2022年100以內(nèi)數(shù)的加減法備課

1、第一課時(shí)信息窗一校內(nèi)護(hù)綠教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 22頁(yè)信息窗一得例 1,例2,練習(xí) 1，2，3，4，5.教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合實(shí)際情形讓同學(xué)在解決的問(wèn)題的過(guò)程中,把握100 以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） .2，在觀看，操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)摸索問(wèn)題.3，通過(guò)與同伴溝通不同的運(yùn)算方法,加強(qiáng)與同學(xué)的溝通.4，滲透 “綠色環(huán)保,從現(xiàn)在做起,從我做起 ”的思想訓(xùn)練.教學(xué)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情形師：我們的城市是一個(gè)漂亮的城市,你們想讓我們的城市變得更 漂亮嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？小伴侶的這些做法很好.那這些小伴侶在做什么呢？（出示：主題圖）師：你發(fā)覺(jué)了什么？師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 二， 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（生觀看圖,發(fā)

2、覺(jué)問(wèn)題和小組的同伴溝通）師: 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：三，解決問(wèn)題（一）小伴侶們你說(shuō)我講：一共有多少個(gè)牌子？1，小伴侶真了不得, 提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題, 下面我們就先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能知道 “一共有多少個(gè)牌子？ ”（同學(xué)可能的回答是： 26+3= .老師引導(dǎo)讓同學(xué)說(shuō)出為什么用加法運(yùn)算,使其明白加法的意義）可編輯資料 - - - 歡迎下載，26+3= 你會(huì)運(yùn)算嗎？（1） 請(qǐng)你用你的學(xué)具擺一擺, 算一算, 然后向你小組的伙伴介紹一下？（2） 誰(shuí)情愿把你的想法向大家出現(xiàn)一下？（3） 小伴侶真了不得, 一道題竟能相處這么多的運(yùn)算方法, 你能把你最寵愛(ài)的運(yùn)算方法介紹給大家嗎？你為什么寵愛(ài)這種算法

3、？（4） 小伴侶們請(qǐng)看,這幾道題,你能用自己寵愛(ài)的方法算一算嗎？35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=（二）解決老師提的問(wèn)題1，師：老師這里仍有個(gè)問(wèn)題, 你能幫老師解決一下嗎？已經(jīng)澆了23棵,仍有 20棵沒(méi)澆,一共多少花？師：誰(shuí)會(huì)列式？你知道怎樣運(yùn)算嗎？快借助學(xué)具擺擺算算吧。 （生操作）師：你情愿把你的運(yùn)算方法說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生溝通） 師：誰(shuí)情愿把你的運(yùn)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)？（生答，師板書(shū)）2，練習(xí)：（1，）小伴侶們確定很寵愛(ài)自己的運(yùn)算方法吧。那請(qǐng)你用自己寵愛(ài)的方法算一算這幾道題吧。（生運(yùn)算自主練習(xí) 1）師：誰(shuí)情愿告知大家第一題的結(jié)果是多少？你是怎樣運(yùn)算的？ 師：其次題呢？（2） 自

4、主練習(xí) 2同學(xué)說(shuō)圖的意思,自己獨(dú)立列式,并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由.（3） 請(qǐng)同學(xué)介紹圖的意思,并列式解答,剩余的兩道題,同學(xué)自己獨(dú)立完成.（4） 把其中的加法題挑選出來(lái),比一比,看誰(shuí)算的又對(duì),又快。 四，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載其次課時(shí)校內(nèi)護(hù)綠100 以內(nèi)數(shù)的減法（不退位） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 23頁(yè)例 3,自主練習(xí) 5，6和聰慧小屋教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合實(shí)際情形讓同學(xué)在解決的問(wèn)題的過(guò)程中,把握100 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)（不退位） .2，在觀看，操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)摸索問(wèn)題.3，通過(guò)與同伴溝通不同的運(yùn)算方法,加強(qiáng)與同學(xué)的溝通.4，滲透 “綠色環(huán)保,從現(xiàn)在做起,從我做起 ”的思想訓(xùn)

