小學(xué)德育課程計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)德育課程計(jì)劃 小學(xué)德育課程工作計(jì)劃 20122 指導(dǎo)思想： 繼續(xù)認(rèn)真貫徹黨的十七大三中全會(huì)精神，堅(jiān)持黨的教育方針，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。深入貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)思想，推進(jìn)上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要、上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要的“兩綱”落實(shí)，加強(qiáng)“兩綱”課程體系的研究和實(shí)踐。貫徹落實(shí)二期課改精神和新基礎(chǔ)教育理念，結(jié)合本校德育工作的體系，加強(qiáng)課程之間的整合，加強(qiáng)少先隊(duì)，德育活動(dòng)與德育課程的整合，使本校的德育課程工作開放化，流通化，切實(shí)提高我校德育課程的針對性和實(shí)效性。 主要工作及措施： （一）品德與社

2、會(huì)學(xué)科 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立課程新理念。 （1）積極參加市、區(qū)各級學(xué)科培訓(xùn)，提高德育課程的認(rèn)識(shí)，提升教研水平以解決教學(xué)中的實(shí)際問題。 （2）充分利用品社學(xué)科的特殊性，將品社學(xué)科與其它學(xué)科的整合；結(jié)合少先隊(duì)、德育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，從而發(fā)揮顯性德育課程作用。 2、以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。 （1）發(fā)揮區(qū)品社學(xué)科中心組成員郭芳老師的引領(lǐng)作用，走出去、請進(jìn)來，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性。 （2）發(fā)揮品社學(xué)科骨干教師的輻射作用，以滾雪球的方式，以點(diǎn)帶面，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。3、注重常規(guī)，加強(qiáng)管理，學(xué)科建設(shè)求實(shí)效。 （1）加強(qiáng)學(xué)

3、科教研活動(dòng)，層層把關(guān)，進(jìn)行教學(xué)動(dòng)態(tài)管理及分層指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各年級品社教學(xué)工作的提高。發(fā)揮學(xué)科德育的優(yōu)勢，使思想品德教育體現(xiàn)于各科教學(xué)中，真正做到德育滲透。 （2）加強(qiáng)隨堂課的研究與反饋，課后及時(shí)交流反饋，提出亮點(diǎn)，指出不足，提供建議，并把聽課與備課緊密結(jié)合，通過聽課發(fā)現(xiàn)備課及課堂中的成功與不足，通過聽課真正幫助教師把握理念與實(shí)踐的統(tǒng)一，幫助教師改變教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。 （3）注重對新教師和首次執(zhí)教教師的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，為優(yōu)秀教師的成長搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。 （4）拓展視野，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使明強(qiáng)的品德與社會(huì)教育教學(xué)工作更上一層樓。

4、4、立足校本，分工合作，強(qiáng)化教研組建設(shè)。 （1）抓好年級組長隊(duì)伍，組長要充分認(rèn)識(shí)的自身責(zé)任，發(fā)揮召集、組織作用，引領(lǐng)各自的教研組落實(shí)好教學(xué)任務(wù)。 （2）給與教研組長一定權(quán)限，發(fā)揮各教研組長的能力，找到適切的工作方法，提高組內(nèi)教師教研積極性，落實(shí)教研活動(dòng)。 （3）各年級組集體備課，集思廣益，分工協(xié)作，做好各項(xiàng)資料的積累，歸檔管理，落實(shí)資料完整化、規(guī)范化的“兩化”工作。 5、積極挖掘，豐富資源，課堂教學(xué)有保障。 （1）充分用好上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室和上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)下屬上海市電化教育館合作開發(fā)品德與社會(huì)教學(xué)資源素材包，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和實(shí)施有效教學(xué)。（2）將歷屆品社學(xué)科的成熟教材、教案及相應(yīng)

5、的課件放在校園教學(xué)網(wǎng)上，為教師教學(xué)提供參考，資源共享。 （二）班級主題隊(duì)會(huì) 1、結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”班隊(duì)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求及學(xué)校一至五年級主題系列教育活動(dòng)要求，各年級組結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、年級特色制定規(guī)劃本學(xué)期班級主題教育系列活動(dòng)，切實(shí)有效地開展班級主題隊(duì)會(huì)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，強(qiáng)化班主任的三種意識(shí)。 學(xué)習(xí)意識(shí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)各類有關(guān)班隊(duì)建設(shè)的理論及報(bào)刊雜志中有關(guān)班級特色 班級構(gòu)建、班隊(duì)主題活動(dòng)等文章、德育案例，提高認(rèn)識(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐。 研究意識(shí)：能夠結(jié)合班級特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定班級主題教育系列活 動(dòng)，切實(shí)有效地開展班級主題隊(duì)會(huì)，利用好這一德育教育陣地對學(xué)生進(jìn)行各方面道德品質(zhì)教育。 反思意識(shí)：結(jié)

