11春備課活頁2

1、語文備課活頁七年級 上 冊 楊開江 主備 簽字 時間課題11 春課型閱讀欣賞課時2教學(xué)目 標1、閱讀欣賞5、6自然段2、積累“醞釀”、“呼朋引伴”、“賣弄”、“烘托”等詞語，理解它們在課文中的意思。 教學(xué)重點美讀，體會描寫方法學(xué)習(xí)過程：一簡述上節(jié)課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標（2分鐘）二、回顧前四段，板書 課文，反饋（8分鐘）三、分組研究，板書呈現(xiàn)成果（結(jié)合文本挖掘與探究）（8分鐘）1、概述第五段，分層；分析第五段第一層，拓展絕句 2、分析第五段第二、三句3、分析第四句，拓展 4分析第六段，概述，敘述順序 5、正面描寫分析 6、側(cè)面描寫分析四、展示重點，交流提升（10分鐘）五、穿插鞏固（7分鐘）六、達標

2、測評（5分鐘）文本挖掘與探究：一、第五段1、理清課文第五段四句話之間關(guān)系：  （ 第一句從 觸覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 嗅覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從視覺和聽覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。）2、寫景要抓住特征。第五段作者抓住了春風(fēng)哪些特征來寫的？（柔和 、芳香、悅耳 ）3、研討與練習(xí)二24、背誦志南和尚的絕句。 5、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自南宋志南和尚的絕句，楊柳風(fēng)指的是吹動楊柳的春風(fēng) ，整個詩句運用了引用 的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了借代的修辭方法。6、“醞釀”一詞的原

3、意是：（造酒） ，本文指(各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃)，還經(jīng)常用來比喻(事物逐漸達到成熟 )。7、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是盡情地表現(xiàn) ，屬于  貶義褒用的用法。8、“和”是多音多義字，有héhèhuóhuòhú五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和（hè ）和面（huó ）和平（hé ）和稀泥（huò）和牌（hú ）9、這段文字中使用的修辭手法有（ 引用  

4、;  比喻     擬人  ）動景 物遠 雨 遠望 2春雨 花針 3細且密 細且亮 細且飄忽10、由“牛背上牧童的短笛”你想到哪些詩句？二、第六段1、第六段寫春雨，先寫春雨的特點，再寫春雨的景致。請分成兩層2、作者是如何寫雨的？側(cè)面描寫時，又借助了雨中哪些景物？（正面描寫雨的形態(tài)：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”。側(cè)面描寫春雨有時通過雨中的景物：樹葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋。）3、對春雨的哪些方面進行了描繪？形：牛毛，花針，細絲狀：斜織，薄煙景：樹葉綠得發(fā)亮，小草也清得逼你的眼，燈，人，房屋4、用“別惱”一詞的

5、作用是（   ）（表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。）5、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。像牛毛：多（細）像花針：閃亮像細絲：綿長6、這段的描寫順序是怎樣的？（先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。）7、用雙豎線給文段劃分層次。(一下就是三兩天?？蓜e惱)8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的（多與綿長）的特點，作者用“看”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了什么修辭手法，寫出了春雨什么樣 的情狀？（比喻，細密、迷蒙、輕盈）10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉

6、兒的描寫？（正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛  ） 11、“靜默”一詞運用了（擬人）的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處？（傳達出春雨中安靜和平的氣氛，這種靜態(tài)的美，著力渲染了沐浴春雨的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境）教師創(chuàng)作春風(fēng)楊開江“正月里是新春”在我的家鄉(xiāng)，人們認為春節(jié)過后才是春天，骨子里的春天是從正月開始的。麥田里，小苗已漸漸泛起綠色，綠油油的麥葉尖上拂動著那隱約的黃絲，好像回憶著冬天里的故事，似乎總忘不了那一夜忽如而來的凜冽，抽干了他們 葉尖的血液。幾個小孩子飛到麥地里，不管濕漉漉的麥苗打濕他們新年的衣裳，趴在地上扒著泥土，還把耳朵貼近去，不知到他們在傾聽什么?！?/p>