5、練.教學(xué)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情形師：上一節(jié)課,同學(xué)們看圖提的都是加法問(wèn)題,誰(shuí)能提出減法問(wèn)題？（給同學(xué)充分的時(shí)間摸索） 二，提出問(wèn)題同位溝通,看提的是不是減法問(wèn)題？集體溝通：師：誰(shuí)想把自己的問(wèn)題和大家共享一下？ 生可能提出的問(wèn)題是：（1）澆花的有 10人,給小樹(shù)掛牌的有 15人,掛牌的比澆花的多多少人？（2） （假如同學(xué)提減法的問(wèn)題有困難,老師可以加以引導(dǎo)） 三，解決問(wèn)題1，怎樣才能知道 “掛牌的比澆花的多多少人？ ”（同學(xué)可能的回答是： 15-10= .老師引導(dǎo)讓同學(xué)說(shuō)出為什么用減可編輯資料 - - - 歡迎下載法運(yùn)算,使其明白減法的意義）2，15-10= 你會(huì)運(yùn)算嗎？3，請(qǐng)你用你的學(xué)具擺一擺, 算

6、一算, 然后向你小組的伙伴介紹一下？4，誰(shuí)情愿把你的想法向大家出現(xiàn)一下？小伴侶真了不得,一道題竟能相處這么多的運(yùn)算方法,你能把你最寵愛(ài)的運(yùn)算方法介紹給大家嗎？你為什么寵愛(ài)這種算法？小伴侶們請(qǐng)看,這幾道題,你能用自己寵愛(ài)的方法算一算嗎？5，補(bǔ)充練習(xí)：自主練習(xí) 1中的減法問(wèn)題58-20=70-30=46-5=“58-20= ”你是怎么想的？仍有誰(shuí)想把自己的想法告知同學(xué)？ 四，鞏固練習(xí)：自主練習(xí)：第5題（1）同學(xué)說(shuō)圖的意思 （要使海龜媽媽身上的算式的得數(shù)與小海龜?shù)臄?shù)字一樣.）（）同學(xué)自己完成（）集體溝通,對(duì)于 49-6 ,請(qǐng)同學(xué)談自己的想法.第6題（1） 告知小伴侶一個(gè)好消息, 學(xué)校為了美化校內(nèi),

7、預(yù)備進(jìn)行一次疼惜家園圖畫(huà)展,你看那么多的同學(xué)的作品已經(jīng)展出了.（2） 同學(xué)自己看圖, 懂得圖的意思, 并且要明白圖中全部的數(shù)學(xué)信息.（3） 一年級(jí)展出了 4幅畫(huà),二年級(jí)展出了 24 幅畫(huà).二（ 1）班來(lái)了45人,二（ 2）班來(lái)了 30人（4） 針對(duì)以上的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（5） 同學(xué)自己提問(wèn)題, 并解決, 后請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己提的是什么問(wèn)題,怎么列式的？同學(xué)判定是否正確.可編輯資料 - - - 歡迎下載聰慧小屋：（1） 同學(xué)自己看圖,認(rèn)真觀看,你能發(fā)覺(jué)什么？（2） 同學(xué)談規(guī)律,然后同學(xué)自己依據(jù)規(guī)律填數(shù).小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？五，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載第三課時(shí)信息窗

8、二疼惜環(huán)境教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 26 27頁(yè).教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合情形圖進(jìn)一步懂得加法的含義,把握兩位數(shù)加一位數(shù) （進(jìn)位）口算.2，經(jīng)受解決問(wèn)題，探究，溝通算法的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)算法的多樣性, 培育初步的抽象，概括，推理才能.3，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn), 提出并解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題, 培育初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系.4，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),進(jìn)一步培育合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練.1，認(rèn)真觀看情境圖,看圖中的小伴侶在做什么？2，環(huán)保訓(xùn)練： 你看我們學(xué)校四周的環(huán)境怎樣？假如你見(jiàn)到有人在路上亂扔垃圾你會(huì)怎樣做？對(duì),疼惜環(huán)境從我做起.二，提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.

