幼兒園教師培訓29171

1、幼 兒 園 教 師 培 訓主講：王敏超主講：王敏超第一章第一章 幼兒園教師工作細節(jié)幼兒園教師工作細節(jié)一、教師一日教育活動細則（一）來園活動（一）來園活動教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、儀表端莊，不披長發(fā)、不穿高跟鞋、便于帶領幼兒開展每項活動。儀表端莊，不披長發(fā)、不穿高跟鞋、便于帶領幼兒開展每項活動。2 2、親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語，觀察幼兒精神狀態(tài)，了解幼兒、親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語，觀察幼兒精神狀態(tài)，了解幼兒在家情況。在家情況。3 3、有目的地準備好充足的游戲材料，認真組織和指導幼兒活動。、有目的地準備好充足的游戲材料，認真組織和指導幼兒活動。4 4、有目的地做個別幼兒和家長

2、工作，進行談話、個別教育。、有目的地做個別幼兒和家長工作，進行談話、個別教育。5 5、指導幼兒做好值日工作。、指導幼兒做好值日工作。幼兒活動要求幼兒活動要求1、愉快來園，主動用禮貌用語招呼周圍的人。愉快來園，主動用禮貌用語招呼周圍的人。2 2、帶手帕或餐巾紙，衣著整潔。、帶手帕或餐巾紙，衣著整潔。3 3、主動參加各種活動。、主動參加各種活動。4 4、愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師、愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師 （二）戶外運動（二）戶外運動 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準備。根據(jù)氣溫、活動量及檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準備。根據(jù)氣溫、活

3、動量及幼兒體制，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中地反映。幼兒體制，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中地反映。2 2、保證每天體育活動及戶外活動的時間，提供安全地場地及器材，充分、保證每天體育活動及戶外活動的時間，提供安全地場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉。利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉。3 3、有目的、有計劃地組織基本動作訓練，集體活動和分散活動相結(jié)合，、有目的、有計劃地組織基本動作訓練，集體活動和分散活動相結(jié)合，活動密度和強度適當?；顒用芏群蛷姸冗m當。4 4、有精神地帶操，示范動作準確。、有精神地帶操，示范動作準確。5 5、對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。、

4、對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。 幼兒活動要求幼兒活動要求1、喜歡參加各項體育活動。喜歡參加各項體育活動。2 2、各種基本動作自然協(xié)調(diào)，姿勢準確。、各種基本動作自然協(xié)調(diào)，姿勢準確。3 3、會使用和收放活動器械，有自我保護意識，會簡單的自我保護方法。、會使用和收放活動器械，有自我保護意識，會簡單的自我保護方法。4 4、遵守規(guī)則，勇敢、不怕困難。、遵守規(guī)則，勇敢、不怕困難。5 5、知道增減衣服，身體不適主動報告。、知道增減衣服，身體不適主動報告。 （三）盥洗（三）盥洗 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、交給幼盥洗方法，觀察、指導、檢查幼兒盥洗。交給幼盥洗方法，觀察、指導、檢查幼兒盥洗。2 2、提醒

5、幼兒大小便后用正確的方法洗手、洗手后關緊水龍頭，用毛巾擦、提醒幼兒大小便后用正確的方法洗手、洗手后關緊水龍頭，用毛巾擦凈手。凈手。3 3、培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費水，自覺洗手的習慣。、培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費水，自覺洗手的習慣。4 4、提醒幼兒安靜的吃點心。、提醒幼兒安靜的吃點心。5 5、指導幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁。、指導幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁。6 6、隨機進行衛(wèi)生常識及愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育。、隨機進行衛(wèi)生常識及愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育。 幼兒活動要求幼兒活動要求1、洗臉、洗手方法正確。洗臉、洗手方法正確。2 2、飯前便后，手臟時能自覺洗手，不玩水，懂得節(jié)約用水，保

6、持地面情、飯前便后，手臟時能自覺洗手，不玩水，懂得節(jié)約用水，保持地面情節(jié)。節(jié)。3 3、能自理大小便，會使用廁紙。、能自理大小便，會使用廁紙。4 4、保持廁所清潔。、保持廁所清潔。5 5、便秘、腹瀉時及時告訴老師。、便秘、腹瀉時及時告訴老師。 （四）（四）自由活動自由活動教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、保證活動和時間，提供條件、尊重選擇，關心全體幼兒。保證活動和時間，提供條件、尊重選擇，關心全體幼兒。2 2、提醒幼兒保持適當?shù)幕顒訌姸取！⑻嵝延變罕３诌m當?shù)幕顒訌姸取? 3、觀察幼兒行為、情緒表現(xiàn)，隨機給予指導教育，培養(yǎng)幼兒地自主性、觀察幼兒行為、情緒表現(xiàn)，隨機給予指導教育，培養(yǎng)幼兒地自主性、創(chuàng)造

