小班新生家長見面會提綱匯總

1、2016年新生家長會 （開場白）各位家長，大家上午好！是孩子讓我們有緣相聚在此，首先感謝您的信任選擇了我們普惠路第一幼兒園。其次，歡迎您和您的孩子成為我們小 班的一員，希望我們能夠共同攜手為孩子們創(chuàng)設一個：溫暖友愛的班集體。新的學期，為了讓孩子盡快從最初的分離焦慮過渡到適應狀態(tài)，也讓您初步了解寶貝們的幼兒園生活，以及家庭中如何引導，幫助孩子跟上幼兒園集體生活的統(tǒng)一步伐，所以有了這次家長會，我們希望通過這次家長會，使大家清晰以后各自努力的方向，為了保證這次溝通的有效性，先提兩點要求：1、 手機調(diào)至靜音； 2、回家之后，把您接受的信息向經(jīng)常帶孩子的其他監(jiān)護人轉達，大家心里都有數(shù)，家園共育的一致性才

2、能實現(xiàn)。一、教師介紹。包括：教師、幼兒、家長。教師介紹：班主任：（例：我叫，是，班的班主任，大家和孩子以后都可以叫我. .）配班教師：生活教師：（介紹內(nèi)容包括個人的專業(yè)學歷，幼兒園工作履歷，在本班級的分工、職責和負責領域以及寄語等. .可以個人介紹，也可由班主任統(tǒng)一介紹。）幼兒情況：本學期班級共幼兒 名，其中男孩 名，女孩 名。年齡特點。家長介紹：今天大家相聚在咱們小 班，是緣分，也是幸運。剛才大家已經(jīng)認識了我們，我們對大家和孩子的情況還不了解，下面請各位家長介紹自己孩子的姓名、姓別、年齡、特點，每位家長簡單說幾句孩子就行，我相信我們有這樣的一種家長群體，肯定能為小 班的孩子創(chuàng)設一個團結和諧、

3、積極向上的班級氛圍。二、課程介紹：（一）幼兒園滲透式領域課程：南京師范大學出版社發(fā)行，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都選用的是這套教材；教材分健康、語言、社會、科學、藝術，五大領域，我們嚴格按照幼兒園的要求安排進度。（二）常規(guī)課程：足球活動，軟壘活動，戶外體育鍛煉活動。 我們請來專業(yè)教師帶領孩子們開展游戲活動。（三）特色美術課程：我們園是以美術教學作為我們的特色課程開展，每周四下午是孩子們固定的美術特色活動時間，孩子的作品會展示在班級走廊的墻面上。另外每周也會有至少一次美術功能室活動時間，小班孩子的美術活動主要以培養(yǎng)興趣為主，不要求技巧，也請家長在與孩子一起欣賞時，多給予鼓勵。（四）區(qū)域游戲：本學期小班的環(huán)

4、境創(chuàng)設將以區(qū)角為主，每天早飯后都會有20-30分鐘時間讓孩子進行區(qū)角活動。我們分別創(chuàng)設了：（如：建構區(qū)、美勞區(qū)、閱讀區(qū)、角色游戲區(qū)）等區(qū)域供孩子自由選擇，其中由于小班幼兒愛模仿，他們好模仿老師、家長和伙伴。他們就是在模仿中學習、成長的。根據(jù)這些特征，我們把角色游戲作為本班創(chuàng)造性游戲的重點。如：娃娃家、小醫(yī)院、小廚房等。區(qū)角活動的意義： 有益于孩子興趣傾向的外顯與持續(xù)；（自由選擇） 有益于孩子社會性的發(fā)展；（共享與合作） 有益于孩子秩序感的培養(yǎng)；（分類與歸位）（5） 需要購買的教材：（自愿原則，簡介）1、 蒙氏數(shù)學：2、 米羅可兒：3、 一日生活流程介紹：飲水問題：四次飲水，三碗湯加水果點心，孩

