五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第五課時(shí)體積和體積單位_人教新課標(biāo)（2018秋）

1、.第五課時(shí) 體積和體積單位唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具

2、有了。 教學(xué)內(nèi)容我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、

3、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 教材第27-28頁(yè)，練習(xí)七第1-4題。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)

4、期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教學(xué)目的1、通過觀察實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道什么是體積。2、認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。3、能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的不同。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物

5、體的體積。教具準(zhǔn)備水杯，沙杯，石塊，木塊，l立方厘米的立方體模型，1立方分米的正方體模型，棱長(zhǎng)1米的三角架等。教學(xué)過程一、設(shè)疑自探一5分鐘 一根本練習(xí)。1、1米、1分米、1厘米，這是什么計(jì)量單位？2、1平方米、1平方分米、1平方厘米，這是什么計(jì)量單位？二談話導(dǎo)入新課：我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位，面積和面積單位今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新概念：體積和體積單位板書課題：體積和體積單位三讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題。老師：看到這個(gè)課題你想知道哪些知識(shí)？老師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)展評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說明：為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)，老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)

6、們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白你們剛剛提出的問題四出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示一:根據(jù)試驗(yàn)步驟小組合作做下面兩個(gè)試驗(yàn),認(rèn)真觀察現(xiàn)象,獨(dú)立考慮提出的問題。1、實(shí)驗(yàn)一。實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：往玻璃杯內(nèi)裝半杯水，在水面處做一個(gè)紅色記號(hào)第二步：在水杯中放入一塊石頭，在水面處做一個(gè)黃色記號(hào)第三步：拿出石塊后，再放入一大些的石塊，在水面處做綠色記號(hào)。觀察考慮：在水杯中兩次放入大小不同的石塊，有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，說明什么？2、實(shí)驗(yàn)二。實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：拿出裝滿細(xì)沙的杯子，把細(xì)沙倒在一邊。第二步：把一木塊放入杯子里，再把倒出的沙裝回杯子里。第三步：把杯中細(xì)沙倒出，把一大些的木塊

7、放入杯子里，再把倒出的沙裝回杯子里。觀察考慮：出現(xiàn)了什么結(jié)果？這說明了什么？ 3、以上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？二、解疑合探一10分鐘1、以小組為單位匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果和出現(xiàn)的現(xiàn)象的原因。1水杯中放入石塊后，石塊占據(jù)了空間，把水向上擠，水面向上升,石塊大占據(jù)空間大，水面上升得高；石塊小占據(jù)空間小，水面上升得低。2放入大木塊，外邊剩的沙多；放入小木塊外邊剩的沙少這說明木塊也占據(jù)了杯子的空間；木塊大占據(jù)空間大，木塊小占據(jù)空間小。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納：物體都占據(jù)空間，物體大占據(jù)空間大，物體小占據(jù)空間小。老師明確：物體所占空間的大小叫做物體的體積。板書3、反響：實(shí)物比較：小字典和大詞典，水桶和茶葉桶 課本和練習(xí)本誰

8、的體積大？老師出示一組體積接近的物體提問：這兩個(gè)物體誰的體積大？三、設(shè)疑自探二10分鐘認(rèn)識(shí)體積單位老師指出：在實(shí)際生活和消費(fèi)中，有時(shí)只憑感覺是無法判斷出誰大誰小的，這就要我們準(zhǔn)確地計(jì)量物體的體積計(jì)量體積就要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米板書自探提示二:自學(xué)課本29頁(yè)內(nèi)容，答復(fù)下面問題：1、拿出你準(zhǔn)備的1立方厘米的正方體模型，仔細(xì)觀察：看一看：1立方厘米的體積有多大？量一量：1立方厘米的正方體的棱長(zhǎng)是多少厘米？說一說：棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積是多少立方厘米？想一想：體積是1立方厘米的物體有哪些？議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方厘米比較恰當(dāng)？2、拿出你準(zhǔn)備的1立方分米的正方

9、體模型，仔細(xì)觀察：看一看：1立方分米的體積有多大？一量：1立方分米的正方體的棱長(zhǎng)是多少分米？說一說：棱長(zhǎng)多少分米的正方體，體積是1立方分米？比一比：體積是1立方分米的物體和1立方厘米的物體的大小議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方分米比較恰當(dāng)？3、認(rèn)識(shí)1立方米想一想：什么樣的物體的體積是1立方米？看一看：1立方米的體積有多大？老師演示議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方米比較恰當(dāng)？4、比較：這三個(gè)體積單位的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？5、長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位又有什么不同點(diǎn)呢？6、怎樣用這些體積單位計(jì)量物體的體積呢？四、解疑合探二5分鐘1、以小組為單位逐一答復(fù)以上問題，師予以補(bǔ)充。2、根據(jù)學(xué)

10、生的答復(fù)逐一板書：體積單位 1立方厘米 棱長(zhǎng)1厘米的正方體 1立方分米 棱長(zhǎng)1分米的正方體1立方米 棱長(zhǎng)1米的正方體計(jì)量物體的體積就是一個(gè)物體里含有多少個(gè)體積單位，它的體積就是多少。五質(zhì)疑再探2分鐘1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問，提出來大家共同討論。2、解決學(xué)生提出的問題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。六、運(yùn)用拓展5分鐘一學(xué)生自編習(xí)題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、填空在括號(hào)里填出適宜的體積單位一塊橡皮的體積約是8 一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是20 運(yùn)貨集裝箱的體積約是40 2、連線： 學(xué)校舞臺(tái)的體積 24立方厘米 書包的體積 24立方米 碳素墨水盒的體積 24立方分米3、說說身邊的物體的體積大約是多少？4、用12個(gè)1立方厘米的正方體木塊擺成不同形狀的長(zhǎng)方體它們的體積各是多少？5、下面的圖形都是用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成的，說出它們的體積各是多少立方厘米？三全課總結(jié)。1、談學(xué)習(xí)收獲。老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)說出來與大家共同分享