【期中期末】年湖南省郴州市某校初二（下）期中考試語文試卷 (1)詳細(xì)答案與解析與答案及解析

1、年湖南省郴州市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題 1. 下列括號中依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（        ）一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的質(zhì)量，往往取決于這個(gè)民族和這個(gè)時(shí)代的審美愿望、審美能力和審美水平。_因?yàn)楦F，我們就在心理上_了美，它的后果無非兩個(gè)：一是對美的麻木，二是對美的誤判。對美的誤判相當(dāng)可怕，很可能拿心機(jī)當(dāng)_；拿愚昧當(dāng)堅(jiān)忍A.如果    刪除    聰明B.即使    剔除    聰明C.如果    剔除    智

2、慧D.即使    刪除    智慧 2. 以下是疫情期間某社區(qū)的“溫馨提醒”，其中有語病的一句是（        ）（A）居民要切實(shí)增強(qiáng)自我防護(hù)防范，（B）避免到人員流動性大或密集的公共場所。避免聚集風(fēng)險(xiǎn)，確保身體健康；（C）盡量減少與外人接觸、聚集，從即日起盡量不要離開郴州，（D）特別是不要去疫情中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。A.AB.BC.CD.D 3. 把“物候知識在我國起源很早?！币痪浞湃胂旅嫖亩沃?，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?#160;      &

3、#160;）（A）這些現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。（B）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。（C）到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（D）物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。A.AB.BC.CD.D 4. 下列文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（        ） A.陶淵明，東晉詩人，自號“五柳先生”，是我國文學(xué)史上著名的田園詩人，其代表作有歸園田居桃花源記歸去來兮辭等

4、。B.社戲的作者是魯迅，這篇文章與我們學(xué)過的阿長與山海經(jīng)都選自他的小說集吶喊。C.核舟記選自虞初新志，虞初新志是清代張潮編輯的一部文言短篇小說集。D.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌，共305篇，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，賦、比、興是其基本表現(xiàn)手法。二、綜合讀寫  閱讀下面文本，完成下列各題。郴州的春天風(fēng)光旖旎，景致千姿萬態(tài)。當(dāng)你漫步于碧波蕩漾的北湖邊，撲面而來的是輕柔的春風(fēng)。湖面上短 zhào（        ）推波，蕩開陣陣漣漪，讓人心曠神怡！放眼望去，桃紅柳綠

5、，鶯歌燕舞，蝴蝶 pin（        ）然而至，驀（        ）然回首，多少文人雅士的沁人墨香，多少遷客騷人的詩詞歌賦，帶著我們領(lǐng)略郴城之美。這時(shí)候，所有的喧囂都戛（        ）然而止，只有流淌在郴城里的豐盈詩意，令人神往。 （1）給文中加橫線的字注音。驀（       &

6、#160;）然回首    戛（        ）然而止 （2）根據(jù)拼音寫漢字。短 zhào（        ）推波    pin（        ）然而至  綜合性學(xué)習(xí)。班級開展“古詩苑漫步”綜合實(shí)踐活動，請你參加。 （1）班級策劃一次“古詩苑漫步”活動，為使活動豐富多彩，請你再設(shè)計(jì)兩種活動形式。分

7、門別類輯古詩_滿腹詩書用古詩 （2）在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩集命名。詩集名稱：_靜夜思李白天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)春望杜甫次北固山下王灣 （3）為這次活動寫一個(gè)富有激情的開場白（50字左右）。要求：連貫、得體、有號召力。三、默寫題  古詩詞整理。體裁詩句評析詞_，_。（陸游卜算子詠梅）表現(xiàn)了梅花無意爭搶春光的高潔傲岸的品格。_，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢。律詩_，_。（李白送友人）借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情。古體詩關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_。（關(guān)雎）（6）_。四

