第七章小學(xué)兒童的人際關(guān)系

1、第七章 小學(xué)兒童的人際關(guān)系第一節(jié) 人際關(guān)系的概述 人際關(guān)系就是人們?cè)诮煌行纬傻闹苯拥男睦黻P(guān)系。 （一）交往及其結(jié)構(gòu) 1信息交流 語(yǔ)言是信息交流的最重要的工具。 現(xiàn)代科技的發(fā)展，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)，從而有力的改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識(shí)能力和思維方式，影響人的整個(gè)心理活動(dòng)。第一節(jié) 人際關(guān)系的概述 2.動(dòng)作交換 人在交往中還會(huì)通過(guò)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作泄露出自己的內(nèi)心感受，即所謂的”人體語(yǔ)言”。又稱“體勢(shì)語(yǔ)”。 3.相互理解 交往中相互理解，是交往失敗的關(guān)鍵。 相互理解包括三個(gè)方面，即意義理解，情感理解和動(dòng)機(jī)理解?；ハ嗬斫庠诤艽蟪潭壬先Q于個(gè)人的思維水平和交往經(jīng)驗(yàn)。第一節(jié) 人際關(guān)系的概述（二）影響人際關(guān)系的心理因素1.空間距

2、離2.交往頻率3.儀表風(fēng)度4.心理品質(zhì)5.特點(diǎn)相似 尤其是相同的價(jià)值觀表現(xiàn)出的吸引力更大。6.特點(diǎn)互補(bǔ) 第一節(jié) 人際關(guān)系的概述 班級(jí)人際關(guān)系 （一）班級(jí)人際關(guān)系的特點(diǎn) 1.教師的主導(dǎo)性 2.學(xué)生的全員性 3.班級(jí)人際關(guān)系的發(fā)展性第一節(jié) 人際關(guān)系的概述 班級(jí)人際關(guān)系 （二）影響班級(jí)人際關(guān)系的社會(huì)心理因素 1.規(guī)范 2.心理相容 3.輿論 4.凝聚力第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 一、小學(xué)兒童之間人際關(guān)系的特點(diǎn) （一）小學(xué)兒童之間人際關(guān)系發(fā)展的一般趨勢(shì) 幼兒：暫時(shí)的游戲伙伴關(guān)系 剛?cè)雽W(xué)：共同學(xué)校的活動(dòng)過(guò)程中，建立起新的互相關(guān)系 低年級(jí)：外部條件或偶然興趣一致。后來(lái)，確立了新的友誼標(biāo)準(zhǔn)。 中年級(jí)：出

3、現(xiàn)了互惠的萌芽，并能以此原則處理一些具體問(wèn)題。 高年級(jí)：開(kāi)始重視友誼的交互性，即互相幫助的重要性。第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 一、小學(xué)兒童之間人際關(guān)系的特點(diǎn) （二）小學(xué)兒童的擇友標(biāo)準(zhǔn) 1.直接接觸關(guān)系 “一起玩”是同伴關(guān)系發(fā)生的最初形式 2.接受關(guān)系 以自己為中心的，具體的和單向的。二年級(jí) 3.敬慕關(guān)系 贊賞，學(xué)習(xí)好 隨年齡的增高而上升 4.其它關(guān)系 朋友的朋友第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 一、小學(xué)兒童之間人際關(guān)系的特點(diǎn) （三）小學(xué)兒童的擇友特點(diǎn) 同質(zhì)性：兒童傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友。 趨上性：兒童傾向于選擇品行得到社會(huì)贊賞的人為朋友。第二節(jié) 小學(xué)兒童之間

4、的人際關(guān)系 一、小學(xué)兒童之間人際關(guān)系的特點(diǎn) （四）小學(xué)兒童人際關(guān)系的性別特點(diǎn) 青春期以前的小學(xué)兒童，都傾向于選擇同性別的同伴。第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 二、小學(xué)兒童在班級(jí)中的地位及其測(cè)量 （一）小學(xué)兒童在班級(jí)中的地位 受歡迎兒童：良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。 不受歡迎兒童：受排斥兒童，受忽略兒童。 中間型兒童：較為普遍的類(lèi)型，既有朋友，又有共同活動(dòng)的同伴。第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 二、小學(xué)兒童在班級(jí)中的地位及其測(cè)量 （二）班級(jí)中的地位對(duì)小學(xué)兒童心理發(fā)展的影響 1.受歡迎兒童的特點(diǎn) 第一：良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力 第二：良好的性格特征 第三：良好的品德 第四：其他特征（字寫(xiě)的漂亮，儀表整潔

5、等）第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 二、小學(xué)兒童在班級(jí)中的地位及其測(cè)量 （二）班級(jí)中的地位對(duì)小學(xué)兒童心理發(fā)展的影響 2.不受歡迎兒童的特點(diǎn) 第一：攻擊性行為 第二：不良品行 遭同伴拒絕的主要原因 第三：難易相處 第四：其他特征第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 二、小學(xué)兒童在班級(jí)中的地位及其測(cè)量 （三）小學(xué)兒童在班級(jí)中地位的測(cè)量 社會(huì)測(cè)量法有：1.等級(jí)排列式問(wèn)卷 2.社會(huì)距離量表 3.關(guān)系分析 第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系 三、小學(xué)班級(jí)中的小團(tuán)體及其引導(dǎo) （一）小學(xué)班級(jí)中小團(tuán)體的形成 小團(tuán)體的形成是在共同活動(dòng)中完成的 班級(jí)中的小團(tuán)體，每40人左右的班級(jí)中有8-10個(gè)人，同性為主，占總數(shù)的97%。 高年級(jí)有少量5-6人規(guī)模的男女混合型小團(tuán)體。第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系三、小學(xué)班級(jí)中的小團(tuán)體及其引導(dǎo)（二）對(duì)班級(jí)中小團(tuán)體的引導(dǎo)首先 了解自己班級(jí)中的小團(tuán)體的活動(dòng)狀況其次 教師要做好小團(tuán)體核心人物的工作第三 班級(jí)中創(chuàng)造良好的情感氣氛，使班級(jí)的目標(biāo)與小團(tuán)體的目標(biāo)在根本利益上是相容的第四 教師要冷靜地分析班集體中的輿論第五 影響學(xué)習(xí)，健康或違背了常規(guī)，教師必須及時(shí)明確提出要求和必要的限制，并向他們說(shuō)明道理第三節(jié) 小學(xué)