文學(xué)類文本小說(shuō)考點(diǎn)梳理

1、2018屆小說(shuō)復(fù)習(xí)資料一、基本知識(shí)三要素小說(shuō)情節(jié)考點(diǎn)考點(diǎn)一概括、梳理情節(jié)常見設(shè)問：（1）請(qǐng)梳理本文的脈絡(luò)（情節(jié)）。（2）文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。（3）請(qǐng)概括小說(shuō)中xx的變化歷程。審題關(guān)鍵：（1）題干中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“歷程”等字樣；（2）題干中有“概括”“梳理”等字樣。1、 按小說(shuō)基本結(jié)構(gòu)或脈絡(luò)梳理情節(jié)按小說(shuō)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理2、 從某一角度概括、梳理情節(jié)按線索：如項(xiàng)鏈按場(chǎng)面（事件）：如林教頭風(fēng)雪山神廟按情感、心理變化：如晚秋按特定人物行為：如槍口下的人格考點(diǎn)二線索1、 線索類型某個(gè)人物、事物、事件、情感（心理）、空間、時(shí)間、人物之間的矛盾沖突。2、 單線和雙線明線暗線

2、：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。3、 線索的作用組織材料，貫穿全文；結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；揭示主題；使行文富于變化；對(duì)文中某一人物的塑造作用4、 明暗線交織的作用：使情節(jié)更集中緊湊；突出人物形象；揭示主題考點(diǎn)三小說(shuō)中不同位置（包括句段）情節(jié)的作用（一）開頭段1、方式：懸念法作用：激發(fā)讀者閱讀興趣引出下文的情節(jié)突出人物形象揭示小說(shuō)的主題2、方式：寫景法作用：交代小說(shuō)發(fā)生的環(huán)境；渲染氣氛；烘托人物心情；為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；暗示故事結(jié)局3其他作用：照應(yīng)標(biāo)題；首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化主旨（二）中間段作用照應(yīng)和伏筆；揭示小說(shuō)的主題；展現(xiàn)人物性格（三）結(jié)尾段1、 方式：出人意料的結(jié)局作用：使情節(jié)波瀾

3、起伏，產(chǎn)生震撼人心的力量；與前文的伏筆照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨2、 方式：留下空白的結(jié)局作用：言有盡而意無(wú)窮，耐人尋味，給讀者留下了想象空間。3、 其他作用：呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，深化主旨；總結(jié)全文（四）標(biāo)題形式及作用 以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情景、渲染氣氛的作用 以物件（物象）為題，往往具有線索作用，貫穿全文，也有可能本身具有多重含義，寄托情感的作用。 以形象特征為題，有鋪展情節(jié)、照應(yīng)細(xì)節(jié)、對(duì)比諷刺、強(qiáng)化效果等作用。（五）反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)或情節(jié)的作用 營(yíng)造某種氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如林教頭風(fēng)雪山神廟多次出現(xiàn)的“風(fēng)雪”。 刻畫人

4、物性格，烘托人物心理和情感。 暗示主題，映射象征 突出時(shí)代氣氛，展示地方特色，或者引起讀者關(guān)注?？键c(diǎn)四賞析情節(jié)設(shè)問方式：（1）XX部分在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何效果？（2）本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。（3）本文的故事情節(jié)是怎樣展開的？（4）本文在構(gòu)思（結(jié)尾）上別具特色，請(qǐng)賞析。審題關(guān)鍵：題干中有“敘述”“情節(jié)展開”“構(gòu)思”“布局”等字樣。賞析情節(jié)與構(gòu)思可以從情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法入手。注意：賞析情節(jié)這種題型，涉及到小說(shuō)的線索組織、敘述手法、描寫手法、結(jié)構(gòu)方式、構(gòu)思技巧的等多個(gè)方面，答題時(shí)要從文本特點(diǎn)出發(fā)組織答案。（一）相關(guān)概念1、 情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述故事的技巧的，包含

5、敘述手法和敘述人稱。2、 情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指的是在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。（二）情節(jié)的敘述手法1、 敘述視角 有限視角即第一人稱的敘述方式作用：敘述故事時(shí)講究隱藏作者的意圖，可以調(diào)動(dòng)讀者參與情節(jié)中進(jìn)行推理、判斷和評(píng)價(jià)，拉近與讀者的距離。 無(wú)限視角即第三人稱的敘述方式作用：作者可以隨時(shí)對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行交代、加工和處理，便于迅速展開故事情節(jié)，塑造人物形象。（三）敘述方法及作用1、 順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰2、 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：造成懸念，引人

