《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)【新】

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)21.青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 班級(jí)：二（2）班 執(zhí)教者:李冬冬 時(shí)間：20XX.5.10 教材分析p ： 青蛙賣泥塘是一篇有趣的童話故事，是本單元的最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺(jué)得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣掉。在賣泥塘的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取每一位來(lái)買泥塘的顧客的意見(jiàn)，最后把泥塘建設(shè)得非常漂亮，連自己都舍不得賣掉泥塘了。這篇課文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言活潑優(yōu)美，適合學(xué)生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學(xué)生朗讀表演。要指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)抓住課文中的詞句展開(kāi)想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動(dòng)物們的生活習(xí)性密不可分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣將一

2、個(gè)地方或一樣?xùn)|西打扮得更加漂亮，并學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹出來(lái)。不僅能感動(dòng)他人，連自己也被感動(dòng)了。教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。并和同學(xué)演一演這個(gè)故事。2、通過(guò)自主閱讀，分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解青蛙在賣泥塘的過(guò)程中將泥塘裝扮得越來(lái)越漂亮，并向別人介紹。3、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主閱讀，分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解青蛙在賣泥塘的過(guò)程中將泥塘裝扮得越來(lái)越漂亮，并學(xué)會(huì)抓住事物的優(yōu)點(diǎn)向別人介紹。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入

3、。1、同學(xué)們，剛才老師在門(mén)口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？ 2、（出示布告）瞧，它在這兒呢！ 布告 本人現(xiàn)有一泥塘出售，如有想買者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。青蛙 3、看來(lái)青蛙的泥塘還沒(méi)有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？ 4、那現(xiàn)在請(qǐng)你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！ 二、理解感悟 310 段。 1、表演感悟小動(dòng)物們不買泥塘的原因。 （1）伴隨著我們的腳步，很多小動(dòng)物看了布告后也來(lái)到了青蛙的泥塘，他們會(huì)買青蛙的泥塘嗎？請(qǐng)你們自由讀 310 段，邊讀邊想，有哪些動(dòng)物從泥塘經(jīng)過(guò)，它們想買泥塘嗎？ （2）指名回答。（3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？ 它們還有什

4、么其它的要求嗎？ 現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動(dòng)物演一演，看看為什么小動(dòng)物們覺(jué)得泥塘不是缺這就是缺那？ （4）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。（5）指名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演。（課前準(zhǔn)備好）2、創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過(guò)程。 （1）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動(dòng)物們心里的想法都說(shuō)出來(lái)了，那么青蛙接受了它們的這些意見(jiàn)沒(méi)有？ （2）請(qǐng)你們自由讀第 10 段，看看青蛙是怎么做的。（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹(shù)、花、路、房 子”。三、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第 11 段。1 、引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的原因。（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽(tīng)，它現(xiàn)在在說(shuō)什么？（找出青蛙的吆喝聲）。（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（3）聽(tīng)完青蛙的吆

5、喝，你有什么感受呢？ （4）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧?。ㄗ杂勺x第 5 段）指名吆喝，然后齊讀。（6）你們吆喝的真不錯(cuò)，連老師都想買下這個(gè)泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會(huì)怎么想？ （7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動(dòng)作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。（8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會(huì)怎么想？ 2、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。3、如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你還想給

6、小青蛙什么建議？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）4、相信青蛙如果聽(tīng)了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美麗。5、小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！ 四、再讀課文，升華情感。1、學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟青蛙把泥塘變美的過(guò)程。2、你們有通過(guò)自己的努力把環(huán)境變美的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣的感受？ 五、拓展延伸?？纯辞嗤茏詈蠖歼汉攘诵┦裁?？它在的吆喝時(shí)候都講了泥塘的哪些特點(diǎn)？你也學(xué)著青蛙的樣子向同學(xué)介紹一本好書(shū)或者一幅好畫(huà)吧！ 六、老師總結(jié)。是呀！小青蛙通過(guò)自己付出的勞動(dòng)，給爛泥塘種草、引水、栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子把爛泥塘變成了好地方。原本是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了，這么好的地方它準(zhǔn)備自己住。這說(shuō)明美是可以通過(guò)我們付出辛勤的勞動(dòng)而獲得的！讓我們把整個(gè)故事連起來(lái)讀一讀，感受小青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造的美吧！ 七、作業(yè)。1