重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)

1、質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏

2、得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )如果其如果其X染色體上發(fā)生隱性突變，則染色體上發(fā)生隱性突變，則X為為Xb，則，則F2中表現(xiàn)型中表現(xiàn)型比例為比例為31，且雄性中有隱性突變體。，且雄性中有隱性突變體。如果不發(fā)生突變，則如果不發(fā)生突變，則X為為XB，則，則F2中表現(xiàn)型為紅眼，且雄性中無隱中表現(xiàn)型為紅眼，且雄性中無隱性突變體。性突變體。如果為隱性致死突變，則如果為隱性致死突變，則XY不能存活，則不能存活，則F2中雌中雌雄雄21。如果為隱性不完全致死突變，如果為隱性不完全致死突變，XY部分存活，則部分存活，則F2中雌中雌雄介于

3、雄介于11和和21之間。之間。質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)

4、量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )根據(jù)題干信息，可推出當個體基根據(jù)題干信息，可推出當個體基因型中同時含有因型中同時含有A和和B基因時個基因時個體表現(xiàn)正常，當個體基因型中只體表現(xiàn)正常，當個體基因型中只含有含有A或

5、或B基因時或不含有顯性基因時或不含有顯性基因時個體表現(xiàn)為患病。基因時個體表現(xiàn)為患病。2和和3婚配的子代不會患病，說婚配的子代不會患病，說明其子代基因型同時含有明其子代基因型同時含有A和和B基基因，結合因，結合2、3的表現(xiàn)型，可判的表現(xiàn)型，可判定定2和和3的基因型分別為的基因型分別為aaBB和和AAbb，1和和2的基因型為的基因型為AaBb；2與基因型為與基因型為AaBb的個體婚配，則子代患病的概率為的個體婚配，則子代患病的概率為3/16(A_bb)3/16(aaB_)1/16(aabb)7/16。質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖?/p>

6、?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之(

7、(四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就

8、品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )親本親本子代子代甲瓶甲瓶直毛雌果蠅直毛雌果蠅分叉分叉毛雄果蠅毛雄果蠅雌雄果蠅均為直毛雌雄果蠅均為直毛乙瓶乙瓶直毛雄果蠅直毛雄果蠅分叉分叉毛雌果蠅毛雌果蠅雌果蠅均為直毛，雄果蠅雌果蠅均為直毛，雄果蠅均為分叉毛均為分叉毛丙瓶丙瓶直毛雌果蠅直毛雌果蠅分叉分叉毛雄果蠅毛雄果蠅雌雄果蠅均一半直毛，一雌雄果蠅均一半直毛，一半分叉毛半分叉毛質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )親本親本

9、子代子代甲瓶甲瓶直毛雌果蠅直毛雌果蠅分叉毛雄果蠅分叉毛雄果蠅雌雄果蠅均為直毛雌雄果蠅均為直毛乙瓶乙瓶直毛雄果蠅直毛雄果蠅分叉毛雌果蠅分叉毛雌果蠅雌果蠅均為直毛，雄果雌果蠅均為直毛，雄果蠅均為分叉毛蠅均為分叉毛丙瓶丙瓶直毛雌果蠅直毛雌果蠅分叉毛雄果蠅分叉毛雄果蠅雌雄果蠅均一半直毛，雌雄果蠅均一半直毛，一半分叉毛一半分叉毛甲瓶的直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，后代的雌雄果蠅均為直毛，甲瓶的直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，后代的雌雄果蠅均為直毛，說明直毛對分叉毛是顯性性狀；說明直毛對分叉毛是顯性性狀；由乙瓶中直毛雄果蠅與分叉毛雌果蠅雜交的后代中雌果蠅均為直毛，由乙瓶中直毛雄果蠅與分叉毛雌果蠅雜交的后代中

10、雌果蠅均為直毛，雄果蠅均為分叉毛，可知控制該對性狀的基因最可能位于雄果蠅均為分叉毛，可知控制該對性狀的基因最可能位于X染色體上，染色體上，因此，乙瓶子代中雄果蠅的基因型為因此，乙瓶子代中雄果蠅的基因型為XaY；由丙瓶中直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，子代雌雄果蠅均一半直由丙瓶中直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，子代雌雄果蠅均一半直毛，一半分叉毛，可知丙瓶親本基因型是毛，一半分叉毛，可知丙瓶親本基因型是XAXa和和XaY，子代雌果蠅，子代雌果蠅的基因型是的基因型是1/2XAXa、1/2XaXa；飼養(yǎng)瓶中出現(xiàn)蛹時將親本移出，可防止親本與子代果蠅混雜，飼養(yǎng)瓶中出現(xiàn)蛹時將親本移出，可防止親本與子代果蠅混雜，

11、影響實驗結果。影響實驗結果。質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W出現(xiàn)是由基因突變引起；出現(xiàn)是由基因突變引起；若子代雌果蠅都是紅眼，雄果蠅都是白眼，則若子代雌果蠅都是紅眼，雄果蠅都是白眼，則W出現(xiàn)是由環(huán)境改變引出現(xiàn)是由環(huán)境改變引起；起；若無子代產(chǎn)生，則若無子代產(chǎn)生，則W的基因組成為的基因組成為XrO，由不能進行正常的減數(shù)第，由不能進行正常的減數(shù)第一次分裂引起。一次分裂引起。質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得

12、未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )減數(shù)分裂過程中，減數(shù)分裂過程中，C1、C2分離，與分離，與W、Z染色體隨機組合，產(chǎn)生染色體隨機組合，產(chǎn)生C1Z的概率為的概率為1/4。某基因只位于該蛾類的某基因只位于該蛾類的W染色體上，其突變后產(chǎn)生的子代能發(fā)熒光，染色體上，其突變后產(chǎn)生的子代能發(fā)熒光，只有雌蛾的染色體組成中有只有雌蛾的染色體組成中有W染色體，因此該蛾類種群中能發(fā)熒光的染色體，因此該蛾類種群中能發(fā)熒光的都是雌蛾，雄蛾不能發(fā)熒光。都是雌蛾，雄蛾不能發(fā)熒光。根據(jù)題意，能發(fā)熒光的雌蛾基因組成可以表示為根據(jù)題意，能發(fā)熒光的雌蛾基因組成可以表示

13、為ZWA，不發(fā)熒光的，不發(fā)熒光的雄蛾基因組成為雄蛾基因組成為ZZ，二者交配，后代中雌蛾都發(fā)熒光，雄蛾不發(fā)熒，二者交配，后代中雌蛾都發(fā)熒光，雄蛾不發(fā)熒光，雌雄比例為光，雌雄比例為1 1，能發(fā)出熒光的蛾類占，能發(fā)出熒光的蛾類占1/2。質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高

14、考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考常考的高考?？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄就品牌質(zhì)量鑄就品牌 品質(zhì)贏得未來品質(zhì)贏得未來生物生物結束結束重點強化重點強化 高考?？嫉母呖汲？嫉?個個微專題之微專題之( (四四) )質(zhì)量鑄