6、入勝，增加興趣3、 插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。作用：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4、 補(bǔ)敘：也叫追敘，對(duì)前面說(shuō)的人或事做一些補(bǔ)充交代，補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件。作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。5、平敘：指平行地?cái)⑹鰞杉騼杉陨贤瑫r(shí)發(fā)生的事。平敘的方式有二：“花開兩朵，各表一枝”：先說(shuō)甲的事，再說(shuō)乙的事，兩邊都交待清楚；時(shí)而說(shuō)甲,時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘述。作用：條理清楚，便于了解事情來(lái)龍去脈。（四）敘述人稱及作用1、第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自

7、由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；2、第二人稱：便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感；如果對(duì)象是物，還能起擬人化的作用；使抒情更加強(qiáng)烈感人；2、 第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活；不受時(shí)空限制，便于敘事和議論；反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。（五）常考的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式1、 一波三折2、 在結(jié)尾出其不意揭示真相（六）情節(jié)的構(gòu)思技巧懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)（七）高頻探究類探究題1、 小說(shuō)的結(jié)尾是否合理？回答方向：前面的情節(jié)（包括標(biāo)題）是否有伏筆暗示；對(duì)主題的深化；情節(jié)突轉(zhuǎn)造成的藝術(shù)效果；對(duì)人物形象的豐富；提供給讀者的想象空間2、 小說(shuō)中某處的文字是否多余？回答方向：文

8、字上下串聯(lián)是否順暢；情節(jié)完整與不完整的不同藝術(shù)效果；人物是否豐滿；主題是直接揭示較好還是含蓄蘊(yùn)藉較好；文字對(duì)典型環(huán)境營(yíng)造的效果高考小說(shuō)閱讀專項(xiàng)練（第1講情節(jié)類題）2014全國(guó)卷I古渡頭見創(chuàng)新設(shè)計(jì)P2121、下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A作品以抒情的筆調(diào)敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動(dòng)蕩不安的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。B渡夫不愿馬上開船送我過(guò)湖，還教訓(xùn)我：“年紀(jì)輕輕，開口就是錢”，有錢就命都不要了嗎？”這讓我暗自吃驚，因?yàn)槲覔?dān)心他謀財(cái)害命。C.渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過(guò)一宵，因?yàn)樗次姨贻p，怕我遇到不測(cè)，想告訴我一

9、些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗(yàn)。D渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做夫子的事情告訴我，這一方面表達(dá)他對(duì)我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達(dá)他失子之后的孤獨(dú)和憂慮。E.第二天一早，我被渡夫叫起來(lái)之后，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。1、作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2、作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）2017全國(guó)卷I（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。天囂趙長(zhǎng)天風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是

10、隨時(shí)都要散架?？?！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望，分解成最簡(jiǎn)單的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細(xì)極小的砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無(wú)情地和人體爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊，會(huì)不會(huì)引起別的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強(qiáng)。風(fēng)聲，絲毫沒有減弱的趨勢(shì)。他仍然充滿希望地傾聽。基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無(wú)能為力。遠(yuǎn)隔一百公里

11、，運(yùn)水車不能出動(dòng)，直升機(jī)無(wú)法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。他不想再費(fèi)勁去聽了。目前最明智的，也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。于是，這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過(guò)頭，他相信左耳的聽覺，沒錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲?！坝腥饲瞄T！”他喊起來(lái)。遭雷擊了，都遭雷擊了，一個(gè)個(gè)全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。真真切切，有人敲門。誰(shuí)？當(dāng)然不可能是運(yùn)水車，運(yùn)水車會(huì)撳喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)?/p>

12、的弱者。人的生命力，也許是最尖端的科研項(xiàng)目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊(duì)救援大軍，屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻，個(gè)個(gè)都像喝足了人參湯?！白雷由嫌匈Y料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”“門別開得太大！”“找根棍子撐??！”每個(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)。他朝后看看?！伴_啦！”撤掉頂門棍，他慢慢移動(dòng)門閂。門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來(lái)，緊接著，從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時(shí)一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)?！翱?，關(guān)門！”他喊，卻喊不出聲。但不用喊，誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。門終于關(guān)上了，一伙人，都順門

13、板滑到地上，癱成一堆稀泥。誰(shuí)也不作聲，誰(shuí)也不想動(dòng)。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團(tuán)灰撲撲的東西。是個(gè)人。馬燈就是這人點(diǎn)亮的。穿著氈袍，說(shuō)著誰(shuí)也聽不懂的蒙語(yǔ)。他知道別人聽不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來(lái)的，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，這不稀罕。稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水都成了奢侈品的時(shí)候，誰(shuí)還敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖

