西方經(jīng)濟學導論

1、 經(jīng)濟-“economy”源于希臘文oikos（家產(chǎn)）和nemein（管理）oikonomia 家產(chǎn)管理n現(xiàn)泛指人類相互關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)與消費活動。n現(xiàn)代漢語中經(jīng)濟至少有兩方面的含義：n1、經(jīng)世濟民，治理國家n2、節(jié)約、有效率第一章第一章 導論導論第一章第一章 導論導論第一節(jié)第一節(jié) 稀缺性與經(jīng)濟學稀缺性與經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第三節(jié)第三節(jié) 經(jīng)濟學的分析方法經(jīng)濟學的分析方法第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學1.生理需要 2.安全需要 3.社交需要 4.尊重的需要 5.自我實現(xiàn)的需要 欲望或需要 美國著名的心理學家亞

2、伯拉罕馬斯洛 欲望的無限性與資源的稀缺性 （一）欲望的無限性 清人胡澹庵編輯的解人頤一書中收錄了一首不知足詩： 人的欲望和需要是無限的, 相對于人的需要來說, 用以生產(chǎn)各種產(chǎn)品和勞務(wù)的資源是有限的, 這就構(gòu)成了稀缺性.n人的欲望能否滿足？請看： n 終日奔波只為饑 方才一飽便思衣n 衣食兩般皆俱足 又想嬌容美貌妻n 取得美妻生下子 恨無天地少根基n 買到田園多廣闊 出入無船少馬騎n 槽頭扣了騾和馬 嘆無官職被人欺n 縣丞主簿還嫌小 又要朝中掛紫衣n 作了皇帝求仙術(shù) 更想登天跨鶴飛n 若要世人心里足 除是南柯一夢西第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學取決于消費者的貨幣選票取決于消費者的貨幣選

3、票(取決于不同生產(chǎn)者之間的競爭取決于不同生產(chǎn)者之間的競爭)取決于生產(chǎn)要素市場的供給與需求即工資率、地租、利取決于生產(chǎn)要素市場的供給與需求即工資率、地租、利息和利潤息和利潤第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學表表1-1 生產(chǎn)可能性表生產(chǎn)可能性表生產(chǎn)可能性曲線反映了資源稀缺性與選擇性的生產(chǎn)可能性曲線反映了資源稀缺性與選擇性的經(jīng)濟學特征。究竟生產(chǎn)多少鋼鐵、多少糧食更能滿經(jīng)濟學特征。究竟生產(chǎn)多少鋼鐵、多少糧食更能滿足人類的需要呢？資源的稀缺性使得社會不得不作足人類的需要呢？資源的稀缺性使得社會不得不作出選擇。選擇之所以成為經(jīng)濟活動的重要問題，是出選擇。選擇之所以成為經(jīng)濟活動的重要問題，是因為不同的

4、選擇帶來資源的不同配置。例如在上面因為不同的選擇帶來資源的不同配置。例如在上面的例子中，如果社會選擇的例子中，如果社會選擇C點而不是點而不是B點，即多生產(chǎn)點，即多生產(chǎn)1萬噸鋼鐵，則社會必須因此放棄萬噸鋼鐵，則社會必須因此放棄2萬噸糧食的生產(chǎn)。萬噸糧食的生產(chǎn)。這意味著選擇是有代價的。這個代價就是機會成本。這意味著選擇是有代價的。這個代價就是機會成本。機會成本機會成本選擇選擇稀缺稀缺 機會成本（機會成本（opportunity cost）: : 是作出一是作出一種選擇而必須放棄的其他機會的最高價值種選擇而必須放棄的其他機會的最高價值（收益）（收益）。- - 機會成本是作出一種選擇的真實代價機會成本

5、是作出一種選擇的真實代價。n1996年的春天年的春天,一個一個19歲的大二學生剛剛掌握了經(jīng)濟學的歲的大二學生剛剛掌握了經(jīng)濟學的入門知識就面臨如下選擇入門知識就面臨如下選擇:是繼續(xù)讀兩年大學還是參加全職是繼續(xù)讀兩年大學還是參加全職工作工作_職業(yè)高爾夫巡回賽球員職業(yè)高爾夫巡回賽球員.(老虎老虎 伍伍茲茲) ) n經(jīng)濟學是一門研究選擇的學問經(jīng)濟學是一門研究選擇的學問.有被稱為研究快樂的學問有被稱為研究快樂的學問.是研究使人們幸福的學問是研究使人們幸福的學問.第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學斯密Adam Smith（17231790）n起初教授邏輯學、倫

6、理學。n擔任三年的家庭教師；之后花費十年時間創(chuàng)作了國富論（The Wealth of Nations）n 1 1、生平和著作。、生平和著作。 n斯密出生于蘇格蘭，父親是律師兼海關(guān)官吏。14歲入格拉斯哥大學。17歲獲碩士學位，并被推薦去牛津大學學習，1746年畢業(yè)。n 17481750年任愛丁堡大學講師，先后講授修辭學、英國文學、法學和經(jīng)濟學。n1751年任格拉斯哥大學邏輯學教授，1752年改任道德哲學教授。他講授的道德哲學的內(nèi)容包括自然哲學、倫理學、法學、政治學。n17581763年斯密曾兼任格拉斯哥大學財務(wù)主管、教務(wù)長、副校長等職務(wù)。n他還熱情參加當?shù)卣谓?jīng)濟學俱樂部活動。1762年 5月被