5、子渴了還可隨時去喝；幼兒園有科學的飲水制度。 進餐： 大小便：4、 小班上學期培養(yǎng)的另一個重點：幼兒良好習慣的養(yǎng)成 大家都聽過：“習慣決定性格,性格決定命運”，因為習慣一旦形成,它就具有很強的穩(wěn)定性,心理上的習慣左右著我們的思維方式；生理上的習慣左右著我們的行為方式。當思維方式和行為方式都受習慣影響，“習慣決定命運”這句話就可信了。所以養(yǎng)成習慣的重要性就不多說了；那么幼兒園小班習慣養(yǎng)成的內(nèi)容包括什么呢？在培養(yǎng)生活自理能力、口語表達能力的基礎上養(yǎng)成能使孩子終生受益的良好生活習慣、學習習慣和友好的交往習慣。（習慣養(yǎng)成在于：家園共育，而且非一朝一夕。）1、生活習慣：滲透在每日生活的各個環(huán)節(jié)，需要你的

6、支持和配合。老師在這里對大家提出期望，希望您與幼兒園同步的家庭生活常規(guī)要求：1、保證幼兒自家獨立進餐；保證幼兒在家進餐期間不離開餐桌；2、保證孩子在家飯前便后洗手，餐后漱口擦嘴；3、保證孩子能用正確的方法獨立洗手；4、保證孩子在家能擁有與幼兒園同步的午睡時間；5、保證孩子在家能自己脫衣服，并放好。會穿鞋、襪、褲子，并嘗試穿上衣；2、學習習慣：集體教育教學活動中培養(yǎng)孩子的學習習慣： 1、傾聽指令，作出反應； 2、養(yǎng)成課堂常規(guī)：舉手發(fā)言、正確的坐姿、不離開座位等。3、交往習慣：友好、互助、分享等等，在幼兒的相互交往中發(fā)展，家長做好榜樣，并給予正確引導。5、 幼兒入園后的分離焦慮是什么以及行為表現(xiàn)（

7、一）分離焦慮是什么？分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮。（二）為什么會產(chǎn)生分離焦慮？1物質(zhì)環(huán)境的變化：生活環(huán)境變化從熟悉到陌生從獨占食物、玩具與他人分享從無規(guī)律的自由的生活有規(guī)律的起居2精神環(huán)境的變化：從獨占父母之愛與他人分享老師的愛從“召之即來”“必須等待”從“受人照顧”“自我服務”從個人需要經(jīng)常得到滿足集體行為規(guī)范 不安全感 陌生感 失落感 遺棄感（三）分離焦慮會有那些表現(xiàn)？主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮癥的兒童可能會出現(xiàn)睡眠不好、做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、頭昏乏力、心悸多汗等癥狀。有的孩子在上幼兒園的最初一周

8、內(nèi)還可能會出現(xiàn)感冒、腹瀉等疾病。焦慮期的行為表現(xiàn)：哭鬧、發(fā)脾氣。（四）家長如何做？ 減少孩子入園焦慮，幫助孩子盡快適應幼兒園生活。1.幫助幼兒做好充分心理準備告訴孩子，幼兒園是個好玩的地方，有像媽媽一樣的老師，有好玩的玩具，還可以認識很多小伙伴。引導幼兒對幼兒園產(chǎn)生向往和憧憬之情。2.培養(yǎng)幼兒入托前的基本能力知道自己的名字，自己的班級，認識班上的老師，能夠清楚表述自己的需要和良好的交往行為。如：我想吃飯、喝水、我要入廁。我可以和你一起玩嗎等等。3.正視分離焦慮家長應從心理上正視幼兒的分離焦慮現(xiàn)象，相信孩子們的適應能力是很強的，自己不焦慮，接送時要做到放下就走，按時來接。這一點我要著重說明一下，

