高考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題

1、【高考要考什么（考綱要求）】【高考要考什么（考綱要求）】【高考考了什么】【高考考了什么】又如又如20032003年高考全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞題年高考全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞題過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王維不知香積寺寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 題中的題中的“過(guò)過(guò)”與孟浩然過(guò)故人莊的與孟浩然過(guò)故人莊的“過(guò)過(guò)”相同，意謂相同，意謂“訪問(wèn)訪問(wèn)”“”“探望探望”。詩(shī)題的。詩(shī)題的顯性的信息就是探訪著名香積寺院。詩(shī)中描寫(xiě)顯性的信息就是探訪著名香積寺院。詩(shī)中描寫(xiě)的重點(diǎn)就是在深山密林中的所見(jiàn)所聞，最后流的重點(diǎn)就是在深山密林中的所見(jiàn)所聞，最后流露出的露出的“安禪制毒龍安禪制毒龍

2、”的佛學(xué)情感也是由探訪的佛學(xué)情感也是由探訪而來(lái)的。而來(lái)的。其他諸如：其他諸如： 約客約客，題目交待了事件背景，讓我，題目交待了事件背景，讓我們能夠在約客未到的特定情景中去感悟詩(shī)人們能夠在約客未到的特定情景中去感悟詩(shī)人的失落和孤寂。的失落和孤寂。 月夜憶舍弟月夜憶舍弟，題目既交待了時(shí)間，題目既交待了時(shí)間（月夜），又表明了情感（憶），再加上特（月夜），又表明了情感（憶），再加上特殊的人物關(guān)系（舍弟），讓我們?cè)谖醋x詩(shī)句殊的人物關(guān)系（舍弟），讓我們?cè)谖醋x詩(shī)句時(shí)，就已經(jīng)明白了詩(shī)歌的情感主旨時(shí)，就已經(jīng)明白了詩(shī)歌的情感主旨思念。思念。2 2、從注釋切入、從注釋切入 命題者在試題中作注釋?zhuān)蜃⑨屧~語(yǔ)，降低命題

3、者在試題中作注釋?zhuān)蜃⑨屧~語(yǔ)，降低難度。難度。如如20042004年高考全國(guó)卷之四：年高考全國(guó)卷之四：江城子江城子五代五代歐陽(yáng)炯?xì)W陽(yáng)炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，晚日金陵岸草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺(tái)上月，如西子鏡照江城暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺(tái)上月，如西子鏡照江城。 【注】姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之【注】姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。 這首詞明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中這首詞明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情水無(wú)情”“”“空有姑蘇臺(tái)上月空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意，兩句

4、含有深意，試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。參考答案：參考答案： “水無(wú)情水無(wú)情”明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼锌沼小泵鲗?xiě)六朝繁華已去，只剩月亮高掛，明寫(xiě)六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。20042004年高考天津卷年高考天津卷閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 聽(tīng)蜀僧浚彈琴聽(tīng)蜀僧浚彈琴 李白李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱

5、綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ俊咀ⅰ?綠綺：古代名琴。綠綺：古代名琴。 流水：借用流水：借用“高山高山流水流水”典故。典故。 霜鐘：山海經(jīng)霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。有九鐘，霜降而鳴。 （1 1）詩(shī)的第二聯(lián)中）詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手一揮手”和和“萬(wàn)壑松萬(wàn)壑松”分分別表現(xiàn)了什么？別表現(xiàn)了什么？ （2 2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重秋云暗幾重”的理解。的理解。 答案：答案： （

6、1 1）“一揮手一揮手”寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）。寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）。 “萬(wàn)壑松萬(wàn)壑松”寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果。寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果。 （“一揮手一揮手”正面寫(xiě)蜀僧彈琴的動(dòng)作，正面寫(xiě)蜀僧彈琴的動(dòng)作，“萬(wàn)壑松萬(wàn)壑松”則用比喻形象地寫(xiě)出了音樂(lè)那種震撼人心的效果。則用比喻形象地寫(xiě)出了音樂(lè)那種震撼人心的效果。“一揮手一揮手”的灑脫與的灑脫與“萬(wàn)壑松萬(wàn)壑松”的氣勢(shì)對(duì)比，寫(xiě)出了的氣勢(shì)對(duì)比，寫(xiě)出了蜀僧高超的琴藝。）蜀僧高超的琴藝。） （2 2） 寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。 寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。了琴聲的魅力

7、。 （作者陶醉在蜀僧的琴聲中，不知不覺(jué)碧山已籠（作者陶醉在蜀僧的琴聲中，不知不覺(jué)碧山已籠罩在一片暮色之中。這兩句景物描寫(xiě)暗示出時(shí)間的推罩在一片暮色之中。這兩句景物描寫(xiě)暗示出時(shí)間的推移，從側(cè)面寫(xiě)出了琴聲的魅力。）移，從側(cè)面寫(xiě)出了琴聲的魅力。）3 3、從意象切入、從意象切入 意象，是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。簡(jiǎn)單意象，是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。簡(jiǎn)單的說(shuō)，意象就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感的說(shuō)，意象就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象，是一種富于更多的主情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象，是一種富于更多的主觀色彩、迥異于生活原態(tài)而能為人所感知的具體藝術(shù)觀色彩、迥異于

8、生活原態(tài)而能為人所感知的具體藝術(shù)形象。是作者感情的載體。形象。是作者感情的載體。 如馬致遠(yuǎn)的天凈沙如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思秋思 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng) 瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人，在天涯。瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人，在天涯。“枯藤枯藤”、“老樹(shù)老樹(shù)”、“昏鴉昏鴉”、“小橋小橋”、“流流水水”、“人家人家”、“古道古道”、“西風(fēng)西風(fēng)”、“瘦馬瘦馬”、“斷腸人斷腸人”等就是意象。等就是意象。 意象是詩(shī)歌寫(xiě)作的焦點(diǎn)，是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。有意象是詩(shī)歌寫(xiě)作的焦點(diǎn)，是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。有意象就有詩(shī)味，無(wú)意象就無(wú)詩(shī)味。因此詩(shī)歌的寫(xiě)作既意象就有詩(shī)味，無(wú)意象就無(wú)詩(shī)味。因此詩(shī)歌的