7、春兒，聽到什么了嗎？”“沒有。你爸爸騙人。哪兒有春的聲音？”“就是，什么也聽不到。連蛐蛐也聽不到叫一聲?！焙⒆觽冸x我不遠，看見我飛跑來。“哥，你聽得到春的聲音嗎？”春兒第一個跑到我跟前，腳沒站穩(wěn)就急切地問。春兒仰著小臉，兩只黑葡萄一閃一閃的，似乎要我證明他爸爸的話不是騙人的。另幾個孩子氣喘吁吁地先后站在我面前?！拔梗】炜?，風(fēng)箏！”我指著村子上空飄搖的的一只“飛鷹”?！皽视质乔飪海谒曳宽斏戏棚L(fēng)箏”，秋兒的鄰居水兒望著“飛鷹”說，“冬天里他爸就給他買了風(fēng)箏，在城里打工捎回的。連點風(fēng)都沒有，能放起來？”“水兒，不是人家秋兒不給你玩就說人家吧？”“反正秋兒挺小氣的。他不讓別人玩他的，也沒有人跟他玩

8、兒?！被ㄖφ姓沟男觾浩狡降赝艺f?！鞍Γ銈兛?，飛鷹那長長的尾巴?！蔽抑钢帮w鷹”拖動著的長長的紅尾巴，“說一說，聽到了什么？”?！安痪褪且桓t布條？”水兒第一個開口。“風(fēng)箏在飛，尾巴在飄。”春兒也不示弱。 “哦，我聽到風(fēng)箏嘩啦啦的聲音！”胖墩兒叫道?！安皇秋w鷹掛在樹上了吧？哪來的嘩啦啦？”水兒問胖墩。“我聽到風(fēng)嘶嘶的聲音?！边€是女孩子心細，杏兒搶過話來，“要不，風(fēng)箏怎么能飛起來？“那是你想的！”水兒看著杏兒，“我聽到了風(fēng)嗖嗖的聲音。”“風(fēng)是輕輕的。”“風(fēng)聲慢悠悠的?！薄按猴L(fēng)軟綿綿的?！薄按得娌缓瑮盍L(fēng)”“看這些孩子多好！”一位騎電動車的后生，一位騎電動車的小媳婦，倆人并排而行。后生馱一箱子

9、金六福酒，小媳婦車把上掛一兜水果餅干之類的，后面馱一個大紙箱，鼓鼓的，兩條魚尾露出來。倆人掠過，留下清爽的發(fā)香和濃郁的脂粉香味兒。村子里飄來呼叫孩子的聲音，汽車的鳴笛聲。今天是正月初二，只要沒有新客來，年輕人一般都全家去孩子姥姥家，老人們在家等客來?！岸蓟丶野?，不要讓爸爸媽媽等著，喊著?！蔽艺f。孩子們一溜煙兒跑了，嘰嘰喳喳的。 思考與練習(xí)（題庫）一、閱讀“春風(fēng)圖”，回答下面的問題1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。       

10、0;                                                 

11、0;                                                  

12、60;                                                 2、文章細致地描

13、繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。                                            

14、0;                                   3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。B、像牛

15、毛，像花針，像細絲，密密地斜織著4、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明     參考答案1、（略）2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。4、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘  春風(fēng)又綠江南岸  夜來風(fēng)雨聲   春風(fēng)吹又生  隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)

16、半夜鳴蟬   夜來南風(fēng)起   風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起   古道西風(fēng)瘦馬   長風(fēng)萬里送秋雁  林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折   風(fēng)掣紅旗凍不翻  夜闌臥聽風(fēng)吹雨   風(fēng)勁角弓鳴二、閱讀第六段，回答下面的問題1、注音。斜織               籠著一層薄煙   &#

17、160;          黃暈             稀疏            披蓑戴笠             2、文段節(jié)選自朱自清的 

18、60;        ，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是                                     。3、用“別惱”一詞的作用是（ &

19、#160; ）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。像牛毛                      像花針           

20、;           像細絲                      5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（      ）A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景

21、后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。                                    8、“最尋?！?、“一下就是三兩

22、天”寫出江南春雨的             ，作者用“      ”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了           修辭手法，寫出了春雨          的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出

23、對小草兒和樹葉兒的描寫：                                                                             11、“靜默”一詞運用了           的修辭手