9、早上入園的時候請您放下孩子，微笑著離開幼兒園，不要轉身，給孩子一個堅定的認識，媽媽走了。最忌諱的是家長藏在門口或窗臺張望，孩子們是很善于觀察的，看見的孩子以為是自己的家長，會苦鬧的更厲害。舉例說明：家長開心，意志堅定的孩子適應的更快一些，長哭不如短哭。4.給孩子積極的語言暗示離園后，與孩子交流時，盡量多一些正面話題，如在幼兒園里有什么高興的事？和小朋友們玩過哪些好玩的游戲？今天和誰交朋友了？講一講班里有意思的故事等。不要問孩子是不是受委屈了？是不是想爸媽了，有沒有人欺負你，老師對你好不好？“不聽話就把你送幼兒園”，“不聽話就告訴老師讓老師批評你”的話。這樣會讓孩子覺得幼兒園是個不好的地方。（五

10、）幼兒園的措施：階梯入園具體方案：共兩周第一周：（8月29日9月2日），分上、下午兩組進行。 A組上午：9:0010:30（8:50開門9:00） B組下午：3:004:30（2:50開門）其中：8月29日8月31日，前三天家長陪伴入園，在園半天。 9月1日9月2日，幼兒送到后家長離開，在園半天。第二周：（9月5日9月9日），集體入園，家長不陪伴。其中：9月5日9月6日，9:00入園（午餐后）12:00接孩子。 9月7日9月9日，9:00入園（午睡后）15:00接孩子。6、 關于問題的反饋問：在家?guī)讉€人帶孩子？是否出現(xiàn)過傷害？你心里的感受怎么樣？如果孩子在幼兒園受到了意外傷害，我們老師的后果是

11、這樣的：心疼孩子，害怕家長發(fā)難，擔心領導罰，不能評優(yōu)評先，扣工資。舉例：我的孩子練習爬行。但在幼兒園當孩子想去嘗試做一件帶有危險的挑戰(zhàn)性活動時我是會去保護他的，因為我們擔心孩子會出現(xiàn)意外，我說這件是只是想讓家長您明白，老師對您的孩子會比對自己的孩子更用心。我知道今天來的家長中不乏有主任、科長、局長、院長、老板、經(jīng)理、董事長等等，但今天你們因為孩子走到了普惠路一幼兒小六班，因些你們又多了一個共同的稱號“家長”所以在幼兒園你們的身份與地位都是平等的，我們?nèi)焕蠋煴ＷC會對孩子們一視同仁，同時幼兒來到集體生活中，我們照顧的精細程度不同，難免會出現(xiàn)誤會與誤解，或者您有什么好的意見或建議，請您第一時間告訴

12、我們班上老師，我們一定會盡力解決好問題，因為不管您把問題反映到哪個層面，最終解決問題的還是班上的老師，請您們相信我們，我們一定會照顧好這群可愛的孩子。7、 家長配合及注意事項1. 按時接送。兩周后幼兒正常入園時間為7：408：10入園，8：10幼兒園落鎖，不再接受幼兒入園。（排隊有序接孩子、家長不進教室、持卡接送，特殊原因不能來園請在上午8：40前向班級老師請假。） 接送卡是您接孩子的唯一憑證。 2、孩子著裝；整潔、舒適的衣服，穿粘扣運動鞋，不帶首飾。早晨入園前檢查孩子衣物口袋，不帶珠子、紐扣等細小的危險品入園。 3、每周日在家給幼兒剪指甲，周一檢查。 4、關注校信通：幼兒園的信息，老師都會以

13、校信通的形式及時發(fā)給大家，為了我們的溝通流暢，請您一定要及時關注校信通。 5、在老師帶班期間，眼里只有孩子，不方便接電話，如果沒有緊急特殊事宜不給老師打電話。 6、服藥制度，按相關部門要求，幼兒園只帶中午的藥，早上的藥請在家自行服用。7、備用衣物及拖鞋，寫上名字，被褥、床單、枕頭都要繡上幼兒姓名，避免弄混。8、自制體育器械：9、需要購買物品清單：這學期需給孩子制備的東西：（幼兒足球、8開素描紙一包，雙頭黑粗記號筆一盒，雙頭細記號筆一盒，橡皮泥一盒，24色油畫棒一盒，24色水彩筆一盒，衣?lián)?，罩衣、固體膠，文件夾，涂鴉本，折紙，水粉，棉簽，）提出：成立家委會；分工：家委會主席、后勤委員、財務委員、