9、寫(xiě)作既忌有意無(wú)象，也忌有象無(wú)意。如：忌有意無(wú)象，也忌有象無(wú)意。如： “天才與勤奮作伴天才與勤奮作伴 成功與刻苦相連成功與刻苦相連 不要期待幸運(yùn)不要期待幸運(yùn) 也不要坐等明天也不要坐等明天 聽(tīng)天由命，是懶惰者的信條聽(tīng)天由命，是懶惰者的信條 把握人生，是勤奮者的箴言。把握人生，是勤奮者的箴言?！?這樣的詩(shī)，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽這樣的詩(shī)，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽視形象，不講意象，因而就像視形象，不講意象，因而就像“驕傲使人落后，虛心驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步使人進(jìn)步”一類(lèi)的小格言一樣，作為格言尚可，作為一類(lèi)的小格言一樣，作為格言尚可，作為詩(shī)實(shí)在不行。詩(shī)實(shí)在不行。 高爾基說(shuō)得

10、好：高爾基說(shuō)得好：“真正的詩(shī)，即使略帶哲學(xué)性，真正的詩(shī)，即使略帶哲學(xué)性，總是以專(zhuān)講道理的東西為羞恥?？偸且詫?zhuān)講道理的東西為羞恥?！?例例1 1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日偶成春日偶成 程顥程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將酒偷閑學(xué)少年。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將酒偷閑學(xué)少年。（1 1）這首詩(shī)開(kāi)頭兩句描畫(huà)了一幅春景圖。請(qǐng)用兩字）這首詩(shī)開(kāi)頭兩句描畫(huà)了一幅春景圖。請(qǐng)用兩字短語(yǔ)概括詩(shī)中描繪的景物。短語(yǔ)概括詩(shī)中描繪的景物。（2 2）試從內(nèi)容主旨角度評(píng)析這首詩(shī)。）試從內(nèi)容主旨角度評(píng)析這首詩(shī)。 這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天

11、景色。一、二句寫(xiě)景：這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一、二句寫(xiě)景：白云、春風(fēng)、麗日、紅花、綠柳、碧水，上下輝映，生白云、春風(fēng)、麗日、紅花、綠柳、碧水，上下輝映，生機(jī)盎然。三、四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情。機(jī)盎然。三、四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情?！巴甸e學(xué)偷閑學(xué)少年少年”，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩(shī)人怡然自得之情。，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩(shī)人怡然自得之情。例例2 2、20042004年高考遼寧卷年高考遼寧卷閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。蝶戀花蝶戀花蘇軾蘇軾 花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

12、柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。無(wú)情惱。 （1 1）“綠水人家繞綠水人家繞”中的中的“繞繞”字，有的版本寫(xiě)字，有的版本寫(xiě)作作“曉曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？ （2 2）俞陛云在宋詞選釋中對(duì)這首詞的上闋作）俞陛云在宋詞選釋中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎?？為什么？請(qǐng)結(jié)合詞的你同意他的看法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。內(nèi)

13、容簡(jiǎn)要賞析。答案：答案：（1 1）答案有兩種：）答案有兩種： “繞繞”字好：因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠字好：因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。 “曉曉”字好：因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染字好：因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨清新的氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊了早晨清新的氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。的想象空間。（2 2）答案有兩種：）答案有兩種： 同意。起句同意。起句“花褪殘紅青杏小花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生

14、機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)盎然生氣，而綠向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯天涯”起筆，意境開(kāi)闊。起筆，意境開(kāi)闊?？傊?，詞的上片雖寫(xiě)總之，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落絮飛花落”的暮春之景，卻處處可的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。 不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛，綠水人家繞，雖下了悲涼的陰影；二、

15、三句寫(xiě)燕子翻飛，綠水人家繞，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一飄飛，著一“又又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流露出；一次，傷春之感、惜春之情自然流露出；“芳草芳草”在古詩(shī)在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草天涯何處無(wú)芳草”即言即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，等景物的描寫(xiě)，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。4 4、從語(yǔ)言

16、切入、從語(yǔ)言切入 首先是巧用試題信息，利用儲(chǔ)備，讀懂詩(shī)詞。古人創(chuàng)作詩(shī)首先是巧用試題信息，利用儲(chǔ)備，讀懂詩(shī)詞。古人創(chuàng)作詩(shī)詞特別重視語(yǔ)言的錘煉，不少詩(shī)歌都因?yàn)橐粋€(gè)或幾個(gè)字詞運(yùn)用詞特別重視語(yǔ)言的錘煉，不少詩(shī)歌都因?yàn)橐粋€(gè)或幾個(gè)字詞運(yùn)用精當(dāng)而使整首詩(shī)生動(dòng)耐讀而意興盎然。精當(dāng)而使整首詩(shī)生動(dòng)耐讀而意興盎然。如如20012001年春季全國(guó)題：年春季全國(guó)題：鳥(niǎo)鳴澗鳥(niǎo)鳴澗王維王維人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A A、詩(shī)人用花落、山空、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)反詩(shī)人用花落、山空、月出、

