天鵝小學(xué)音樂教案

1、第11頁 共11頁天鵝小學(xué)音樂教案天鵝小學(xué)音樂教案1教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。2、通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲天鵝，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。教學(xué)過程：一、師生共同律動問好歌播放磁帶一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲小蜜蜂播放CD今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是

2、讓音樂來告訴大家吧！欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？2、它是由什么樂器演奏的？三、新課教學(xué)（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？（語言、形體）（二）初聽天鵝播放VCD剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧?。ㄈ┱f說初聽的感受請大家說說對天鵝這首樂曲的感受？（四）說說大提琴音色的特點(diǎn)，簡單介紹曲作者。在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏小

3、蜜蜂的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？中間這位年輕的紳士就是這首天鵝的作者法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂動物狂歡節(jié)最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首天鵝流傳最廣。（五）復(fù)聽剛才我們已經(jīng)知道天鵝是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細(xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。（六）對音樂要素進(jìn)行討論、回答、分析p 。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞天鵝之死播放VCD這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)

4、編了一出芭蕾舞天鵝之死，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？五、學(xué)生結(jié)合天鵝音樂創(chuàng)編舞蹈造型。播放VCD1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。六、欣賞芭蕾舞四小天鵝。播放VCD觀看舞蹈，說說與天鵝樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。七、觀看圣桑及管弦樂動物狂歡節(jié)簡介八、課堂，結(jié)合音樂“飛“出教室。天鵝小學(xué)音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲天鵝，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)、VCD機(jī)、磁

5、帶、圖片、水彩筆、頭飾等。教學(xué)過程：一、師生共律動，互問好！二、欣賞天鵝，提問導(dǎo)入師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧?。ㄒ唬?、初聽樂曲，說說感受。師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。（二）、復(fù)聽樂曲，理解作品。1、聽辯樂曲的演奏樂器。師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細(xì)聽后，請學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）2、練習(xí)：檢測學(xué)

6、生對樂曲的理解程度。（小組進(jìn)行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）三、觀看圣桑動物狂歡節(jié)，作者介紹。師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧?。úシ臯CD）（看后學(xué)生一齊回答）四、觀看天鵝湖，感受芭蕾舞。師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧?。úシ臯CD）五、表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！1、播放樂曲天鵝，師生共舞。2、請幾個較好的同學(xué)表演。（穿上裙子，戴上頭飾）六、課堂小結(jié)。師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信

7、有一天，我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！天鵝小學(xué)音樂教案3教學(xué)目標(biāo)：一、通過講述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式 （如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 紅、藍(lán)兩

8、種顏色的絲帶 白紙 油畫棒教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法 談話法 創(chuàng)作學(xué)習(xí)法 模仿學(xué)習(xí)法 討論法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進(jìn)教室。音樂天鵝湖、師生問好。二、談話式引入教學(xué)。孩子們，大家喜歡看動畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎？播放動畫片四小天鵝舞曲、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動物？、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也是我們國家的二級保護(hù)動

9、物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？、教師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎？教師講故事的同時播放相應(yīng)的動畫片故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真

10、正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。、請大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題天鵝湖、隨著故事中公主講述時

11、情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞颍處熆偨Y(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。、誰來說說藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）平穩(wěn)、憂郁、柔和等等那紅色呢？（學(xué)生談）熱烈、激動、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么？播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先

12、會對王子說些什么？、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么？、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。、 請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。、 欣賞完由管弦樂演奏的天鵝湖以后，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。、 剛剛我們通過揮動彩帶帶，為音樂加旁白、輕