8、、名著閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。保爾不知不覺地來到了松林跟前，他在岔路口站了一會兒。在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子。瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默地站了一會兒，隨后就走下陡坡，到了烈士的公墓那里。不知道是哪個(gè)有心人，用樅樹枝編成的花圈把那一列墳?zāi)寡b飾了起來，給這小小的墓地上了一圈綠色的柵欄。筆直的松樹在陡坡上面高聳。綠茵似的嫩草鋪遍了峽谷的斜坡。這兒是小鎮(zhèn)的近郊，又陰郁，又冷清，只有松樹林輕輕的低語和從復(fù)蘇的大地上散發(fā)出來的春天新鮮的氣味。就在這地方，他的同志們

9、英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當(dāng)奴隸的人們能有美好的生活而獻(xiàn)出了自己的生命，保爾緩緩地摘下了帽子。悲憤、極度地悲憤充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，更不因碌碌無為而羞愧；他臨死的時(shí)候能夠說：“我的生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。保爾懷著這樣的思想離開了烈士公墓。 （1）上面文段節(jié)選自名著_，作者是_。 （2）選段中所記敘的情節(jié)具體內(nèi)容是（簡要回答）_。 （3）讀完這段生命的誓言，你有何感想？

10、你將以怎樣的態(tài)度對待自己的一生？五、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶

11、淵明桃花源記）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子路問之曰：“子之哭也，一似重有憂者?！倍唬骸叭?。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于焉，今吾子又死于焉。”夫子曰：“何不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之焉，苛政猛于虎也！”（節(jié)選自禮記·檀弓）【注】式：同“軾”，車前的橫木，供乘車時(shí)手扶用。子路：孔子的弟子。一：的確，確實(shí)。舅：古時(shí)女子稱呼丈夫的父親，公公?？粒嚎量?，暴虐。小子：長輩對晚輩的稱呼。識（zhì）：同“志”，記住。 （1）解釋下面句子中的畫線詞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食_何不去也_ （2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ 

12、60;     ）A.土地/平曠，屋舍/儼然B.不足/為外人/道也C.有婦人哭于/墓者而哀D.夫子/式而聽之 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。阡陌交通，雞犬相聞?？琳陀诨⒁?！ （4）桃花源人、泰山婦人為何都不愿意離開他們各自生活的地方？（試用自己的話回答）六、現(xiàn)代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。【材料一】國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國小學(xué)生平均每天的勞動時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，而中國小學(xué)生平均每天的勞動時(shí)間只有12分鐘。72%的中國學(xué)生認(rèn)識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會上沒有最低賤的勞動，但只有6.8%的學(xué)生愿意將來做一個(gè)有技術(shù)的

13、工人或農(nóng)民，隨著學(xué)段升級，這個(gè)比例還呈下降趨勢?！拔覈嗌倌陝趧咏逃笔栴}，已到了令人擔(dān)憂的地步?！边|寧一名專家表示，某縣婦聯(lián)對一所重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生做過一次調(diào)查，從沒洗過衣服的占79%，不會或不敢使用電飯鍋、液化氣爐的占67%。據(jù)調(diào)查，孩子為何不做家務(wù)？很多學(xué)生、家長坦言，不是“不愛勞動”，而是“沒時(shí)間”“不會勞動”。（來源：新聞媒體）【材料二】2020年3月20日中共中央國務(wù)院發(fā)布關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見（以下簡稱意見）。意見中提到“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果，不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動教育正被淡化、弱化?！眹鴥?nèi)外大量

14、的調(diào)查研究證明，童年養(yǎng)成勞動習(xí)慣，長大后更可能具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者?？墒?，這個(gè)顯而易見的道理為什么被漠視呢？中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長孫云曉認(rèn)為，許多人不是完全不明白，而是被應(yīng)試教育裹挾了。應(yīng)試教育是一種反生活教育，自然會輕視勞動教育?！皩?shí)際上，這是一種扭曲的認(rèn)識，因?yàn)閻蹌趧?、會勞動不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，恰恰相反，生活能力強(qiáng)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”（來源：新聞媒體）【材料三】2020年3月20日中共中央國務(wù)院發(fā)布關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育