7、性，促進個性發(fā)展。創(chuàng)造性，促進個性發(fā)展。幼兒活動要求幼兒活動要求1、自由選擇活動，能按自己地意愿大但表現(xiàn)。自由選擇活動，能按自己地意愿大但表現(xiàn)。2 2、不離開集體，不到危險的地方去。、不離開集體，不到危險的地方去。 （五）（五）教學活動教學活動教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、活動組織有序，層次清楚，重點突出有節(jié)奏，時間安排合理?；顒咏M織有序，層次清楚，重點突出有節(jié)奏，時間安排合理。2 2、能充分發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。、能充分發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。3 3、認真執(zhí)行教育計劃，創(chuàng)設便于幼兒主動觀察、操作、活動的教育環(huán)境。、認真執(zhí)行教育計劃，創(chuàng)設便于幼兒主動觀察、操作、活動的教

8、育環(huán)境。4 4、即面向全體，又注重個別差異；注意觀察幼兒，根基實際情況做出恰當、即面向全體，又注重個別差異；注意觀察幼兒，根基實際情況做出恰當?shù)姆答?。的反饋? 5、教師親和力強，語言規(guī)范，富有感染力知識正確，已與幼兒理解。、教師親和力強，語言規(guī)范，富有感染力知識正確，已與幼兒理解。6 6、教學環(huán)節(jié)清楚，教學方法靈活、生動、啟發(fā)性強，教師與幼兒互動積極。、教學環(huán)節(jié)清楚，教學方法靈活、生動、啟發(fā)性強，教師與幼兒互動積極。幼兒活動要求幼兒活動要求1、會用多種感官感知事物。會用多種感官感知事物。2 2、注意力集中，認真聽講，喜歡動腦，制動操作，大膽表述。、注意力集中，認真聽講，喜歡動腦，制動操作，大

9、膽表述。3 3、用眼、握筆、坐立、舉手發(fā)言、姿勢正確。、用眼、握筆、坐立、舉手發(fā)言、姿勢正確。 （六）游戲活動（六）游戲活動 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1 1、創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，區(qū)域劃分合理，避免干擾。各區(qū)域有豐富的成創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，區(qū)域劃分合理，避免干擾。各區(qū)域有豐富的成 品和半成品游戲材料，以激發(fā)幼兒興趣。品和半成品游戲材料，以激發(fā)幼兒興趣。2 2、注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為。、注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為。3 3、密切觀察幼兒，指導方法靈活多樣，以間接指導為主。、密切觀察幼兒，指導方法靈活多樣，以間接指導為主。4 4、注重游戲的目的性，游戲有計劃，有指導重點。、

10、注重游戲的目的性，游戲有計劃，有指導重點。5 5、善于運用激勵地方法，教師與幼兒共同評價游戲，引導幼兒開展討、善于運用激勵地方法，教師與幼兒共同評價游戲，引導幼兒開展討 論，以提高游戲水平。論，以提高游戲水平。6 6、教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護、整理玩具、用具。、教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護、整理玩具、用具。幼兒活動要求幼兒活動要求1、能做到自己選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等，并會使用玩能做到自己選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等，并會使用玩 具、會收放玩具材料。具、會收放玩具材料。2 2、遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作，主動交往，愛護玩具。、遵守游戲規(guī)則，與同伴友

11、好合作，主動交往，愛護玩具。（七）（七）離園活動離園活動 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家。幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家。2 2、組織未離園地幼兒進行閱讀、游戲等活動。安慰晚來接地幼兒。、組織未離園地幼兒進行閱讀、游戲等活動。安慰晚來接地幼兒。3 3、進行安全教育，防止冒領、走失事故的發(fā)生。、進行安全教育，防止冒領、走失事故的發(fā)生。4 4、做好物品清理及第二天各項活動地準備。、做好物品清理及第二天各項活動地準備。5 5、及時將當日幼兒有關情況告訴家長。、及時將當日幼兒有關情況告訴家長。幼兒活動要求幼兒活動要

12、求1、愉快離園，會使用禮貌用語。愉快離園，會使用禮貌用語。2 2、注意安全。、注意安全。 二、幼兒各年齡段常規(guī)細則幼兒各年齡段常規(guī)細則1 1、搬椅子方法：、搬椅子方法： 小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。中班：搬椅子知道愛護桌椅，請拿輕放。搬椅子方法同小班。中班：搬椅子知道愛護桌椅，請拿輕放。搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要愛護座椅，搬時請拿輕放，搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要愛護座椅，搬時請拿輕放，搬椅子方法同小班。2 2、卷袖子方法：、卷袖子方法：小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指壓在袖口

13、上面，向上翻一下即可小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指壓在袖口上面，向上翻一下即可 （若袖子長，可翻（若袖子長，可翻2 23 3下）。下）。 中班：卷袖子方法同小班。中班：卷袖子方法同小班。 大班：卷袖子方法同小班。大班：卷袖子方法同小班。3 3、洗手方法：、洗手方法： 小班：打開水龍頭，沖濕手心，手背。關上水龍頭，拿起香皂在手心搓三下，放小班：打開水龍頭，沖濕手心，手背。關上水龍頭，拿起香皂在手心搓三下，放 下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打開水龍頭，邊搓邊沖，將手上香下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打開水龍頭，邊搓邊沖，將手上香 皂沫沖盡。雙手捧水淋在水龍頭上，關上水龍頭，雙手在水池