14、文藝委員，征集臨時委員會成員。 附：（一）哭鬧原因一：環(huán)境陌生。如果一個成年人被帶到一個沒有去過的地方，周圍也沒有認識的人，你也會發(fā)虛。孩子被送到幼兒園的心情也正是如此。沒有去過的地方，沒有認識的人，剛剛拉著自己小手的爸爸媽媽忽然撒手離開?？謶指泻筒话踩凶屗滩蛔　巴邸钡囊宦暣罂奁饋?。解決辦法：多與同齡小朋友相處。家長多培養(yǎng)孩子的人際交往能力，比如和鄰居、親戚的同齡人一起玩耍，慢慢地孩子就懂得怎樣和別人打招呼、怎樣借到別人好玩的玩具、怎樣和別人相處別人才會搭理自己等等。潛移默化中，當他到了幼兒園，看到這么多和自己差不多的小朋友，想親近還來不及，大哭大鬧的現(xiàn)象就會相應的減少了。 原因

15、二：自理能力差。在幼兒園，孩子衣服要自己穿，飯菜要自己吃，上廁所要自己脫褲子，玩具要自己整理對于在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝小公主而言，去一個什么都要自己動手的幼兒園，跟下地獄沒有什么分別。 解決辦法：家長須放手。不要以為孩子還小，等他長大了自然就學會。在幼兒園，一個老師要看管幾十個這樣的小朋友，沒有辦法給每個小朋友穿衣服，也沒有辦法幫每個小朋友整理玩具。在家先養(yǎng)成好習慣，到了幼兒園就不會有太大的落差，孩子心里也感覺舒服一些。寧可他在家學吃飯撒了滿地的飯菜，也比等到他在幼兒園沒來得及被老師喂飯而吃不好強得多。原因三：家長溺愛。在幼兒園門口，每天都上演著多場生離死別式的哭戲。其實只有

16、生離，沒有死別。但孩子撕心裂肺的哭聲和大人依依不舍的深情，總感覺這生離比死別還要凄慘。解決辦法：意志堅定。先告訴孩子：你要上幼兒園，就像爸爸媽媽要去上班一樣，都是必須的。爸爸媽媽上了班才能賺錢，我們家才能生活;寶貝上幼兒園學習知識，才能快高大。等爸爸媽媽下班后，就會來接寶貝回家的。首先給孩子一個承諾，下班后來接他，減輕他的分離焦慮。有些孩子還太小不懂事，以為爸爸媽媽走掉就是消失了、不見了、再也不會回來了。所以要安孩子的心。到了幼兒園門口說聲“再見”馬上就走，不要停頓，更不要回頭。其他小朋友拿了玩具叫他玩，他不知不覺就止住了哭聲。如果孩子一哭大人就停住腳步，孩子就會明白：哦，原來我一哭爸爸媽媽就

17、不走了。這樣的縱容，只會讓孩子的哭鬧變本加厲。原因四：懼怕老師。如果孩子不是因為以上三個原因而哭鬧，那么請回想一下有沒有說過這個話：再不聽話送幼兒園讓老師管你！等類似的話，或者是老師為了整頓幼兒常規(guī)，以便讓幼兒養(yǎng)成良好生活習慣，有時就會板起一張臉，個別膽小的孩子記住了，第二天不敢去幼兒園了。孩子還小，不懂事也是情理之中。解決辦法：主動找老師溝通。每個孩子都有自己的特性，剛入園時老師未必都能夠發(fā)現(xiàn)。作為家長，可以直接與老師溝通，減少師生之間的障礙，也能讓孩子得到更好的照顧。老師得到家長的反饋信息，也能更好地因材施教，同時減輕自己的工作負擔，何樂而不為呢。寶寶入園后家長的誤區(qū)及解決方案忌一味妥協(xié)，