14、破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽不懂蒙語(yǔ)。只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶里。（有刪改）4下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A小說(shuō)開頭不僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴，也細(xì)致具體地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。B被困隊(duì)員身陷絕境卻調(diào)動(dòng)起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊(duì)員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn)，這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋。C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗(yàn)隊(duì)員一句“桌子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)。D試驗(yàn)隊(duì)被困隊(duì)員與素不相識(shí)的送瓜人之間的故事，不僅令人感動(dòng)，還揭示出一個(gè)樸

15、素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。5小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）6小說(shuō)以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）（隨堂鞏固落實(shí)）閱讀下面的文字，完成13題。（14分）一棵樹的故事王建平原本，那棵樹的故事已有了句號(hào)，哪想，今春一個(gè)議題，讓樹的話題得以延續(xù)。春節(jié)剛過(guò)完，西村村長(zhǎng)陪縣減災(zāi)辦的科技人員上山來(lái)，對(duì)有隱患的山體進(jìn)行一番考察后，擬定一個(gè)議題：全村唯有村民劉有福的房屋緊貼著松酥山體，此處屬泥石流重大隱患區(qū)，入夏前必須搬下山。此事一傳開，都說(shuō)劉有福命好，要住政府出錢修建的新房了，真是有福。哪料，風(fēng)聲吹進(jìn)劉

16、有福的耳朵里，他心煩意亂，嘴與老屋的門一下緊閉起來(lái)。心想，住山上五六十個(gè)年頭，那坡那梁那路那草那花那田那地的樣兒全烙在心中，我跟它們知根知底知深知淺知冷知暖的日子數(shù)不清，哪舍得離開呀？這天朝陽(yáng)照亮山梁，劉有福開門曬太陽(yáng)，門一開就跟門外的人照上面。見村長(zhǎng)第九次上門來(lái)，劉有福一下蹲地上，勾下頭。村長(zhǎng)說(shuō)：“五叔，這山上真的那么好嗎，山高路難行，這些年夏天的暴雨季節(jié)夜里，你和五娘做過(guò)一個(gè)完整的夢(mèng)沒？”劉有福沒出聲，他咋會(huì)不知山洪的沖擊聲跟雷聲攪在一起，夜里可嚇?biāo)廊肆?，他和老伴兒常?？s在墻角聽天由命老伴兒去年病故想到這兒，他抬頭吭了一聲?！拔业睦戏孔影嵯律?？”“肯定的?！贝彘L(zhǎng)應(yīng)?！拔业碾u鴨豬狗牛全下山？

17、”劉有福又問?！澳鞘潜仨毜??！贝彘L(zhǎng)應(yīng)?！澳俏业倪@棵樹？”劉有福遲疑一下，吸入一口氣，吐完后半句，“我的樹也要下山！”“當(dāng)當(dāng)然”村長(zhǎng)仿佛沒想好就從嘴里遛出了幾個(gè)字。瞬時(shí)，他才明白老人家的愿望。老人家的那棵樹太大太粗了，要搬下山的確不是一件易事。劉有福老屋前有一棵黃桷樹。七十年前的一個(gè)冬天，劉有福二十多歲的爹，趁一個(gè)風(fēng)雪夜看守得不嚴(yán)，從壯丁集中營(yíng)逃出來(lái)，路遇一位砍柴人便討得一根樹枝，好幾天粒米未進(jìn)，靠喝冬水田里的水和手上的樹枝拄回家。到家后他爹在門前用鋤頭挖下一個(gè)坑，栽下了樹枝。沒想到呀，七十多個(gè)春夏秋冬過(guò)去，樹懸根露爪，樹干粗壯得兩人合圍。樹體歪斜，長(zhǎng)相怪異，主枝橫伸，樹冠寬闊，枝繁葉茂。劉有福

18、常想，樹是爹，爹是樹，這么些年有爹陪伴，心里總是滿滿的。住西村山腳下的二寶，四十歲不到，闖蕩過(guò)好幾個(gè)省，是村里村外的大能人。二寶每次來(lái)見劉有福，嘴皮子熱乎極了。二寶第三次上山，五叔前五叔后貼住劉有福的屁股轉(zhuǎn)?！拔迨澹倍毾騽⒂懈＞瓷蠋О褍旱臒?，“我想好了，愿出3000元買你的這棵樹?！卑葎⒂懈⒁豢谔瞪涑鰞擅锥噙h(yuǎn)?！?500元呢？”二寶臉上堆積著笑。劉有福的目光移向樹，眼睛不動(dòng)了。那樹，古態(tài)盎然，葉片兒油綠光亮，有數(shù)不清叫不出名字的鳥兒正在樹上嬉戲，它們不離開樹，愛戀著老屋散發(fā)出的古老氣息，更沒嫌棄過(guò)劉有福和他雞鴨豬狗牛們身上傳遞給它們怪怪的酸味劉有福眼睛濕了。“五叔，5000元怎么樣？”二