17、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)反襯出春山月夜闃無(wú)人聲的幽寂。襯出春山月夜闃無(wú)人聲的幽寂。 B B、第四句中詩(shī)人用第四句中詩(shī)人用“時(shí)時(shí)”來(lái)修飾來(lái)修飾“鳴鳴”，從聽(tīng)覺(jué)上給人動(dòng)，從聽(tīng)覺(jué)上給人動(dòng)靜的對(duì)比，起了更生動(dòng)的烘托作用。靜的對(duì)比，起了更生動(dòng)的烘托作用。 C C、全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是真是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。 D D、全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。然界光色和音響的變化。A例例2 2、20042004年高考全國(guó)卷之二年高考

18、全國(guó)卷之二閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。木蘭花木蘭花 宋祁宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，東城漸覺(jué)風(fēng)光好， 縠皺波紋迎客棹。縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙綠楊煙外曉寒輕，外曉寒輕， 紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，浮生長(zhǎng)恨歡娛少， 肯愛(ài)千金輕一笑?？蠍?ài)千金輕一笑。 為君持酒為君持酒勸勸斜陽(yáng)，斜陽(yáng)， 且向花間留且向花間留晚照。晚照。 【注】縠皺：縐紗，此處比喻水的波紋。【注】縠皺：縐紗，此處比喻水的波紋。 這首詞的上半闋是如何描寫(xiě)春色的？試對(duì)此進(jìn)這首詞的上半闋是如何描寫(xiě)春色的？試對(duì)此進(jìn)行分。對(duì)詞中行分。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字你認(rèn)字你

19、認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？為寫(xiě)得好不好？為什么？參考答案：參考答案： 春天景色有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波春天景色有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠木，波面生紋，如細(xì)縐紗綠木，波面生紋，如細(xì)縐紗縠；然后是楊柳初醒，嫩縠；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層層展開(kāi)，故用了火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層層展開(kāi)，故用了“漸漸覺(jué)覺(jué)”一語(yǔ)。一語(yǔ)。 作者用一作者用一“鬧鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂

20、蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。5 5、從題材切入、從題材切入 古詩(shī)常見(jiàn)的題材有：古詩(shī)常見(jiàn)的題材有： 懷古詩(shī)懷古詩(shī) 詠物詩(shī)詠物詩(shī)寫(xiě)景詩(shī)寫(xiě)景詩(shī) 戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī) 行旅詩(shī)閨怨詩(shī)行旅詩(shī)閨怨詩(shī) 送別詩(shī)等等送別詩(shī)等等。 同一題材的詩(shī)歌，表達(dá)的情感通常具有同一題材的詩(shī)歌，表達(dá)的情感通常具有同一性，并且具有相對(duì)的穩(wěn)定性。鑒賞時(shí)，同一性，并且具有相對(duì)的穩(wěn)定性。鑒賞時(shí)，抓住題材切入，便不會(huì)離譜背弦。抓住題材切入，便不會(huì)離譜背弦。各類(lèi)題材詩(shī)歌的基本特點(diǎn)懷古詩(shī)懷古詩(shī) 詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起

21、，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這類(lèi)詩(shī)的鑒賞首先要感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這類(lèi)詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)典故，其次要體會(huì)意圖感情，再次要品味技巧弄清史實(shí)典故，其次要體會(huì)意圖感情，再次要品味技巧手法。手法。形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡古人名，或在古跡古人名前冠形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡古人名，或在古跡古人名前冠以以“詠詠”，或在古跡古人名后加，或在古跡古人名后加“懷古懷古” “詠懷詠懷”等等基本主題：基本主題：1 表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情古人的緬懷之情 2 抒發(fā)今盛昔衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)抒發(fā)今盛昔衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷

22、今的不滿甚至批判，多借古諷今 3 憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)前途命運(yùn) 4 悲嘆年華消逝，壯志難酬。悲嘆年華消逝，壯志難酬。金陵懷古（許渾 ） 玉樹(shù)歌殘王氣終，玉樹(shù)歌殘王氣終， 景陽(yáng)兵合戍樓空。景陽(yáng)兵合戍樓空。 松楸遠(yuǎn)近千官冢，松楸遠(yuǎn)近千官冢， 禾黍高低六代宮。禾黍高低六代宮。 石燕拂云晴亦雨，石燕拂云晴亦雨， 江豚吹浪夜還風(fēng)。江豚吹浪夜還風(fēng)。 英雄一去豪華盡，英雄一去豪華盡， 惟有青山似洛中。惟有青山似洛中。詩(shī)的前兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)近高低的松楸荒詩(shī)的前兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)近高

23、低的松楸荒冢，殘宮禾黍，南朝的繁榮盛況已為陳?ài)E。后兩冢，殘宮禾黍，南朝的繁榮盛況已為陳?ài)E。后兩聯(lián)用起興的手法，概括世間的風(fēng)云變幻，抒發(fā)繁聯(lián)用起興的手法，概括世間的風(fēng)云變幻，抒發(fā)繁華易逝的感慨。全詩(shī)對(duì)歷史冷靜地思考評(píng)價(jià)，令華易逝的感慨。全詩(shī)對(duì)歷史冷靜地思考評(píng)價(jià)，令人感慨萬(wàn)千。而作者的感慨也只是畫(huà)外音。人感慨萬(wàn)千。而作者的感慨也只是畫(huà)外音。詠物詩(shī)詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征進(jìn)行描摹。思想上往往是托物言志。住其某些特征進(jìn)行描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻

24、象征擬人對(duì)比等手法。象征擬人對(duì)比等手法?；局黝}：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志基本主題：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向品格，或表達(dá)自己對(duì)生活的思考，對(duì)人事的評(píng)向品格，或表達(dá)自己對(duì)生活的思考，對(duì)人事的評(píng)價(jià)。價(jià)。分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)）分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)）賞析時(shí)重點(diǎn)把握賞析時(shí)重點(diǎn)把握寫(xiě)的什么物、有什么特征，寄托寫(xiě)的什么物、有什么特征，寄托什么志。什么志。詠風(fēng) 王勃 肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。為君

