幼兒教師禮儀培訓PPT課件

1、幼兒教師禮儀幼兒教師禮儀提提綱綱一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊？一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊？二、如何打造優(yōu)秀的教師團隊？二、如何打造優(yōu)秀的教師團隊？ 1 1、教師禮儀概述、教師禮儀概述 2 2、教師應(yīng)具備的品格、教師應(yīng)具備的品格禮儀品格教育 打造優(yōu)秀的教師團隊一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊1 1、什么樣的教師團隊是優(yōu)秀的？、什么樣的教師團隊是優(yōu)秀的？2 2、為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊？、為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊？ 親和親和 專業(yè)專業(yè)v外在：教師形象外在：教師形象v內(nèi)在：教師職業(yè)道德內(nèi)在：教師職業(yè)道德 1、責任心、責任心 2、愛、愛 心心 3、耐、耐 心心任何

2、時候，我們都要保持方向一致！坦誠相見，親密合作互相幫助，齊頭并進！優(yōu)秀教師團隊 團隊：共同的價值觀和使命團隊：共同的價值觀和使命 外：教師形象外：教師形象內(nèi)：品內(nèi)：品為什么要打造優(yōu)秀的教師團隊1 1、團隊可以很好的完成個人完成不了的任務(wù)。2 2、團隊工作可以使1+12。3 3、團隊可以讓個人更好的實現(xiàn)自我價值，盡展其才，讓個人的技能得到有效提升。二、如何打造優(yōu)秀的教師團隊二、如何打造優(yōu)秀的教師團隊v幼兒教師禮儀概述幼兒教師禮儀概述教師禮儀v入園禮儀v用餐禮儀v教學活動禮儀v戶外活動禮儀v離園禮儀v其他事務(wù)應(yīng)注意禮儀 入園禮儀入園禮儀 早入園早入園 不遲到不遲到 見老師見老師 要問好要問好 小朋

3、友小朋友 也問到也問到 別父母別父母 勿忘掉勿忘掉v什么叫作不遲到？什么叫作不遲到？v遲到的原因是什么？遲到的原因是什么？v別讓遲到成為習慣！別讓遲到成為習慣！見老師見老師 要問好要問好v為什么見老師一定要問好？為什么見老師一定要問好？v我們該怎么問好？我們該怎么問好？ 語言：您好！早上好！語言：您好！早上好！ 表情：微笑表情：微笑 內(nèi)心：熱情，真誠內(nèi)心：熱情，真誠 動作：欠身致意、鞠躬動作：欠身致意、鞠躬愛笑的老師愛笑的老師 最受歡迎最受歡迎！1 1、表情表情 微笑是國際通用語言微笑是國際通用語言微笑三部曲：微笑三部曲：嘴巴嘴巴翹起來翹起來 笑肌笑肌提提起來起來 眉毛揚起來眉毛揚起來笑不出來

4、怎么辦？笑不出來怎么辦？開心金庫開心金庫 1.ppt1.ppt 2 2、體態(tài)體態(tài) 早入園的環(huán)節(jié)應(yīng)該采取哪種站姿呢？早入園的環(huán)節(jié)應(yīng)該采取哪種站姿呢？ 早入園時如何向家長施早安禮？早入園時如何向家長施早安禮？ 鞠躬鞠躬: 90: 90度度 6060度度 3030度度 1515度度 3 3、動作動作 早入園時如何向小朋友施早安禮？早入園時如何向小朋友施早安禮？ 蹲姿蹲姿 擁抱擁抱 小朋友小朋友 也問到也問到 別父母別父母 勿忘掉勿忘掉v交往從第一聲問好開始！交往從第一聲問好開始！v不要忽略一直在注視著我們的父母！不要忽略一直在注視著我們的父母！儀容與儀表儀容與儀表一、儀容：是指一個人的外觀和外一、儀

5、容：是指一個人的外觀和外貌貌1 1、禮儀對個人的首要要求是儀容美、禮儀對個人的首要要求是儀容美，即自然美、修飾美、內(nèi)在美。，即自然美、修飾美、內(nèi)在美。 2 2、儀容修飾的基本規(guī)則是美觀、整、儀容修飾的基本規(guī)則是美觀、整潔、衛(wèi)生、得體；個人的儀容修潔、衛(wèi)生、得體；個人的儀容修飾，通常從頭發(fā)、面部、手臂、飾，通常從頭發(fā)、面部、手臂、腿部、幾個方面入手。腿部、幾個方面入手。vTime 時間時間 早晚早晚 季節(jié)季節(jié) 時代時代vPlace 場所場所 職位職位vObject 目標目標 對象對象v忌過分的時髦忌過分的時髦v忌過分暴露忌過分暴露v忌過分隨便忌過分隨便v忌過分透視忌過分透視v忌過分緊貼忌過分緊貼