19、寶加價(jià)。劉有福把手中煙鍋?zhàn)靸涸诘厣锨昧饲茫鹕砜钙鹨活^白發(fā)邁向老屋。二寶沒想到，他五叔在門口突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“侄兒你能，我出錢，請(qǐng)你把樹移下山吧！”三個(gè)月過(guò)去，劉有福在山下的新屋建好了。樹在昨天也由二寶移下山，在新屋門前栽好。劉有福牽著牛在草地吃草，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著新栽下的樹干，入神了，連二寶的侄兒小強(qiáng)來(lái)到自己面前也沒察覺。“五爺，二叔是真心想得你的樹，活樹沒到手，等樹死了，他還要來(lái)買?！毙?qiáng)對(duì)著劉有福的耳朵說(shuō)?！班?？”劉有福回頭盯住小強(qiáng)?！岸逭f(shuō)樹的根部可以打造成根雕茶幾，樹干和粗枝可雕刻成上百件工藝品，他已訪好了買家，那人報(bào)價(jià)58000元?！薄皹鋾?huì)死？”劉有福眼睛閃爍一下?！皶?huì)的，樹下坑的頭

20、天晚上，二叔在后半夜往坑底的泥土里埋了生石灰?！毙?qiáng)接著說(shuō)，“化學(xué)課學(xué)過(guò)，生石灰被水泡散了就成了石灰水，石灰水具有強(qiáng)堿性，會(huì)燒死樹根的”夏去秋來(lái)，劉有福的樹發(fā)出的新芽變成了嫩綠的小葉兒。幸好那晚劉有福請(qǐng)人與小強(qiáng)從樹干側(cè)面挖出一個(gè)深坑，從樹根下掏出好幾塊生石灰，換上了新土。樹呀，你命大，二寶埋下去的生石灰還沒化開，要不劉有福獨(dú)自來(lái)到鎮(zhèn)上的學(xué)校，他為并不沾親帶故的孫子小強(qiáng)交了5000元的生活費(fèi)。面對(duì)老師的詢問，劉有福說(shuō)：“謝老師啦，那娃兒的書沒白讀！”（有刪改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.村長(zhǎng)九次上門勸說(shuō)劉有福入夏前搬下山，主要是因?yàn)閯⒂懈５姆课菥o貼松

21、酥山體，在夏天的暴雨季節(jié)一旦發(fā)生泥石流，就會(huì)危及生命安全。B.小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格，聽到二寶提出買樹時(shí)將一口痰射出老遠(yuǎn)，二寶加價(jià)后在地上敲煙鍋?zhàn)靸旱忍?，表明劉有福是一個(gè)怪癖、不知變通的人。C.小說(shuō)畫線處關(guān)于黃桃樹的描寫形象而富有詩(shī)意，描繪出劉有福一家與樹相伴相融的和諧畫面，這樣的描寫強(qiáng)化了劉有福對(duì)故宅的不舍之情。D.小說(shuō)以補(bǔ)敘的方法，介紹了劉有福請(qǐng)人與小強(qiáng)挖坑救樹的相關(guān)內(nèi)容，不僅使文章的結(jié)構(gòu)富于變化，而且豐富了小說(shuō)中人物的性格。2.小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）3.小說(shuō)寫“樹”的兩次遭劫經(jīng)歷，每次表現(xiàn)都不同，躲過(guò)劫難的原因也不一樣。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)

22、容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。（6分）小說(shuō)中的形象考點(diǎn)考點(diǎn)一概括、分析人物形象（一）分析人物形象的方法1從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的形象（性格）。2從刻畫人物的手法入手通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象（性格）特征。3從分析情節(jié)入手情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開的。4從分析環(huán)境入手探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因，有時(shí)還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。5從人物間的關(guān)系、作者的議論（評(píng)價(jià)）、作品中

23、其他人物的評(píng)價(jià)入手許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。、二注意：1、分析人物形象一定要結(jié)合時(shí)代背景，把人物放到特定的時(shí)代去分析；2、要結(jié)合敘事情節(jié)，要根據(jù)人物自身的言行來(lái)分析，要分析作者帶傾向性的議論，揣測(cè)作者的情感傾向。（二）概括人物性格常用術(shù)語(yǔ)1、勤勞、樸實(shí)、善良、真誠(chéng)、執(zhí)著、頑強(qiáng)、守信、踏實(shí)、謹(jǐn)慎、從容淡定、樂觀開朗2、自私、虛偽、貪婪、卑鄙、趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵、阿諛奉承、陰險(xiǎn)狡詐、心胸狹窄、愛慕虛榮3、聰明、機(jī)智、精明、干練、伶俐4