18、今天送不了，明天送。這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。孩子哭了，家長很心疼。卻還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會讓孩子覺得自己只要堅持，就有可能不用去幼兒園，那么當你再次送園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲。2忌送兩天，歇一天。有的孩子剛入園時，哭鬧比較嚴重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實這樣的想法是存在誤區(qū)的，當孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會感到更加陌生，特別是對于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會讓孩子的適應過程事半功倍

19、。堅持送園，對孩子的適應至關重要。3忌孩子哭，我也哭。第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長的心疼也在情理之中?？墒羌议L對孩子的情緒感染實在太強了，這種家長陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯認為家長不要他們了，讓他們認為上幼兒園不管對于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應。4忌“我在外面等著你！”在祖輩送園的過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時有效，可是當孩子發(fā)現(xiàn)自己上當后，他會感覺到非常不安，因為他不知道奶奶到底去

20、哪兒了，這讓他們沒有了安全感。5忌“別哭，我第一個來接你！”許多家長會這樣許諾孩子，當孩子哭著對你說：“媽媽第一個來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個來接你！”如果你真能做到，我們當然并不反對這種方式，可是那么多家長，您能保證您是第一個嗎？如果不能，請不要這樣回應孩子，請換一種方式回應孩子：“媽媽會早來接你！”“媽媽四點來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長說話不算數(shù)，那么家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會推理到其它，那么家長會不會來接他？孩子便沒有把握了。6忌“再哭，再哭了就不接你了！”這是家長氣頭上的急話

21、，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因為孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不來接他了，這種負面效應會讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。7忌“孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！”許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會，就一定能夠是孩子愉快的跟家長說再見。然而，往往事與愿違。家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時，孩子已經(jīng)意識到家長可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那時孩子還是要獨自去面對，嘗試著去適應。8

22、忌“不許哭！”誠然，每個家長都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達方式，壓抑孩子哭，以強制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長的。9忌窗子外面看一看家長送完孩子后，難免會不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應，甚至有的家長會等孩子吃完飯后才離去，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會變本加厲。同時也會影響到其他幼兒的情緒。10忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”家長對孩子的關切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負面暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的

23、生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。11忌在家一定要好好補孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時候吃的多，所以有些家長會刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補充營養(yǎng)。其實，孩子剛入園容易上火，在吃飯上應當注意多飲水，多吃清淡食品，而對于魚肉之類容易生痰上火的東西，應當盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。12忌休息的時候無節(jié)制好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看

24、到，許多孩子星期一的時候特別不容易適應，這一方面是由于休息了兩天，對環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導致了作息秩序紊亂。休息日時，家長應當盡量配合幼兒園的作息時間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關鍵時期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習慣會使孩子受益一生。幼兒入園注意事項孩子入園后，家長須立刻離開有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。家長應該引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情

25、況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。 如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來幼兒園。認識新朋友家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。新生入園宜早接剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤獨、失落、甚至有被人遺忘

26、的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。談論幼兒園的活動全家人以樂觀的態(tài)度關注孩子在幼兒園的活動，傾聽他（她）談論在幼兒園參加的活動；認識的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。寶寶入園遇到的問題，這樣解決我的孩子不會吃飯怎么辦？老師會啟發(fā)引導他自己吃，時時的在喂幾口，孩子自己吃飯也是在培養(yǎng)他的小肌肉協(xié)調(diào)訓練及手眼協(xié)調(diào)訓練。另外就是孩子在集體環(huán)境中會互相影響，容易激發(fā)自己吃的欲望。同時可激發(fā)孩子的食欲。我的孩子不會自己大小便怎么辦？對剛來的孩子幼兒園老師會經(jīng)常提醒，慢慢老師會掌握孩子大小便規(guī)律并且會逐漸養(yǎng)成孩子良好大小便習慣。孩子在幼兒園一天吃幾餐飯？剛入幼兒園是三餐兩點。早上8：0

