《望廬山瀑布》語文教學(xué)課件

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁望廬山瀑布語文教學(xué)課件望廬山瀑布語文教學(xué)課件1 一、導(dǎo)入1、我們的祖國是詩歌的國度，翻開詩歌的大門，有無數(shù)的珍寶。誰愿意背一首古詩給老師和同學(xué)們聽?2、會背李白的詩嗎?你對李白有哪些理解?李白一生寫下了上千首詩歌，如今流傳下來的有900百多首，人們非常喜歡他的詩，稱他為“詩仙”。3、今天這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩。二、理解詩題，認(rèn)識“廬”、“瀑”1、看老師寫詩題：望廬山瀑布。指名讀。范讀。齊讀。再讀一遍，看誰能讀懂題目的意思。2、誰來講講題目的意思?從題目我們就知道這首詩是李白暢游廬山之后寫下的。3、認(rèn)識“廬”：去過廬山嗎?板書l廬山在我國

2、江西省。那里風(fēng)景優(yōu)美，很多人都去游覽。齊讀生詞。4、認(rèn)識“瀑”：什么是瀑布板書：p誰見過?能給大家說說嗎?一提到瀑布，我們就想到水從高山陡峭的地方傾瀉而下，像一塊白布掛在那兒?？?，瀑這個字怎樣記?對，三點水加暴雨的暴，多急的水流哇！齊聲拼讀兩遍。5、想看看瀑布嗎?我們來看看瀑布：課件：瀑布的動態(tài)影片好看嗎?誰來夸夸瀑布?夸的好！想不想知道李白是怎樣贊美廬山瀑布的?三、初讀古詩，讀通詩句1、翻開課本第76頁，先聽老師讀一遍。你也想讀嗎?請同學(xué)們自由讀讀古詩，要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、誰愿意把這首詩讀給同學(xué)們聽?課件出示全詩3、你又認(rèn)識了哪些生字?爐：又是一個lu字，怎樣寫呢?板書：爐哦，和

3、廬山的廬是同音字，怎樣區(qū)分?疑：會用疑組詞嗎?4、我們把生字送回詩中，齊讀一遍。四、再讀古詩，品味詩意過渡：通過讀詩，你好似看到了什么?讀詩只讀準(zhǔn)字音還不夠，要邊讀邊想象，才能讀懂詩的意思，才能品出詩的滋味。1、下面，我們就用邊讀邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法，再讀這首詩。讀一句想一想講的是什么意思，遇到讀不懂的地方就作上記號。2、來，和同桌分享一下你的學(xué)習(xí)收獲。能讀懂的詩句用自己的話講給同桌聽，有讀不懂的詞提出來討論討論。3、還有讀不懂的地方嗎?充分交流。4、通過討論，詩中還是有許多讀不懂的地方。沒關(guān)系，老師來幫助你讀懂。先看前兩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！?見過香爐嗎?香爐原指燒香的爐子課

4、件：香爐圖寺廟中經(jīng)?？梢砸姷?，點燃香的時候，便云霧繚繞。詩中的香爐可不是這個意思，這里香爐指的是廬山上的香爐峰。課件：廬山、香爐峰廬山山峰重疊，非常宏偉壯麗，其中有一座山峰，形狀上尖下圓，經(jīng)常有云霧覆蓋，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們?yōu)樗∶銧t峰?？?，這就是廬山香爐峰。能用自己的話說說“日照香爐生紫煙”是什么樣的景象嗎?這紫煙實際上是山上的什么?對，香爐峰上的云霧被陽光染成紫色的了。請同學(xué)們閉上眼睛跟老師來到香爐峰腳下：太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水氣透過陽光呈現(xiàn)出一片紫色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布多峰頂?shù)淖蠠熤酗w流而下，像一條大河掛在前面的山川上。在陽光、紫煙、青山的映襯下，瀑布銀光閃爍