24、、熱心體貼、善解人意、樂于助人、大公無(wú)私、有平常心、有生活情趣5、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、6、粗魯、無(wú)恥、損人利己考點(diǎn)二人物形象的作用（一）主要人物的作用1、對(duì)情節(jié)產(chǎn)生推動(dòng)作用2、對(duì)主題的作用：通過(guò)塑造主要形象來(lái)表現(xiàn)某種價(jià)值觀、道德觀或行為品行；通過(guò)主要形象的命運(yùn)發(fā)展來(lái)反映某種社會(huì)現(xiàn)狀，諷刺或揭露社會(huì)的不公；借助主要形象表達(dá)作者的某種主張或寄托某種情感。（二）次要人物的作用1、作為線索，貫穿全文2、牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；是整個(gè)事件的見證者。3、襯托主要人物，使主要人物更加鮮明。4、渲染氣氛、奠定基調(diào)渲染氣氛的次要人物多為群體人物。6、揭示主題，增加藝術(shù)感染力考點(diǎn)三人物形象手法考點(diǎn)四物

25、象的作用1、 突出人物性格2、 揭示深化主題3、 作為線索，貫穿全文，串起相關(guān)情節(jié)4、 交代環(huán)境5、 具有象征意義鞏固練習(xí)：閱讀下面的文字，完成13題。（14分）陸地上的船長(zhǎng)謝志強(qiáng)早晨，太陽(yáng)剛剛升起，他便站在曬谷場(chǎng)上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，他喊，起錨，出航！爹嘆了一口氣說(shuō)，瘋子的船又出海了。我好奇地看著他。我沒見過(guò)海，沒見過(guò)航船。他迎著照進(jìn)山坳里的陽(yáng)光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽(yáng)光勾勒出他的剪影。曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠瑩瑩的，連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場(chǎng)的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊

26、緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑，是海風(fēng)吹出的黑，爹告訴我。我想象大海上無(wú)遮無(wú)攔的陽(yáng)光。他走得那么準(zhǔn)確。爹說(shuō)他那條船跟曬谷場(chǎng)差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場(chǎng)，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？爹說(shuō)，別去打擾他，可憐的船長(zhǎng)。一個(gè)失卻了船的船長(zhǎng)。我對(duì)他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。太陽(yáng)在不知不覺地升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場(chǎng)能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場(chǎng)仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)?？墒?，天陰下來(lái)了，不知從哪里鉆出來(lái)了烏云，發(fā)酵似的膨脹，遮住了太陽(yáng)。他停下腳步，四處張望

27、，甚至，雙手圈成兩個(gè)圈，罩在眼眉前。爹說(shuō)那是他的望遠(yuǎn)鏡。爹示意我們村里的幾個(gè)小伙子都來(lái)了，他們想嚷嚷不要出聲。其實(shí)，我真想趕過(guò)去，登上他的船。他舉起雙臂，說(shuō)，全體注意，風(fēng)暴來(lái)啦，各就各位，保持航速！我們樂了。他焦躁不安地跑起來(lái)，跑到船頭曬谷場(chǎng)的東頭，用腳踢踢攤在地上的稻谷，說(shuō)趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。他開始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起。我娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我爹說(shuō)，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。他喊，快，水泵，都躲起來(lái)干嗎！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過(guò)去幫他一把。他沖著我們喊，膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過(guò)來(lái)，我命令你們過(guò)

28、來(lái)。大?？绅埐涣四銈?！我瞧了一眼爹。爹低聲說(shuō)，別過(guò)去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過(guò)一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。我真想過(guò)去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場(chǎng)上瘋狂地奔跑。我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過(guò)去，能夠安慰他他是我們家族中唯一見過(guò)大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來(lái)的時(shí)候，人家指著腦袋說(shuō)他受了刺激。他終于停下來(lái)，哭腔哭調(diào)地說(shuō)，沉了，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會(huì)放過(guò)你們。據(jù)爹說(shuō)，他那條船，在一場(chǎng)海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無(wú)名小島，觸了礁。太陽(yáng)鉆出烏云。他的聲音低下來(lái)，說(shuō)沉了，沉了。似乎在念咒語(yǔ)，我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場(chǎng)在下沉、下沉。他走出曬谷場(chǎng)，朝我們走來(lái)