25、起松聲。 詩(shī)人以風(fēng)喻人，托物言志，著意詩(shī)人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益。以風(fēng)喻人，有為之士不正如此力做到對(duì)人有益。以風(fēng)喻人，有為之士不正如此嗎嗎？ 早梅早梅 齊已齊已 萬(wàn)物凍欲折，萬(wàn)物凍欲折，孤孤根暖根暖獨(dú)獨(dú)回。前村深雪里，昨夜回。前村深雪里，昨夜一枝一枝開(kāi)。開(kāi)。 風(fēng)遞幽香出，禽風(fēng)遞幽香出，禽窺窺素艷來(lái)。明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺(tái)。素艷來(lái)。明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺(tái)。這首詩(shī)突出了早梅的不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立的個(gè)性。這首詩(shī)突出了早梅的不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立的個(gè)性。創(chuàng)造了一個(gè)高遠(yuǎn)的意境，其中隱匿著作者的影子，創(chuàng)造了一個(gè)高

26、遠(yuǎn)的意境，其中隱匿著作者的影子，含蘊(yùn)豐富。含蘊(yùn)豐富。寫(xiě)景詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)先河，到唐代王維，孟浩然成為山水田園派代表先河，到唐代王維，孟浩然成為山水田園派代表人物。這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光，農(nóng)村景物及安逸人物。這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光，農(nóng)村景物及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。這類(lèi)詩(shī)抒情上常常借景抒這類(lèi)詩(shī)抒情上常常借景抒情，寄情于景，寫(xiě)法上常常是白描，襯托。情，寄情于景，寫(xiě)法上常常是白描，襯托。這類(lèi)這類(lèi)詩(shī)的分析重點(diǎn)是：詩(shī)的分析重點(diǎn)是：抓景物

27、特征抓景物特征。山水田園詩(shī)的主題：山水田園詩(shī)的主題：1 歸隱田園，鐘情山水；歸隱田園，鐘情山水；2 描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；3 厭棄官場(chǎng)黑暗，厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己絕不同流合污的高潔品抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己絕不同流合污的高潔品格。格。積雨輞川莊作 王維 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東苗。漠漠水田飛積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東苗。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席爭(zhēng)席罷，罷，海鷗海鷗何事更相疑何事更相疑首聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家無(wú)憂無(wú)慮的勞動(dòng)生活，頷聯(lián)寫(xiě)自然景首聯(lián)寫(xiě)

28、農(nóng)家無(wú)憂無(wú)慮的勞動(dòng)生活，頷聯(lián)寫(xiě)自然景物，把積雨天氣的輞川山野寫(xiě)得畫(huà)意盎然，正是物，把積雨天氣的輞川山野寫(xiě)得畫(huà)意盎然，正是“詩(shī)中有畫(huà)詩(shī)中有畫(huà)”。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)處空山之中，幽棲。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)處空山之中，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食。尾聯(lián)用齋素食。尾聯(lián)用莊子莊子雜篇雜篇中的中的“爭(zhēng)席爭(zhēng)席”和和列子列子黃帝篇黃帝篇中的中的“海鷗海鷗”二典故，詩(shī)人快慰二典故，詩(shī)人快慰地宣稱(chēng)隨機(jī)隨緣，與人與世無(wú)爭(zhēng)，表達(dá)詩(shī)人澹泊地宣稱(chēng)隨機(jī)隨緣，與人與世無(wú)爭(zhēng)，表達(dá)詩(shī)人澹泊自然的心境。自然的心境。戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)形式標(biāo)志形式標(biāo)志:題目中多出現(xiàn)題目中多出現(xiàn)“征征” “塞塞”

29、“軍軍”等等字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如涼州詞涼州詞 少少年行年行關(guān)山月關(guān)山月從軍行從軍行等等基本主題基本主題:建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，塞外生活的山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。無(wú)望的哀痛。分析重點(diǎn)分析重點(diǎn):鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)的是什詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)的是什么，抒發(fā)的是哪一類(lèi)情感，要注意富有邊塞特征

30、么，抒發(fā)的是哪一類(lèi)情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。心理。從軍征從軍征 李益李益 天山雪后海風(fēng)寒，天山雪后海風(fēng)寒， 橫笛吹遍橫笛吹遍行路難行路難。 磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。 這首詩(shī)的主題是寫(xiě)久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，征人因笛聲這首詩(shī)的主題是寫(xiě)久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，征人因笛聲而觸發(fā)望鄉(xiāng)之情，只回首望月的一個(gè)動(dòng)作，征人而觸發(fā)望鄉(xiāng)之情，只回首望月的一個(gè)動(dòng)作，征人的感情就全在其中了。的感情就全在其中了。 聽(tīng)曉角聽(tīng)曉角 李益李益 邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。 無(wú)限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入無(wú)限塞鴻飛不

31、度，秋風(fēng)卷入小單于小單于。 這首詩(shī)采用鏡中取影的手法，從角聲這首詩(shī)采用鏡中取影的手法，從角聲 塞鴻折射出塞鴻折射出征人的處境和心情。不直接寫(xiě)人，人在詩(shī)中；不征人的處境和心情。不直接寫(xiě)人，人在詩(shī)中；不直接抒情，情見(jiàn)篇外。主旨依然是邊愁相思。直接抒情，情見(jiàn)篇外。主旨依然是邊愁相思。行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊或久戍邊關(guān)，總會(huì)引古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，它們或?qū)懥b旅之思，漂泊之思起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，它們或?qū)懥b旅之思，漂泊之思或?qū)戦|中懷人。寫(xiě)作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋或?qū)戦|中懷人。寫(xiě)作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月望月、重陽(yáng)登高重