9、1，再來(lái)觀看情境圖,你能依據(jù)圖中的信息提出哪些問(wèn)題？2，同學(xué)提問(wèn)：你倆共撿了多少個(gè)塑料袋？一共撿了多少個(gè)易拉罐？ 一共撿了多少節(jié)電池？3，我們先來(lái)解決 “你倆一共撿了多少個(gè)塑料袋？ ”這個(gè)問(wèn)題好嗎？4，解決這個(gè)問(wèn)題需要知道什么？預(yù)備如何解決？ 怎樣列式？為什么？依據(jù)同學(xué)回答板書(shū) 25 7看一看想一想 25 7與前幾天學(xué)的 25 3有什么不同？ （個(gè)位滿10了）可編輯資料 - - - 歡迎下載像這樣的題目該怎樣運(yùn)算哪？（）獨(dú)立摸索.（）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺，算一算.（）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下.（）組間溝通,師板書(shū)不同的方法,并說(shuō)明自己寵愛(ài)此法的理由.（同學(xué)進(jìn)行自我優(yōu)化）5，挑

10、選自己寵愛(ài)的方法, 解決其他問(wèn)題并溝通解決的方法及結(jié)果.6，總結(jié)歸納： 今日你有什么收成？運(yùn)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要留意什么？三，鞏固應(yīng)用1，列舉生活中的或身邊實(shí)例進(jìn)行解決.2，出兩位數(shù)加一位數(shù)的算式運(yùn)算結(jié)果.指生說(shuō),全班做.同桌互考.四，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載第四課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 2728 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1，進(jìn)一步懂得加法的含義,鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的（不進(jìn)位，不退位）和兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算.2，在練習(xí)中,培育合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)過(guò)程：一， 談話引入：師：同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中,不但增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),而且把握了兩位數(shù)加（不進(jìn)位

11、，進(jìn)位）減（不退位）一位數(shù)的學(xué)問(wèn).今日我們就用這些學(xué)問(wèn)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題好嗎？二，自主練習(xí)1，自主練習(xí)第 1題.去登山,同學(xué)分男女兩組進(jìn)行競(jìng)賽,只要求精確對(duì)速度不作過(guò)高要求.對(duì)正確律高的組進(jìn)行夸獎(jiǎng).2，自主練習(xí) 2題.這是一個(gè)活動(dòng)式的練習(xí),練習(xí)時(shí),可組織同位合作進(jìn)行. 在運(yùn)算過(guò)程中, 讀但要讓同學(xué)熟識(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法,而且讓他們初步體會(huì)到：交換加數(shù)位置和不變.3，自主練習(xí)第 3題,綠色回收箱,把的數(shù)大于 45的涂紅色,這時(shí)廢棄物箱, 的數(shù)小于 45的是回收物箱涂成綠色. 先介紹垃圾分類的學(xué)問(wèn),滲透垃圾分類的思想,再讓同學(xué)運(yùn)算得數(shù)并涂色.4，自主練習(xí)第 4題,是包含多個(gè)信息的情境圖,目的

12、在于進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）和兩位加一位數(shù)（進(jìn)位） 的口算方法.練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)觀看畫(huà)面,找出信息,再勉勵(lì)同學(xué)提出不同的問(wèn)題并解答.三，課后反思可編輯資料 - - - 歡迎下載第五課時(shí)信息窗三綠色行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：信息窗三：綠色回收車 100 以內(nèi)數(shù)的退位減法教學(xué)過(guò)程： 一，創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們,為了疼惜我們生活的環(huán)境,使大家能在干凈的環(huán)境中舒服的學(xué)習(xí)，生活,我們開(kāi)展了一系列的疼惜環(huán)境的活動(dòng),現(xiàn)在, 該讓我們把收集到的垃圾分類放好,送到回收站里去了.看,綠色回收車已經(jīng)開(kāi)過(guò)來(lái)了.二，整理數(shù)據(jù),提出問(wèn)題.1，讓同學(xué)獨(dú)立看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意： （圖上的小伴侶在干什么？仍有什么人？她在干什么？）