14、前甩三下。皂沫沖盡。雙手捧水淋在水龍頭上，關上水龍頭，雙手在水池前甩三下。中班：洗手方法同小班。中班：洗手方法同小班。 大班：洗手方法同小班。大班：洗手方法同小班。4 4、洗臉方法：、洗臉方法： 小班：自己用肥皂將手洗干凈，逐步學會用手捧水洗臉。順序：眼、嘴、小班：自己用肥皂將手洗干凈，逐步學會用手捧水洗臉。順序：眼、嘴、 臉、額、下巴、鼻子，洗干凈后甩手，到毛巾架取毛巾，打開毛臉、額、下巴、鼻子，洗干凈后甩手，到毛巾架取毛巾，打開毛 巾檫臉（順序：眼、臉、下額、手）最后掛好毛巾。（夏季強調(diào)巾檫臉（順序：眼、臉、下額、手）最后掛好毛巾。（夏季強調(diào) 洗臉的重點）洗臉的重點）中班：用肥皂把手洗干凈

15、，用雙手捧水洗臉，順序：眼、嘴、額頭下額、中班：用肥皂把手洗干凈，用雙手捧水洗臉，順序：眼、嘴、額頭下額、 鼻子，洗干凈后甩手，取毛巾，打開毛巾檫臉、檫手，掛好毛巾。鼻子，洗干凈后甩手，取毛巾，打開毛巾檫臉、檫手，掛好毛巾。大班：能正確熟練地把臉洗干凈。（要求同小班）大班：能正確熟練地把臉洗干凈。（要求同小班）5 5、抹油要求：、抹油要求：（冬季強調(diào)）（冬季強調(diào)）小班：在教師指導下，兩手心相對將抹在手心的油搓勻，然后均勻地小班：在教師指導下，兩手心相對將抹在手心的油搓勻，然后均勻地 搓在臉上，再用兩只手相互搓油。搓在臉上，再用兩只手相互搓油。中班：要求同小班，會適量用油。中班：要求同小班，會適

16、量用油。 大班：同中班。大班：同中班。6 6、正確坐姿：、正確坐姿： 小班：身直、頭正、手臂自然放好，兩腿坐立不撇開，腳輕輕平放著地。小班：身直、頭正、手臂自然放好，兩腿坐立不撇開，腳輕輕平放著地。中、大班要求同小班一樣。中、大班要求同小班一樣。7 7、看書繪畫坐姿要求：、看書繪畫坐姿要求： 小班：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，一手按小班：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，一手按 紙，胸距桌一拳，眼距紙一尺左右。紙，胸距桌一拳，眼距紙一尺左右。 大、中班同小班要求一樣。大、中班同小班要求一樣。8 8、正確握筆姿勢：、正確握筆姿勢：小班：筆放在右手拇指，食指和

17、中指第一節(jié)前的三角空間處夾住，逐步小班：筆放在右手拇指，食指和中指第一節(jié)前的三角空間處夾住，逐步 學會使用不同顏色的畫筆，按順序取，用完一支收好，再換一學會使用不同顏色的畫筆，按順序取，用完一支收好，再換一 支，不在桌上亂畫。支，不在桌上亂畫。大、中班要求同小班。大、中班要求同小班。9 9、使用剪刀具體要求：、使用剪刀具體要求：小班：用右手拇指與其余四指分別握住剪刀把柄，正確張合刀口，不拿小班：用右手拇指與其余四指分別握住剪刀把柄，正確張合刀口，不拿 著剪刀沖人比劃，送剪刀時刀尖向下。著剪刀沖人比劃，送剪刀時刀尖向下。大、中班同小班。大、中班同小班。1010、使用粘貼工具材料具體要求：、使用粘

18、貼工具材料具體要求：小班：會使用漿糊、墊板、干布、濕布等，涂抹漿糊時知道用量不要太小班：會使用漿糊、墊板、干布、濕布等，涂抹漿糊時知道用量不要太 多，知道節(jié)約。紙屑不亂丟，放在一定地方，注意保持畫面、衣多，知道節(jié)約。紙屑不亂丟，放在一定地方，注意保持畫面、衣 服、身體和手的清潔。服、身體和手的清潔。大、中班要求同小班。大、中班要求同小班。1111、晨午檢接待制度：、晨午檢接待制度： 晨檢是非常重要的一步。教師在接待幼兒時要注意觀察每一位幼兒晨檢是非常重要的一步。教師在接待幼兒時要注意觀察每一位幼兒的氣色、情緒，對患病幼兒要做到一摸的氣色、情緒，對患病幼兒要做到一摸( (摸額頭摸額頭) )、二看