5、。美嗎?誰來美美地讀讀前兩句?課件：詩文指名讀，范讀。聽出來老師是怎樣停頓的嗎?誰能向老師這樣讀?多像神話中的仙境啊，誰還想讀?聽了他的朗讀你看到了什么?紅日、青山、紫煙、瀑布，一幅多美的圖畫呀。讓我們邊讀邊在眼前出現(xiàn)這一美景。再看后兩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?飛流是怎樣的水流?又急又猛水像飛一樣地流下來誰來讀出瀑布飛流直下的氣勢?古代的三千尺相當(dāng)于如今的九百多米呢！再讀一遍，把它變高。瀑布真的有三千尺嗎?哦，是被詩人夸大了。詩人想用三千尺表現(xiàn)瀑布的什么?瀑布太高了！瀑布太壯觀了！我們齊讀一定更有氣勢。領(lǐng)讀一遍。銀河在哪兒?晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條亮堂的光帶，看起來像一條銀白色

6、的大河，其實是由許多閃爍的星星組成的。九天又是什么意思?古人認(rèn)為天有九層，九天就是天的最高處銀河從天上落下來是何等的壯觀，這里詩人為為什么用上“疑”字呢?真的是銀河從天上掉下來了嗎?不是，是詩人想象出來的是什么樣的美景令詩人產(chǎn)生了這樣的想象?課件：瀑布飛流而下啊，瀑布飛流而下的氣勢是多么壯觀啊，真讓人以為那是銀河從天上落下來?？串嬅嬖僮x后兩句。我不禁想起李白的另一首詩好似也用到了這個“疑”字，誰知道是哪一首?一生背，齊背靜夜思李白還有一首詩也用到了“疑”字，會背古朗月行嗎?會背的同學(xué)站起來齊背由瀑布飛流而下的氣勢想象到銀河落九天，由床前明月光想象到地上霜，看到天上的月亮想象到那是仙人用的鏡子，

7、這神話般的想象正是李白詩歌特有的風(fēng)格?？纯磿献龅挠浱?，如今都能讀懂嗎?五、誦讀1、范讀引路：今天，我們跟著詩人李白感受了廬山瀑布的狀美景象，喜歡這首詩嗎?老師也非常喜歡，能不能讓我來讀一讀。怎么樣，為我評評吧，老師讀得有什么特點?讀詩的一個很關(guān)鍵的方法，那就是緩緩地讀，邊讀邊想象，讀快了就沒有滋味了。還告訴大家一個小竅門，古人吟詩的時候喜歡搖頭晃腦，喜歡加上自己的動作，韻味自然就出來了。你來練練，一定讀得比老師還要好。2、學(xué)生試讀，相機指導(dǎo)：誰來和老師比一比?頭搖得太快就沒有味道了，慢一點兒，再來一遍。這次有味了！誰還想讀?最后一句疑是銀河落九天讀得更慢些，留出想象的空間聽聽女同學(xué)讀得美不美

8、?多美的風(fēng)光呀！聽聽男同學(xué)讀得怎么樣。不愧為男子漢，真有氣勢！3、熟讀成誦：如今，你們面前就是廬山瀑布，你就是大詩人李白，課件面對如此美麗神奇的大自然，想不想放聲吟誦這首詩?自己先來練習(xí)幾遍。準(zhǔn)備好了嗎?哪位小李白先來吟誦?要邊吟誦邊想象畫面，還可以加上自己的動作。誰還想吟誦?小詩人們，我們?nèi)缃窬驮趶]山腳下，讓我們放聲吟誦望廬山瀑布。六、拓展學(xué)了望廬山瀑布這首詩，老師不由自主地想起葉圣陶先生也寫過一首描寫瀑布的詩。他筆下的瀑布又是什么樣的呢?我們一起欣賞。1、課件播放全詩及朗讀錄音。2、喜歡這首詩嗎?請你也來讀讀。3、讀了這首詩你又聽到了什么，看到了什么呢?唐代大詩人李白遠(yuǎn)望瀑布宏偉壯麗，葉圣

9、陶先生近看瀑布如煙、如霧、如塵。兩首詩相隔千年，寫法不同，但是為我們描繪的瀑布圖卻同樣美麗。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集描寫瀑布的詩讀一讀。望廬山瀑布語文教學(xué)課件2 教材簡介：人教版第四冊第五組第一篇課文望廬山瀑布是唐代詩人李白所作的一首七言絕句。詩中描繪了廬山瀑布壯麗的風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的思想感情。作者先寫了紅日照射下的香爐峰紫煙繚繞，襯托出了瀑布背景的宏偉壯觀。一個“掛”字化靜為動，形象地表現(xiàn)了傾瀉的瀑布在遙看中的狀態(tài)。后兩行詩既寫出了瀑布的樣子，又抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受。一個“飛”字形象地描繪了瀑布奔騰而下，“直下”既寫出山的高峻陡附附險，又突出了瀑布飛奔而下、勢不可擋的氣魄。一個