29、登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了一場(chǎng)海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過(guò)我們，徑直地走進(jìn)他的屋子。我們踏上了他的航船曬谷場(chǎng)，整平了被踢亂的稻谷，我學(xué)著他的樣子，在場(chǎng)上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受。還是我出生以來(lái)看慣了的小山村曬谷場(chǎng)，可是，剛才那場(chǎng)“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無(wú)情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大海！（選自中國(guó)最好的小小說(shuō)，有刪改）1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（）A“曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠瑩瑩的，連向山嶺”“周圍的綠田”等環(huán)境描寫的主要作用是展現(xiàn)山村美麗的田園風(fēng)光。B.小說(shuō)中“天陰下來(lái)了，不知

30、從哪里鉆出來(lái)了烏云”寫出天氣由晴轉(zhuǎn)陰的突變，渲染了一種陰沉緊張的氣氛，為下文寫“船長(zhǎng)”指揮“抗擊風(fēng)暴”做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。C小說(shuō)塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法，如對(duì)“瘋子船長(zhǎng)”的刻畫就綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)等描寫手法，展現(xiàn)了“瘋子船長(zhǎng)”發(fā)病的過(guò)程并表現(xiàn)了“瘋子船長(zhǎng)”的執(zhí)著。D這篇小說(shuō)的標(biāo)題耐人尋味，其中“船”既指曬谷場(chǎng)，也指“瘋子船長(zhǎng)”指揮過(guò)的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。 2.小說(shuō)中的“爹”有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分） 3.你認(rèn)為作者塑造的“瘋子船長(zhǎng)”的形象有怎樣的社會(huì)意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）小說(shuō)環(huán)境描寫考點(diǎn)考點(diǎn)一環(huán)境的類型（一）自然環(huán)境人物活動(dòng)

31、的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等（二）社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景，它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等?？键c(diǎn)二環(huán)境描寫的常見手法（一）描寫技巧角度1、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫、白描、細(xì)描；2、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；3、借助比喻、擬人等修辭手法來(lái)描寫。（二）寫景角度1、感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；2、觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景；3、寫景順序：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合考點(diǎn)三環(huán)境描寫的作用（一）自然環(huán)境描寫的作用1對(duì)環(huán)境自身的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等特征

32、。渲染故事氣氛，奠定情感基調(diào)。2對(duì)人物的作用交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。交代人物身份、表現(xiàn)人物性格，或影響人物性格、襯托人物情感，促使人物思想情感的轉(zhuǎn)變，暗示人物命運(yùn)。3對(duì)情節(jié)的作用暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。有時(shí)作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折。相互照應(yīng)（照應(yīng)標(biāo)題或開頭或結(jié)尾等），使文脈更加緊湊完整。4對(duì)主題的作用分析環(huán)境對(duì)主題表達(dá)的作用，或表達(dá)，或寄托（揭示、暗示、深化）主題。（二）社會(huì)環(huán)境描寫的作用1、展示人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。2、揭示形成人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)。3、揭示影響人物行動(dòng)的因素。4、預(yù)示人物或悲或喜的命運(yùn)。5

33、、揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯小說(shuō)主題。（隨堂鞏固落實(shí)）閱讀下面的文字，完成后面的題目：紅棉襖孫犁風(fēng)把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，沙石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉子為昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片地墜落。我同小鬼顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來(lái)，在強(qiáng)登那峻峭的山頂時(shí)，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風(fēng)一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個(gè)寒噤。我拉他趕緊下來(lái)，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在亂石中開拔著腳步。顧林害了兩個(gè)月的瘧疾，現(xiàn)在剛休養(yǎng)得稍微有了些力氣。我送他回原部隊(duì)，我們都還穿著單軍服，誰(shuí)知道一兩天天氣變得這樣劇烈。雖說(shuō)有病，孩子還是挺矜持的。十五歲的一個(gè)人，已經(jīng)有從吉林到

34、邊區(qū)這一段長(zhǎng)的，且是一個(gè)人流浪的旅程。在故鄉(xiāng)的草原里拉走了兩匹敵人放牧的馬，偷偷賣掉了，跑到天津，做了一家制皮工廠的學(xué)徒。事變了，他投到冀中區(qū)的游擊隊(duì)里“身子一弱就到了這樣！”像是怨恨自己。但我從那發(fā)白的而又有些顫抖的薄嘴唇，便覺得他這久病的身子是不能支持的了，我希望到下一個(gè)村莊，在那里休息一下，暖暖身子。風(fēng)還是吹著，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁，我盡可能地加快了腳步，顧林也勉強(qiáng)著。這時(shí)遠(yuǎn)處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時(shí)分。爬上那個(gè)小山莊的高坡，白墻壁上的一個(gè)小方窗就透出了燈火。我叫顧