19、、三問、四查，、二看、三問、四查，了解患兒的身體狀況，做好病情記錄。了解患兒的身體狀況，做好病情記錄。第二章第二章 一日活動安排及要求一日活動安排及要求活動時間活動內(nèi)容活動要求10:0010:30入園及早鍛煉活動主班負責幼兒入園接待，觀察、了解幼兒情況，發(fā)現(xiàn)異常及時與有關部門聯(lián)系解決；并組織幼兒進行早鍛煉活動。配班教師配合做好室內(nèi)衛(wèi)生工作；并準備早鍛煉體育器械，配合班主任組織幼兒進行早鍛煉活動。配班教師開窗通風，做好室內(nèi)外衛(wèi)生；準備好飲用水。10:3010:40盥洗、喝水主班組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師指導幼兒用自己的毛巾擦手，并準備飲用水，指導幼兒用自己的杯子喝水；在盥洗室指導幼兒

20、用正確的方法入廁、洗手。10:4011:30區(qū)域活動（周一、三、四）一節(jié)教育教學活動（周二、五）班主任組織幼兒進行區(qū)域或教育教學活動。配班教師配合班主任組織幼兒進行區(qū)域活動或分組教學；在活動結(jié)束后整理環(huán)境；做好教學前準備工作，并在幼兒進行操作活動時按班主任要求進行幫助和指導。11:3011:40盥洗、喝水班主任組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師指導幼兒用自己的毛巾擦手，并準備飲用水，指導幼兒用自己的杯子喝水；在盥洗室指導幼兒用正確的方法入廁、洗手。11:4012:00韻律活動班主任組織幼兒進行韻律活動。配班教師協(xié)助。12:0012:20盥洗、課間操主班組織幼兒進行課間操（手指游戲等形式）配

21、班組織幼兒分組入廁，盥洗12:2012:50教育活動主班組織幼兒進行教育教學活動。配班教師做好活動前準備工作；并配合班主任組織幼兒進行分組教學；在活動結(jié)束后整理環(huán)境。12:501:00盥洗、喝水主班組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師做好開飯前準備工作，并指導幼兒用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指導幼兒用正確的方法入廁、洗手。1:001:20器械操配班教師組織幼兒進行器械操。主班指導配班教師組織幼兒器械操。1:202:00戶外活動主班教師組織幼兒進行集體游戲，指導配班教師組織幼兒活動。配班做好活動前準備工作；并配合主班教師組織幼兒進行戶外活動，在活動結(jié)束后整理環(huán)境。主配班教師在組織活動時要注

22、意幼兒的安全和個別指導。2:002:10盥洗、喝水主班組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師做好開飯前準備工作，并指導幼兒用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指導幼兒用正確的方法入廁、洗手。2:102:30離園主班負責幼兒離園接待，及時向家長反映幼兒在園情況。配班教師組織幼兒離園活動，幫助幼兒整理衣物。主配班共同整理環(huán)境衛(wèi)生，關窗、斷電。一、一日活動的含義一、一日活動的含義1 1、在教育術語中，、在教育術語中，“幼兒一日活動幼兒一日活動”是是“一日中各項教育一日中各項教育活動活動”的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動。就實質(zhì)而論，這

23、一日之中的每一項活動，離園的全部活動。就實質(zhì)而論，這一日之中的每一項活動，都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應該是具有都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應該是具有“教育教育性性”的活動。的活動。2 2、一日活動，即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部內(nèi)容，、一日活動，即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部內(nèi)容，大體包括入園及早鍛煉、教學活動、課間活動、室內(nèi)外游大體包括入園及早鍛煉、教學活動、課間活動、室內(nèi)外游戲、盥洗、離園活動等。戲、盥洗、離園活動等。二、幼兒園一日活動的組織原則二、幼兒園一日活動的組織原則（一）充分發(fā)揮一日活動的整體教育機能，促進幼兒的全面發(fā)展（一）充分發(fā)揮一日活動的整體教育機能，促

24、進幼兒的全面發(fā)展 幼兒一日活動的安排，必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個總目幼兒一日活動的安排，必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個總目標為出發(fā)點，使各科教學內(nèi)容、各種教學手段縱橫聯(lián)系，相互滲透，充標為出發(fā)點，使各科教學內(nèi)容、各種教學手段縱橫聯(lián)系，相互滲透，充分調(diào)動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒成為一日活動的主人。分調(diào)動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒成為一日活動的主人。（二）幼兒園一日活動的組織應面向全體幼兒，力求兼顧共性和個性（二）幼兒園一日活動的組織應面向全體幼兒，力求兼顧共性和個性（三）重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)造教育滲透到一日活動中（三）重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)造教

