二年級下冊數(shù)學(xué)教案3第3課時旋轉(zhuǎn)人教版

1、第5頁 共5頁二年級下冊數(shù)學(xué)教案-3第3課時旋轉(zhuǎn)人教版第3課時 旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知圖形的旋轉(zhuǎn)。 2.通過操作、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力與空間想象的能力。 3.使學(xué)生感受到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美妙。 教學(xué)重難點： 1.結(jié)合實例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解、把握圖形旋轉(zhuǎn)的特點。 2.正確地辨認(rèn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 課件展示游樂場各個項目運(yùn)動的畫面。(風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)和兔子時鐘指針的轉(zhuǎn)動)師：今天我們來研究游樂場剩下的這些項目的運(yùn)動。請大家用手勢比畫比畫。 學(xué)生觀察這些圖形的運(yùn)動

2、特點，并用手勢比畫物體的運(yùn)動。 師：同學(xué)們做得真好！像這樣都是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動的，就是我們今天要學(xué)習(xí)的運(yùn)動方式旋轉(zhuǎn)。(板書課題：旋轉(zhuǎn)) 【設(shè)計意圖】從情境圖出發(fā)，再次研究情境圖中剩下的項目，有始有終。學(xué)生前面對對稱、平移知識學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，已為旋轉(zhuǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，順勢導(dǎo)入新課。 二、觀察圖形的旋轉(zhuǎn)，找到旋轉(zhuǎn)特點 1.課件出示教科書P31例3。 師：這些物體都是繞著點或軸轉(zhuǎn)動。它們的方向、形狀、大小發(fā)生了變化嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】方向發(fā)生了變化，形狀、大小都沒發(fā)生改變。 師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：物體繞著一個點或軸轉(zhuǎn)動，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)物體的位置、方向在變，形狀、大小不變。(板書

3、)師：生活中還有哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】電風(fēng)扇扇葉的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；鐘表指針的運(yùn)動也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。有些學(xué)生會列舉出一些不是單一運(yùn)動方式的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生抽離其中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行分析p 。 師：自己表演一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。 【設(shè)計意圖】通過深入觀察圖形，從各方面去研究圖形旋轉(zhuǎn)的特征。與平移形成對比，更容易抓住特點區(qū)分圖形的運(yùn)動狀況。 2.動手操作，直觀感受圖形的旋轉(zhuǎn)。 課件出示教科書P31“做一做”。 師：仔細(xì)觀察，在陀螺旋轉(zhuǎn)時你能看到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生表述自己的發(fā)現(xiàn)，將關(guān)注點放在由點的旋轉(zhuǎn)所形成的圖形上，以實現(xiàn)數(shù)學(xué)上的提升。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過

4、轉(zhuǎn)陀螺，直觀感受紙片上的點旋轉(zhuǎn)所形成的圖形，初步從圖形運(yùn)動的角度來認(rèn)識平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。 三、體會區(qū)別，鞏固提升 1.完成教科書P34“練習(xí)七”第7題。 獨立思考判斷，并說一說你的依據(jù)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】平移：抽屜的抽拉，傳送帶上貨物的傳送。旋轉(zhuǎn)：電扇扇葉的轉(zhuǎn)動，鐘表指針的轉(zhuǎn)動，磨盤的轉(zhuǎn)動。 鼓勵學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。 【設(shè)計意圖】加深學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待、解讀、描述生活中常見現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。 2.完成教科書P34“練習(xí)七”第8題。 學(xué)生獨立完成。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】分針從12開始，走到“3”的時候是15分；走到“1”的時候是5分；走到“10”的時候是

5、50分。 師：觀察三根指針的轉(zhuǎn)動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】都是繞著中間的點轉(zhuǎn)動；都是朝著一個方向轉(zhuǎn)動。 師：我們按照不同的旋轉(zhuǎn)方向給旋轉(zhuǎn)起個名字。與時針、分針轉(zhuǎn)動方向相同的轉(zhuǎn)動叫做順時針轉(zhuǎn)動；反之，跟它們轉(zhuǎn)動方向相反的轉(zhuǎn)動叫做逆時針轉(zhuǎn)動。(板書) 【設(shè)計意圖】通過有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、想象等數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步鞏固對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，感受數(shù)學(xué)美。 3.完成教科書P35“練習(xí)七”第9題。 相應(yīng)內(nèi)容讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容著重于學(xué)生活動，讓學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，同時復(fù)習(xí)乘法計算等知識，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。 四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 板書設(shè)計： 旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)：物體繞點或軸轉(zhuǎn)動。 位置、方向在變，形狀、大小不變。 順時針轉(zhuǎn)動 逆時針轉(zhuǎn)動 教學(xué)反思： 二年級的學(xué)生對旋轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識，但是沒有清晰的概念。教學(xué)時，通過結(jié)合大量的生活實際讓學(xué)生去感知，將抽象的語言具體化，幫助學(xué)生構(gòu)