10、“疑”字寫出了作者神奇的想象。新奇而又真切，非常貼切自然，令人遐想無限，回味無窮。教學(xué)一課時。設(shè)計理念：1、反復(fù)吟讀，是本詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。2、領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。3、課后作業(yè)搜集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時擴大學(xué)生的知識面。教學(xué)目的：1、通過查找資料積累李白的古詩。2、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫生字通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，

11、理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。3、竭力營造古詩學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重、難點：重點：反復(fù)誦讀，理解詩意。難點：體會古詩意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、誦讀學(xué)過的李白的詩。師：我們學(xué)過許多首李白的詩，誰能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過的詩。如靜夜思贈汪倫除了學(xué)過的，你還知道哪些李白的詩，背一背。如望天門山早發(fā)白帝城獨坐敬亭山師：李白看到月光想到了家鄉(xiāng)，寫下了靜夜思，送朋友時依依不舍寫下了贈汪倫，今天我們再學(xué)一首李白的詩，想想他又為什么寫在這首詩呢。板書：望廬山瀑布教學(xué)新詩不直接提醒課題，而是讓學(xué)生先背誦學(xué)過的詩，然后開場新課教學(xué)。

12、一是新舊聯(lián)絡(luò)，銜接自然；二是激發(fā)興趣，增強效果。學(xué)生在情趣盎然地背誦李白詩歌的氣氛中學(xué)習(xí)新詩，事半功倍。2、讀題提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?認(rèn)識“廬”字師述：廬山是個風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。如今就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。播放廬山錄相，師講解：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常宏偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧覆蓋，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季風(fēng)光優(yōu)美.提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛剛的畫面中給你映象最深入的是什么?瀑布師：瀑布是什么樣的呢?課件出示各種瀑布圖片

13、描繪：瀑布是一種大自然的現(xiàn)象，它是河流由高處往低處降落，形成的浩浩蕩蕩的水勢，風(fēng)光迷人，正是因為這樣，古往今來，許多文人墨客對它們情有獨鐘，寫下了無數(shù)的華章。今天我們就隨著大詩人李白的腳步，去看看廬山的瀑布別樣的美姿。再讀課題。板書課題后，再釋詞，弄清“瀑布”是什么，就“瀑”正字正音；明確廬山的地理位置及迷人風(fēng)光，認(rèn)讀“廬”字。由字及詞及地，有序進展，為學(xué)習(xí)詩歌做好鋪墊，激發(fā)興趣。二、試讀古詩，初知詩意1、學(xué)生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，詩中生字多讀幾遍。2、指名讀。3、學(xué)習(xí)生字“爐”“疑”，讀準(zhǔn)字音，四個生字同時出現(xiàn)，識記字形，“爐”和“廬”比擬，出示香爐圖片，比照廬山的香爐峰，組詞。

14、4、指導(dǎo)寫生字“爐”“銀”“煙”“流”5、把這些生字放到詩句中還能讀嗎?指名讀，提醒學(xué)生其他生字的讀音，如“川”字讀翹舌音。齊讀6、節(jié)奏讀。師：詩歌詩歌，一首詩就是一首歌，歌有節(jié)奏，詩也有節(jié)奏，聽聽老師有節(jié)奏地讀一讀，你們小聲地跟讀出示課件望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。指名讀師幫其打拍子，男女生打拍子讀。認(rèn)字寫字是小學(xué)低段教學(xué)的重點，這里花大量時間為學(xué)生打下堅實的根底；同時節(jié)奏朗讀既可以檢查字音，又能體會詩的韻味。三、品讀詩句，理解詩意師：你們聽過這樣一句話嗎?“詩中有畫”，一句詩就是一幅畫，請小朋友們再聽聽這首詩，邊聽邊想象，你

