(浙江專用)高考語(yǔ)文專題二古代詩(shī)歌鑒賞2詩(shī)歌墊基熟知詩(shī)歌?？季糯箢}材為解答試題墊實(shí)根基教學(xué)案蘇教版

1、專題二古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌型基熟知詩(shī)歌?？季糯箢}材，為解答試題墊實(shí)根基鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們總能發(fā)現(xiàn)有些詩(shī)歌題材相同。由于題材相同，詩(shī)中的情感是相近的， 手法是相似的。為此，我們閱讀詩(shī)歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)” 的效果。根據(jù)題材分類，中國(guó)古詩(shī)大致有羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、愛(ài)情閨怨詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、詠物言志 詩(shī)、送別懷人詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等幾種類型。當(dāng)然，這些詩(shī)很難有清晰明確的界 限。閱讀時(shí)，既要把握詩(shī)的大致題材，更要把工夫花在對(duì)各種題材詩(shī)詞內(nèi)容情感、形象、技 巧、語(yǔ)言的準(zhǔn)確把握和理解上，進(jìn)而把握一定的規(guī)律，為準(zhǔn)確、快速突破后面的各個(gè)考點(diǎn)打好基礎(chǔ)。、詠史懷古詩(shī)一一歷覽古今通得失，觀景知人

2、論興衰題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵登臨古地、憑吊 古跡、追念往事， 對(duì)具體的歷史事 件、歷史人物有所感內(nèi)容借懷古嘆今，嘆 個(gè)人命運(yùn)的坎坷借景抒情（寓 情于景）。對(duì)比 手法，描寫(xiě)眼前 衰敗、荒涼的景 象，與歷史上的 繁華興盛形成鮮 明的對(duì)比?；?用典故，借典故 寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷 喻。襯托，作 者往往臨古跡而 抒懷，以悲景襯悲情標(biāo)志標(biāo)題中有“詠史” “懷古” “登第古跡有懷” “古跡” “古人名”等情感針對(duì)歷史人物 或事件，發(fā)表自 己的觀點(diǎn)或看法。緬懷前賢， 表達(dá)敬仰或惋惜 之情；類比古人， 寄托傷感或哀 思。借論古之 得失，托古諷今， 憂國(guó)憂民對(duì)接相關(guān)篇目：念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）、永遇

3、樂(lè)京口北固亭懷古 （辛棄疾）、(6山坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）赤壁（杜牧）、登幽州臺(tái)歌（陳子昂）、南鄉(xiāng)子登京 口北固亭有懷（辛棄疾）邊練邊悟1（2020 浙江省重點(diǎn)中學(xué)模擬）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面問(wèn)題。分）宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬(wàn)里我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游。風(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問(wèn)著州民渾不識(shí)，齊山依舊俯寒流。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：答案：楊詩(shī)記敘初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地，寫(xiě)出對(duì)此地的喜愛(ài)和向往；就池州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)感慨，見(jiàn)證古今人事變換，表達(dá)了風(fēng)景不殊而人事已非之感；池州州民渾然不知李、杜兩

4、位大詩(shī)人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使作者徒生寂寞蒼茫之感。二、詠物言志詩(shī)一一繪盡天下萬(wàn)物態(tài)，寄寓世間感慨情題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵通過(guò)描繪自然之物，寄托作者思想感情內(nèi)容單純?cè)佄铩⑼形?言,忐（寓意）、托 物喻理、托物諷世從具體描寫(xiě)的 方法看，主要是 止面描寫(xiě)（繪形 繪色）與側(cè)面烘 托。從表現(xiàn)手 法看，主要是比 喻（比況）、象征、 擬人和對(duì)比。 從抒情方法看， 主要是托物言志標(biāo)志從對(duì)象上來(lái) 看，詠物詩(shī)的對(duì) 象是單純的某 物，著重對(duì)所詠 之物的特征、功 能進(jìn)行刻畫(huà)，或 者著重對(duì)所詠之 物的某一內(nèi)蘊(yùn)、 精神進(jìn)行吟詠。從題目上來(lái) 看，或以所詠之物為詩(shī)名或以“詠某物” “題 某物” “某物 吟”等為題目情感寄

