四年級(jí)下冊(cè)五單元作文(精品版)

1、 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說說自己時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發(fā)。受、得到的啟發(fā)。 在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由

2、自己定，寫完后認(rèn)真修改。而后習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以把習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命熱愛生命”為專題的墻報(bào)。為專題的墻報(bào)。 媽媽，救救我媽媽，救救我活著活著 臺(tái)灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。每個(gè)蒲公英都帶著一個(gè)小小的每個(gè)蒲公英都帶著一個(gè)小小的種子，到了合適的地方就會(huì)生種子，到了合適的地方就會(huì)生根根它經(jīng)歷了烈日般的熏烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但堅(jiān)強(qiáng)的它仍不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。 霍金他患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥，近乎全

3、身癱瘓。連醫(yī)生也曾束手無策地告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強(qiáng)的意志力，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，并取得如此輝煌的成就的呢 海倫凱勒在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的聽力，視力，接著她又喪失了語言表達(dá)能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個(gè)無聲的世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、語言和文字的呢？ 貝多芬二十六歲時(shí)開始失去聽力，當(dāng)他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時(shí)，他幾乎絕望了。要知道，對(duì)一個(gè)音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲的呢？下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。 2003年的春天，一場(chǎng)突

4、如其來的傳染病蔓延開來。一場(chǎng)沒年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病蔓延開來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之用自己的生命換來了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅這些閃光的名這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)感人的故事。字后面，都有著一個(gè)感人的故事。 在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛

5、勤培育我們的老師，在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。 樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。顆松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng) 20122012年年4 4月月1313日晚

6、上日晚上7 7時(shí)時(shí)3030分左右分左右, ,勝利油田第一中學(xué)勝利油田第一中學(xué)1313歲初三女生瑩瑩歲初三女生瑩瑩( (化名化名) )從家中從家中五樓跳下五樓跳下,14,14日早上日早上7 7時(shí)許時(shí)許, ,因因經(jīng)搶救無效經(jīng)搶救無效, ,瑩瑩永遠(yuǎn)離開了瑩瑩永遠(yuǎn)離開了人間。人間。 熱愛生命熱愛生命主題主題 張海迪，中國殘張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。女，漢族，女，漢族，1955年年9月出生，山東濟(jì)南人，月出生，山東濟(jì)南人，肢體殘疾。肢體殘疾。1983年年3月月7日，團(tuán)中央舉行日，團(tuán)中央舉行命名表彰大會(huì)，授予命名表彰大會(huì)，授予張海迪張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)優(yōu)秀共青團(tuán)員員”光榮稱號(hào)，并

7、作光榮稱號(hào)，并作出向她學(xué)習(xí)的決定。出向她學(xué)習(xí)的決定。 1955年年9月，張海迪出生在山東省文登縣月，張海迪出生在山東省文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲之前，張海迪有歲之前，張海迪有一個(gè)幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳一個(gè)幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。跑來跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫?？上В谋奶臅r(shí)光是那樣短暫。1960年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于從此，雙腿喪失了知

8、覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，她都清晰記腿的記憶。童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，人走路時(shí)的得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，人走路時(shí)的感覺是怎樣的。感覺是怎樣的。 得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。非常難治。5年中，她做了年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板次大手術(shù)，脊椎板被摘去被摘去6 塊，最后高位截癱。這樣，原來天真塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。活潑的張海迪，只能整天臥在床上。病情是無

9、情的，每當(dāng)病痛折病情是無情的，每當(dāng)病痛折磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！了！ 海迪的第六次大手術(shù)，而且是在海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒有沒有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻子刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了那么小的一塊地方

10、，縫了40多針多針 。海迪說，海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手冰從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖涼，還有些發(fā)抖，但是我沒有喊叫但是我沒有喊叫一聲。我相信我一聲。我相信我能忍受世界上最能忍受世界上最難以忍受的痛難以忍受的痛苦?？唷！?張海迪當(dāng)選中張海迪當(dāng)選中國殘聯(lián)主席，將以國殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶她的人格魅力，帶動(dòng)中國殘疾人事業(yè)動(dòng)中國殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將不斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀，樹立美好的人生觀，在生活中實(shí)現(xiàn)自己在生活中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。的價(jià)值。說說自己對(duì)張海迪的故事的感受！說說自己對(duì)張海迪的故事的感受！半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人

