九年級物理電是什么課件 滬科版

1、第一節(jié) 電是什么第十三章 了解電路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)、知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。現(xiàn)象。 2、了解電荷及其相互作用規(guī)律。、了解電荷及其相互作用規(guī)律。 3、知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會、知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。 重點(diǎn)重點(diǎn)：兩種電荷的規(guī)定和電荷間：兩種電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用。的相互作用。一、電與生活電燈使城市的夜晚變得絢麗多彩現(xiàn)代家庭的廚房里，有多少電器呀帶“辮子”的電車電腦將我們帶入一個豐富多彩的世界電子技術(shù)控制的現(xiàn)代溫室二、兩種電荷(1)摩擦過的塑料梳子 能 輕小物體。吸引(2)將摩擦過的塑料棒靠近自來

2、水細(xì)水流，水流會 彎曲結(jié)論 1、 一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體，人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了電電，或者說帶了“電荷電荷”。 2、用摩擦的方法使物體帶電叫作摩擦起電，帶電體能吸引輕小物體(1)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互 的現(xiàn)象(2)兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互 的現(xiàn)象(3)絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互 的現(xiàn)象排斥排斥吸引結(jié)論 用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒它們各自所顯示的電性不同，后來人們發(fā)現(xiàn)自然界中存在兩種電荷，并把絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電規(guī)定為正電荷，把毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷規(guī)

3、定為負(fù)電荷 電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。排斥吸引交流與討論信息窗 公元前600年左右，希臘哲學(xué)家仄利無意中發(fā)現(xiàn)，用布摩擦過的琥珀，居然能把羽毛吸起來。 到了16世紀(jì)后期，英國物理學(xué)家吉爾伯特證實(shí)：琥珀經(jīng)摩擦之后，會產(chǎn)生靜電，玻璃等其物體也可以摩擦生電。 美國的富蘭克林把摩擦后琥珀所帶的電稱為負(fù)電，摩擦后的玻璃所帶的電荷稱為正電。 后來，法國物理學(xué)家?guī)靵隹偨Y(jié)出：“同性(電荷)相斥，異性(電荷)相吸”的規(guī)律。 這是人類對電的最初認(rèn)識。本課小結(jié)1、生活與電2、兩種電荷3、電荷的相互作用規(guī)律課堂練習(xí) 1.將兩個吹足了氣的氣球在手上或衣服上摩擦幾下,然后將懸線提起,我們可以看到兩個氣球互相_,其原因是_ _. 2用跟毛皮摩擦過的橡膠棒接觸帶電的驗(yàn)電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后又張開，則.（ ） A驗(yàn)電器原來帶負(fù)電，后來帶正電 B驗(yàn)電器原來帶正電，后來帶負(fù)電 C驗(yàn)電器先后都帶正電 D驗(yàn)電器先后都帶負(fù)電 3下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（ ） A在干燥的天氣脫毛衣時(shí)會聽到輕微的噼叭聲 B用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會隨梳子飄起 C化纖衣服穿在身上特別愛吸