三篇體育老師學(xué)校工作總結(jié)范文

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁三篇體育老師學(xué)校工作總結(jié)范文體育老師學(xué)校工作總結(jié)研修學(xué)習(xí)中，我從思想上、工作上以及在教科研活動(dòng)上都發(fā)生了很大的改變。通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，改變了以往教學(xué)中比擬隨意的、目的性不是很強(qiáng)的工作態(tài)度。并且能自覺制定研修方案，使我在工作、學(xué)習(xí)上從被動(dòng)走向主動(dòng)，從消極態(tài)度變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和進(jìn)步。在工作中，由于制定了工作方案，因此每學(xué)期自己就有一個(gè)明確的方向，就能很快地有目的、有方案投入到教學(xué)工作中去。，獲得了比擬好的成績。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終貫徹新課標(biāo)的理念。自從學(xué)校進(jìn)展研究教學(xué)以來，堅(jiān)持備詳案，寫課后反思。特別是籃球教學(xué)，對(duì)

2、學(xué)生來說是一個(gè)比擬生疏的工程，但我自己在教學(xué)過程中，邊教還邊探導(dǎo)，課前制定詳細(xì)的教案，課后撰寫教學(xué)反思，形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)方式。在思想上高度重視課堂常規(guī)及學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，在教學(xué)中努力使每一學(xué)生在各自不同的程度上都得到不同程度的進(jìn)步，并讓大局部學(xué)生都喜歡上該工程，為終身體育奠定根底。特別是本學(xué)期的教學(xué)，讓我欣慰的看到了自己付出所獲得的成果。本學(xué)期籃球選項(xiàng)班的學(xué)生課堂紀(jì)律非常好，每位學(xué)生都有積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣，改變了以往有一局部女生為了逃避運(yùn)動(dòng)而選修羽毛球課而形成的自由活動(dòng)的形式。課的組織紀(jì)律，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、學(xué)生間的互幫互助，課后的不斷練習(xí)，合作學(xué)習(xí)的才能都得到了進(jìn)步；平時(shí)，當(dāng)我負(fù)責(zé)課

3、外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生還會(huì)積極主動(dòng)跑來向我請(qǐng)教。在空當(dāng)時(shí)間，各班學(xué)生都能在體委的帶著下自覺練習(xí)。在學(xué)期考核中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的籃球技術(shù)程度有了明顯進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)和對(duì)教材深一步的研修,讓我在教材的處理、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、教材教法學(xué)法、如何設(shè)計(jì)一堂課、如何抓課的重難點(diǎn)、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面的環(huán)節(jié)、課后如何評(píng)課等等都有一定的進(jìn)步。讓我從一個(gè)原來只以為能認(rèn)認(rèn)真真把課上好就認(rèn)為自己很不錯(cuò)的老師，成為一個(gè)學(xué)會(huì)去研究、學(xué)會(huì)去考慮的研究型的的老師，從而讓我能更客觀地理解自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷地向別人取長補(bǔ)短。經(jīng)過一段時(shí)間的研修，使我深深地體會(huì)到做學(xué)習(xí)型老師的重要,今后我將繼續(xù)努力進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)，及時(shí)更新知識(shí)構(gòu)

4、造，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和理論才能；不斷學(xué)習(xí)、探究，做一個(gè)“研究型”體育老師，促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的持續(xù)開展；同時(shí)也使所教的學(xué)生能得到持續(xù)開展。體育老師學(xué)校工作總結(jié)在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我感受很深，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而，為我們國家的教育事業(yè)的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。老師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最根本的教學(xué)方法之一。在課堂上，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作，老師不僅需要進(jìn)展必要的