25、育滲透到一日活動中（四）一日活動課程設計靈活機動，具有生成性（四）一日活動課程設計靈活機動，具有生成性 課程設計應預設與生成相結(jié)合，做到課程設計應預設與生成相結(jié)合，做到“心中裝著大目標，隨時調(diào)整心中裝著大目標，隨時調(diào)整小目標小目標”。三、幼兒園一日活動組織與安排三、幼兒園一日活動組織與安排目標：目標：1 1、幫助幼兒提高認知能力，掌握自我服務技能，促進社會、幫助幼兒提高認知能力，掌握自我服務技能，促進社會 交往能力的發(fā)展。交往能力的發(fā)展。2 2、提供一個舒適、干凈、平等、寬松的生活學習環(huán)境，為幼兒科學、健、提供一個舒適、干凈、平等、寬松的生活學習環(huán)境，為幼兒科學、健康、快樂成長提供保障。使幼兒

26、心智愉悅，活潑開朗，樂于發(fā)現(xiàn)，樂康、快樂成長提供保障。使幼兒心智愉悅，活潑開朗，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于學習，樂于交往。于學習，樂于交往。要求：要求：1 1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。、在一日生活的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。2 2、在一日活動中提高幼兒語言表述能力。、在一日活動中提高幼兒語言表述能力。3 3、在一日活動中注意滲透安全自護教育。、在一日活動中注意滲透安全自護教育。4 4、在一日活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。、在一日活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。5 5、在一日活動中培養(yǎng)幼兒的自信心。、在一日活動中培養(yǎng)幼兒的自信心。（一）親切、愉快的來園活動（一）親切、愉快的來園活動1 1、晨

27、檢、晨檢一看：看臉色、皮膚、眼神、咽喉。一看：看臉色、皮膚、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。二摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。三問：問幼兒在家吃飯的情況、睡眠是否正常。三問：問幼兒在家吃飯的情況、睡眠是否正常。四查：是否攜帶不安全物品。四查：是否攜帶不安全物品。2 2、晨間接待、晨間接待教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒及家長，要相互問好，把快樂和關愛送給教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒及家長，要相互問好，把快樂和關愛送給 每一個孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他。每一個孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他。教育幼兒使用禮貌用語

28、，指導幼兒將衣物放整齊。教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。與幼兒親切交談，有計劃的進行個別教育，對不愛活動、性格孤僻的與幼兒親切交談，有計劃的進行個別教育，對不愛活動、性格孤僻的 幼兒要給予關注，即注意個別教育。幼兒要給予關注，即注意個別教育。3 3、家長工作、家長工作熱情接待家長，及時詢問幼兒在家的表現(xiàn)，以便更好的實施個別教育。熱情接待家長，及時詢問幼兒在家的表現(xiàn)，以便更好的實施個別教育。有重點的向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等方面進行觀察，做到心中有重點的向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等方面進行觀察，做到心中有數(shù)。有數(shù)。對生病的幼兒做好用藥記錄，并將藥品妥善保管。對生

29、病的幼兒做好用藥記錄，并將藥品妥善保管。（二）生動有趣的晨間鍛煉、早操（二）生動有趣的晨間鍛煉、早操1 1、以體操為主，加有跑步、游戲、器械活動等內(nèi)容。、以體操為主，加有跑步、游戲、器械活動等內(nèi)容。形式：形式：韻律操、徒手操、模仿操、花環(huán)操、球棒操、韻律操、徒手操、模仿操、花環(huán)操、球棒操、 棍棒操等等。棍棒操等等。2 2、教師要求、教師要求提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備工作。提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備工作。精神飽滿的組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確，面向全體幼兒。精神飽滿的組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確，面向全體幼兒。隨時觀察早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準確度）；三提示隨時觀

30、察早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準確度）；三提示（動作、增減衣物、運動衛(wèi)生及安全）（動作、增減衣物、運動衛(wèi)生及安全）服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）披發(fā)）（三）有組織的教育活動（三）有組織的教育活動 幼兒教育的任務是通過具體的教育活動來完成的。因此，科學組幼兒教育的任務是通過具體的教育活動來完成的。因此，科學組織教育活動，提高一日活動質(zhì)量，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段和途織教育活動，提高一日活動質(zhì)量，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段和途徑。徑。1 1、每日均應安排有組織的教育活動。、每日均應安排有組

31、織的教育活動。2 2、每個教育活動應具有明確的、適宜的教育目的及要求。、每個教育活動應具有明確的、適宜的教育目的及要求。3 3、應充分利用周圍環(huán)境的有利條件。、應充分利用周圍環(huán)境的有利條件。4 4、靈活采用集體、小組或個別的教學活動形式及多樣化的教學方法。、靈活采用集體、小組或個別的教學活動形式及多樣化的教學方法。5 5、引導幼兒運用各種感官積極參與活動過程。、引導幼兒運用各種感官積極參與活動過程。6 6、促進每個幼兒在原有水平上發(fā)展進步。、促進每個幼兒在原有水平上發(fā)展進步。7 7、每次教育活動的時間，可根據(jù)活動內(nèi)容、活動方式和幼兒年齡而定，、每次教育活動的時間，可根據(jù)活動內(nèi)容、活動方式和幼兒