15、的意見這讓近年來被淡化、弱化的勞動教育不僅有了“硬指標(biāo)”，更引發(fā)人們的廣泛思考和討論。勞動創(chuàng)造幸福，是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，一段時(shí)間以來，漠視勞動、不尊重勞動者的現(xiàn)象愈演愈烈。有的人把不勞而獲視為追求，覺得“飯來張口、衣來伸手”才是“人上人”的生活；有的人看不起體力勞動者，“不好好上學(xué)長大去搬磚”式家庭教育屢見不鮮。在這種背景下，從國家層面號召，重拾被邊緣、被冷落的勞動教育，尤為必要。最關(guān)鍵的是避免把勞動教育變成作秀表演或花邊點(diǎn)綴，真正使之落地生根，開花結(jié)果。緊緊扭住一個(gè)“觀”字?！叭绻牟幌氤霭l(fā)，腳就不會行動。”勞動教育的終極目的，不在于讓孩子們學(xué)會勞動技能，而

16、是要讓“熱愛勞動、尊崇勞動”的觀念住進(jìn)孩子們的頭腦和心房。要培養(yǎng)正確的勞動價(jià)值觀，需要感受，需要體驗(yàn)。我上中學(xué)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會設(shè)置一個(gè)勤工儉學(xué)周，同學(xué)們用自己的勞動果實(shí)到學(xué)校換取筆記本、文具盒等學(xué)習(xí)用品，那種勞動后的滿足感至今記憶猶新，“用汗水換來的才最踏實(shí)”的理念也始終銘記。牢牢盯住一個(gè)“適”字。適合的，才是最好的。勞動教育更需因地制宜，因人而異。比如農(nóng)村學(xué)校，可能有親近土地的天然優(yōu)勢，體驗(yàn)農(nóng)耕是很好的選擇；郊區(qū)學(xué)校，可能與工廠更方便結(jié)對，有機(jī)會讓孩子們當(dāng)當(dāng)工人也不錯(cuò)；城市學(xué)校，就需要另辟課堂，掃掃馬路、送送快遞、去去養(yǎng)老院，都可以找到勞動的快樂。時(shí)時(shí)關(guān)注一個(gè)“合”字。讓勞動教育落地

17、落實(shí)，不是一人之功，需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力。試想，如果學(xué)校安排了勞動課程，但家長卻不理解、舍不得，孩子到了家里還是“小皇帝”，無異于一曝十寒，使教育效果大打折扣；反過來，如果學(xué)校很積極、家長挺支持，但整個(gè)教育體制還是唯分?jǐn)?shù)論，勞動教育難免淪為紙上談兵。只有三方合力，讓勞動教育形成一個(gè)閉環(huán)，才能在環(huán)環(huán)相扣中形成良好的氛圍，達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。（來源：2020年4月9日陜西日報(bào)） （1）下面對【材料一】和【材料二】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（        ）A.調(diào)查研究證明，不熱愛勞動的人，在生活

18、和職場中更容易成為失敗者。B.一直以來，我國的勞動教育被淡化、弱化，勞動教育的育人價(jià)值也已經(jīng)被忽視。C.對學(xué)生來講適當(dāng)?shù)膭趧硬粌H不耽誤學(xué)習(xí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。D.與國外相比，我國小學(xué)生的勞動時(shí)間嚴(yán)重偏低，甚至某些高中學(xué)生連基本的勞動技能也沒掌握。 （2）【材料一】中畫線句子使用了_說明方法，它的作用是：_。 （3）如何才能真正使勞動教育落地生根、開花結(jié)果？請結(jié)合【材料三】以及自己的體會進(jìn)行概括。  閱讀下面文本，回答下列各題。孩子，其實(shí)你不必這樣張麗均距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。這天，一個(gè)叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一