32、陽(yáng)登高、傷春悲秋傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情日暮思?xì)w），或托物傳情（月雁笛柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情（月雁笛柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情 。鑒賞這類(lèi)詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類(lèi)別；抓住鑒賞這類(lèi)詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類(lèi)別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。意象，構(gòu)建圖景；抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。行旅詩(shī)主要表現(xiàn)旅途艱辛，寂寞；對(duì)家鄉(xiāng)親友的思念；行旅詩(shī)主要表現(xiàn)旅途艱辛，寂寞；對(duì)家鄉(xiāng)親友的思念；也有的書(shū)寫(xiě)連年征戰(zhàn)的不堪，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的不滿。也有的書(shū)寫(xiě)連年征戰(zhàn)的不堪，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的不滿。 閨怨詩(shī)一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的牽掛，表達(dá)閨怨詩(shī)一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的牽

33、掛，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建立功業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建立功業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)丈夫的思念，柔情別緒，憂愁感傷；三是表現(xiàn)宮中女子丈夫的思念，柔情別緒，憂愁感傷；三是表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸對(duì)自由被禁錮遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。福生活的向往。 十五夜望月十五夜望月 王建王建 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 首句：月光照在庭院中，地上像鋪了一層霜。首句：月光照在庭院中，地上像鋪了一層霜。 次句：由于夜深，秋露打濕庭中

34、的桂花。桂花次句：由于夜深，秋露打濕庭中的桂花。桂花 這一意象不由使人聯(lián)想，莫不是廣寒宮這一意象不由使人聯(lián)想，莫不是廣寒宮中的中的桂花樹(shù)吧？桂花樹(shù)吧？ 最后兩句把人帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)，思深情長(zhǎng)的意最后兩句把人帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)，思深情長(zhǎng)的意境之中。尤其結(jié)尾將行旅之人的別離思聚的情意，境之中。尤其結(jié)尾將行旅之人的別離思聚的情意，表現(xiàn)得委婉動(dòng)人。表現(xiàn)得委婉動(dòng)人。 送別詩(shī)形式標(biāo)志形式標(biāo)志:標(biāo)題中有標(biāo)題中有“送送”或或“別別”等字眼等字眼基本主題基本主題:依依不舍的留戀，情深意長(zhǎng)的勉依依不舍的留戀，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，坦陳心志的告白，別后情境的想象，勵(lì)，坦陳心志的告白，別后情境的想象，對(duì)友人的擔(dān)憂與思念。對(duì)友

35、人的擔(dān)憂與思念。感情色彩感情色彩: 依戀與不舍依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵低沉哀婉，傷感惆悵 安慰與祝福安慰與祝福曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上送友人送友人 薛濤薛濤 水國(guó)水國(guó)蒹葭蒹葭夜有夜有霜霜， 月寒山色共蒼蒼。月寒山色共蒼蒼。 誰(shuí)言千里自今夕，誰(shuí)言千里自今夕， 離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。 前兩句暗點(diǎn)秋季送別，不僅寫(xiě)景，而且引用前兩句暗點(diǎn)秋季送別，不僅寫(xiě)景，而且引用“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方一方”的詩(shī)意，別情難堪。的詩(shī)意，別情難堪?！吧n蒼蒼蒼”使人凜然使人凜然生寒生寒后兩句一反送別的遺憾之意，表達(dá)了后兩句一反送別的遺憾之意，表達(dá)了

36、“隔千里隔千里兮共明月兮共明月”的執(zhí)著情意。是一種慰勉的語(yǔ)調(diào)。的執(zhí)著情意。是一種慰勉的語(yǔ)調(diào)。表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。6 6、從、從“情語(yǔ)情語(yǔ)”切入切入 這里的這里的“情語(yǔ)情語(yǔ)”是指直抒胸臆的詞句，是詩(shī)中點(diǎn)睛之是指直抒胸臆的詞句，是詩(shī)中點(diǎn)睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到作者的情感脈搏，找到筆。把握了這些詞句，便可觸摸到作者的情感脈搏，找到理解詩(shī)歌、進(jìn)入詩(shī)人情感世界的切入點(diǎn)。理解詩(shī)歌、進(jìn)入詩(shī)人情感世界的切入點(diǎn)。如全國(guó)卷題如全國(guó)卷題（見(jiàn)（見(jiàn)上）上） 再如：再如： 雙調(diào)雙調(diào) 水仙子水仙子詠江南詠江南 張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩 一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫(huà)檐。菱荷叢一段秋光一江煙水照晴嵐，兩岸

37、人家接畫(huà)檐。菱荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫(huà)船兒天邊至，酒淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫(huà)船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外旗兒風(fēng)外飐飐。愛(ài)愛(ài)殺江南。殺江南。 1 1、“兩岸人家接畫(huà)檐兩岸人家接畫(huà)檐” 這一句寫(xiě)出了江南這一句寫(xiě)出了江南 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 2 2、這首小令以描寫(xiě)客觀景物為主、這首小令以描寫(xiě)客觀景物為主 、 、 、 這些景物都帶有江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的特點(diǎn)，這些景物都帶有江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的特點(diǎn)，而且又景中含情，美好的景致中寄托著作者而且又景中含情，美好的景致中寄托著作者 的的心境和心境和 的感情。的感情。人口稠密，繁華富庶人口稠密，繁華富庶兩岸兩岸 菱荷菱荷沙鷗沙鷗 畫(huà)船畫(huà)船恬靜舒適

