四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文－28《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》｜魯教版ppt課件

1、 自在課文自在課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。了解課文寫(xiě)了什么事？了解課文寫(xiě)了什么事？是采用什么方式來(lái)寫(xiě)的？是采用什么方式來(lái)寫(xiě)的？冒昧冒昧 煩惱煩惱 受害匪淺受害匪淺 紅眼病紅眼病疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 排除排除 年逾古稀年逾古稀 碰釘子碰釘子得罪得罪 判別判別 勾肩搭背勾肩搭背 摔跟頭摔跟頭嫉妒嫉妒 分析分析 年少氣盛年少氣盛 飄飄然飄飄然寂寞寂寞 教導(dǎo)教導(dǎo) 患難與共患難與共討教討教 患者患者 樂(lè)趣無(wú)窮樂(lè)趣無(wú)窮擺脫擺脫 告誡告誡 形單影只形單影只姿態(tài)姿態(tài) 處境處境 和睦相處和睦相處 課文中指國(guó)強(qiáng)獲得好成果，課文中指國(guó)強(qiáng)獲得好成果，有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。 比喻遭到回絕或遭到斥責(zé)。比喻遭

2、到回絕或遭到斥責(zé)。 比喻生活中遇到的各種困難。比喻生活中遇到的各種困難。 遭到的益處非常多。遭到的益處非常多。 年歲超越七十。年歲超越七十。 孤零零的一個(gè)身體，一個(gè)影孤零零的一個(gè)身體，一個(gè)影子。描畫(huà)孤單，沒(méi)有伴侶。子。描畫(huà)孤單，沒(méi)有伴侶。紅眼病紅眼病碰釘子碰釘子摔跟頭摔跟頭受害匪淺受害匪淺年逾古稀年逾古稀形單影只形單影只標(biāo)題也作標(biāo)題也作“尺短寸長(zhǎng)。尺比寸尺短寸長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有優(yōu)點(diǎn)，也各有短處，彼此都有優(yōu)點(diǎn)，也各有短處，彼此都有可取之處?？扇≈?。

3、尺有所短尺有所短 寸有所長(zhǎng)寸有所長(zhǎng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)： 張國(guó)強(qiáng)同窗信中向柯巖張國(guó)強(qiáng)同窗信中向柯巖教師表達(dá)了哪些苦惱？教師表達(dá)了哪些苦惱？柯巖教師是怎樣協(xié)助張柯巖教師是怎樣協(xié)助張國(guó)強(qiáng)的？國(guó)強(qiáng)的？張國(guó)強(qiáng)同窗在信中主要提出了一張國(guó)強(qiáng)同窗在信中主要提出了一個(gè)什么問(wèn)題？個(gè)什么問(wèn)題？同窗嫉妒張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)，因此同窗嫉妒張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)，因此疏遠(yuǎn)他，這讓張國(guó)強(qiáng)打動(dòng)寂疏遠(yuǎn)他，這讓張國(guó)強(qiáng)打動(dòng)寂寞，不知怎樣辦才好。寞，不知怎樣辦才好?？聨r在信中是如何協(xié)助他處理這個(gè)問(wèn)題的？柯巖在信中是如何協(xié)助他處理這個(gè)問(wèn)題的？1首先對(duì)張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)表示祝賀，并推首先對(duì)張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)表示祝賀，并推測(cè)出他是個(gè)活潑、聰明的孩子，是個(gè)能與測(cè)出他是個(gè)活潑、聰明的孩

4、子，是個(gè)能與人和睦相處、平等交流的好孩子。人和睦相處、平等交流的好孩子。2然后根據(jù)現(xiàn)況合理分析張國(guó)強(qiáng)失去然后根據(jù)現(xiàn)況合理分析張國(guó)強(qiáng)失去朋友的緣由，引導(dǎo)張國(guó)強(qiáng)尋覓本身缺乏。朋友的緣由，引導(dǎo)張國(guó)強(qiáng)尋覓本身缺乏。3以本人的閱歷告誡國(guó)強(qiáng)：只需擅長(zhǎng)以本人的閱歷告誡國(guó)強(qiáng)：只需擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地矯正本人的發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地矯正本人的缺陷，才擁有越來(lái)越多的好朋友。缺陷，才擁有越來(lái)越多的好朋友。說(shuō)一說(shuō)：怎樣做才干擁有更多的朋友？說(shuō)一說(shuō)：怎樣做才干擁有更多的朋友？學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地矯正本人的缺乏，這一滴地矯正本人的缺乏，這樣漸漸地?fù)碛辛嗽絹?lái)越多的樣漸漸地?fù)碛?/p>

5、了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交友，患好朋友，彼此知心交友，患難與共。難與共。稱謂：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示稱謂：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。下面有話要說(shuō)。正文：信的主要部分。開(kāi)頭空兩格，先寫(xiě)正文：信的主要部分。開(kāi)頭空兩格，先寫(xiě)問(wèn)候的話。問(wèn)候的話。結(jié)尾：寫(xiě)上致敬或祝愿的話。結(jié)尾：寫(xiě)上致敬或祝愿的話?！按酥隆⒋酥?、“祝他等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一祝他等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫(xiě)，行空兩格寫(xiě)，“敬禮敬禮“安康之類(lèi)的話另起安康之類(lèi)的話另起一行頂格寫(xiě)。一行頂格寫(xiě)。署名：信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。署名：信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。日期：可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。

