小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃報告例文

1、第3頁 共3頁小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃報告例文一、教材分析p :教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。三年級下冊總共9課，分別是春天的歌、我們的朋友、童趣、音樂會、牧童之歌、愛祖國、老師的歌、愛和平、家鄉(xiāng)美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天舉行的音樂會、頑皮的杜鵑、花喜鵲和小烏鴉、一支短笛輕輕吹、搖船調(diào)、我是小音樂家、嘹亮的歌聲、剪羊毛、小小羊兒要回家、一個媽媽的女兒、只怕不抵抗、每當(dāng)我走過老師窗前、甜甜的秘密、每人身出一

2、只手、友誼花開萬里香、山里的孩子心愛山、全都認識我讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有春到沂河、春、森林深處的杜鵑、賽馬、猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞、游擊隊歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤獨的牧羊人、我們走進十月的陽光、紅旗頌、救國軍歌、我愛米蘭、飛來的花瓣、小小白鴿、歡樂頌、黃土高坡、洞庭魚米鄉(xiāng)、鄉(xiāng)下的陽光等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及

3、音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學(xué)生分析p ：三、教學(xué)目標：（一）感受與鑒賞(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(1