5、寓作者的理 想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn) 個(gè)人理想，或報(bào) 效國(guó)家。寄寓 高尚的節(jié)操，或 表達(dá)懷才不遇與 命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華 易逝與理想破滅 的哀愁。托物 諷世，或憂國(guó)憂 民，或感時(shí)傷世， 或憤世嫉俗，或 針硬時(shí)弊，或冷嘲熱諷對(duì)接相關(guān)篇目：詠柳（賀知章）、卜算子詠梅（陸游）、石灰吟（于謙）、望岳（杜甫）邊練邊悟2 （2020 溫州八校聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。（6分）竹李賀入水文光動(dòng)，抽空綠影喜。露華生筍徑，苔色拂霜根。織可承香汗，裁堪鈞錦鱗。三梁曾入用，一節(jié)奉王孫?！咀ⅰ坷钯R：唐代詩(shī)人，唐宗室鄭王李亮后裔，屬“王孫”，但系遠(yuǎn)支，與皇族關(guān)系已很疏遠(yuǎn)。三梁：古人帽中橫的硬襯，用竹制成。漢唐冠帽有

6、五梁、三梁、兩梁的制度。 天子戴五梁進(jìn)賢冠，太子諸王戴三梁進(jìn)賢冠。這首詩(shī)中，“竹”比喻什么？最后一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的愿望？答：答案：以竹子的長(zhǎng)成，比喻人才的養(yǎng)成；以竹子的用途，比喻人才的作用。最后一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人渴望像竹子可用做三梁冠的襯里一樣得到朝廷的重用。三、送別懷人詩(shī)一一多情自古傷離別，一種分別多樣情題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人由于道路崎 嶇難行，交通工 具落后，一別動(dòng) 輒多年，再會(huì)難 期，因桁古人更 重離別。士大夫 們送別，不光是 備酒餞行，折柳 相送，還常常寫(xiě) 詩(shī)送給行者（送 別），或留給居者（留別）內(nèi)容送別詩(shī)涉及的范 圍極廣，有君臣 官場(chǎng)贈(zèng)別，有市 井朋友相別，有 親人情人送別

7、寓情于景，以 景襯情，情景交 融。烘托：不 直接寫(xiě)人的離情 別緒，而是通過(guò) 寫(xiě)眼中物有傷離 之意來(lái)烘托人的 傷離之深。以 樂(lè)景襯哀情（也 叫樂(lè)樂(lè)與哀恒或 反襯）。想象 （也叫虛擬或虛 實(shí)結(jié)合）。送別詩(shī) 常借助想象表達(dá) 自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切標(biāo)志標(biāo)題中往往有“送” “別” “贈(zèng)”“酬”等字。常見(jiàn)意象：“柳”情感依依惜別的不 舍與傷感。離 別后的思念與牽 掛。對(duì)友人的“酒” “月” “水”四大意象（“長(zhǎng)亭”“短亭” “陽(yáng)關(guān)”“舟”“瀛橋”等意象也常在送別詩(shī)中出現(xiàn)）安慰與勉勵(lì)。 借送別友人表明 自己的心態(tài)。 抒發(fā)對(duì)人生的感 慨。要這息，母自侍 表達(dá)的情感往往 不是單一的，而 是多種情感交雜 在一起的

8、集合體，它豐富復(fù)雜 卻不雜亂無(wú)章對(duì)接相關(guān)篇目：芙蓉樓送辛漸（王昌齡）、陶霖鈴（柳永）、送杜少府之任川州（王勃）、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）邊練邊悟3 （2020 桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)模擬）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。（6分）送梁六自洞庭山作臼張說(shuō)巴陵一望洞庭秋，日見(jiàn)孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠。【注】此時(shí)詩(shī)人謫居岳州，友人潭州刺史梁知微，時(shí)途經(jīng)岳州入朝。從詩(shī)題上看這是一首送別詩(shī)，但全詩(shī)無(wú)一字直接提到送別，詩(shī)人的送別意是如何體現(xiàn) 的？試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。答：解析：詩(shī)人目睹孤峰，心接傳說(shuō)，不禁神馳。第三句遂由實(shí)寫(xiě)轉(zhuǎn)虛寫(xiě)，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)抒情。從字面上似離送別題意益遠(yuǎn)，然而，“聞道神仙不可接

9、”所流露出的一種難以追攀的莫名惆悵，與離別之情應(yīng)當(dāng)有微妙的關(guān)系。答案：首句，謫居送客，征帆遠(yuǎn)去，滿目秋色，秋上心頭，自有一股離別意。次句，“孤”因送別而生，“浮”因友人離開(kāi)而生虛幻之感， 送別后之孤獨(dú)感油然而生。 第三句， 帝宮高入九重天，友人前往之地就如仙境一樣難以接觸， 而詩(shī)人如同被貶入凡塵， 送別時(shí)惆 悵之情頓生。尾句，“言有盡而意無(wú)窮”，心如潮水，隨帆而逝，濃厚的別情與那一江之水融為一體，可謂滿江送別意。四、愛(ài)情閨怨詩(shī)一一心有靈犀情無(wú)限，明月孤燈夢(mèng)難圓題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵主要描寫(xiě)男女愛(ài) 慕之情和愛(ài)情生 活，或抒發(fā)離別 相思之苦內(nèi)容可分為愛(ài)情詩(shī)、 宮怨詩(shī)和閨怨詩(shī)。其中宮怨詩(shī) 主要