15、腦中會出現(xiàn)怎樣的畫面?課件播放范讀，生想象畫面師：出示課文插圖李白站在香爐峰前看到了什么呢?學(xué)生說到什么就讀哪句?如看到了煙霧，讀“日照香爐生紫煙”：看到瀑布，讀“遙看瀑布掛前川”師：李白看到煙云繚繞的香爐峰，又看到了香爐峰前的瀑布，不由得寫下了這樣兩行詩?出示一二行，學(xué)生齊讀師：體會“掛”的妙用，學(xué)生讀，師做掛的動作，把平放的東西垂直放，“川”就是河流，河流是怎么流的呢?師簡筆畫出，如今把河流垂直掛起來。師：是誰把河流掛起來的呢?生：大自然師：大自然是多么偉大、神奇??！誰能用贊美的語氣讀讀這兩句?指名讀，齊讀師：你就是李白，看到香爐峰此時正被煙霧覆蓋，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升

16、起，景象美不勝收。你這樣讀到多名學(xué)生快樂地讀前兩行師：想讀的小李白一起讀吧！師：詩人筆下的廬山瀑布有什么奇特之處呢?請讀三四句學(xué)生讀三四句師:三千尺在這里指的是瀑布很高，讓我們一起去欣賞一下瀑布飛流而下的樣子吧！播放視頻引讀：瀑布水花四濺，奔涌而下，壯觀無比，難怪詩人寫到生：飛流直下三千尺師：這樣的瀑布真是氣勢磅礴生：飛流直下三千尺師：看到這樣高、這樣美的瀑布，詩人想到了什么呢?生：天上的銀河落了下來師：九天在這里指的也是高，見過天上的銀河嗎?一起看看吧！出示銀河圖片，比擬飛流而下的瀑布。師：瀑布從山上奔騰而下，足有三千尺那么高，讓人忍不住浮想翩翩讀生：疑是銀河落九天。師：此時，你就是大詩人李

17、白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦呢?指多名學(xué)生讀，齊讀師：聽著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白給后人留下了這膾炙人口的詩篇。各位小詩人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。配樂齊讀全詩。師：一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著把戲誦讀。請聽課件唱讀學(xué)生站起來，邊唱邊拍手加動作跟著課件唱讀師：多美的瀑布啊，誰能閉上眼睛，美美地去感受作者給我們創(chuàng)造的美感?指名背，齊背低段古詩教學(xué)重在品讀中知義，讀重于解。因此在這里圖文結(jié)合幫助學(xué)生品味詩句，啟發(fā)學(xué)生體會意思，想像美景，再通過多種形式的朗讀，把學(xué)

18、生不知不覺地帶入詩的意境了。無形中進步了學(xué)生的想象才能和朗讀程度。四、穩(wěn)固拓展，引導(dǎo)積累師：這就是一代詩仙李白的詩，他的想象是多么豐富、多么奇麗！讓我們也一起來寫寫吧！出示填空：，疑是銀河落九天。指名學(xué)生上臺填空，點評，齊讀師：像李白這樣喜歡大自然，贊美大自然的詩句還有很多，如即將學(xué)到的杜甫的絕句也是一首贊美大自然美景的詩篇課件出示，學(xué)生試讀。師：李白的這首詩，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，就讓我們也帶著這種感情，去搜集一些描寫大自然的詩，開一次贊美祖國山河的詩歌誦讀競賽會，以此來表達(dá)你們對祖國的熱愛之情。讀寫結(jié)合，充分讀后進展默寫，強化對詩句的認(rèn)識；同時將學(xué)習(xí)引向課外，拓寬知識來，到達(dá)課內(nèi)悟情

19、趣，課外顯活力的境界。板書設(shè)計：望廬山瀑布香爐 生紫煙望瀑布 掛前川壯美的畫飛流 三千尺望廬山瀑布語文教學(xué)課件3 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材語文第三冊第十七課古詩兩首之望廬山瀑布二、教材簡析：這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的風(fēng)光，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸大和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。三、學(xué)情簡析：隨著班級“誦讀經(jīng)典”系列活動的開展，班級學(xué)生均可以背誦50首左右的古詩。望廬山瀑布也有相當(dāng)一局部學(xué)生可以背誦，但是對詩意不能完好把握，詩人的情感和詩中的意境學(xué)生更是知之甚少。四、設(shè)計思路：1、反復(fù)吟讀，是本詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。2.領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。3.背誦古詩，拓展新詩，增加學(xué)生的積累。五、教學(xué)目的：1、通過查找資料初步理解偉大的浪漫詩人李白。2、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