甘肅小學(xué)2006年語(yǔ)文5年級(jí)課件_《春》

1、春天在哪里 竹外桃花三兩枝竹外桃花三兩枝, 春江水暖鴨先知。蘇軾春江水暖鴨先知。蘇軾春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 葉紹翁葉紹翁 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 賀知章賀知章 天街小雨潤(rùn)如酥，天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無(wú)。草色遙看近卻無(wú)。 韓愈韓愈 誤入傳銷窩 黑巖而立不悔 /html/8/8090/誤入傳銷窩 黑巖而立不悔 /wapbook-8090/朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文內(nèi)容，理清文章思路。、掌握課文內(nèi)容，理清文章思路。2、

2、品味優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)欣賞、積累。、品味優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)欣賞、積累。3、感悟作者對(duì)春的情感，培養(yǎng)積極、感悟作者對(duì)春的情感，培養(yǎng)積極向上的精神。向上的精神。捉蠱記 捉蠱記南無(wú)袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖捉蠱記 捉蠱記南無(wú)袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。士。 1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開(kāi)大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開(kāi)始寫新詩(shī)。始寫新詩(shī)。1

3、925年任清華大學(xué)教授年任清華大學(xué)教授 ，后從事散文創(chuàng)作。后從事散文創(chuàng)作。 朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，他的朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，他的一些詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不一些詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)光明未來(lái)的期待。滿，對(duì)光明未來(lái)的期待。 他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹(shù)一幟，樹(shù)一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)鮮作風(fēng)”。 代表作有：春代表作有：春、荷塘月色、荷塘月色、背影、綠等。背影、綠等。 朱自清，我國(guó)著名朱自清，我國(guó)著名散文家，其散文富于詩(shī)散文家，其散文富于詩(shī)意，善于通過(guò)細(xì)致觀察，意，善于通過(guò)細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景細(xì)膩地

4、抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。本文大色的內(nèi)心感受。本文大概寫于概寫于1928-1937年間。年間。讀準(zhǔn)字音：朗朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu走進(jìn)課文，整體感知春之美走進(jìn)課文，整體感知春之美春春草草圖圖、春春花花圖圖、春春風(fēng)風(fēng)圖圖、春春雨雨圖圖、迎迎春春圖圖五幅畫面五幅畫面。理清全文結(jié)構(gòu)，歸并總結(jié)：理清全文結(jié)構(gòu)，歸并總結(jié)： 可以把課文分為哪三個(gè)部分？用可以把課文分為哪三個(gè)部分？用兩個(gè)字概括其段意。兩個(gè)字概括其段意。第一部分：盼春。

5、第一部分：盼春。第二部分：繪春。第二部分：繪春。第三部分：贊春。第三部分：贊春。盼春盼春走進(jìn)課文，品味春之美走進(jìn)課文，品味春之美 春春草草圖圖、春春花花圖圖、春春風(fēng)風(fēng)圖圖、春春雨雨圖圖、迎春迎春圖圖五五幅畫面幅畫面。思考、討論：第思考、討論：第2自然段與自然段與3-7自然段自然段 存在著什么關(guān)系？存在著什么關(guān)系？第第2自然段總寫春的特點(diǎn)：自然段總寫春的特點(diǎn)：宏觀勾勒世間一切（山、水、太宏觀勾勒世間一切（山、水、太陽(yáng)）陽(yáng)）37自然段具體描繪春之美：微自然段具體描繪春之美：微觀描繪觀描繪 chfyr1、春草有什么樣的、春草有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感

6、情感情？3、本段是怎樣寫景抒情的？（運(yùn)用了什么、本段是怎樣寫景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的樣的修辭手法修辭手法？）？）4、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈圈出用得很有出用得很有表現(xiàn)力表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其的詞，并體會(huì)其作用作用?！巴低档赝低档亍焙秃汀般@鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？ “偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了

7、意識(shí)，有了情感。草也似乎有了意識(shí)，有了情感。 寫春草為什么又寫寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么寫了什么?1、春花有什么樣的、春花有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、春花圖抒發(fā)了作者什么樣的、春花圖抒發(fā)了作者什么樣的感情感情？3、本段是怎樣、本段是怎樣寫景抒情寫景抒情的？的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？按什么樣的順序?qū)?？）（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？按什么樣的順序?qū)?？?、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈圈出你覺(jué)得用得很出你覺(jué)得用得很有表有表現(xiàn)力現(xiàn)力的的詞

8、詞，并體會(huì)其作用。，并體會(huì)其作用。花多、色艷、味甜花多、色艷、味甜 觀察景物必須觀察景物必須“五官開(kāi)放五官開(kāi)放”通過(guò)視覺(jué)、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感受景物的特征。聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感受景物的特征?！按猴L(fēng)圖春風(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征從哪些方面寫出春風(fēng)的特征?“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用什么作用? 雨是最尋常的，一下就是兩雨是最尋常的，一下就是兩三天。三天。1、春雨有什么樣的、春雨有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈圈出你覺(jué)得用得很出你覺(jué)得用得很有表現(xiàn)力有表現(xiàn)力的的詞詞，并體會(huì)其作用。，并體會(huì)其作用。雨多、雨

9、細(xì)亮、雨密而綿長(zhǎng)雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長(zhǎng)由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。 為什么要引用為什么要引用“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)這個(gè)俗語(yǔ)?漫步畫廊，再次回顧春之美 小草偷偷地從小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。嫩的，綠綠的。 園子里，田野里，瞧去，一大片一大片園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。滿是的。 風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 野

10、花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)

11、和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是兩雨是最尋常的，一下就是兩三天。三天。 可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。小草兒也青得逼你的眼。 人迎春 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各

12、做各的一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。一份兒事去了。 “一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。 三、一三、一起朗讀起朗讀課文第課文第三部分：三部分： 春天像剛落地的娃春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。1、這一、這一部分中，部分中，作者運(yùn)用作者運(yùn)用了什么修了什么修辭手法？

13、辭手法？ 春天像剛落地的娃春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。比喻、比喻、 擬人、擬人、 排比排比2、文中、文中分別用分別用“娃娃娃娃”、“小姑娘小姑娘”和和“青年青年”來(lái)比喻春，來(lái)比喻春，說(shuō)明春天說(shuō)明春天具有怎樣具有怎樣的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？ “剛落地的娃娃剛落地的娃娃”強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了春的春的新生新生，“花枝招展的花枝招展的小姑娘小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春的強(qiáng)調(diào)了春的漂亮、漂亮

14、、嬌美嬌美，“健壯的青年健壯的青年”強(qiáng)強(qiáng)調(diào)了春的調(diào)了春的無(wú)窮活力無(wú)窮活力，三個(gè)，三個(gè)比喻句形象地突出了春比喻句形象地突出了春新、新、美、力美、力的特點(diǎn)，抒發(fā)了作的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。向上的主題。3、能不、能不能把這能把這三個(gè)自三個(gè)自然段調(diào)然段調(diào)換成這換成這樣的順樣的順序？為序？為什么？什么？ 春天像小姑娘，花枝春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。招展的，笑著，走著。 春天像剛落地的娃娃，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。長(zhǎng)著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，

15、有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。 不能；這三個(gè)句子不能；這三個(gè)句子從從“娃娃娃娃”到到“青年青年”，力量上由小到大，時(shí)間力量上由小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，先后有序。先后有序。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 力力走向課外，聯(lián)想拓展：1 1、成語(yǔ)中的、成語(yǔ)中的“春春”2 2、古詩(shī)中的、古詩(shī)中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描寫春天的成語(yǔ)（部分）描寫春天