中班音樂(lè)教案《下雨了》

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)中班音樂(lè)教案下雨了中班音樂(lè)教案下雨了1活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、小雨和大雨的圖片。活動(dòng)過(guò)程：音樂(lè)城教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們出發(fā)吧?。蓜?dòng)）“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè)城）“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）練發(fā)聲教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧?。ň毩?xí)歌詞、旋律）5 5 3 下 雨 了練節(jié)奏大雨節(jié)奏教師：你見過(guò)下大雨的樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？讓我們一起聽聽音樂(lè)城的雨聲吧！教師示范打節(jié)奏 大雨除了下到手

2、上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）小雨節(jié)奏“看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）游戲：開城門現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會(huì)給你們送禮物呢？（用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）結(jié)束時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見吧！活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。中班音樂(lè)教案下雨了2活動(dòng)目標(biāo)（1） 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。（2） 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。（3） 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（4） 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒

3、的表現(xiàn)力。（5） 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1） 音樂(lè)DO RE MI：下雨歌（2） CD下雨歌（3） 打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)

4、活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。中班音樂(lè)教案下雨了3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。2、了解一些自然界常

5、識(shí)，發(fā)展幼兒的唱歌水平。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。了解復(fù)合節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分1、導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景二、基本部分1、欣賞歌曲2、練節(jié)奏（1）大雨節(jié)奏（2）小雨節(jié)奏（3）復(fù)合節(jié)奏3、演唱歌曲（1）游戲：開城門（2）大雨的歌。（3）小雨的歌。三、結(jié)束部分幼兒在歌舞表演中結(jié)束?；顒?dòng)反思：學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解

6、決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè)，順利完成教育目標(biāo)。中班音樂(lè)教案下雨了4大班音樂(lè)活動(dòng)：下雨了活動(dòng)意圖：幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。活動(dòng)目標(biāo)：1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。2.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)木瓜恰恰恰音樂(lè)城里面藏了許多好聽的音樂(lè)，一

7、起看看。二、發(fā)聲練習(xí) 下 雨 了 下 雨 了三、節(jié)奏練習(xí)（1）大雨的節(jié)奏你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。一起聽一聽。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。（2）小雨的節(jié)奏音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化? 滴 答滴答滴 答 滴 答學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答（四）：復(fù)合演唱音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶

8、庫(kù)，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。1=D 大雨的歌 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 0 滴 滴 滴答 答滴 答引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。小雨的歌 0 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。大雨和小雨的歌 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 0 0 滴答 滴 答滴答教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門（五）

9、：律動(dòng)木瓜恰恰恰歡快地跳起舞蹈慶祝勝利?；顒?dòng)反思：孩子們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，??？墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說(shuō)：音樂(lè)城里面藏了許多好聽的音樂(lè)，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的

10、注意力。游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí)，從去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。幼兒唱對(duì)了，不斷闖關(guān)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以中班音樂(lè)教案下雨了5活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活

11、動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。3、錄音機(jī)，音樂(lè)大雨小雨磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引起興趣。老師：小朋友們聽“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。（引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解夏天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)雷雨。）幼兒：是打雷聲。老師：那我們一起來(lái)模仿“轟隆隆，轟隆隆”。幼兒和老師一起模仿。老師：小朋友們好怕打雷嗎？幼兒：怕，一打雷我就會(huì)跑到媽媽那里去，不敢睡覺(jué)2、和幼兒一起聽雨。老師：小朋友們，我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。幼兒：（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答

12、滴答”等）。老師：我們一起學(xué)學(xué)看，看哪個(gè)小朋友學(xué)的最像。幼兒一起模仿。3、和幼兒一起看雨。老師：小朋友們，你們知道雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的嗎？幼兒：天上。老師：那它們是怎么落下來(lái)的呢？幼兒：隨風(fēng)飄下來(lái)的。老師：它們落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？像什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。）幼兒：一滴一滴的。老師：雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。）老師：你們有沒(méi)有注意，小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？雨后它們是什么樣子的？（讓幼兒了解這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好）4、和幼兒一起玩雨。老師：我們用小手接住雨看看，看雨是什么顏色的？幼兒：沒(méi)有顏色，透明的。老師：