27、0早餐，9點20左右喝牛奶或酸奶，吃小面包等，中午11：00午餐，下午午睡后午點(主要是水果、酸奶等)，因幼兒入園初家長接的早（4：20接），所以下午3：30進餐，孩子回家后還須與家長再正常吃晚餐。孩子入園需要帶什么？孩子入園要帶以下物品：2套換洗衣褲(如果孩子大小便在褲子里了，老師會及時給孩子換上。)，孩子的所有衣服、園服、書包、枕頭、被子等要寫上名字，以免和其他小朋友的混淆。該上幼兒園了，看著身邊的小朋友穿戴一新，你也一定想把自己的孩子打扮得漂漂亮亮的?？赡阒览蠋熥钆潞⒆哟┦裁磫?？愛子心切的媽媽先來自檢一下吧，孩子入園N種錯誤穿衣法，看你有沒有中招?連帽衫可愛，可存在著安全隱患；連褲襪漂

28、亮，卻不利于孩子的身體發(fā)育;背帶褲帥氣，孩子穿脫卻很困難扮靚寶寶講究多，穿衣不當也會影響寶寶的身心健康?！救菀渍T發(fā)意外傷害】衣物代表：帶長帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物陶陶穿了新買的連帽衫，帽帶扣子是兩個立體的小黃人，小伙伴們別提多喜歡了，紛紛跑過來摸一摸拉一拉。玩滑梯時，陶陶后面的小伙伴拉了下他的帽子，結果陶陶的脖子立刻被帽帶子勒出了一條血印。錯在哪里?孩子好奇心強，尤其是在做游戲時，孩子不知深淺，用力拉扯之下很可能會造成意外傷害。曾有報道：一個3歲小男孩在幼兒園玩滑梯時，衣服上的繩子扭結在一起勒住脖子，結果窒息死亡。這樣的事例雖極端，但我國對幼童服裝風帽是否可設計

29、拉繩及索帶有著嚴格的規(guī)定。那些帶有鉚釘、水鉆、亮片、珠子等裝飾的衣物同樣存在安全隱患：服飾上面的鉆黏附性不強，有的孩子會把水鉆或珠子摳著玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩誤吞的病例。還有些媽媽喜歡用發(fā)卡、絲巾之類的小飾品打扮女孩，也容易導致孩子在穿戴過程中發(fā)生刮傷、窒息等危險。 給媽媽的建議孩子的衣服，安全性是第一位的，一定盡量避免孩子穿脖子或帽子上帶有繩帶的衣服，如果有繩帶，要把繩帶取下來或剪掉后再給孩子穿。裝飾物特別多、穿起來叮當作響的衣物，還是少穿為妙，尤其要避免有閃光片和顆粒狀珠子或其他尖銳物的衣物。給孩子穿衣服時，要經(jīng)常認真查看紐扣、各種飾件的牢固性，防止脫落被孩子誤服;而絲巾則能不

30、系就不系，萬一需要系時注意別留太長的剩余，別系死結。【影響孩子身體發(fā)育】衣物代表：連褲襪、絲襪、束身內(nèi)衣、緊身牛仔褲、喇叭褲皓皓入園的第一天，儼然是一個小小蜘蛛俠。黑紅相間的蜘蛛俠的緊身外衣，特別是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友側目觀望?？蛇@身蜘蛛服卻沒能讓皓皓和蜘蛛俠一樣靈活運動，緊緊的衣服裹在身上，讓皓皓在跑步時相當受限，上氣不接下氣。錯在哪里?不少媽媽喜歡給孩子穿時髦的緊身衣、連褲襪、緊身牛仔褲、喇叭褲等。殊不知，孩子的身體正處于發(fā)育階段，過緊的衣物對健康很不利：幼兒腹部偏大，腹部被緊緊包裹住，呼吸困難不說，腹腔內(nèi)有很多內(nèi)臟器官會受到擠壓，導致內(nèi)臟處于一種緊張的狀態(tài)，不僅影響生長發(fā)育，且