32、年齡而定，有長有短，以幼兒注意力和興趣為限。有長有短，以幼兒注意力和興趣為限。8 8、以游戲為基本活動形式，應貫穿各教育活動過程中游戲的精神。、以游戲為基本活動形式，應貫穿各教育活動過程中游戲的精神。9 9、注重實踐活動：學會共處、生存、做事、認知。、注重實踐活動：學會共處、生存、做事、認知。1010、創(chuàng)設與教育相適應的學具、教具和環(huán)境，注重讓幼兒在操作中學習。、創(chuàng)設與教育相適應的學具、教具和環(huán)境，注重讓幼兒在操作中學習。1111、教育活動體現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性。、教育活動體現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性。（四）集體教育活動的組織原則（四）集體教育活動的組織原則1 1、主題互動設計聯(lián)系生活實際。

33、、主題互動設計聯(lián)系生活實際。2 2、讓游戲成為學習的平臺。、讓游戲成為學習的平臺。3 3、讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。、讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。4 4、創(chuàng)造良好的學習氣氛，調(diào)動幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學、創(chuàng)造良好的學習氣氛，調(diào)動幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學理念。理念。5 5、建立良好的師幼關系。、建立良好的師幼關系。6 6、加強感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核心。、加強感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核心。（五）戶外游戲活動（五）戶外游戲活動1 1、按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。、按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空

34、間。2 2、有計劃的組織戶外活動。、有計劃的組織戶外活動。3 3、關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內(nèi)。、關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內(nèi)。4 4、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。 要注意動靜交替要注意動靜交替（六）區(qū)域活動指導要點（六）區(qū)域活動指導要點1 1、注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。、注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。2 2、活動內(nèi)容豐富，不少于三個認知區(qū)。、活動內(nèi)容豐富，不少于三個認知區(qū)。3 3、根據(jù)幼兒活動情況，調(diào)整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒、根據(jù)幼兒活動情況，調(diào)整活動材料，材料豐富，層次性強

35、，便于幼兒操作。操作。4 4、主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活、主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。動中出現(xiàn)的問題。5 5、尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，加、尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。強個別指導。區(qū)域活動材料的投放區(qū)域活動材料的投放1 1、目的性、目的性2 2、豐富性、豐富性3 3、層次性、層次性4 4、多樣性、多樣性5 5、擺放清晰、明確、擺放清晰、明確（七）游戲活動評價標準（七）游戲活動評價標準1 1、是否有游戲規(guī)則，教師是否注意了對游戲的指導，即面

36、向全體又注意、是否有游戲規(guī)則，教師是否注意了對游戲的指導，即面向全體又注意個別教育指導。個別教育指導。2 2、是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等。、是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等。3 3、看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規(guī)則，能不斷發(fā)展、看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規(guī)則，能不斷發(fā)展 游戲情節(jié)，能力和個性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展。游戲情節(jié)，能力和個性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展。4 4、看幼兒是否嘗試用身邊的物品當玩具，以物代物，會自己解決游戲、看幼兒是否嘗試用身邊的物品當玩具，以物代物，會自己解決游戲 中的問題，并表達自己的愿望。中的問題，并表達自己的愿

37、望。（八）間隙活動（盥洗喝水）（八）間隙活動（盥洗喝水）1 1、安排好間隙活動，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息。、安排好間隙活動，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息。2 2、教師應及時提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次、教師應及時提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次以上的飲水，還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水，特別是夏季，以上的飲水，還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水，特別是夏季，應隨時工供應涼開水，劇烈活動時，應等幼兒身體恢復平靜后，再讓應隨時工供應涼開水，劇烈活動時，應等幼兒身體恢復平靜后，再讓幼兒喝水?？傊畱摓橛變簻蕚涑渥恪⑶鍧嵉拈_水，要教育

38、幼兒無暴幼兒喝水。總之應該為幼兒準備充足、清潔的開水，要教育幼兒無暴飲暴食，勿喝生水，應講究飲水衛(wèi)生。飲暴食，勿喝生水，應講究飲水衛(wèi)生。3 3、幼兒盥洗，使用流動水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教、幼兒盥洗，使用流動水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時不擁師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時不擁擠不玩水及大小便自理的習慣。擠不玩水及大小便自理的習慣。（九）安全整潔的離園活動（九）安全整潔的離園活動1 1、教師組織幼兒做好結(jié)束工作，引導幫助幼兒做好清潔、整理工作。、教師組織幼兒做好結(jié)束工作，引導幫助幼兒做好

39、清潔、整理工作。 環(huán)境整齊，個人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品。環(huán)境整齊，個人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品。2 2、組織離園談話活動，表揚鼓勵幼兒的進步，提出回家的要求，讓幼兒、組織離園談話活動，表揚鼓勵幼兒的進步，提出回家的要求，讓幼兒高高興興的回家。高高興興的回家。3 3、根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的建議。、根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的建議。4 4、對暫時不能回家的幼兒要個別照顧、妥善安排，適當組織活動，消、對暫時不能回家的幼兒要個別照顧、妥善安排，適當組織活動，消 除幼兒因等家長而產(chǎn)生的急躁不安的情緒。除幼兒因等家長而產(chǎn)生的急躁不安的情緒。5 5、做