6、緊緊（三）面容（三）面容 它是人的儀表美之首，是人體暴露在外時間最長它是人的儀表美之首，是人體暴露在外時間最長的部位，也是最令人心動之處。的部位，也是最令人心動之處。v眉毛：雜眉眉形v眼睛：顏色清潔眼睛v耳朵：色澤清潔耳墜佩戴v嘴唇：色澤 滋潤 進餐禮儀進餐禮儀進餐前進餐前 洗凈手洗凈手 打噴嚏打噴嚏 遮住口遮住口輕輕嚼輕輕嚼 慢慢咽慢慢咽 不挑食不挑食 不剩飯不剩飯進餐三部曲進餐三部曲餐前餐前 餐前老師的準備餐前老師的準備（一）頭發(fā)（一）頭發(fā)（二）請小朋友洗手（二）請小朋友洗手（三）良性手勢語（三）良性手勢語（四）發(fā)餐與取餐（四）發(fā)餐與取餐進餐三部曲進餐三部曲餐中餐中 餐中老師行為餐中老師行

7、為（一）注意觀察，切勿閑聊（一）注意觀察，切勿閑聊（二）心態(tài)與語言（二）心態(tài)與語言（三）切勿給孩子貼標簽（三）切勿給孩子貼標簽進餐三部曲進餐三部曲餐后餐后 餐后老師榜樣作用餐后老師榜樣作用 行為得體行為得體 起到示范榜樣作用起到示范榜樣作用不閑聊，不剩飯，做榜樣不閑聊，不剩飯，做榜樣進餐活動進餐活動學習時學習時 要坐好要坐好 認真聽認真聽 勤思考勤思考要提問要提問 手舉起手舉起 回答時回答時 字清晰字清晰教學活動教學活動（一）站姿（一）站姿（二）坐姿（二）坐姿（三）手勢語（三）手勢語（四）教師用語（四）教師用語 站姿站姿： 非正式站姿：非正式站姿：身體的重量交身體的重量交換著落在一條換著落在一

8、條腿上，而使非腿上，而使非重心腿起到裝重心腿起到裝飾性作用飾性作用 。講究均衡。講究均衡。坐姿坐姿幼兒教師手勢語的妙用幼兒教師手勢語的妙用手勢語：手勢語： 指示手勢指示手勢指示手語指教學中用于組織、指指示手語指教學中用于組織、指導(dǎo)幼兒學習的手語，一般用于維持教學紀律，引起導(dǎo)幼兒學習的手語，一般用于維持教學紀律，引起幼兒注意。幼兒注意。 情意手勢情意手勢是指教學過程中根據(jù)教學情景和是指教學過程中根據(jù)教學情景和氛圍的需要，用以表達情感的手勢語言。氛圍的需要，用以表達情感的手勢語言。 形象手勢形象手勢指教師根據(jù)教學目的、內(nèi)容的需指教師根據(jù)教學目的、內(nèi)容的需要而運用的直觀形象的手勢語言。要而運用的直觀

9、形象的手勢語言。 語言：語言：1 1、面對溜號切勿大叫、面對溜號切勿大叫 使用目光語；個別提醒；語氣轉(zhuǎn)變；使用目光語；個別提醒；語氣轉(zhuǎn)變；2 2、如何稱呼、如何稱呼請叫學名請叫學名3 3、切勿貶低孩子、切勿貶低孩子 （你怎么這么笨，別人都會就你不會）（你怎么這么笨，別人都會就你不會） 沙盤法沙盤法 繪圖法繪圖法4 4、學會提問、學會提問 批準、一般、批準、一般、 特定、封閉、開放特定、封閉、開放戶外活動禮儀戶外活動禮儀在戶外 做游戲 與老師 不遠離集合時 收玩具 守規(guī)則 講秩序 戶外活動戶外活動v教師看哪里？教師看哪里？v教師說什么？教師說什么？v教師做什么？教師做什么？v教師穿什么？教師穿什