13、2，出示統(tǒng)計(jì)表,師：同學(xué)們看,這是老師統(tǒng)計(jì)的表格,通過(guò)看這個(gè)表格,你知道了什么？給同學(xué)確定的時(shí)間觀看表格, 同位相互溝通自己通過(guò)表格知道了什么,然后全班溝通.3，師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了各班收集電池和易拉罐的數(shù)量,你能依據(jù)它來(lái)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？給同學(xué)確定的時(shí)間來(lái)摸索, 然后小組溝通自己提出的問(wèn)題, 組長(zhǎng)做好記錄,全班溝通的時(shí)候,組長(zhǎng)匯報(bào),其它成員補(bǔ)充.老師將提出的問(wèn)題寫在黑板上.三，解決問(wèn)題挑選一個(gè)問(wèn)題全班一起解決.以“二班收的比一班多幾節(jié)？ ”為例：師：要想知道二班收的比一班多幾節(jié),該怎樣列式呢？同學(xué)列出算式： 24-8師：怎樣運(yùn)算 24-8 等于幾呢？請(qǐng)你在學(xué)具的幫忙下, 來(lái)算一算吧.同學(xué)操作

14、學(xué)具,查找解題方法.可編輯資料 - - - 歡迎下載全班溝通時(shí),重點(diǎn)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō) “4-8 不夠減時(shí),怎么辦？ ”,勉勵(lì)同學(xué)不同的想法.，挑選一個(gè)類似的問(wèn)題同學(xué)用自己寵愛(ài)的方法來(lái)解答.，其余的問(wèn)題讓同學(xué)挑選自己寵愛(ài)的 2 4個(gè)問(wèn)題來(lái)獨(dú)立解答, 小組內(nèi)部溝通,鞏固算法. （將誰(shuí)比誰(shuí)多幾的問(wèn)題放在問(wèn)題口袋,下節(jié)課解決.）四，鞏固練習(xí).1，自主練習(xí)第 1題.同學(xué)獨(dú)立王完成,先同位溝通每道題是怎樣算的,全班溝通時(shí)挑選幾道來(lái)說(shuō)一說(shuō)算理.2，自主練習(xí)第 2題.先讓同學(xué)獨(dú)立看題,說(shuō)一說(shuō)題意,弄清題意后,同學(xué)獨(dú)立完成, 然后全班溝通.3，自主練習(xí)第 3題.先讓同學(xué)看圖編故事,然后依據(jù)故事提出問(wèn)題,重點(diǎn)解決10

15、0 以內(nèi)數(shù)的退位減的問(wèn)題.五，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載第六課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗三例 2,及自主練習(xí) 4，5題.教學(xué)過(guò)程：一，導(dǎo)入新課以問(wèn)題口袋導(dǎo)入.師：同學(xué)們,上一節(jié)課,我們把一些問(wèn)題放在了問(wèn)題口袋,這節(jié)課我們就來(lái)解決口袋里的問(wèn)題.出示上節(jié)課中的統(tǒng)計(jì)表,并將問(wèn)題口袋里的問(wèn)題寫在黑板上.二，解決問(wèn)題1，以 “二班收的比三班少多少個(gè)？ ”為例鞏固 100 以內(nèi)的退位減.師：要解決這個(gè)問(wèn)題,該怎樣列式呢？列出算式：30-24聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)：要求什么比什么多多少或少多少這樣的問(wèn)題,用減法來(lái)解答.同學(xué)操作學(xué)具解答.獨(dú)立完成后先同位溝通,說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣

16、運(yùn)算的,然后全班溝通.老師將同學(xué)不同的算法寫在黑板上.2，讓同學(xué)挑選自己寵愛(ài)的算法解決剩余的問(wèn)題.獨(dú)立完成后小組溝通,判定對(duì)錯(cuò).三，鞏固練習(xí)1，自主練習(xí)第 4題.先讓同學(xué)看圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事,再依據(jù)數(shù)學(xué)故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題, 獨(dú)立解決.2，自主練習(xí)第 5題.看圖說(shuō)明圖意,補(bǔ)充一個(gè)條件：爸爸掂了（）個(gè)球.老師將已有信息做成統(tǒng)計(jì)表,畫(huà)在黑板上,同學(xué)依據(jù)表內(nèi)的內(nèi)容提出問(wèn)題,每人挑選二至三個(gè)問(wèn)題獨(dú)立解決,完成后,全班溝通.重點(diǎn)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？可編輯資料 - - - 歡迎下載3，擴(kuò)展：聰慧小屋先讓同學(xué)獨(dú)立看題,明白題意,然后獨(dú)立摸索：這兩個(gè)題的規(guī)律是什么？最終讓同學(xué)依據(jù)規(guī)律填空.四，課后反思：可編

17、輯資料 - - - 歡迎下載第七課時(shí)綠色家園信息窗四教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 32頁(yè)教學(xué)目的：，結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步把握100 以內(nèi)數(shù)的加減法的口算方法, 嫻熟正確的口算.，通過(guò)多種信息,引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題.，在探究溝通發(fā)覺(jué)過(guò)程中,獲得勝利體驗(yàn),養(yǎng)成初步的合作意識(shí).，引導(dǎo)同學(xué)搜集信息，挑選數(shù)據(jù),提出并解決問(wèn)題,培育同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的才能.，通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧相處,培育同學(xué)疼惜小動(dòng)物，疼惜大自然的情感.教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟精確地口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法.教學(xué)過(guò)程：一，談話激趣，導(dǎo)入新課前幾天我們一起綠化了校內(nèi)，撿塑料袋

18、，回收垃圾,干的真是不 亦樂(lè)乎,人人都是了不得的環(huán)保小衛(wèi)士,老師特別的興奮,經(jīng)過(guò)大家的努力,信任曾經(jīng)被污染， 破壞的環(huán)境又復(fù)原了往日的憤慨.藍(lán)藍(lán)的天，飄著幾朵白云，清綠的小溪唱著輕巧的童謠，唧唧喳喳的小鳥(niǎo)時(shí)而落在花草叢中,時(shí)而跳舞,這么美的世界,小伴侶們想不想去看一看？二，整理信息，提出問(wèn)題 ，出示信息窗四（綠色家園）引導(dǎo)同學(xué)觀看：觀看畫(huà)面,你看到了什么？想知道了什么？看誰(shuí)觀看的有次序發(fā)覺(jué)的問(wèn)題多？發(fā)覺(jué)問(wèn)題跟小組的同學(xué)或者同位好伙伴說(shuō)一說(shuō).可編輯資料 - - - 歡迎下載全班匯報(bào)溝通，補(bǔ)充. ，依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題,加以分類.老師板書(shū)在黑板上.同學(xué)可能提出以下問(wèn)題：加法問(wèn)題：一共有多少只小鳥(niǎo)？

19、河里和岸上一共有多少只鵝？ 一共有多少只烏龜？一共有多少個(gè)小伴侶？一共有多少只小螞蟻？減法問(wèn)題：小鳥(niǎo)比鵝多多少只？ 烏龜比小鳥(niǎo)少多少只？原先有 36只鵝,游到河里 30只,岸上有幾只鵝？三，獨(dú)立摸索，探究問(wèn)題師：同學(xué)們真是了不得,提出了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題,下面我們先來(lái)解決這些（加法）問(wèn)題.，以同學(xué)提出的某一個(gè)問(wèn)題為例,如：“一共有多少只烏龜？ ” 怎樣才能知道 “一共有多少只烏龜？ ”你是怎么想的？看誰(shuí)能自己解決這個(gè)問(wèn)題？為什么要用加法？給同學(xué)充分的摸索空間和時(shí)間.同位溝通，全班匯報(bào)2，32+7 等于多少呢？誰(shuí)情愿把你的運(yùn)算結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 用你寵愛(ài)的方法算一算,看誰(shuí)算得又對(duì)又快？你能把自己寵