11、心美國美國35歲男子肯尼歲男子肯尼伊斯特戴爾出生時(shí)就患有一種罕見的疾病，導(dǎo)致伊斯特戴爾出生時(shí)就患有一種罕見的疾病，導(dǎo)致他天生脊柱畸形。醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對(duì)無法活過他天生脊柱畸形。醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對(duì)無法活過21歲，然而肯尼不僅奇跡歲，然而肯尼不僅奇跡般地活到了般地活到了35歲，并且他還成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀、生活活躍的人。歲，并且他還成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀、生活活躍的人。 肯尼肯尼6個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有上半身的上半身的“半身人半身人”?？夏嵊憛捙宕骷僦夏嵊憛捙宕骷僦?，而更愿意用雙手撐地走路，或乘坐愿意用雙手撐地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑

12、行。一個(gè)溜冰板滑行。 靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺(tái)球、打保齡球。打臺(tái)球、打保齡球。肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片只有只有半個(gè)身體的男人半個(gè)身體的男人。選材1. 1.醫(yī)生熱愛生命的故事。醫(yī)生熱愛生命的故事。2. 2.寫一寫珍惜時(shí)間的故事。寫一寫珍惜時(shí)間的故事。3. 3.從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。4. 4.從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故事。故事。5. 5.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生

13、命的意義。6. 6.從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。7. 7.從防火方面談一談熱愛生命的體會(huì)。從防火方面談一談熱愛生命的體會(huì)。8. 8.從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。習(xí)作指導(dǎo)：1.了解到的生命現(xiàn)象了解到的生命現(xiàn)象不屈生長(zhǎng)的種子，生不屈生長(zhǎng)的種子，生命短暫的蒼蠅，不懼命短暫的蒼蠅，不懼風(fēng)雨的花兒，積極營(yíng)風(fēng)雨的花兒，積極營(yíng)生的螞蟻生的螞蟻2.熱愛生命的故事熱愛生命的故事樂觀開朗的盲童安靜，樂觀開朗的盲童安靜，自強(qiáng)不息的海倫自強(qiáng)不息的海倫.凱勒，凱勒，堅(jiān)韌勇敢的杏林子堅(jiān)韌勇敢的杏林子3.自已獲得的感受、啟發(fā)自已獲得的感

14、受、啟發(fā)珍惜時(shí)間、熱愛生命；珍惜時(shí)間、熱愛生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值值內(nèi)容 說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。 注意抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述；寫現(xiàn)象要展開合理想象；寫故事要詳略得當(dāng)。構(gòu)思行文 如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事敘事說明道理。說明道理。 如課文如課文觸摸春天觸摸春天，開頭先描述一幅生動(dòng)的畫面：，開頭先描述一幅生動(dòng)的畫面：在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在在春暖花開的美景中，一個(gè)小女

15、孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?；說文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?；說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息

16、，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道理：在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未理：在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。于自己的春天。 熱愛生命熱愛生命 生命是什么？生命是大海中一粒生命是什么？生命是大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴命又是像一顆顆璀璨的

17、夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命無比。因此，我們要熱愛生命。 我還記得我還記得 那是一個(gè)沒有課的下午，那是一個(gè)沒有課的下午，我和同學(xué)一起玩水槍，跑得飛快，不小我和同學(xué)一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了墻角上。撞到了墻角上。 我倆嚇壞了，在場(chǎng)的人也都驚呆了。我倆嚇壞了，在場(chǎng)的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因?yàn)槲覐膩砦椅嬷餮念^，害怕極了。因?yàn)槲覐膩頉]有看到有誰流過這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼沒有看到有誰流過這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼稚地想：稚地想：“這下我完了。這下我完了?！薄啊薄翱焖歪t(yī)院快送醫(yī)院吧！吧！”不知是誰打破了那可怕的沉寂。不知是誰打破了那可怕的沉寂。 我我被同學(xué)的家長(zhǎng)和阿姨送到了醫(yī)