40、好班級整理工作，保持班級整潔，關好門窗，水電等。、做好班級整理工作，保持班級整潔，關好門窗，水電等。四、優(yōu)化幼兒園一日活動四、優(yōu)化幼兒園一日活動優(yōu)化一日活動的關鍵：優(yōu)化一日活動的關鍵：1 1、科學合理的生活作息制度是完成教育任務的先決條件。、科學合理的生活作息制度是完成教育任務的先決條件。2 2、以游戲為幼兒的基本活動。、以游戲為幼兒的基本活動。3 3、安排豐富多彩的活動內(nèi)容，提高一日活動質(zhì)量。、安排豐富多彩的活動內(nèi)容，提高一日活動質(zhì)量。4 4、一日活動要結(jié)構(gòu)緊湊、動靜交替。、一日活動要結(jié)構(gòu)緊湊、動靜交替。優(yōu)化一日活動的突破口：優(yōu)化一日活動的突破口：1 1、搞好區(qū)域活動。、搞好區(qū)域活動。2 2

41、、豐富一日活動。如：一日一觀察、一日一畫、一日一講。、豐富一日活動。如：一日一觀察、一日一畫、一日一講。3 3、提高一日活動的質(zhì)量。、提高一日活動的質(zhì)量。五、幼兒園一日活動過渡環(huán)節(jié)處理五、幼兒園一日活動過渡環(huán)節(jié)處理1 1、傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學，幼兒一日的學習與活動被人為的分割、傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學，幼兒一日的學習與活動被人為的分割為不同板塊，板塊之間的轉(zhuǎn)換時間為為不同板塊，板塊之間的轉(zhuǎn)換時間為過渡環(huán)節(jié)過渡環(huán)節(jié)。2 2、綱要綱要指出：指出：“盡量減少不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消盡量減少不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。除消極等待現(xiàn)象?！? 3、銜接過渡技能是

42、指教師采用適當?shù)姆椒ɑ蛐问剑龑в變簭囊粋€活動、銜接過渡技能是指教師采用適當?shù)姆椒ɑ蛐问剑龑в變簭囊粋€活動（或環(huán)節(jié)）轉(zhuǎn)向下一個活動（或環(huán)節(jié)），使活動有機銜接、順利過渡（或環(huán)節(jié)）轉(zhuǎn)向下一個活動（或環(huán)節(jié)），使活動有機銜接、順利過渡的行為方式。包括一日生活各活動間的過渡和一個完整教學活動各環(huán)的行為方式。包括一日生活各活動間的過渡和一個完整教學活動各環(huán)節(jié)間的過渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功。節(jié)間的過渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功。過渡銜接的重要性：過渡銜接的重要性：1 1、平和而有序的過渡轉(zhuǎn)換可以穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒悶坐等候的時間、平和而有序的過渡轉(zhuǎn)換可以穩(wěn)定幼兒情緒，減少

43、幼兒悶坐等候的時間和發(fā)生矛盾的機會，讓其在順利過渡的氣氛中建立自信，獲得安全感和發(fā)生矛盾的機會，讓其在順利過渡的氣氛中建立自信，獲得安全感和愉悅感。和愉悅感。2 2、促進保教結(jié)合。、促進保教結(jié)合。3 3、使幼兒在連續(xù)不斷的程序中領悟時間概念，知道做事應該有始有終和、使幼兒在連續(xù)不斷的程序中領悟時間概念，知道做事應該有始有終和有條理，培養(yǎng)幼兒遵守時間的意識。有條理，培養(yǎng)幼兒遵守時間的意識。4 4、減少空間和材料限制帶給活動和幼兒的影響，節(jié)省教師精力，使其能、減少空間和材料限制帶給活動和幼兒的影響，節(jié)省教師精力，使其能騰出更多的時間用于關注和幫助幼兒。騰出更多的時間用于關注和幫助幼兒。5 5、有利

44、于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，促進班級常規(guī)的形成。、有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，促進班級常規(guī)的形成。過渡方式：過渡方式：1 1、活動式過渡。活動式過渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動或、活動式過渡?；顒邮竭^渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動或小型游戲、娛樂、操作活動銜接前后兩個生活環(huán)節(jié)，實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過小型游戲、娛樂、操作活動銜接前后兩個生活環(huán)節(jié)，實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式。渡的方式。2 2、信號式過渡。信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動作、手、信號式過渡。信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動作、手勢等作為信號吸引幼兒注意力，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個活動，勢等作為信