31、會導致腸胃蠕動變慢、消化功能降低，此外，過緊的衣服對骨骼、肌肉及生殖系統(tǒng)都有不利的影響。孩子活潑好動，出汗多，穿連褲襪不僅妨礙發(fā)育，還可能誘發(fā)皮膚疾病：緊縛的連褲襪不利于襠部散熱，易引起局部濕疹或皮炎，嚴重的會誘發(fā)陰道炎。 給媽媽的建議純棉衣物是孩子的最佳選擇，輕薄柔軟，讓孩子活動自如，還吸濕透氣，能更好地呵護孩子的健康。孩子衣物要尺寸合適，以稍微寬松為宜，避免選緊身或過于束縛的衣服，像兜襠的褲子就不宜穿。在給孩子買衣服前，最好聞一聞，有刺鼻異味或色彩過于艷麗的衣物盡量別購買。穿的鞋子以運動鞋為最佳選擇，有的媽媽愛給寶寶穿小靴子，甚至是帶點小高跟的那種，不利于寶寶足弓的發(fā)育。【造成孩子穿脫困難

32、】衣物代表：背帶褲、連身衣、拉鏈在背后的裙子、帶拉鏈或扣子的褲子、有鞋帶的鞋子丫丫穿了一條玫紅色的連褲襪，上衣是一件及膝小裙子，一身裝束甜美可人。可到了如廁與上床睡覺的時間，丫丫無論怎么嘗試，連褲襪只能脫下來，卻怎么也穿不上去，丫丫急哭了好幾次。從小班開始幼兒園就要求孩子們自己穿脫衣服了，目的是更好地鍛煉孩子的生活自理能力。難以穿脫的衣服不僅增加老師的負擔，影響班級活動安排，同時剝奪了孩子動手鍛煉的機會。更重要的是，如果孩子的衣物穿脫總是不方便，他在集體生活中總是落后于別的小朋友，就很容易產(chǎn)生自卑感。 給媽媽的建議孩子的衣物款式和設計不宜煩瑣，直接套頭的上衣最方便，選頸位彈性較好的、較寬松的衣

33、服，或是V形領的，避免穿后面開襟的上衣，寶寶上中班后，可逐漸增加扣扣子的、拉拉鏈的衣物。褲子以寬松易穿脫為佳，帶拉鏈的褲子存在使皮膚或包皮被嵌到拉鏈中而受傷的風險，背帶褲、喇叭褲、緊身褲等，都不太可取，不僅穿脫不便，還容易造成孩子上廁所尿濕褲腳。【妨礙孩子身體活動】典型代表：長裙、短褲、又長又厚的羽絨服、過大或帶跟的鞋子、寬大的褲子媽媽總擔心苗苗凍著，冬天總讓她穿一件又厚又長的羽絨服。戶外活動時，老師就發(fā)愁了：走路都累，這可怎么活動呢。老師把苗苗的羽絨服下擺卷了起來，可沒一會兒，下擺又掉下來，好幾次苗苗還差點被自己的羽絨服絆倒。錯在哪里?孩子總是蹦蹦跳跳的，一刻也閑不住，而且幼兒園的孩子每天都

34、有兩個小時的戶外活動，適合運動的衣物就顯得十分重要了。特別厚、特別長的羽絨服會導致孩子不敢使勁邁步，動幾下就會覺得累;長裙活動起來十分不便，還容易把小伙伴絆倒;短褲對膝蓋缺乏保護，運動時很容易擦傷皮膚;尺寸大的鞋子跑起來會掉，且特別容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不僅不利于活動，而目會影響腳部的血液循環(huán)。 給媽媽的建議上衣可以比實際尺碼略大一個尺碼，運動更方便。褲子按照實際尺碼來穿著，選寬松者為佳，運動褲、棉褲是首選，不要穿牛仔褲，又硬又緊還兜襠。為孩子選運動鞋時按照實際尺碼，要方便、易穿，最好是用魔術貼一拉一貼即可的，有些家長覺得孩子長得快，那就選略大一號的，挑選時要帶孩子去試穿，合腳的鞋子才適宜活動