18、院，大夫給被同學(xué)的家長(zhǎng)和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。我的傷口縫了針。 忍著疼痛我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我忍著疼痛我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn)，要是們都能控制一點(diǎn)，要是這下媽媽肯這下媽媽肯定又要擔(dān)心好幾天了。定又要擔(dān)心好幾天了。 媽媽看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像媽媽看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來的重傷員。看到一名剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來的重傷員?？吹綃寢屇菭繏斓难凵?，焦急的面孔，我媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：“媽媽，對(duì)不起！媽媽，對(duì)不起！” 通過這件事，使我深深地懂得了生通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它

19、就像薄冰一樣不堪一擊。命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對(duì)待。熱愛生命吧，讓需要我們珍惜對(duì)待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！絢麗多彩的畫！ 如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)描述植物特點(diǎn)聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花們對(duì)一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花是怎樣的態(tài)度？是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事

20、中你得到什么有益的啟示？的啟示？ 堅(jiān)強(qiáng)的樹堅(jiān)強(qiáng)的樹 這是一棵怎樣的樹??！也許是多少年這是一棵怎樣的樹?。∫苍S是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對(duì)貧前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對(duì)貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根發(fā)芽，發(fā)芽， 軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來，向上，軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長(zhǎng)旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長(zhǎng)一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。枝干。 你看，它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從

21、你看，它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯(cuò)，像鷹爪緊緊石頭底下鉆出來，縱橫交錯(cuò)，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤。抓住巖石下的土壤。 看著看著，我的心被深深撼動(dòng)了，這簡(jiǎn)看著看著，我的心被深深撼動(dòng)了，這簡(jiǎn)直是一個(gè)生命的奇跡，它需要多少勇氣??！直是一個(gè)生命的奇跡，它需要多少勇氣??！它的頑強(qiáng)向上、不屈不撓，讓在場(chǎng)的人嘖它的頑強(qiáng)向上、不屈不撓，讓在場(chǎng)的人嘖嘖贊嘆。嘖贊嘆。 我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在我心中，我要向它那讓這棵樹永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在我心中，我要向它那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在困難面前不低頭，勇于向樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨練自

22、己，做生活的強(qiáng)者。困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強(qiáng)者。 如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來構(gòu)思：如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動(dòng)描寫小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)物的習(xí)性特點(diǎn)聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 如如1919課課“生命生命 生命生命”寫法，開頭首先提出問題：寫法，開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。然后

23、表達(dá)自己積極進(jìn)讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。然后表達(dá)自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。什么是生命？什么是生命？ 有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一

24、個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽光沒有水的情況理會(huì)。可是幾天后，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，??！這就是偉大的生命力。下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，??！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)以頑強(qiáng)的毅力

25、自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的?。凰g著書，一部部作品展碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們現(xiàn)給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。美的生命樂章。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命予昆蟲予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。生命你思考過嗎，什么是生命？有一次，在花壇邊

26、，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家，放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蚱一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不再理會(huì)?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)著，?。∵@就是偉大的生命力。從小我聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的?。凰g著書，一部部作品展現(xiàn)給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不

27、完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。生命給予昆蟲給予植物給予人只有一次，因?yàn)橹挥幸淮危@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得更有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。 思路剖析：仿寫，是學(xué)生簡(jiǎn)而易學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，本篇仿照課文的結(jié)構(gòu)，設(shè)問開篇，列舉三種典型例證，簡(jiǎn)論觀點(diǎn)：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。 生命是什么生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后來，從一些我常常想：生命是什么呢？后來，從一些小動(dòng)物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只小動(dòng)物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會(huì)有美好的明天！有堅(jiān)持，才會(huì)有美好的明天！ 這些天，我家來了一群不速之

28、客這些天，我家來了一群不速之客黑士黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這時(shí)，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊，時(shí)，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊， 慢慢慢慢的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著它想干什么呢？我琢磨著 。都說螞蟻是世界上。都說螞蟻是世界上最渺小的動(dòng)物，可卻是最團(tuán)結(jié)友愛，最堅(jiān)持不最渺小的動(dòng)物，可卻是最團(tuán)結(jié)友愛，最堅(jiān)持不懈的動(dòng)物了，今天，那就讓我來試試吧。懈的動(dòng)物了，今天，那就讓我來試試吧。