35、林坐在門前的一塊方石上休息，自己上前打門。門很快地開了，一個(gè)姑娘走了出來(lái)。我對(duì)她說(shuō)明來(lái)意。問她這里有沒有村長(zhǎng)，她用很流利的地方話回答說(shuō)，這里只是一個(gè)小莊子，總共三家人家，過(guò)往的軍人有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)的一個(gè)班長(zhǎng)。隨后她就躊躇了。今天家里只有她一個(gè)人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來(lái)。她轉(zhuǎn)眼看了下顧林，對(duì)我說(shuō)：“他病得很嚴(yán)重嗎？”我說(shuō)：“是?！彼盐覀冏尩剿依?，一盞高座的油燈放在窗臺(tái)上。浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個(gè)不停跳動(dòng)的燈花，有時(shí)并碎細(xì)地爆炸著。姑娘有十六歲，穿一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動(dòng)作很敏捷，和人說(shuō)話的時(shí)候眼睛便盯住人。我想，屋里要是沒有那燈光和灶下的柴火的光，機(jī)

36、靈的兩只大眼也會(huì)把這間屋子照亮的吧？她挽起兩只袖子，正在燒她一個(gè)人的晚飯。我一時(shí)覺得我們?cè)谶@里休息，有些不適當(dāng)。但顧林已躺在那只鋪了一張破席子的炕上了。顯然他已是筋疲力盡。我摸摸他的額頭，又熱到灼手的程度?！澳愕牟〔粫?huì)又犯了吧？”顧林沒有說(shuō)話，我只聽到他的牙齒的“得得”聲，他又發(fā)起冷來(lái)。我有些發(fā)慌，我們沒有一件蓋的東西?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來(lái)蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來(lái)，爬到炕上，把它拉過(guò)來(lái)替顧林蓋上去，嘴里一邊說(shuō)，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊地蓋住了顧林的蜷曲的身體，她才跳下來(lái)，臨離開，把手按住顧林的頭，對(duì)我蹙眉說(shuō)：

37、“一定是打擺子！”她回去吹那因?yàn)槌睗穸绲哪静窳耍易陬櫫值呐赃?，從門口向外望著那昏暗的天。我聽見風(fēng)還在刮，隔壁有一頭驢子在叫。我想起顧林明天是不是能走，有些愁悶起來(lái)。姑娘慢慢地對(duì)我講起話來(lái)。爐膛里的火旺了，火光照得她臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著的火焰一般。她對(duì)我講，今年打擺子的人很多，并問我顧林的病用什么法子治過(guò)。她說(shuō)有一個(gè)好方法，用白紙剪一個(gè)打秋千的小人形，晚上睡覺放在身下，第二天用黃表紙卷起來(lái)，向東南走出三十六步，用火焚化，便好了。她小時(shí)便害過(guò)這樣的病，就是用這樣的方法治好的，說(shuō)完便笑起來(lái)：“這樣是不是迷信呢？”夜晚靜得很，顧林有時(shí)發(fā)出呻吟聲，身體越縮攏越小起來(lái)，我知道他冷，我

38、摸摸那條棉被，不只破爛，簡(jiǎn)直像紙一樣薄。我已經(jīng)恢復(fù)了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面的一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。這時(shí)鍋里的飯已煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說(shuō)：“那不抵事。”她又機(jī)靈地盯視著我。我只是干笑了一下，表示：這不抵事怎么辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個(gè)，已經(jīng)應(yīng)手而開了。她后退一步，對(duì)我說(shuō)：“蓋上我這件棉襖好不好？”沒等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來(lái)，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。她把棉襖遞給了我，自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的。”她身上只留了一件皺折

39、的花條布的小衫。對(duì)這個(gè)舉動(dòng)，我來(lái)不及驚異。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動(dòng)作，是自己幼年病了時(shí)，服侍自己的媽媽和姐姐有過(guò)的。我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時(shí)，她又講話了。她問我從哪里來(lái)，盡走過(guò)什么地方，哪里的婦女自衛(wèi)隊(duì)好。又問我什么時(shí)候婦女自衛(wèi)隊(duì)再一次檢閱。一會(huì)我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時(shí)候，打靶，她是第三名。（有刪改）文章第一自然段和第七自然段的景物描寫各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）?閱讀下面的文字，完成13題。（14分）動(dòng)葷尹守國(guó)爺爺沒搭理吉東，從墻角拿起拐棍，走出東屋。這拐棍，是三年前吉東第一次去省城領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)給爺