10、描寫(xiě)帝王后 宮中與世隔絕的 大量女性的精神 痛苦；閨怨詩(shī)多 是抒寫(xiě)閨中女子 對(duì)丈夫的思念或 獨(dú)居閨中的孤獨(dú) 等情感。閨怨詩(shī) 有兩類：一類是 婦女對(duì)丈夫的思 念，對(duì)家鄉(xiāng)親人 的思念；一類是 對(duì)易逝青春的哀 怨，對(duì)自由自在幸福生活的向 往。以愛(ài)情（包括悼亡）為題材的 詩(shī)，也稱“情歌”“閨怨詩(shī)”比興（托物起 興）。先從自然之 物寫(xiě)起，然后用 比喻、象征等手 法引出所要表達(dá) 的事情或情感， 物的描寫(xiě)起烘托 感情、渲染氣氛 的作用。襯托。 具體分為正襯和 反襯。寒月孤燈、 冷衾淚枕、月落 星稀、凄風(fēng)苦雨、 漏聲雁影等凄涼 之景往往止面襯 托主人公的孤寂 與幽怨，青青楊 柳、斜燕雙飛、 春風(fēng)浩湯等充滿 活

11、力生機(jī)之景更 能反襯閨中思婦 的悲傷與幽怨。先揚(yáng)后抑標(biāo)志標(biāo)題中多含“怨” “懷” “ 思” “別” “憶 ” “望夫” “婦 嘆” “閨怨” “幽恨”或 直接用“無(wú)題”等字眼。常見(jiàn)言份 Pg忌家： 眉鎖” “翠情感表現(xiàn)夫妻之間 相濡以沫的深厚 感情。孤苦幽 寂的命運(yùn)之悲， 此類情感主要體 現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。思婦空閨、思 念親人、盼夫早 歸、渴望團(tuán)聚的 哀傷之情。情樓” “碧紗” “白發(fā)” “秋風(fēng)” “夜雨 寒月” “寒衣” “殘夢(mèng)” “淚如雨” “春風(fēng)楊柳” “雁聲月明” “紅妝對(duì)鏡” “喜鵲報(bào)枝” “雨燕雙飛” “臨箋淚長(zhǎng)”等夢(mèng)難圓的遺憾與 悵惘之情。陰 陽(yáng)兩隔的悼亡之 痛對(duì)接相關(guān)篇目：無(wú)題（李

12、商隱）、涉江米芙蓉（佚名）、一剪梅（李清照）邊練邊悟4閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）瑤瑟怨溫庭筠冰簟銀床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕。雁聲遠(yuǎn)過(guò)瀟湘去，十二樓中月自明?！咀ⅰ?冰?。簺鱿婪Q。瀟湘：水名，在今湖南省。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人如何通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)本詩(shī)的思想感情。答：解析：要求通過(guò)分析寫(xiě)景來(lái)把握情感，首先要明白所寫(xiě)之景，詩(shī)中描寫(xiě)了冰簟、銀床、碧天、輕云、雁聲、瀟湘、十二樓、明月等景物，描繪出一幅孤寂凄涼的圖畫(huà)， 為“夢(mèng)不成” 作了傳神的注解，雖無(wú)“怨”字，然怨自生，含蓄委婉。答案：全詩(shī)通過(guò)冰簟、銀床、碧天、輕云、雁聲、瀟湘、十二樓、明月等景物，描繪出 一幅凄涼的秋夜圖，來(lái)表現(xiàn)女子別

13、離的悲怨之情。五、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)一一他鄉(xiāng)村樹(shù)似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人因各種原因 長(zhǎng)期在外，常常 情不自禁地抒發(fā) 自己的鞘旅愁緒、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思， 以表達(dá)自己的孤 獨(dú)寂寞或?qū)τH人的思念內(nèi)容借抒情主人公旅 途中的所見(jiàn)所聞、所感所嘆， 表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之 情，主題有潦倒 失意，漂泊哀傷，思念親人等借景抒情（或叫“寓情于 景”），情景交 融。樂(lè)景襯哀恒（樂(lè)樂(lè)與哀 情）。對(duì)面落 筆。詩(shī)人在表現(xiàn) 懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情 時(shí)，不是直接抒 發(fā)思念之情，而 是從對(duì)方著筆， 想象對(duì)方思念自 己之深，借以烘 托詩(shī)人的苦恨離 情。因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合標(biāo)志詩(shī)題中多含有“客舍” “登高” “望月” “憶” “寄”