29、我認(rèn)真的看著它的一舉一動(dòng)，當(dāng)它爬到桌腿半途我認(rèn)真的看著它的一舉一動(dòng)，當(dāng)它爬到桌腿半途時(shí)，我對(duì)準(zhǔn)它輕輕時(shí)，我對(duì)準(zhǔn)它輕輕“呼呼”地吹了一口氣，只見那只螞地吹了一口氣，只見那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可對(duì)這只渺小的家伙來說，這簡(jiǎn)直是一股可怕的龍颶風(fēng)對(duì)這只渺小的家伙來說，這簡(jiǎn)直是一股可怕的龍颶風(fēng)?。“。∥艺紤]它還會(huì)不會(huì)再行動(dòng)時(shí)，事實(shí)證明了我正考慮它還會(huì)不會(huì)再行動(dòng)時(shí)，事實(shí)證明了一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進(jìn)軍一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進(jìn)軍了。這次，我沒給它機(jī)會(huì)，當(dāng)它沒爬多高時(shí)，了。這次，我沒給它機(jī)會(huì)，當(dāng)它沒爬多高時(shí)，

30、我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗(yàn)，螞蟻的堅(jiān)持不懈不得不讓我對(duì)它試驗(yàn)，螞蟻的堅(jiān)持不懈不得不讓我對(duì)它“口下口下留情留情”。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我的書桌面上，似乎在對(duì)我說的書桌面上，似乎在對(duì)我說“服了嗎？服了嗎？”“”“是是的，真服你了！的，真服你了！”我心里暗暗地說到。我心里暗暗地說到。 說完螞蟻的堅(jiān)持不懈，這又讓我想到兩年前的暑說完螞蟻的堅(jiān)持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異?？蓯?，假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異?？蓯?，充滿靈氣。那段時(shí)間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，

31、深綠充滿靈氣。那段時(shí)間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠色的格子鎧甲色的格子鎧甲“外衣外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開學(xué)后，我回江山讀書了，照一堆沙，作為它的家。開學(xué)后，我回江山讀書了，照顧小龜?shù)娜蝿?wù)便落到了奶奶的身上?？墒?，奶奶很節(jié)顧小龜?shù)娜蝿?wù)便落到了奶奶的身上?？墒牵棠毯芄?jié)省，也很忙，漸漸地，把照顧小龜?shù)氖虑橥靡桓啥。埠苊?，漸漸地，把照顧小龜?shù)氖虑橥靡桓啥袅?。?dāng)我兩個(gè)月后回來看到它時(shí)，原來濕潤(rùn)的沙土凈了。當(dāng)我兩個(gè)月后回來看到它時(shí)，原來濕潤(rùn)的沙土變得干燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦變得干燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦了

32、一圈?？吹梦倚奶蹣O了。同時(shí)也讓我對(duì)它產(chǎn)生了一了一圈。看得我心疼極了。同時(shí)也讓我對(duì)它產(chǎn)生了一種敬佩之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強(qiáng)忍種敬佩之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強(qiáng)忍干渴饑餓，依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。后來。我和媽媽把它放干渴饑餓，依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。后來。我和媽媽把它放生了，因?yàn)榇笞匀徊攀撬募?，它?yīng)該回到大自然，生了，因?yàn)榇笞匀徊攀撬募?，它?yīng)該回到大自然，我們不能為了滿足自己而讓它受餓受苦。我們不能為了滿足自己而讓它受餓受苦。 從它們身上，我看到生命是寶貴從它們身上，我看到生命是寶貴的。動(dòng)物的生命也是頑強(qiáng)的。它們的的。動(dòng)物的生命也是頑強(qiáng)的。它們的堅(jiān)持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。堅(jiān)持，

33、那種求生的本能呢剛讓我震驚。生命只有一次，所以讓我們好好地善生命只有一次，所以讓我們好好地善待生命吧！待生命吧！ 由螞蟻想到的 有一次，我在姥姥家。我正在玩的時(shí)候，忽然看到有一次，我在姥姥家。我正在玩的時(shí)候，忽然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我從冰箱里拿地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)的地方，那兒有一出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)的地方，那兒有一棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達(dá)大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽率先到達(dá)大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，