20、愛(ài)的方法介紹給大家聽(tīng)嗎？誰(shuí)仍有不同的想法？ ，挑選寵愛(ài)的問(wèn)題自己解決.你仍寵愛(ài)哪個(gè)（加法）問(wèn)題？把你的想法寫在練習(xí)本上.四，小組合作，探究問(wèn)題，你看,這里仍有一組 （減法）問(wèn)題, 你能幫老師解決一下嗎？ 好,下面以小組為單位,共同來(lái)解決.那么小組的同學(xué)先商議一下, 你們小組想怎樣分工？，組內(nèi)溝通可編輯資料 - - - 歡迎下載完成任務(wù)的小組,把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎？ 老師巡察,參加指導(dǎo).，組間溝通再跟接近小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),比一比哪個(gè)小組的想法更好？ ，哪位同學(xué)情愿把你們組的想法說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎？在溝通比多少的減法問(wèn)題時(shí), 要讓同學(xué)盡可能各抒己見(jiàn), 進(jìn)一步懂得解題思路.五，鞏固進(jìn)展，

21、拓展應(yīng)用，綜合練習(xí)第 1題.引導(dǎo)同學(xué)看圖,明確圖意.通過(guò)看圖,你知道了什么？你能提出什么問(wèn)題？怎樣解決？，在我們的生活中,哪些地方用到今日我們學(xué)到的學(xué)問(wèn),誰(shuí)能 舉例說(shuō)一說(shuō)？同學(xué)舉例, 其他同學(xué)列式運(yùn)算. 留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)描述過(guò)程要完整.生：我媽媽給我買了 38本數(shù)學(xué)練習(xí)本,用了 10本,你知道我仍剩幾本嗎？生：我們到超市買了一箱伊利純牛奶花了47元,又買了 20 元的喜之郎果凍,我想問(wèn)問(wèn)大家我一共花了多少錢？ ，摘蘋果：口算練習(xí)小伴侶都有自己寵愛(ài)的方法,那就請(qǐng)你用自己寵愛(ài)的方法算一算這幾道題吧。誰(shuí)算對(duì)了,就送你一個(gè)大蘋果,你想摘哪一個(gè)？誰(shuí)想試一試？六，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載第八

22、課時(shí)100 以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 33 34頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：，在同學(xué)把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行自主練習(xí).，培育同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，分析問(wèn)題,進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維才能.，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)探究中積極合作與溝通的精神.教學(xué)過(guò)程：一，談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境小伴侶們,誰(shuí)想談一談,你在我們舉辦的“綠色行動(dòng) ”中有什么感受？（培育同學(xué)疼惜小動(dòng)物，疼惜大自然的情感. ） 二，綜合練習(xí)1，選一選（綜合練習(xí)第 2題） 老師出示不同的三組運(yùn)算題.師：你寵愛(ài)做哪一組題？挑選你寵愛(ài)的一組寫在練習(xí)本上.認(rèn)真觀看這三組算式,你會(huì)發(fā)覺(jué)什么

23、？2，找一找（綜合練習(xí)第 3題）（1） 讓同學(xué)觀看畫(huà)面, 在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺(jué)運(yùn)算錯(cuò)誤的算式, 所在的葉子就是有病的葉子.（2） 同學(xué)獨(dú)立去找有病的葉子.（3） 組織同學(xué)溝通.說(shuō)說(shuō)自己找的哪片葉子,病在哪里？生病的緣由？可以怎么治？3，編一編（綜合練習(xí)第 4題）（1） 老師要向同學(xué)講清圖中標(biāo)明的數(shù)是小動(dòng)物的重量.可編輯資料 - - - 歡迎下載（2） 讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖中都有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能利用圖中的意思說(shuō)一個(gè)小故事？（3） 同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行編數(shù)學(xué)故事.留意在編數(shù)學(xué)故事過(guò)程中,要用到我們今日學(xué)到的數(shù)學(xué)問(wèn)題,看誰(shuí)編寫的不但生動(dòng)形象,而且能發(fā)覺(jué)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（4） 同位嘗試溝通.誰(shuí)情愿把你編