38、恬靜舒適對(duì)江南的喜愛(ài)對(duì)江南的喜愛(ài)又如：又如：白云泉白云泉白居易白居易天平山上白云泉，云自天平山上白云泉，云自無(wú)心無(wú)心水自水自閑。閑。何必何必奔沖山下去，奔沖山下去，更添更添波浪向人間！波浪向人間！ 這首詩(shī)所用的主要表現(xiàn)手法是什么？表這首詩(shī)所用的主要表現(xiàn)手法是什么？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 主要運(yùn)用象征手法，寫(xiě)景喻志，以云水主要運(yùn)用象征手法，寫(xiě)景喻志，以云水的逍遙自在喻恬淡的胸懷與閑適的心情；以的逍遙自在喻恬淡的胸懷與閑適的心情；以泉水激起的波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，反映了詩(shī)人泉水激起的波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，反映了詩(shī)人隨遇而安、出世歸隱的思想。隨遇而安、出世歸隱的思想。7 7、從細(xì)

39、節(jié)切入、從細(xì)節(jié)切入 優(yōu)秀的詩(shī)歌，總是以個(gè)別反映一般，以局部反映整體。優(yōu)秀的詩(shī)歌，總是以個(gè)別反映一般，以局部反映整體。這里的這里的“個(gè)別個(gè)別”、“局部局部”便是具有典型意義的細(xì)節(jié)，透視便是具有典型意義的細(xì)節(jié)，透視過(guò)這個(gè)獨(dú)具特點(diǎn)的個(gè)性，便可以挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含著的情感。過(guò)這個(gè)獨(dú)具特點(diǎn)的個(gè)性，便可以挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含著的情感。全國(guó)卷全國(guó)卷約客（約客（趙師秀）趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過(guò)夜半，有約不至過(guò)夜半，閑敲閑敲棋子落燈花。棋子落燈花?！伴e敲棋子閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人枯坐敲棋，獨(dú)靜無(wú)聊，與前這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人枯坐敲棋，獨(dú)靜無(wú)聊，與前文構(gòu)成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了

40、詩(shī)人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。文構(gòu)成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。 再如再如20042004年全國(guó)卷題年全國(guó)卷題秋思（秋思（張籍）張籍）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封又開(kāi)封?！坝珠_(kāi)封又開(kāi)封” 是寫(xiě)家書(shū)即將發(fā)出，又覺(jué)有話要說(shuō)，故再次打是寫(xiě)家書(shū)即將發(fā)出，又覺(jué)有話要說(shuō)，故再次打開(kāi)信封，形象地寫(xiě)出了作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)乍起，從而開(kāi)信封，形象地寫(xiě)出了作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)乍起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。引起對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。 8 8、從背景切入、從背景切入 白居易說(shuō)過(guò)：白居易說(shuō)過(guò)：“文章合為時(shí)而著，

41、歌詩(shī)合文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。為事而作?！比魏挝恼露际翘囟ㄉ鐣?huì)背景下的任何文章都是特定社會(huì)背景下的產(chǎn)物，都打上了一定的時(shí)代的印記。因此，欣產(chǎn)物，都打上了一定的時(shí)代的印記。因此，欣賞古代詩(shī)歌不能不聯(lián)系那個(gè)特定時(shí)代的社會(huì)背賞古代詩(shī)歌不能不聯(lián)系那個(gè)特定時(shí)代的社會(huì)背景、文化背景。命題者在編制試題時(shí)，往往會(huì)景、文化背景。命題者在編制試題時(shí)，往往會(huì)對(duì)一些影響詩(shī)歌內(nèi)容理解的背景作簡(jiǎn)略注釋。對(duì)一些影響詩(shī)歌內(nèi)容理解的背景作簡(jiǎn)略注釋。從從“背景背景”入手，便于感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變?nèi)胧?，便于感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變化，容易體會(huì)詩(shī)歌中的內(nèi)容、主旨?；?，容易體會(huì)詩(shī)歌中的內(nèi)容、主旨。例例1 1、閱讀陸游的詞，完成后面

42、的題目。、閱讀陸游的詞，完成后面的題目。鵲橋仙鵲橋仙夜聞杜鵑夜聞杜鵑 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨，林鶯巢燕總無(wú)茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨，林鶯巢燕總無(wú)聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚, ,驚殘?bào)@殘孤夢(mèng)，又揀深枝孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅。猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅。 【注】【注】 宋孝宗乾道八年（宋孝宗乾道八年（11721172）初，陸游在鄭（今）初，陸游在鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭(zhēng)，陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)績(jī)顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長(zhǎng)安之際，王炎戰(zhàn)績(jī)顯著。正當(dāng)

43、前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長(zhǎng)安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開(kāi)抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫(xiě)，是管，離開(kāi)抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫(xiě)，是“借物借物寓言寓言”之作。之作。 驚殘：驚醒。驚殘：驚醒。 故山：即家鄉(xiāng)。故山：即家鄉(xiāng)。 這首詞前三句描繪了一幅這首詞前三句描繪了一幅春晚寂靜昏暗春晚寂靜昏暗 風(fēng)雨凄迷風(fēng)雨凄迷的的景象；接下來(lái)以杜鵑起興，用鶯景象；接下來(lái)以杜鵑起興，用鶯 燕烘托杜鵑的悲鳴，用燕烘托杜鵑的悲鳴，用襯托襯托手法突出了杜鵑悲切的叫聲；全詞最后一句表現(xiàn)了詞手法突出了杜鵑悲切的叫聲；全詞最后一句表現(xiàn)了