6、日期：可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。寫(xiě)信的格式寫(xiě)信的格式: :(1) 稱謂。把對(duì)收信人的稱謂寫(xiě)在第一行，頂格稱謂。把對(duì)收信人的稱謂寫(xiě)在第一行，頂格;后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。怎樣稱謂，要根后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。怎樣稱謂，要根據(jù)寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，普通說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱據(jù)寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，普通說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱謂，信上就怎樣稱謂。有時(shí)可以在稱謂前面加謂，信上就怎樣稱謂。有時(shí)可以在稱謂前面加“親愛(ài)的親愛(ài)的“親愛(ài)的這樣的詞語(yǔ)。親愛(ài)的這樣的詞語(yǔ)。書(shū)信的格式書(shū)信的格式 (2) 正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話，都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空說(shuō)的話，

7、都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話，如，兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話，如，“您好！您好！“他身體好嗎？假設(shè)寫(xiě)的是回信，可他身體好嗎？假設(shè)寫(xiě)的是回信，可以寫(xiě)以寫(xiě)“月月日的來(lái)信已收到等內(nèi)容。假日的來(lái)信已收到等內(nèi)容。假設(shè)來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，設(shè)來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果通知對(duì)方，然后再寫(xiě)本人想說(shuō)情的結(jié)果通知對(duì)方，然后再寫(xiě)本人想說(shuō)的話。假設(shè)說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，的話。假設(shè)說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。轉(zhuǎn)行頂格。 (

8、3) 結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝愿的話，如，祝愿的話，如，“此致敬禮此致敬禮“祝他安康。祝他安康。結(jié)尾的寫(xiě)法，根據(jù)對(duì)象而定。假設(shè)給長(zhǎng)輩結(jié)尾的寫(xiě)法，根據(jù)對(duì)象而定。假設(shè)給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)寫(xiě)信，可以寫(xiě)“敬祝近安敬祝近安“敬祝安康；敬祝安康；假設(shè)給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)假設(shè)給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝他安康祝他安康“祝祝他任務(wù)順利；假設(shè)給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)他任務(wù)順利；假設(shè)給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝他提高祝他提高“望他努力學(xué)習(xí)。其中，望他努力學(xué)習(xí)。其中，“此致此致“祝他等字眼，單獨(dú)占一行，空祝他等字眼，單獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)；兩格寫(xiě)；“敬禮敬禮“安康安康“任務(wù)順利等任務(wù)順利等字眼，要

9、另起一行頂格寫(xiě)。字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。4) 署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字?？梢詭路綄?xiě)上寫(xiě)信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓熟習(xí)的人可姓，也可以不帶姓熟習(xí)的人可以不寫(xiě)姓。有時(shí)可以在名字前以不寫(xiě)姓。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹。假設(shè)加稱謂，普通不帶姓。假設(shè)加稱謂，普通不帶姓。假設(shè)是給單位或組織寫(xiě)信，姓名假設(shè)是給單位或組織寫(xiě)信，姓名要寫(xiě)齊全。要寫(xiě)齊全。 (5) 日期。日期可以寫(xiě)在署名的后面，也可以日期。日期可以寫(xiě)在署名的后面，也可以另起一行寫(xiě)。另起一行寫(xiě)。假設(shè)在信里問(wèn)候他人，普通在署名和日期之假設(shè)在信里問(wèn)候

10、他人，普通在署名和日期之后，另起一行，寫(xiě)上后，另起一行，寫(xiě)上“請(qǐng)代向請(qǐng)代向問(wèn)好！問(wèn)好！“并并此問(wèn)好！此問(wèn)好！假設(shè)信曾經(jīng)寫(xiě)好，但是還有一些話沒(méi)有說(shuō)完，假設(shè)信曾經(jīng)寫(xiě)好，但是還有一些話沒(méi)有說(shuō)完，可以寫(xiě)在信的后面。先寫(xiě)一個(gè)可以寫(xiě)在信的后面。先寫(xiě)一個(gè)“附字，后面加附字，后面加上冒號(hào)，寫(xiě)完補(bǔ)充的話以后，再加上上冒號(hào)，寫(xiě)完補(bǔ)充的話以后，再加上“又及二又及二字，字，“又及后面加句號(hào)。又及后面加句號(hào)。梁教師：梁教師：您好！我是一名小學(xué)生，有個(gè)難題想討教您。您好！我是一名小學(xué)生，有個(gè)難題想討教您。我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹。可是，最近我們由于一點(diǎn)小事我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹。可是，最近我們由于一點(diǎn)小事分手了。我

11、知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她負(fù)疚?？墒?，分手了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她負(fù)疚?？墒?，我就是沒(méi)有勇氣面對(duì)她。不跟她負(fù)疚和好，我們都感到很別扭，特我就是沒(méi)有勇氣面對(duì)她。不跟她負(fù)疚和好，我們都感到很別扭，特別是我，心里總是很難受，有愧于人的覺(jué)得真不是味道。幾次想對(duì)別是我，心里總是很難受，有愧于人的覺(jué)得真不是味道。幾次想對(duì)她開(kāi)口，又欲言又止，怕說(shuō)得不是時(shí)候不是地方，怕她開(kāi)口，又欲言又止，怕說(shuō)得不是時(shí)候不是地方，怕您說(shuō)我該您說(shuō)我該怎樣辦？怎樣辦？敬祝敬祝身體安康身體安康 李曉明李曉明 2021年年11月月12日日信封的寫(xiě)法：信封的寫(xiě)法：在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。要由省、市、縣，在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。要由省、市、縣，不斷寫(xiě)到區(qū)、街和門(mén)牌號(hào)。信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，不斷寫(xiě)到區(qū)、街和門(mén)牌號(hào)。信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。在信封的第二行中間寫(xiě)收信人的姓名。可以根據(jù)收信在信封的第二行中間寫(xiě)收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份。在名字后面寫(xiě)人的身份。在名字后面寫(xiě)“同志收或同志收或“先生女士收先生女士收等，此處應(yīng)防