45、號吸引幼兒注意力，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個活動，實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式。實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式。3 3、線索式過渡。線索式過渡是指教師巧妙通過對前面活動的總結(jié)而引出、線索式過渡。線索式過渡是指教師巧妙通過對前面活動的總結(jié)而引出后面的活動，使知識學習和技能練習成為連接兩活動后面的活動，使知識學習和技能練習成為連接兩活動 線索和手段，線索和手段，順利實現(xiàn)活動過渡的方式。順利實現(xiàn)活動過渡的方式。第三章第三章 幼兒園各類規(guī)章制度幼兒園各類規(guī)章制度規(guī)章制度規(guī)章制度一、職業(yè)道德規(guī)范二、職工儀表儀容 行為舉止三、黨風廉政制度四、民政管理、財務公開制度五、辦公制度六、園務委員會會議制度七、家長委員會會議制度

46、八、學習會議制度九、監(jiān)督制度十、教師備課制度十一、聽課制度十二、教研制度十三、財務制度十四、核算制度十五、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生制度十六、財產(chǎn)保管制度十七、考勤制度十八、聘用人員制度十九、檔案管理制度二十、檔案材料收集制度二十一、檔案查、借、閱制度二十二、檔案管理工作保密制度二十三、檔案統(tǒng)計制度二十四、檔案管理的法律職責崗位職責崗位職責一、園長崗位職責二、支部書記崗位職責三、教學副園長崗位職責四、后勤副園長崗位職責五、行政副園長崗位職責六、保教助理崗位職責七、綜合檔案室作崗位職責八、教師崗位職責九、班長職責十、會計職責十一、出納職責十二、總務職責十三、保管員職責 第四章 記錄表格一、保教類表格一、保教

47、類表格（一）會議記錄表（一）會議記錄表會議名稱日期參加人員討論內(nèi)容會議紀要： 主持人：（二）家園聯(lián)系記錄表（二）家園聯(lián)系記錄表幼兒姓名班級日期聯(lián)系形式電話聯(lián)系：家庭訪問：口頭聯(lián)系：信件聯(lián)系：聯(lián) 系 內(nèi) 容家園配合教育措施聯(lián)系人：（三）區(qū)域觀察記錄表區(qū)域觀察記錄表 班級： 幼兒姓名: 時間：區(qū)域目標幼兒表現(xiàn)科學區(qū) 此欄記錄幼兒在不同區(qū)域的活動表現(xiàn)，要真實。數(shù)學區(qū)建構(gòu)區(qū)藝術區(qū)益智區(qū)（四）幼兒園兒童發(fā)展記錄表（四）幼兒園兒童發(fā)展記錄表班 級：幼兒姓名：家長姓名：家庭電話：幼兒發(fā)展評價健康領域社會領域語言領域科學領域藝術領域家中表現(xiàn)家長建議（五）幼兒園個別幼兒教育檔案（五）幼兒園個別幼兒教育檔案班級幼

48、兒姓名年齡性別兒童特殊表現(xiàn)原因分析教育目標教育措施教育效果執(zhí)教者執(zhí)教日期（六）幼兒園班級半日活動檢查指導記錄（六）幼兒園班級半日活動檢查指導記錄日期： 檢查指導人：檢查時間檢查班級檢查內(nèi)容檢查情況指導意見復查時間及結(jié)果二、安全類表格二、安全類表格（一）工作責任書（一）工作責任書1、班級安全管理責任書2、班長工作責任書3、管理人員安全責任書4、幼兒園宿舍安全責任書5、幼兒園節(jié)假期安全責任書（二）消毒物品安全檢查周記錄（二）消毒物品安全檢查周記錄幼兒園： 部門 年 月檢查日期檢查人主管領導、保健醫(yī)檢查內(nèi)容1、危險物品放置位置是否正確（班級及保健室）2、消毒鍋的安全使用（保健室）3、藥品管理（班級及

49、保健室）4、毛巾、水杯、餐具消毒情況（班級）檢查結(jié)果采取措施備注記錄人： 保健員 審核： 主管領導 （檢查人） （三）總務安全檢查記錄（三）總務安全檢查記錄檢查時間檢查時間記錄人記錄人總務負責人參加人員參加人員總務組總務組檢查內(nèi)容檢查內(nèi)容門窗、地面、電器、電源、大型玩具、家具、墻體門窗、地面、電器、電源、大型玩具、家具、墻體等全面安全工作。等全面安全工作。檢查結(jié)果檢查結(jié)果采取措施采取措施備備 注注 （四）幼兒園安全教育評價表（四）幼兒園安全教育評價表 班級： 教師： 幼兒人數(shù)： 年 月 日項目兒童安全教育兒童安全教育疏散總成績內(nèi)容教育適合兒童10分安全標記辨認10分應對方法正確10分日常行為安全20分信號判斷準確10分疏散方式準確10分疏散有條不紊10分兒童情緒穩(wěn)定10分教師分工明確10分100分成績評價注：各班工作人員考核成績與總成績的比例：班長60%，配班教師20%，保育教師20% 填表人：（五）班級安全檢查自查情況表（五）班級安全檢查自查情況表班級： 填表日期： 項內(nèi) 目容地面 電源、電器門窗桌椅安全狀況等級安全狀況等級安全狀況等級安全狀況等級班級各類人員安全工作具體職責：班主任