44、詞人歲月蹉跎，壯志未酬，抱負(fù)未展的感慨，悲人歲月蹉跎，壯志未酬，抱負(fù)未展的感慨，悲 愁愁 志融合。志融合。例例2 2、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天鷓鴣天 李清照李清照 寒月寒月蕭蕭上瑣窗，蕭蕭上瑣窗， 梧桐梧桐應(yīng)恨應(yīng)恨夜來(lái)霜夜來(lái)霜。 酒闌更喜酒闌更喜團(tuán)茶團(tuán)茶苦，苦， 夢(mèng)夢(mèng)斷偏宜斷偏宜瑞腦瑞腦香。香。 秋已盡，日猶長(zhǎng)。秋已盡，日猶長(zhǎng)。 仲仲宣宣懷遠(yuǎn)更凄涼。懷遠(yuǎn)更凄涼。 不如隨分尊前醉，不如隨分尊前醉， 莫負(fù)東籬莫負(fù)東籬菊蕊菊蕊黃。黃。 【注】仲宣：即王粲，建安七子之一。董卓作亂時(shí)，【注】仲宣：即王粲，建安七子之一。董卓作亂時(shí)，他寫(xiě)了登樓賦，賦中充滿了滯

45、留他鄉(xiāng)，懷才不遇他寫(xiě)了登樓賦，賦中充滿了滯留他鄉(xiāng)，懷才不遇的情結(jié)。的情結(jié)。 此詞為李清照南渡后所作。她南渡之后，陷入國(guó)破家此詞為李清照南渡后所作。她南渡之后，陷入國(guó)破家亡，夫死流離的悲慘境地，自然心緒落寞，鄉(xiāng)情殷切。亡，夫死流離的悲慘境地，自然心緒落寞，鄉(xiāng)情殷切。前兩句寫(xiě)晚秋霜晨的庭院中肅殺的景象，前兩句寫(xiě)晚秋霜晨的庭院中肅殺的景象，“恨恨”把梧把梧桐人格化了，滲入詞人的思想感情。桐人格化了，滲入詞人的思想感情。所有的意象所有的意象均被詞人的筆融為一體，為思鄉(xiāng)服務(wù)，表達(dá)女主人一均被詞人的筆融為一體，為思鄉(xiāng)服務(wù)，表達(dá)女主人一醉解千愁的濃重家國(guó)之思。醉解千愁的濃重家國(guó)之思。小結(jié)小結(jié) 對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞

46、，我們要綜合運(yùn)用對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞，我們要綜合運(yùn)用切入的方式，不拘泥于其中的某一種切入的方式，不拘泥于其中的某一種或某幾種，或某幾種，“橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰”，角度，角度越廣，我們感知的就越立體，越深刻，越廣，我們感知的就越立體，越深刻，把握的就越準(zhǔn)確。把握的就越準(zhǔn)確。 同時(shí)，了解古詩(shī)詞中常見(jiàn)意象的代同時(shí)，了解古詩(shī)詞中常見(jiàn)意象的代表意義，也會(huì)對(duì)我們恰如其分地理解表意義，也會(huì)對(duì)我們恰如其分地理解詩(shī)詞的內(nèi)容，主旨，分析作者的思想詩(shī)詞的內(nèi)容，主旨，分析作者的思想感情感情 給予很大的幫助。給予很大的幫助。常見(jiàn)意象 樹(shù)木類(lèi) 柳柳：送別送別 留戀留戀 傷感傷感 ，折柳有惜別懷遠(yuǎn)之意，折柳有惜別懷遠(yuǎn)之意

47、 如：如： 水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。 松柏：堅(jiān)挺松柏：堅(jiān)挺 傲岸傲岸 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 高潔的品質(zhì)高潔的品質(zhì) 生命力生命力 如：愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。如：愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。 梧桐：凄涼梧桐：凄涼 凄苦凄苦 悲傷悲傷 愁思愁思 如如 1 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)香。熏籠金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)香。熏籠 玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。 2 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三 更歸夢(mèng)三更后。更歸夢(mèng)三更后。 3 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 竹竹：氣節(jié)氣節(jié) 積

48、極向上積極向上 花草類(lèi)花草類(lèi)禾黍：國(guó)家的昔盛今衰。禾黍：國(guó)家的昔盛今衰。 如：松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。如：松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。菊：菊：1人的高潔品格。人的高潔品格。 如：寧可枝頭抱香死，何曾吹脫百花中。如：寧可枝頭抱香死，何曾吹脫百花中。 2隱逸隱逸 高潔高潔 脫俗脫俗 如：秋叢繞舍似田家，遍繞籬邊日漸斜。如：秋叢繞舍似田家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 梅：堅(jiān)強(qiáng)梅：堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓不屈不撓 戰(zhàn)勝逆境戰(zhàn)勝逆境 蓮：愛(ài)情。蓮：愛(ài)情?！安缮從咸燎?，蓮花過(guò)人頭。低頭弄采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。蓮子，蓮子青如

49、水?！泵纷樱河魃倥畱汛骸Ｃ纷樱河魃倥畱汛?。 “倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！眲?dòng)物類(lèi) 猿猴：哀傷猿猴：哀傷 凄厲凄厲 “風(fēng)急天高猿嘯哀風(fēng)急天高猿嘯哀” 沙沙 鷗：飄零鷗：飄零 傷感傷感 “飄飄何所似，天地一沙鷗。飄飄何所似，天地一沙鷗?！?雙鯉雙鯉：代指書(shū)信：代指書(shū)信 莊周夢(mèng)蝶：借指迷惑的夢(mèng)幻和變化無(wú)常的事物莊周夢(mèng)蝶：借指迷惑的夢(mèng)幻和變化無(wú)常的事物 “一杯罌粟蠻奴供，莊周蝴蝶兩俱空。一杯罌粟蠻奴供，莊周蝴蝶兩俱空?！?雁：孤獨(dú)雁：孤獨(dú) 思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 思親思親 音信音信 消息消息 “殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓?！?“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。夜