34、確定可以美美地飽餐一頓時(shí)，高興極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞餐一頓時(shí)，高興極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞蟻伙伴一起把面條拖回洞口。蟻伙伴一起把面條拖回洞口。“一二一，一二一，加油！一二一，一二一，加油！加油！一二一！加油！一二一！”我仿佛聽到了它們有力的我仿佛聽到了它們有力的“號(hào)子號(hào)子”。 當(dāng)它們把面條拖到洞口，正準(zhǔn)備要搬進(jìn)洞時(shí)，我惡作當(dāng)它們把面條拖到洞口，正準(zhǔn)備要搬進(jìn)洞時(shí)，我惡作劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面它

35、們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。 我的心不知何時(shí)發(fā)出了一種來自于大自然的震我的心不知何時(shí)發(fā)出了一種來自于大自然的震撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界上最寶貴的東西上最寶貴的東西毅力。它們擁有那股百折不毅力。它們擁有那股百折不撓的毅力。不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁撓的毅力。不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財(cái)有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財(cái)富。那一瞬間，我擁有了

36、來自生命的震撼，那震富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震撼讓我看到了生命的真正價(jià)值。讓我明白了生命撼讓我看到了生命的真正價(jià)值。讓我明白了生命的含義的含義勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)殘疾的強(qiáng)人 你認(rèn)識(shí)的人患有何種疾??？ 他是如何與疾病抗?fàn)幍模空?qǐng)說一說他的故事。 當(dāng)你看著與命運(yùn)抗?fàn)幹乃麜r(shí)，你的心里都會(huì)想些什么呢？ 珍惜生活珍惜生活 勇敢面對(duì)勇敢面對(duì) 五彩的云霞是太陽編織的；浩瀚的大海是江河匯成的；美麗的花朵是春風(fēng)吹開的；豐收的稻谷是大地捧出的。我們幸福生活是哪兒來的呢？我們的幸福生活是眾多革命者勞動(dòng)者用汗水鮮血澆灌的。它來之不易，因此我們要倍加懂得珍惜。 一個(gè)身材瘦小的小女孩，臉上帶著

37、微笑，眼里閃著淚花，向電視機(jī)前的觀眾講述著她上學(xué)的一段經(jīng)歷：“當(dāng)時(shí)是冬天，特別冷，我扒在教室外的窗欄上，聽教室里老師講課，當(dāng)老師的提問，班里沒有一個(gè)人能答出來時(shí)，在教室外的我脫口把答案說了出來。老師推開門，發(fā)現(xiàn)了扒在窗欄邊的我正凍得簌簌發(fā)抖。她把我?guī)нM(jìn)教室，讓我坐到同學(xué)們的中間和他們一塊上課，就這樣，我上完了小學(xué)?！?小女孩母親的腦子出了問題，隔三差五的發(fā)作，每次發(fā)作，她都會(huì)離家出走。一次，她母親的病又發(fā)作了，母親的這次離家使得小女孩失去了雙手。當(dāng)主持人問她：“你的雙手是因?yàn)槟赣H出走才失去的，你恨過她嗎？”小女孩說：“不，我并沒有恨過她，我愛她。是她給了我生命。面對(duì)不幸，與其抱怨，不如勇敢面對(duì)

38、?！本驮谶@一年，她母親病情再次發(fā)作，離家出走，但這次，她的母親再也不會(huì)回來了，她去世了。沒有了雙手，失去了母親，上不了中學(xué)的女孩并沒有對(duì)生活失去信心，她在家努力自學(xué)，學(xué)會(huì)了用腳寫字，她寫的文章在全縣征文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。她學(xué)會(huì)了用腳干活，鏡頭前，小女孩用雙腳切著土豆、拼畫，她切得很細(xì)，臉上始終帶著堅(jiān)毅自信的笑容。 看到這里，我不禁想起海明威在小說老人與海里的一句話：“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打?。　笔堑?，困境只是暫時(shí)的，明天，太陽依舊會(huì)升起，要記?。骸吧系坳P(guān)閉了你的一扇門，一定會(huì)為你開啟另一扇窗戶！”當(dāng)面對(duì)困境時(shí)，讓我們重拾信心，重新振作起來，勇敢地迎接明天的太陽。 習(xí)作點(diǎn)評(píng)：這篇小文章