6、合年級、校級交流、展示進(jìn)行研討，相互學(xué)習(xí)，提升班級主 題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性。 3、加強(qiáng)管理，德育工作小組進(jìn)行隨堂聽課、隨機(jī)檢查，課后及時(shí)與教師交流反饋，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、解決困惑、推廣經(jīng)驗(yàn)。 4、加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)管理制度，發(fā)現(xiàn)擠占現(xiàn)象及時(shí)提醒，妥善處理，確保德育課程規(guī)范化。 （三）晨會(huì) 1、晨會(huì)課程形成系列，專時(shí)專用，提升實(shí)效。 2、結(jié)合單周周一晨會(huì)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，讓學(xué)生了解國內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事新聞，從小到大，由近及遠(yuǎn)，關(guān)心班級、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心祖國、關(guān)心世界。3、結(jié)合雙周周一晨會(huì)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，整合少先隊(duì)工作明要求、抓訓(xùn)練、有檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。 4、

7、結(jié)合周二晨會(huì)課時(shí)間積極開展心理健康教育活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)校心理環(huán)境，營造師生情感溝通的和諧氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。落實(shí)健康專題教育，關(guān)注學(xué)生生理、心理健康，確保學(xué)生的健康學(xué)習(xí)、健康生活。 5、結(jié)合周三晨會(huì)課時(shí)間各班舉行十分鐘隊(duì)會(huì)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，豐富學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。 6、結(jié)合周四晨會(huì)課時(shí)間進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播，利用好這一教育陣地為學(xué)生搭建平臺(tái)展示自我、交流學(xué)習(xí)。 7、結(jié)合周五晨會(huì)課時(shí)間利用小學(xué)拓展型課程教材中德育活動(dòng)及專題教育資料對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、安全、環(huán)保、青春期等專題教育。 8、加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)管理制度，發(fā)現(xiàn)擠占現(xiàn)象及時(shí)提醒，按章處理，確保德育課程

8、規(guī)范化。 小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。 三、實(shí)施步驟

9、 1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 四、心理健康教育的途徑： 1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。 2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，

10、同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。 五、 對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求： 1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。篇二：德育課程計(jì)劃 花園屯小學(xué)德育課程工作計(jì)劃 本學(xué)年我校德育工作，要認(rèn)

11、真貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照教育部門總體工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范及公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效，加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的弘揚(yáng)和培育民族精神教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ)，在德育管理、學(xué)生教育中關(guān)注人的終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 一、工作目標(biāo)及思路： 1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍。 2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長營造良好的

12、氛圍。 3、加強(qiáng)學(xué)生法制教育，并加強(qiáng)師生的安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。 二、工作措施 1、選好行政值周與值周教師，明確值周的職責(zé)。 2、選好班主任與副班主任。認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。 3、每月對班主任培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。 4、加強(qiáng)師德建設(shè)。全員要繼續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作，教師要在平時(shí)教學(xué)過程中積極開展思想道德滲透教育。要以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展需要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”

13、上來。 5、每學(xué)期督促班主任寫好計(jì)劃與總結(jié)，制定校規(guī)校紀(jì)，班級要制定好班規(guī)班紀(jì)。 6、形成長期有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并及時(shí)修定，做到賞罰分明。 7、辦好校園德育展板。 8、建立和健全學(xué)校的學(xué)生會(huì)及制度。對學(xué)生會(huì)的工作和活動(dòng)提出建議和意見，以推動(dòng)學(xué)校工作的順利有序開展。 9、選好班委干部，文明勸導(dǎo)員，安全員，衛(wèi)生監(jiān)督崗協(xié)助班主任工作的開展。 10、設(shè)立家長學(xué)校，提高家教水平。做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。 11、設(shè)立學(xué)校廣播站、圖書室等文化陣地。積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)校園文化、中華經(jīng)典誦讀等特色校

14、園。 12、定期開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育、熱愛自然教育、愛護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育及相關(guān)的活動(dòng)。 13、高度重視學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，根據(jù)新的中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”，加強(qiáng)班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步。 14、重視學(xué)生入隊(duì)入團(tuán)的申請、考查等工作。 1

15、5、加強(qiáng)對留守學(xué)生、學(xué)困生的關(guān)心。正確對待問題學(xué)生，及時(shí)教育和引導(dǎo)。 16、加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會(huì)育人環(huán)境。篇三：德育課程計(jì)劃 靈壽鎮(zhèn)第二中學(xué) 德 育 課 程 實(shí) 施 計(jì) 劃靈壽鎮(zhèn)第二中學(xué)是一所寄宿制中學(xué)，現(xiàn)擁有 30 個(gè)教學(xué)班，1500 名學(xué)生，120 位教職員工，近年來我校在推進(jìn)整體改革和課程教材改 革方面取得了一定成績，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，教育教學(xué)工作及成績得 到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，是我縣一所為廣大老百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念：“以學(xué)生的自主發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)各種條件 與機(jī)遇，讓學(xué)生的個(gè)性和潛能，在義務(wù)教育和高中階段得