50、聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華?！柄p鴣：易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒鷓鴣：易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒 “落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行。落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行?！?“江晚正愁余，山深聞鷓鴣。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！眲?dòng)物類(lèi)動(dòng)物類(lèi) 寒蟬：悲涼寒蟬：悲涼 “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?燕子：燕子：1表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜物之情。表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜物之情。 “笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。垂下簾攏，雙燕歸來(lái)細(xì)雨笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。垂下簾攏，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。中?！?2表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念之情。表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念之情。 “月兒初

51、上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓。月兒初上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓?！?3表示時(shí)世變遷表示時(shí)世變遷 ，抒發(fā)昔盛今衰，人事代謝，亡國(guó)破家的，抒發(fā)昔盛今衰，人事代謝，亡國(guó)破家的感概悲憤。感概悲憤。 “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。飛入尋常百姓家?！?“無(wú)可奈何花落去，似曾相思燕歸無(wú)可奈何花落去，似曾相思燕歸來(lái)。來(lái)?！?4代人傳書(shū)，悠訴離情之苦。代人傳書(shū)，悠訴離情之苦。 5表現(xiàn)羈旅之情，狀寫(xiě)漂泊流表現(xiàn)羈旅之情，狀寫(xiě)漂泊流浪之苦。浪之苦?！坝腥缟缪嗯c飛鴻，相逢未穩(wěn)還相送。有如社燕與飛鴻，相逢未穩(wěn)還相送?！?器物類(lèi)玉玉：高潔：高潔

52、脫俗脫俗 絲竹絲竹：音樂(lè)：音樂(lè) 汗青汗青：史冊(cè)：史冊(cè) 桑梓桑梓：故鄉(xiāng)：故鄉(xiāng) 軒轅軒轅：祖國(guó)：祖國(guó) 三尺三尺：法律：法律 寸管寸管：筆：筆 青鳥(niǎo)青鳥(niǎo)：信使：信使 昆山玉昆山玉：喻杰出的人才。：喻杰出的人才。 搗衣砧搗衣砧：婦女對(duì)丈夫的思念：婦女對(duì)丈夫的思念 吳鉤吳鉤：泛指寶刀：泛指寶刀 利劍，抒報(bào)國(guó)之志。利劍，抒報(bào)國(guó)之志。 “落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意?！弊髡咄ㄟ^(guò)看吳鉤，作者通過(guò)看吳鉤，拍欄桿表達(dá)自己報(bào)效祖國(guó)，建功立業(yè)又無(wú)人領(lǐng)會(huì)拍欄桿表達(dá)自己報(bào)效祖國(guó)，建功立業(yè)又無(wú)人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。的失意情

53、懷。 器物類(lèi)器物類(lèi)船：船：1 和和“浮萍浮萍 飛蓬飛蓬 孤雁孤雁”這些意象一樣，也用這些意象一樣，也用來(lái)表現(xiàn)漂泊來(lái)表現(xiàn)漂泊?！凹?xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟，星垂平野闊，月涌細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟，星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休，飄飄何所似，大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。天地一沙鷗。” 旅夜抒懷旅夜抒懷 （杜甫）（杜甫） “昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。憑軒涕泗流?！?登岳陽(yáng)樓登岳陽(yáng)樓 （杜甫）（杜甫） 杜甫經(jīng)歷

54、了唐由盛到衰的巨變，晚年在四川湖南杜甫經(jīng)歷了唐由盛到衰的巨變，晚年在四川湖南一帶漂泊達(dá)一帶漂泊達(dá)11年之久，最后病死于由潭州赴岳州年之久，最后病死于由潭州赴岳州的一條船上。船是他晚年最常用的交通工具，也的一條船上。船是他晚年最常用的交通工具，也成為他最終的歸宿。船在他的詩(shī)中就成為身世漂成為他最終的歸宿。船在他的詩(shī)中就成為身世漂泊的象征和寫(xiě)照。泊的象征和寫(xiě)照。 器物類(lèi) 船船 ：2 代表自由代表自由 。 這種思想追溯到莊子，這種思想追溯到莊子，“巧者勞而知者憂，無(wú)能巧者勞而知者憂，無(wú)能者無(wú)所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨者無(wú)所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也。游者也?！彼乃枷腚m然

55、消極，但對(duì)中國(guó)文人來(lái)他的思想雖然消極，但對(duì)中國(guó)文人來(lái)說(shuō)說(shuō)“泛不系之舟泛不系之舟”卻成為頗具吸引力的人生理想。卻成為頗具吸引力的人生理想。 “人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟?！?李白李白 宣州謝眺餞別校書(shū)書(shū)云宣州謝眺餞別校書(shū)書(shū)云 “獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫” 韋應(yīng)物韋應(yīng)物滁州西澗滁州西澗其他類(lèi)擊楫擊楫：謂立志報(bào)效國(guó)家，收復(fù)失地。：謂立志報(bào)效國(guó)家，收復(fù)失地。 青青子衿青青子衿：有才能的人：有才能的人 折桂折桂：喻科舉及第：喻科舉及第 采薇采薇：借指隱居生活，也可表現(xiàn)堅(jiān)守節(jié)操：借指隱居生活，也可表現(xiàn)堅(jiān)守節(jié)操 哀鴻哀鴻：喻哀傷苦痛，流離失所的人：喻哀傷苦痛，流離失所的人 南冠南冠：囚犯，后文人指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活：囚犯，后文人指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活 細(xì)柳營(yíng)細(xì)柳營(yíng)：軍營(yíng)。：軍營(yíng)。 忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)白衣蒼狗白衣蒼狗：也叫白云蒼狗，喻世事變化無(wú)常。：也叫白云蒼狗，喻世事變化無(wú)常。后庭花后庭花亡國(guó)。亡國(guó)。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花 雪：瓊玉雪：瓊玉 碎