5、講解，而且需要進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的示范。因?yàn)橐话銇碇v，只有講解，沒有示范，學(xué)生只能得到一個(gè)抽象的概念；而只有老師的示范，沒有老師的講解，學(xué)生只能看到一個(gè)詳細(xì)的動(dòng)作形象。所以老師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個(gè)整體，兩者的關(guān)系是非常嚴(yán)密的，它們互相依存，互相補(bǔ)充，不可偏廢，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。一、講解在體育教學(xué)中，老師主要地運(yùn)用語言法、直觀法等對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，語言法與直觀法是互相浸透使用的。語言法又主要以講解施行，講解是老師在教學(xué)中運(yùn)用語言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、方法、要領(lǐng)和要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作的根本技術(shù)、技能和進(jìn)展練習(xí)的一種教學(xué)手段，使學(xué)生可以準(zhǔn)確、完好地理解所

6、學(xué)技術(shù)動(dòng)作的全過程。首先，老師在講解時(shí)要根據(jù)不同工程內(nèi)容和要求，在認(rèn)真鉆研教材的根底上，抓住動(dòng)作的關(guān)鍵所在。其次，講解要精煉，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)局部，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹，講在點(diǎn)子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其結(jié)實(shí)掌握。二、示范示范的目的是要給學(xué)生作范例，這就得讓全體學(xué)生都聽得見，看得到。因此，老師的示范不僅要標(biāo)準(zhǔn)，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作性質(zhì)以及平安的要求來選擇最正確位置進(jìn)展示范及帶著學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授根本動(dòng)作時(shí)，采用橫隊(duì)隊(duì)形，老師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范，假如是復(fù)習(xí)套路，采用橫隊(duì)集體練習(xí)，老師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的

7、左前方帶著學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察老師示范，這能使學(xué)生的視線始終隨老師的示范動(dòng)作挪動(dòng)。理論證明，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察老師的示范動(dòng)作。示范的方向，應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的構(gòu)造和要求、學(xué)生觀察動(dòng)作的部位而定。老師應(yīng)盡量把示范動(dòng)作的方向、道路與學(xué)生跟做的方向、道路相致，可采用正面示范、反面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。假如老師示范的位置和方向選擇不當(dāng)，會(huì)影響局部學(xué)生因看不清完好、正確的動(dòng)作連接性而產(chǎn)生錯(cuò)覺，形成錯(cuò)誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果。理論證明，老師準(zhǔn)確、純熟、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

8、極性，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生建立正確動(dòng)作要領(lǐng)非常重要。學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座，讓我對(duì)體育的組織教學(xué)長了見識(shí)，教學(xué)思路靈敏了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講務(wù)實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次假如一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中，學(xué)生就會(huì)興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，要合理運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)老師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。

9、作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上，同時(shí)也在個(gè)人專業(yè)技能上有了一定的進(jìn)步，也更加堅(jiān)決了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更優(yōu)秀的老師。體育老師學(xué)校工作總結(jié)懷著對(duì)教育的夢想，我捧著一顆熾熱的心于20 xx年9月踏上了神圣的講臺(tái)。在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到做老師的

10、艱辛和快樂，我把自己的精力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原那么，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深入的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地進(jìn)步了學(xué)生的體育成績。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的學(xué)情理解的不多，往往在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)將學(xué)生的才能理想化，導(dǎo)致課堂的秩序混亂，學(xué)生很難承受學(xué)習(xí)的難度。中學(xué)生區(qū)別于大學(xué)生，我們很多時(shí)候模擬課堂時(shí)，是以自己的同學(xué)為目

11、的，導(dǎo)致我們和中學(xué)生溝通有點(diǎn)脫節(jié)。在課堂上調(diào)動(dòng)氣氛也是非常重要的。普通的體育課，對(duì)老師的專業(yè)要求并不是特別嚴(yán)格，但是要求每一種運(yùn)動(dòng)多有所理解。對(duì)老師的根本功要求非常高，也體會(huì)到了實(shí)習(xí)前期根本功訓(xùn)練的重要性。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和興趣性的原那么，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)步他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克制困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)展思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)的情感，力爭做有理