16、到充分自由 和諧地持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，制定實(shí)施素 質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標(biāo)：開展以“實(shí)施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生 完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實(shí)踐活動(dòng)， 探索一條能夠充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)完整人格形成的新的教 育教學(xué)途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識(shí)和責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力 的自主發(fā)展型人格的一代新人。 同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)： 通過構(gòu)建以“誠實(shí)守信”為核心的學(xué) 生自主發(fā)展德育體系，讓學(xué)生體驗(yàn)做人的道理，培育學(xué)生正確的道德 理念、誠實(shí)的行為品質(zhì)和高度的社會(huì)責(zé)任感；開發(fā)學(xué)生的潛能，為每 個(gè)學(xué)生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能得到

17、充分自由和諧的發(fā)展。 二、德育課程設(shè)置的基本原則1. 整體性原則 在制定德育課程計(jì)劃時(shí)， 必須以“全員德育”的觀念來制訂管理 策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑，合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各 個(gè)層級以及學(xué)校外部（家庭、社會(huì)）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián) 動(dòng)，取得最佳的教育效果；同時(shí)要強(qiáng)調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù) 發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2. 層次性原則 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在德育課程的設(shè)置中注重分 層、 體現(xiàn)差異性， 以滿足不同學(xué)生的需求， 從而取得更好的教育效果。 3. 創(chuàng)造性原則 打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學(xué)的觀念和做法帶來的束縛，強(qiáng)化 改革創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)

18、、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建 立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。 4. 適應(yīng)性原則 要充分考慮到學(xué)校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的計(jì)劃。要采 用廣大師生易于接受的形式來實(shí)施有效教育；此外，各類規(guī)章制度、 管理措施也要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和師生群體特點(diǎn)，以求得社會(huì)、家長 及師生對德育課程的認(rèn)同。 5. 校本性原則 要充分體現(xiàn)鮮明的學(xué)校特色，立足學(xué)校實(shí)際，確立校本發(fā)展的理 念，形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。 6. 操作性原則課程設(shè)置、內(nèi)容選擇的切入口要小、要實(shí)，從理念、方法、內(nèi)容 等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性要強(qiáng)，才能取得較好的教育 效果。 三、課程設(shè)置與課時(shí)

19、安排 根據(jù)上述學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)校德育課程設(shè)置的基本 原則，特制訂 2014 學(xué)年的德育課程整體計(jì)劃如下。表一：學(xué)校 2014 學(xué)年德育課程計(jì)劃 靈壽鎮(zhèn)第二中學(xué) 2014 學(xué)年德育課程計(jì)劃 課 程 科 目 顯 性 基 礎(chǔ) 型 課 德 育 課 程 體 系 拓 展 型 課 程 學(xué) 科 類 和 活 動(dòng) 類 通用技術(shù)、 興趣活動(dòng) 全體學(xué)生 每周 1 節(jié) 民防、心理 七九 年級學(xué)生 隔周各 1 節(jié) 讀書指導(dǎo) 全體學(xué)生 每周 1 節(jié) 程 課 程 語、 歷、 地、 隱 性 課 程 音、 體、 美、 數(shù)、 理、 化、 生、科學(xué)、 信息科技、 英、勞技 全體學(xué)生 見學(xué)校課 程計(jì)劃 思想品德 全體學(xué)生 見

20、學(xué)校課 程計(jì)劃 教育對象 課時(shí)安排 課程內(nèi)容及要求 用國家編寫的教材，有針 對性地對學(xué)生進(jìn)行民族精 神教育、生命教育、“誠 實(shí)守信”教育等 用國家統(tǒng)一編寫的教材， 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘 各學(xué)科中的德育內(nèi)容，尋 找結(jié)合點(diǎn)，以多種方法和 手段，隨機(jī)、無痕化地進(jìn) 行有效教育 用自編教材以及推薦的閱 讀材料， 對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、 能力、理想、品德、行規(guī) 等各方面的教育 選用現(xiàn)成教材，對學(xué)生進(jìn) 行自我防范、健康心理教 育 自編或選用教材，學(xué)生發(fā) 展興趣愛好、掌握技能， 學(xué)生自 主選擇 語文學(xué) 科的拓 展課程 按國家 和學(xué)校 規(guī)定的 課時(shí)， 以 班級授 課形式 組織課 堂教學(xué) 說明培養(yǎng)良好品性修習(xí)學(xué)生自 體育活動(dòng) 全體學(xué)生 每周 2 節(jié) 強(qiáng)健體魄， 培養(yǎng)集體觀念、 主選擇 進(jìn)取精神 活動(dòng)項(xiàng) 目 廣播操、眼 保健操 專 題 教 育 、 班 團(tuán) 隊(duì) 活 動(dòng) 校園文化 課程 全體學(xué)生 團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 課程 全體學(xué)生 晨會(huì) 全體學(xué)生 專題教育課 程 全體學(xué)生 每天約 30 分鐘 每周 1 節(jié) 滲透紀(jì)律教育、 集體觀念、 榮譽(yù)感教育等 用“誠實(shí)守信”教學(xué)材 料，進(jìn)行系統(tǒng)的人格教育 行規(guī)教育、青春期教育、 時(shí)政教育、法制教育、健 康教育等 儀式教育、“感恩教育” 活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)等 節(jié)日活動(dòng)、 “班級文化” 創(chuàng)建活動(dòng)、“校園藝