10、么？戶外活動禮儀戶外活動禮儀v穿什么穿什么: : 禁忌高跟鞋、短裙；以休閑運動裝為宜禁忌高跟鞋、短裙；以休閑運動裝為宜v做什么做什么: : 教師是參與者而不是旁觀者教師是參與者而不是旁觀者v說什么說什么: : 你怎么那么多事！你怎么那么多事！v看哪里看哪里: : 仔細觀察記錄仔細觀察記錄, ,有問題及時處理有問題及時處理睡眠禮儀睡眠禮儀 午睡禮儀活動午睡禮儀活動1、樂行午安禮、樂行午安禮2、睡姿培養(yǎng)、睡姿培養(yǎng) 離園禮儀離園禮儀 抱一抱抱一抱 更乖巧更乖巧 見爸媽見爸媽 問聲好問聲好 先老師先老師 后同學后同學 離園時離園時 互道別互道別 面對孩子面對孩子v離園前：不要批評孩子 不隨便發(fā)小貼畫

11、整理好衣物v輕輕擁抱說再見v精神面貌保持好面對家長面對家長v離園時的交流：簡短明確；或留下來單獨談v孩子參與接園接待訪客接待訪客 引路的手勢 客人走哪邊 上樓下樓 如何敲門 乘坐電梯 倒茶、用餐介紹禮儀：介紹禮儀：1 1、介紹的類型：、介紹的類型：（1 1）正式與非正式介紹。）正式與非正式介紹。 （2 2）自我介紹和為他人介紹。）自我介紹和為他人介紹。（3 3）集體介紹和個別介紹。）集體介紹和個別介紹。2 2、介紹的順序：、介紹的順序：（1 1）先把男士介紹給女士。）先把男士介紹給女士。（2 2）先把年輕者介紹給年長者）先把年輕者介紹給年長者（3 3）先把）先把主人主人介紹給介紹給客客人。人。

12、（4 4）先把職位低者介紹給職位高者。）先把職位低者介紹給職位高者。 握手禮儀握手禮儀下下先先長長婚婚后后友友晚晚上上男男女女親親幼幼長長末末客客主主u遞名片遞名片u接名片接名片u看名片看名片u放名片放名片u存名片存名片u用名片用名片教師禮儀提升活動建議：教師禮儀提升活動建議：v原則原則v溝通方式溝通方式v活動建議活動建議家長工作三原則：家長工作三原則：1 1、小事化大，引導(dǎo)家長把眼光放長遠：小事化大，引導(dǎo)家長把眼光放長遠：“嚇嚇”2 2、讓每個家長都感覺到你對他的孩子好：、讓每個家長都感覺到你對他的孩子好：“哄哄” 3 3、對家長的要求要講原則：、對家長的要求要講原則：“專?！本芙^的兩種方式

13、委婉的拒絕我考慮一下，下午五點后再給你答復(fù)好嗎？我會考慮你的意見的，等我消息好嗎？到時提醒我，我一定會幫忙的！專業(yè)立場的拒絕幼兒心理學及行為學告訴我們溝通方式溝通方式1、什么是溝通、什么是溝通2、溝通的目標、溝通的目標3、溝通的策略、溝通的策略 1 1、什么是溝通、什么是溝通 溝通是為了設(shè)定的目標，依靠語言、動溝通是為了設(shè)定的目標，依靠語言、動作、表情等方式把信息、思想和情感在作、表情等方式把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并達成個人或群體間傳遞，并達成共同協(xié)議共同協(xié)議的的過程過程。2、家長溝通以什么為目標、家長溝通以什么為目標v為什么幼兒園老師在很多家長眼中變成為什么幼兒園老師在很多家長

14、眼中變成了保姆？了保姆？v什么才是正確的溝通目標？什么才是正確的溝通目標？ 以孩子的心靈成長和行為塑造為目標以孩子的心靈成長和行為塑造為目標v目標從何而來？目標從何而來？ 日常觀察日常觀察 家庭觀察家庭觀察 家長信箱家長信箱3 3、家長溝通策略、家長溝通策略（1）溝通基本流程v好話放前面v意見之后提v給出好建議v最后表期望 （2）善用同理心 假設(shè)你一是一個三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著，這個時候，您怎么讓孩子不哭呢？情境模擬：跟家長溝通使用同理心v您的心情我能體會。v您的經(jīng)歷我也感同身受。v當家長悲傷時請您微皺雙眉，輕輕的低下頭。v當家長憤怒抱怨時請您點頭并且適時安慰。 擅用同理心，擅用同理心， 讓家長知道您跟她是站在一起的讓家長知道您跟她是站在一起的 （3）巧用文字 （4）選好站位（A型 H