40、爺買回來(lái)的。莊上的那些老頭兒說(shuō)，這拐棍叫龍頭拐杖，楊家將里的佘老太君拄的就是這種。爺爺自從有了這條拐棍，走道就離不開它了。即便是不拄著，也總拎著或放在腋下夾著。不一會(huì)兒，爺爺在西屋里喊：“吉東，你下地，把鍋臺(tái)上的那個(gè)油壇子給我抱進(jìn)來(lái)?！奔獤|聽爺爺在喊他，知道爺爺不生他的氣了，緊溜地下地穿鞋，才穿上一只鞋，剛好吉寶放完爆竹進(jìn)屋。他聽到爺爺?shù)暮奥暎吹侥莻€(gè)油壇子就放在鍋臺(tái)上，就順手抱起來(lái)，沖著東屋喊：“哥，不用你了，我給爺爺送去得了。”吉東聽了吉寶的話，把剛穿好的鞋又脫了下來(lái)，重新爬到炕上聽?wèi)?。吉東剛爬上炕，就聽到爺爺罵吉寶：“你個(gè)小兔崽子，誰(shuí)讓你把油壇子抱進(jìn)來(lái)的？我是讓你哥抱的！”吉寶跟爺爺犟嘴

41、：“你不就是要油壇子嗎？誰(shuí)給你抱進(jìn)來(lái)還不一樣？”在這個(gè)家中，唯獨(dú)吉寶可以偶爾跟爺爺犟嘴。爺爺有時(shí)候也罵吉寶，但罵別人時(shí)，是沉著臉子，罵吉寶時(shí)，總是笑著。這次爺爺是沉著臉子罵吉寶的，爺爺說(shuō)：“你這么點(diǎn)兒個(gè)小屁孩，抱油壇子有個(gè)啥用？你是不是成心想氣死我？”吉寶還想爭(zhēng)辯，爺爺順手抄起了身邊的拐棍要打吉寶，嚇得吉寶大叫著往屋外跑。正在當(dāng)院掛燈籠的吉寶爹，聽到屋里的叫吵聲，趕緊跑進(jìn)屋；吉東也從東屋出來(lái)了；吉寶娘也趕緊放下手中的活計(jì)，從后屋趕過(guò)來(lái)，心想：這是怎么了？上午老爺子還挺好的，把當(dāng)院前前后后地打掃了一遍，還把晚上煮餃子用的柴火都抱到窗下了，說(shuō)晚上黑燈瞎火的，抱柴火不得勁兒。晌午吃飯時(shí)喝了半杯白酒，

42、還說(shuō)晚上要跟吉寶哥倆擲骰子贏錢呢！吉寶一見到娘，便委屈得要哭出聲來(lái)：“娘，我咋的了？爺爺讓我哥把油壇子抱到西屋去，我正好路過(guò)，就替我哥抱了，我做得不對(duì)嗎？”“油壇子？”吉寶娘笑了，他摸著吉寶的頭說(shuō)，“傻兒子，是你不對(duì)了。爺爺是看你哥這么大了還沒動(dòng)婚，著急了，他是想讓你哥抱抱油壇子，動(dòng)動(dòng)葷，爺爺著急抱重孫子了。吉寶聽了娘的話“撲哧”一下子笑了。這兩年來(lái)，吉東的婚事都成了爺爺?shù)男牟×?。吉東每次要去相親時(shí)，爺爺都表現(xiàn)得異常積極，連吉東的皮鞋，他都給打得溜光锃亮的。要是吉東去的時(shí)間短，爺爺就唉聲嘆氣，說(shuō)這個(gè)準(zhǔn)是又不成了，要不怎么這么大點(diǎn)兒工夫就回來(lái)了？有一次，吉東相完親后跟同事喝酒去了。爺爺坐在門口等

43、了整整一上午，他見人就說(shuō)：“這回可能差不多了?！毕挛缛c(diǎn)多，吉東醉醺醺地回來(lái)時(shí)，爺爺氣得胡子都撅到鼻子上去了。吉東明白了爺爺讓他抱油壇子的用意，也明白了爺爺這幾天為啥莫名其妙地跟他生氣。他噌的一下子竄到西屋，把那個(gè)油壇子抱在懷里，沖著坐在炕上的爺爺說(shuō)：“今天我表個(gè)態(tài)，明年我一定動(dòng)婚，爭(zhēng)取明年過(guò)年時(shí)，咱們家六口人，轉(zhuǎn)年再過(guò)年時(shí)，咱家就七口人。”吉寶也跑了進(jìn)來(lái)，他站在哥哥的身邊，也跟著湊熱鬧。他說(shuō)：“爺爺，我也抱了油壇子了，比我哥抱得還早，我也向你保證，我一定比哥哥早動(dòng)婚，等明年過(guò)年時(shí)，咱們家里就七口人，轉(zhuǎn)年過(guò)年時(shí)”還沒等說(shuō)完，他自己就先大笑起來(lái)。爺爺看著兩個(gè)孫子站在地上一唱一和地表演，終于忍不住笑了。窗外傳來(lái)陣陣鞭炮聲，新的