14、“行” “思”等詞語(yǔ)以及元 宵、中秋、重陽(yáng)、 除夕等節(jié)日名。 常見(jiàn)意象：月 亮、秋風(fēng)、秋霜、 杜鵑、猿啼、沙 鷗、孤雁、浮云、 梧桐葉落、西樓、 高樓、危樓、危欄等情感天涯漂泊羈旅 愁。敘寫(xiě)客居他 鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā) 漂泊無(wú)定的孤苦。望盡天涯 懷人愁。感念親 情之深，表達(dá)對(duì) 親人的思念。 鞘旅他鄉(xiāng)的幽怨 之情?；虮磉_(dá)人 生感嘆，流露年 華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他 鄉(xiāng)，懷才不遇， 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú) 寂寞、幽怨憤慨之情對(duì)接相關(guān)篇目：登高（杜甫）、次北固山下（王灣）、秋思（馬致遠(yuǎn)）、夜雨寄北（李商隱）、黃鶴樓（崔潁）邊練邊悟5閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（8分）邯鄲冬至注夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱

15、膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！咀ⅰ?冬至：二十四節(jié)氣之一，在唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身” 一句，并分析作者當(dāng)時(shí)懷有一種怎樣的心情。（4分）答：答案：“抱膝”二字生動(dòng)地勾勒出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的孤寂心情。（2）作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？（4分）答：解析：詩(shī)的第一句即點(diǎn)明地點(diǎn)“驛里”和時(shí)間“冬至”，旅居之思油然而生， 第二句中“影伴身” 一語(yǔ)點(diǎn)破孤寂之態(tài)。三、四兩句不直接寫(xiě)自己思家，卻說(shuō)家人在談?wù)撟约海瑯?gòu)思巧妙，思家之情

16、更顯別致、突出。答案：作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬至夜深，家人圍坐燈前，談?wù)撝约?，借此?lái)表現(xiàn)“思家”之情。六、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)一一金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材內(nèi)容多以邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、邊塞生活、邊塞風(fēng)光為內(nèi)容修辭方面：主 要后兮張、對(duì)比、 互文、用典等。人物形象的塑 造方面：常用側(cè) 面烘托、動(dòng)作肖 像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描 寫(xiě)等手法。意 境的營(yíng)造方面： 常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合標(biāo)志標(biāo)題中往往有“行” “軍” “征” “塞” “戍”等與軍旅將關(guān) 的字。常見(jiàn)意 象：自然景物類（黃沙、秋月、大 漠、孤城、邊關(guān)、情感保家衛(wèi)國(guó)、建 立功名的壯志彖 情。奮勇殺敵

17、、 英勇無(wú)畏的英雄 氣概。雄奇瑰 麗、奇異獨(dú)特的 邊塞風(fēng)光。征 人思鄉(xiāng)、閨婦盼兩雪、風(fēng)沙等）、 地理區(qū)域類（塞 外、雁門(mén)、玉門(mén) 關(guān)、黃河、陰山、 樓蘭、薊北等）、 戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌旗、烽火、 羌笛、琵琶、戰(zhàn) 馬等）、樂(lè)曲類 （梅花落折 楊柳關(guān)山月陽(yáng)關(guān)三疊渭 城曲等）、人物 類（戍卒、將帥、胡人、單于等）歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨 戰(zhàn)情緒，凄厲沉 痛的反戰(zhàn)思考。對(duì)和平安寧的 邊疆生活、和睦 友好的民族往來(lái) 的喜悅對(duì)接相關(guān)篇目：出塞（王昌齡）、白雪歌送武判官歸京（岑參）、燕歌行（高適）、 使至塞上（王Z1）、十五從軍征邊練邊悟6閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）從軍行七首（其二）王昌齡琵

18、琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？ 答：解析：此詩(shī)截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片段，通過(guò)寫(xiě)軍中宴樂(lè)表現(xiàn)征戍者深沉、復(fù)雜的感情?！芭闷鹞钃Q新聲”，隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào)，詩(shī)境就在一片樂(lè)聲中展開(kāi)。琵琶是富有邊地風(fēng)味的樂(lè)器，而軍中置酒作樂(lè)，常常少不了 “胡琴琵琶與羌笛”這些器樂(lè)，對(duì)征戍者來(lái)說(shuō)，這些異國(guó)情調(diào)，容易喚起強(qiáng)烈的感觸。既然是“換新聲”，總能給人一 些新的情趣、新的感受吧，但內(nèi)容“總是關(guān)山舊別情”。答案：不矛盾。這樣的對(duì)照寫(xiě)法更能顯出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。七、山水田園詩(shī)一一水光山色養(yǎng)