7、授予格拉斯哥市榮譽市民稱號。同年10月被授予格拉斯哥大學博士學位。n1764年初斯密辭去教職，改任布克萊希公爵的私人教師。同年2月前往法國，先后去過圖盧茲、巴黎、日內(nèi)瓦等地。斯密Adam Smith（17231790）n這時正值法國百科全書派和重農(nóng)學派興旺時期，斯密在巴黎拜會了 魁奈、杜爾哥等，交流了學術(shù)觀點。這對他的經(jīng)濟思想的形成產(chǎn)生了一定的影響。n1767年他回到家鄉(xiāng)，專心從事政治經(jīng)濟學理論研究和寫作。1773年 5月斯密被接納為英國皇家學會會員。n1776年 3月出版了國民財富的性質(zhì)和原因的研究（簡稱國富論），書中的經(jīng)濟觀點集中地體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)階級的利益和要求，因而受到了熱烈的贊揚。該書

8、對當時政府的經(jīng)濟政策產(chǎn)生了一定的影響。1776年斯密被授予愛丁堡市榮譽市民稱號。17871789年他被選為格拉斯哥大學名譽校長第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟體制在不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟體制在 80 年代前后的比較年代前后的比較第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的比較計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的比較計劃經(jīng)濟計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟市場經(jīng)濟資源配資源配置方式置方式行政行政價格價格有效運有效運行前提行前提完全信息完全信息全社會利益一體化全社會利益一體化高度集權(quán)高度集權(quán)自主的企業(yè)制度自主的企業(yè)制度平等的經(jīng)濟關(guān)系平等的經(jīng)濟關(guān)系完善的市場體系完善的市場體系健全的法律體系

9、健全的法律體系開放的市場空間開放的市場空間優(yōu)勢優(yōu)勢 強有力的動員資源強有力的動員資源能力能力激勵和創(chuàng)新激勵和創(chuàng)新信息成本低信息成本低劣勢劣勢 高信息成本和缺乏高信息成本和缺乏激勵導致的過激勵導致的過低經(jīng)濟效率低經(jīng)濟效率市場失靈市場失靈第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)第二節(jié) 微觀

10、經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第三節(jié)第三節(jié) 經(jīng)濟學的分析方法經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法1相關(guān)關(guān)系圖形相關(guān)關(guān)系圖形（1）正相關(guān)效應(yīng)。正相關(guān)效應(yīng)指兩變量之間同方向變動，斜率為正的情況，）正相關(guān)效應(yīng)。正相關(guān)效應(yīng)指兩變量之間同方向變動，斜率為正的情況，如居民的可支配收入的增加其消費支出也會隨之增加，如圖如居民的可支配收入的增加其消費支出也會隨之增加，如圖1-2所示。所示。第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法1相關(guān)關(guān)系圖形

11、相關(guān)關(guān)系圖形（2）負相關(guān)效應(yīng)。負相關(guān)效應(yīng)指變量之間反方向變動，斜率為負的情況，）負相關(guān)效應(yīng)。負相關(guān)效應(yīng)指變量之間反方向變動，斜率為負的情況，如居民的儲蓄增加其消費支出就會下降，如圖如居民的儲蓄增加其消費支出就會下降，如圖1-3所示。所示。（3）變量無關(guān)。兩變量相互之間沒有關(guān)系，表現(xiàn)為一條垂直或水平直線，）變量無關(guān)。兩變量相互之間沒有關(guān)系，表現(xiàn)為一條垂直或水平直線，如圖如圖1-4所示。所示。第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法2最大值與最小值圖形最大值與最小值圖形變量最大值或最小值的狀態(tài)，如圖變量最大值或最小值的狀態(tài)，如圖1-5所示。在圖所示。在圖1-5a中，中，A點是曲線的最點是曲線的

12、最大值，圖大值，圖1-5b中，中，B點是曲線的最小值。最大值和最小值點的斜率為零。點是曲線的最小值。最大值和最小值點的斜率為零。第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法3曲線的移動和沿著曲線的移動圖形曲線的移動和沿著曲線的移動圖形曲線移動是指曲線發(fā)生位置的變動，曲線移動是指曲線發(fā)生位置的變動，沿著曲線移動是指曲線上不同點的移動，沿著曲線移動是指曲線上不同點的移動，如圖如圖1-6所示。圖中假定你一天有自己可支所示。圖中假定你一天有自己可支配的時間為配的時間為6小時，供你在休閑與學習之間小時，供你在休閑與學習之間進行選擇，你選擇了進行選擇，你選擇了4小時休閑，則你還有小時休閑，則你還有2小時學

13、習時間，在小時學習時間，在L1線上的線上的A點，反之就點，反之就是是B點（點（2小時休閑，小時休閑，4小時學習），這是小時學習），這是沿著曲線從沿著曲線從A點移動到點移動到B點。若你一天可支點。若你一天可支配的時間由配的時間由6小時增加至小時增加至8小時，則曲線就小時，則曲線就從從L1移動到移動到L2，這是曲線的移動。，這是曲線的移動。第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法第三節(jié)經(jīng)濟學的分析方法3曲線的移動和沿著曲線的移動圖形曲線的移動和沿著曲線的移動圖形曲線移動是指曲線發(fā)生位置的變動，曲線移動是指曲線發(fā)生位置的變動，沿著曲線移動是指曲線上不同點的移動，沿著曲線移動是指曲線上不同點的移動，如圖如圖1-6所示。圖中假定你一天有自己可支所示。圖中假定你一天有自己可支配的時間為配的時間為6小時，供你在休閑與學習之間小時，供你在休閑與學習之間進行