19、篇作文，想麻煩您給我看看?！蔽倚老驳亟舆^作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。那是一篇寫得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個(gè)“謝謝”。后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來為的是錯(cuò)開排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的

20、字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的錢夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。我的飯卡里存有200元錢，足夠他用這20天了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個(gè)“v”型手勢，鼓勵(lì)他努力吃

21、，努力學(xué)。中考來了。中考又走了。程海到學(xué)校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成得不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實(shí)我長肉了。偷著長的，老師看不出來?！焙芸欤锌汲煽兿聛砹?，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)。顯示屏上居然顯示出了140元的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機(jī)那里查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢！我捏著那張飯卡，突然有一種

22、想流淚的感覺。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子？此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說些什么？我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白地知曉他原是揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)受一份善意看成是對他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。孩子！我們之間曾發(fā)生過一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價(jià)值的記憶。相比之下，

23、如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個(gè)動人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。孩子，你在高中還好嗎？買飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些、可口一些的飯菜。 （1）與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”地對他說了“我”的意思?！拔摇边@樣做的目的是什么？ （2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己的60元錢時(shí)，為什么“我”突然有一種想流淚的感覺？ （3）文章開頭和結(jié)尾都涉及“我”幫助程海修改作文一事，從全文結(jié)構(gòu)來看，這樣寫有哪些作用？ （4）文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并

24、寫出你的心得體會。讀書卡片編號：618類別：散文  篇名：孩子，其實(shí)你不必這樣作者：張麗鈞內(nèi)容摘錄：_心得體會：_七、寫作  小作文。你有自己特別熟悉，喜歡的小天地吧？比如你自己的房間，你在教室的座位，校園里的某個(gè)角落等，請以你熟悉的小天地為內(nèi)容，寫一段文字，向別人介紹它。注意選擇合理的說明順序，不少于100字。  我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼與思考。請以“在路上”為題，寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外）；不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；文中不得

25、出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不能抄襲閱讀文段中的內(nèi)容。參考答案與試題解析 年湖南省郴州市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】詞義辨析正確使用詞語【解析】此題暫無解析【解答】如果：表示假設(shè)，和“就”連用。即使：表示假設(shè)的讓步，和“也”連用。這里是假設(shè)因?yàn)楦F，就會怎么樣，應(yīng)填“如果”。剔除：即去除，排除，清除。刪除：去掉不要的東西。語境意思是在心理上排除了美，應(yīng)填“剔除”。聰明：智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。智慧：是生物所具有的基于神經(jīng)器官（物質(zhì)基礎(chǔ)）一種高級的綜合能力。這里形容把心機(jī)當(dāng)能力，應(yīng)填“智慧”。故選C。2.【答案】A【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，成

26、分殘缺，缺少賓語中心語，在“防范”后面加上“的意識”。3.【答案】B【考點(diǎn)】句子銜接【解析】此題暫無解析【解答】“這些現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候”引出了“物候”的概念，“物候知識在我國起源很早”是說物候的起源，把這一句放在B處可以引出下文“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W”，這樣就按“起源”“古代”“近代”的時(shí)間先后順序引出“物候?qū)W”的概念。故把“物候知識在我國起源很早”一句放入B處最恰當(dāng)。故選B。4.【答案】B【考點(diǎn)】社戲（魯迅）核舟記（魏學(xué)洢）文學(xué)常識【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，“阿長與山海經(jīng)都選

27、自他的小說集吶喊”錯(cuò)誤。阿長與山海經(jīng)選自朝花夕拾。二、綜合讀寫【答案】（1）ò,jiá（2）棹,翩【考點(diǎn)】注音根據(jù)拼音寫字詞【解析】此題暫無解析【解答】（1）“驀然回首”的“驀”應(yīng)讀作“ò”；“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”。（2）“短 zhào 推波”應(yīng)寫作“短棹推波”；“pin 然而至”應(yīng)寫作“翩然而至”?！敬鸢浮浚?）聲情并茂誦古詩,別出心裁品古詩（2）示例：思親集（或思鄉(xiāng)集）（3）示例：中國是一個(gè)詩的國度，詩歌的歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出，精彩紛呈，今天讓我們漫步古詩苑，共同接受美的洗禮?！究键c(diǎn)】活動規(guī)劃文學(xué)常識情景說話【解析】此題暫無