39、很感人，選材好，立意高。首先，作者先用幾個(gè)排比句引出文章的中心-“珍惜生活，勇敢面對(duì)”，然后 “小女孩”用她的現(xiàn)身說法更進(jìn)一步突出表現(xiàn)中心“珍惜生活 勇敢面對(duì)”，最后借老人與海一話結(jié)束全文 “一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打??！”更是深化了主題。這篇小作文層次清楚，給讀者以啟迪。 熱愛生命 大家都知道，在世界萬物中，大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命。失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命。 一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)系著一條小小的生命，

40、在中華五千系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。命之河。 自強(qiáng)不息的海倫自強(qiáng)不息的海倫凱勒終身殘疾，凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向作出世界名曲的貝多芬，都在向我們?cè)V說著生命的真諦。是什么我們?cè)V說著生命的真諦。是什么力量讓他們變得偉大？有什么力力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強(qiáng)不息？噢，是生命，量讓他們自強(qiáng)不息？噢，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠

41、生們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。輝。 生命是一種神秘的力量，說它生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅(jiān)強(qiáng)，它又如大山一般堅(jiān)忍不拔。它堅(jiān)強(qiáng)，它又如大山一般堅(jiān)忍不拔。海倫海倫凱勒是一位雙耳失聰、雙目失凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，憑著對(duì)生命的堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說這是生命的奇跡嗎？說這是生命的奇跡嗎？ 生命是短暫的，我們?nèi)釔凵?、生命是短暫?/p>

42、，我們?nèi)釔凵⒄湎?。用短暫的生命，繪出一珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！副絢麗多彩的畫！ 感悟生命感悟生命 一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻(xiàn)，可以是迎難而上，一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻(xiàn)，可以是迎難而上，可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴(yán)可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴(yán)有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光。有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光。一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的腳步。如今人們的壓力向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進(jìn)

43、的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力有人無法承受，匆匆的想放棄有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個(gè)世界。但面對(duì)這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面生命，離開這個(gè)世界。但面對(duì)這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的人呢？就如運(yùn)動(dòng)員桑蘭。她訓(xùn)練時(shí)折斷脊椎骨，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的生對(duì)困難的人呢？就如運(yùn)動(dòng)員桑蘭。她訓(xùn)練時(shí)折斷脊椎骨，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的生活，考上了大學(xué)。人生正應(yīng)該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭活，考上了大學(xué)。人生正應(yīng)該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。的人只能注定失敗。一個(gè)人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上

44、虛度光陰；也可以讓生命一個(gè)人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應(yīng)該為別人奉獻(xiàn)，這才是有意義的生命。奉獻(xiàn)不散發(fā)耀眼的光芒。做人就應(yīng)該為別人奉獻(xiàn)，這才是有意義的生命。奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價(jià)值?？谷諘r(shí)董存瑞舍身炸碉堡的在于獻(xiàn)出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價(jià)值?？谷諘r(shí)董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現(xiàn)，當(dāng)炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。情景依然在我們眼前呈現(xiàn)，當(dāng)炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒，完全由自己掌握。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒，完全由自己掌握。熱愛生命熱愛生

45、命 熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)

46、隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海

47、迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：迪這樣地?zé)釔凵兀肯肓撕芘f我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來的。的。 生命的贊歌生命的贊歌 在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了

48、辦法，都無法在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。臺(tái)灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑臺(tái)灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往

49、隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的。命奇跡的。雨果在歲開始發(fā)表作品，歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的雨果在歲開始發(fā)表作品，歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的巴黎圣母院巴黎圣母院，可是正當(dāng)，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他歲。他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他歲。人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了?？墒怯旯槐^，

50、在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了?？墒怯旯槐^，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山打拳、跑步、游泳、爬山他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)?，健康狀況好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)?，健康狀況好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆又拿起了筆直到晚年，創(chuàng)作不懈，歲創(chuàng)作了直到晚年，創(chuàng)作不懈，歲創(chuàng)作了悲慘世界悲慘世界，歲寫了戲劇，歲寫了戲劇篤爾克瑪篤爾克瑪，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛。他臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛。他12歲患?xì)q患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽(yù)為疾人，數(shù)十年來堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽(yù)為