19、性靈，登山觀?？傄缜轭}材特征內(nèi)容情感常用技法分為山水詩(shī)與田（1）比喻、擬人、園詩(shī)。山水詩(shī)指夸張、對(duì)比等修以田園風(fēng)光以及描寫(xiě)山水風(fēng)景的辭手法。（2）寫(xiě)景內(nèi)農(nóng)民、牧人、漁內(nèi)詩(shī)。田園詩(shī)指主的表現(xiàn)手法：涵父等為主要描寫(xiě)容要以農(nóng)村自然景白描與工筆；對(duì)象物、田園生活為觀察角度高低俯吟詠對(duì)象的詩(shī)仰的變化與遠(yuǎn)近寄情山水，贊高低的順序；美山河，熱愛(ài)自光、影、色彩的然。表達(dá)對(duì)自渲染，視覺(jué)、聽(tīng)標(biāo)題中往往有由的向往及厭倦覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)“山” “野” “官場(chǎng)的超脫之的運(yùn)用；虛實(shí)田” “居”等情。憎惡黑暗，結(jié)合（眼前之景字。常見(jiàn)意象：標(biāo)溪水、山石、松情寄托恬淡靜雅的與想象之景）；志林、野老、柴門(mén)、感隱逸之樂(lè)。以動(dòng)靜結(jié)合（

20、以動(dòng)恬淡之心抒寫(xiě)山襯靜，化動(dòng)為靜桑麻、南由、五水清幽，表達(dá)閑與化靜為動(dòng)）。柳、明月、漁歌適淡泊、悠然自（3）抒情方法：寺得之情。對(duì)現(xiàn)借景抒情，融情實(shí)小滿和懷才不入景；以樂(lè)景遇的苦悶與哀情（反襯）對(duì)接相關(guān)篇目：過(guò)故人莊（孟浩然）、山居秋暝（王維）、歸園田居（其三）（陶淵明）、飲酒（陶淵明）邊練邊悟7閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）田園樂(lè)（其六）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。這首詩(shī)繪形繪色，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中含情，結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā４穑航馕觯涸?shī)人善于捕捉富于春天特征的景物，寫(xiě)桃花、柳絲、鶯啼，并在勾勒的基礎(chǔ)上著色，“紅” “綠”的運(yùn)用，使景物鮮明怡目，著色以后

21、進(jìn)一步渲染，花含雨、雨帶香、煙籠柳，清香醉人，柳姿怡心。花落無(wú)人打掃，鶯啼卻不驚夢(mèng)，雖有動(dòng)，卻一片安逸，越見(jiàn)寧?kù)o。答案：詩(shī)中的景物描寫(xiě)繪形繪色，生動(dòng)形象。詩(shī)中寫(xiě)桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住富于春天特征的景物，并用“紅” “綠”兩個(gè)字進(jìn)行著色，使景物鮮明怡目。又通過(guò)“宿雨”帶出“花落”，而“鶯啼”卻不驚夢(mèng)，透出“山客”閑適恬靜的心境。八、人生際遇詩(shī)一一天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵主要指那些遭遇 仕途坎坷挫折的 文人墨客對(duì)人生 多艱、命途多舛、 懷才不遇的感慨 詩(shī)作內(nèi)容遭遇仕途坎坷挫折或直抒胸臆，或 借景抒情，或虛 實(shí)結(jié)合，或?qū)Ρ?襯托標(biāo)志常見(jiàn)意象：“風(fēng)雨” “陰晴” “夕陽(yáng)” “落花” “流水” “閑居” “衰鬢”等情感表達(dá)的或是人生 多艱、命途多舛 的悲嘆，或是懷 才不遇、壯志未 酬的傷感，或是 豁達(dá)大度、從容 開(kāi)闊的胸襟對(duì)接相關(guān)篇目：過(guò)零丁洋（文天祥）、和子由濯池懷舊（蘇軾）、短歌行（曹操）邊練邊悟8閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）中夜起望西園值月上注柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。 寒月上東嶺，泠泠疏竹根。 石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。 倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀ⅰ勘驹?shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于詩(shī)人永州愚溪住宅以西。詩(shī)人“寂寞”的原因是什么？詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)自己的這