28、解析【解答】（1）規(guī)劃活動時(shí)，要圍繞活動主題，盡量選擇可行性較強(qiáng)的活動形式。本題應(yīng)以“古詩苑漫步”為主題，仿照“分門別類輯古詩”“滿腹詩書用古詩”的形式設(shè)計(jì)活動。據(jù)此可設(shè)計(jì)為“聲情并茂誦古詩”“別出心裁品古詩”等。（2）靜夜思中表達(dá)了作者客居思鄉(xiāng)之情；次北固山下中作者表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情；春望中表達(dá)了作者對家人的掛念及對心系國事的情懷；天凈沙·秋思中表達(dá)了作者的羈旅之情。故詩集名應(yīng)與思念親人、懷念家鄉(xiāng)有關(guān)。詩集可取名為：思親集懷親集思鄉(xiāng)集等。（3）開場白是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩苑漫

29、步”這一主題，可簡介詩歌的歷史，或以詩歌作品內(nèi)容來引入，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。三、默寫題【答案】無意苦爭春,一任群芳妒,律詩,氣蒸云夢澤,波撼岳陽城,浮云游子意,落日故人情,君子好逑,運(yùn)用比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男子對文靜美好女子的愛慕之情【考點(diǎn)】名篇名句默寫卜算子·詠梅（陸游）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）送友人（李白）關(guān)雎（詩經(jīng)）詩歌題材分析賞析關(guān)鍵詩句【解析】此題暫無解析【解答】注意“妒”的書寫。望洞庭湖贈張丞相屬于五言律詩。根據(jù)“形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢”可推知答案，注意“撼”的書寫。根據(jù)“借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情”可推知答

30、案，注意“意”的書寫。注意“逑”的書寫。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”運(yùn)用了比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男子對文靜美好女子的愛慕之情。四、名著閱讀【答案】（1）鋼鐵是怎樣煉成的,尼古拉·奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）（2）保爾在家里靜養(yǎng)時(shí)，去瞻仰烈士公墓（3）感想：保爾為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一生，他雖然深受傷病的困擾，甚至雙目失明癱瘓?jiān)诖?，但他沒有消沉，積極地面對人生，這非常值得我們學(xué)習(xí)。今后，我會以慎重的態(tài)度對待自己的生命，會忠于自己的理想，為了心中的理想不斷努力，即使在過程中遭遇困難，我也不會輕易放棄，會堅(jiān)強(qiáng)地同命運(yùn)斗爭，成為一個(gè)有鋼鐵般意志的人?！究键c(diǎn)】作家作品

31、課內(nèi)名著閱讀鋼鐵是怎樣煉成的情節(jié)內(nèi)容啟示感悟【解析】此題暫無解析【解答】（1）通過“保爾”可知本文選自鋼鐵是怎樣煉成的。鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（2）通過“在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子”“瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的到了烈士的公墓那里”可知，本選段出

32、自鋼鐵是怎樣煉成的的第十五章，敘述了保爾因傷病在家里靜養(yǎng)時(shí)，去瞻仰烈士公墓的事情。（3）選段中保爾在烈士公墓感悟到了人生要有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，我們要堅(jiān)定不移地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即使過程不會十分順利，會遭遇困難和挫折，也要頑強(qiáng)拼搏。本題屬于開放性試題，寫出自己的感悟和對待人生的態(tài)度即可。五、文言文閱讀【答案】（1）同“邀”，邀請,離開C（3）田間小路交錯(cuò)相通，錯(cuò)落間雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到?？琳壤匣⑦€要兇猛啊?。?）桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人們安居樂業(yè)，祥和幸福，所以他們不愿離開。泰山婦人一家祖孫三代皆死于虎口，但是她深知山下世間苛政帶來的災(zāi)難遠(yuǎn)比山