24、的數(shù)學(xué)故事輕輕地講給同位聽(tīng)一聽(tīng)？考考你的好伙伴能不能解決你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（5） 全班匯報(bào)溝通.誰(shuí)仍情愿把你編的數(shù)學(xué)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？誰(shuí)會(huì)解答他提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題？同學(xué)可能提出以下問(wèn)題：誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平穩(wěn)等問(wèn)題.讓同學(xué)摸索并解答, 要說(shuō)出思路.提一提（綜合練習(xí)第 5題）（1） 指導(dǎo)同學(xué)有序的觀看情境圖.可以依據(jù)方位的次序,也可以依據(jù)圖中的“三句話 ”來(lái)懂得圖意（2） 依據(jù)畫(huà)面上的三組信息（栽樹(shù)，天鵝，花朵） ,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？老師對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行挑選和分類,挑選有用的信息.同學(xué)可能提出以下加法問(wèn)題：今年和去年一共栽了多少棵樹(shù)？湖里和天上一共有多少只天

25、鵝？紅花和黃花一共有多少朵？比多少的減法問(wèn)題：今年比去年多多少棵樹(shù)？天上的天鵝比湖里的少多少只？（3） 挑選寵愛(ài)的問(wèn)題，自主解決.不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里,以后再來(lái)解決.探一探（綜合練習(xí)第 6題）（1） 這一道題供應(yīng)學(xué)有余力的同學(xué)選作, 不作統(tǒng)一要求. 這道題上面的兩個(gè)數(shù)分別是下面兩個(gè)數(shù)的和與差, 教學(xué)時(shí), 可先引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這個(gè)規(guī)律,當(dāng)同學(xué)不簡(jiǎn)潔發(fā)覺(jué)時(shí),可作如下提示：可編輯資料 - - - 歡迎下載請(qǐng)同學(xué)們算一算每片綠葉上的兩個(gè)數(shù)的和與差是多少？ 認(rèn)真觀看,你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？為什么這樣填？（2） 同學(xué)獨(dú)立摸索,也可先在小組內(nèi)溝通,老師要參加指導(dǎo)，評(píng)判.（3） 同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律后再填出后面

26、的數(shù).三，暢談體會(huì)，走進(jìn)生活這節(jié)課你有什么新收成？師：其實(shí),我們身邊就是一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用仍許多,只要你留心觀看, 會(huì)發(fā)覺(jué)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題.四，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載第九課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎 小熊做客教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 35頁(yè)教學(xué)目的：，在詳細(xì)情境中,進(jìn)一步復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),提高口算才能.，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用過(guò)程,提高應(yīng)用所學(xué)數(shù) 學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的才能并培育創(chuàng)新意識(shí), 讓同學(xué)在應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值教學(xué)預(yù)備：線繩，尺子等等教學(xué)過(guò)程：一，模擬情境，身臨其境師：小伴侶,今日老師想

27、帶你們到小白兔家做客,興奮嗎？請(qǐng)大家跟隨小熊一起動(dòng)身.，出示情境圖，提出問(wèn)題（1） 師：哦,到小白兔家有四條路可以走,小熊可犯愁了,不知道自己該走哪條路比較合適？它一邊看, 一邊想, 嘴里好象仍不停的運(yùn)算著什么？突然,它眼前一亮,興奮的歡呼起來(lái)“我找到了,我找到了. ”（2） 大家猜一猜, 小熊可能會(huì)走哪條路？哪條路用的時(shí)間最少？你是怎么想出來(lái)的？為什么？生：我是用眼睛看出來(lái)的,哪條路近就走哪條路,用的時(shí)間也就少二，合作探究，解決問(wèn)題（1） 師：有時(shí)候用眼睛看,不愿定是精確的.誰(shuí)能想個(gè)方法讓大家一眼看出走哪條路最近？（2） 自己先想一想,看誰(shuí)想出的方法最好？（3） 情愿把自己的想法在小組中進(jìn)行溝通嗎？（4） 哪個(gè)小組來(lái)溝通一下？生1：可以用線繩分別量四次,然后伸直,再比較長(zhǎng)短,就會(huì)