35、。幼兒園致新生家長的一封信尊敬的家長朋友：您好！    歡迎您的孩子來到快樂幼兒園，孩子們的健康發(fā)展、快樂學習是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細心伴隨孩子們成長的每一天。為了更快、更好的引導孩子們適應幼兒園生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望家長朋友們認真閱讀以下溫馨提示：一、入園前的準備孩子初次入園，因環(huán)境和人員的變化，會產(chǎn)生懼怕心理或種種不適，這是正常的現(xiàn)象，請家長不要慌張，以免影響孩子情緒。1、告訴孩子，幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂游戲的地方。2、日常生活要開始有規(guī)律性，督促孩子早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。3、提前向老師如實介紹孩子的日

36、常生活、習慣、健康狀況、性格特點，需要幫助的可以與老師商量解決。4、入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。5、離開時和孩子道別，并溫柔而堅定地告訴他，您會準時接他回家，然后堅定地離開。只有恰當對待孩子入園后的不適應,信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題。6、入園后，可利用接送孩子的機會或電話等方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的情況，及時表揚孩子的進步，配合老師讓孩子盡快適應幼兒園的生活。7、孩子入園應穿著簡便、舒適、便于活動，便于穿脫的衣服，不穿帶有危險隱患的衣服。年齡較小的孩子，請家長為其準備一套衣褲、小毛巾、拖鞋，并寫上孩子的

37、名字交給班級老師，以備隔汗、更換之用。二、接送時間及安全為保證幼兒園正常的工作秩序，保證孩子的人身安全，請家長配合以下工作：1、每天早上7:308:30  為孩子入園時間 下午17:0017:30 為孩子離園時間（小、托班新生9月1日至9月11日這兩周下午家長可提前1小時，即16:00-17:30來園接孩子，兩周后請按幼兒園正常接送時間接送。2、自行接送孩子的家長，請固定家庭成員來園接送孩子，接送時，請在園門口刷卡機上主動刷卡，然后再進班接送孩子，以確保孩子的安全。3、如需要坐園車的孩子，請?zhí)崆霸诎嗉壚蠋熖幍怯?，在園辦確認并安排辦理好相關手續(xù)后方可坐車。4、孩子上幼兒園不要

38、給孩子佩戴任何金銀首飾。5、孩子入園前家長應注意查看孩子口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應立即取出，并及時對孩子進行正面教育。6、協(xié)助老師對孩子進行安全教育，養(yǎng)成良好習慣，不要讓孩子將小顆粒物品放入口中、鼻腔、耳朵內(nèi)。三、衛(wèi)生、健康1、晨間檢查：孩子每天早晨入園，請先在校醫(yī)老師處進行晨檢，領取晨檢牌，并將晨檢牌放置于班級門口的晨檢袋中。（綠色牌代表健康、衛(wèi)生；紅色牌代表身體不適，有帶藥；黃色代表不夠衛(wèi)生或指甲長）2、自備藥：孩子如需帶藥品在園內(nèi)服用，請家長在孩子晨檢時交給校醫(yī)老師，并做好登記簽字手續(xù)。坐校車的孩子，請家長填寫給藥單，并將藥單及藥品用袋子裝好交與跟車老師，

39、由跟車老師再將藥品袋交給校醫(yī)并登記。（根據(jù)幼兒園管理部門相關規(guī)定，幼兒園不允許給幼兒提供任何口服藥物）四、易出現(xiàn)的問題1、不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)堅決要求他去幼兒園的態(tài)度。家長要給多講一些上幼兒園的好處，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托了”等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩

40、子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。2、驚醒：新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象，主要是因為孩子進入新的環(huán)境，身體、心理不適應。家長應盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會慢慢消失的。3、生?。阂话銇碚f，初入園幼兒由于心理不適應，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正常現(xiàn)現(xiàn)象。家園溝通，加強護理和幼兒心理的調(diào)試，一般

41、會度過難關。4、情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發(fā)生，讓老師幫著鼓勵說服教育。     一周的幼兒園生活大多數(shù)孩子都能夠逐漸適應，會獨立吃飯、入睡，愿意主動參加集體活動。寶貝們每天都在不斷的變化與進步，一般孩子的適應周期為一到兩周的時間，往往周一是孩子入園困難日，望我們的寶爸寶媽一定要堅持送孩子上幼兒園，不能留