33、中的老虎更為慘烈，更令人不能忍受，所以婦人不愿離開?！究键c(diǎn)】文言文比較閱讀文言實(shí)詞桃花源記（陶淵明）劃分朗讀節(jié)奏（文言文）文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】孔子路過泰山腳下，（看見）有一個(gè)婦人在墓前哭得很悲傷?？鬃臃鲋嚽暗臋M木聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個(gè)婦人。子路問道：“您這樣哭，實(shí)在像連著有了幾件傷心事似的?！保▼D人）就說：“沒錯(cuò)。之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中?！笨鬃訂枺骸盀槭裁床浑x開這里呢？”（婦人）回答說：“（這里）沒有殘暴的政令?！笨鬃诱f：“年輕人要記住這件事，苛政比老虎還要兇猛??！”【解答】（1）句意：有人就邀請

34、他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。要：同“邀”，邀請。句意：為什么不離開這里呢？去：離開。（2）C項(xiàng)，“哭于墓者”是定語后置句，修飾“婦人”，中間不能停頓。（3）阡陌：田間小路。相聞：可以互相聽到。于：介詞，比。猛：兇猛。（4）解答此題的關(guān)鍵是在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息來梳理文章的內(nèi)容，找出相關(guān)的語句后分析作答。根據(jù)【甲】文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋”可知，桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人們安居樂業(yè)

35、，祥和幸福，所以他們不愿離開。根據(jù)【乙】文“而曰：然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于焉，今吾子又死于焉。夫子曰：何不去也？曰：無苛政?！笨芍?，泰山婦人雖然一家祖孫三代都死在老虎嘴里，可是她深知苛政帶來的災(zāi)難比老虎帶來的禍患更為慘烈，更令人無法忍受，所以婦人也不愿意離開。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】B（2）列數(shù)字、作比較,列舉各國學(xué)生勞動時(shí)間并與中國作比較，準(zhǔn)確具體且鮮明地說明中國學(xué)生缺乏足夠勞動時(shí)間（3）讓“熱愛勞動、尊崇勞動”的觀念住進(jìn)孩子們的頭腦和心房；（或：緊緊扭住一個(gè)“觀”字）勞動教育要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教育地點(diǎn)、教育方式；（或：牢牢盯住一個(gè)“適”字）讓勞動教育落地落實(shí)，需要家庭、學(xué)校、社會

36、的共同努力。（或：時(shí)時(shí)關(guān)注一個(gè)“合”字）【考點(diǎn)】材料理解與分析說明方法概括內(nèi)容，歸納要點(diǎn)（應(yīng)用文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“勞動教育的育人價(jià)值也已經(jīng)被忽視”錯(cuò)誤。由【材料二】中的“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果，不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動教育正被淡化、弱化”可知，勞動教育的育人價(jià)值在一定程度上被忽視，而不是“已經(jīng)被忽視”。（2）“美國小學(xué)生平均每天的勞動時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，而中國小學(xué)生平均每天的勞動時(shí)間只有12分鐘”，這句話把美國小學(xué)生、韓國小學(xué)生、中國小學(xué)生勞動時(shí)間進(jìn)行了對比，運(yùn)用了作比較的說明方法，“1.2小時(shí)”“0.7小時(shí)”“12分鐘”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。列舉各國學(xué)生勞動時(shí)間并與中國學(xué)生勞動時(shí)間作比較，準(zhǔn)確具體且鮮明地說明中國學(xué)生缺乏足夠勞動時(shí)間。（3）仔細(xì)閱讀【材料三】，根據(jù)“勞動教育的終極目的，不在于讓孩子們學(xué)會勞動技能，而是要讓熱愛勞動、尊崇勞