475-大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告目 錄調(diào)查目的調(diào)查對(duì)象調(diào)查人員問(wèn)卷分析原因分析提出建議心得體會(huì)調(diào)查目的社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)那么。?公民道德建設(shè)實(shí)施綱要?明確指出，社會(huì)公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要表達(dá)為舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要表達(dá)為保護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要表達(dá)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情

2、操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。調(diào)查對(duì)象青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院局部在校學(xué)生調(diào)查人員蘇義音組長(zhǎng)李永鋒翟立新王淑芬胡夢(mèng)瑤多日杰才不旦敕丹堅(jiān)措問(wèn)卷分析大學(xué)生一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 面對(duì)乞討你的態(tài)度A、看對(duì)象定B、給予幫助C、鄙視61%36%3%對(duì)于獻(xiàn)血你怎么看A、經(jīng)常B、不獻(xiàn)C、持中立11%19%70%你經(jīng)常參加公益活動(dòng)嗎A、經(jīng)常去B、偶爾去C、從不去37%56%7%大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次 在公車給弱勢(shì)群體讓座A、一定會(huì)B、不會(huì)C、看情況89%5%6%見老師打招呼嗎A、一定會(huì)B、不會(huì)C、看心情65%7%28%與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)A、主動(dòng)道歉B、等對(duì)

3、方道歉C、看實(shí)際情況27%17%56%在公共場(chǎng)合，你會(huì)把手機(jī)調(diào)振動(dòng)嗎A、一定會(huì)B、沒(méi)有意識(shí)C、偶爾記得66%8%26%大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)公物環(huán)境保護(hù)的重要性 你看到公共洗手間的水龍頭沒(méi)關(guān)時(shí)會(huì)怎么做A、過(guò)去關(guān)掉B、視若無(wú)睹C、有時(shí)會(huì)記得關(guān)掉88%2%10%你遇到有人在名勝古跡上亂刻亂畫會(huì)怎么做A、上前制止B、漠視C、跟風(fēng)47%49%4%在看到垃圾扔在地上，你會(huì)怎么做A撿起來(lái)B、想撿，卻沒(méi)撿C、視而不見65%19%16%你會(huì)為了操近道而踐踏草坪?jiǎn)酇、經(jīng)常B、偶爾C、從不1%56%43%你會(huì)在公共場(chǎng)合隨地吐痰嗎A、一定不會(huì)B、會(huì)C、不一定，有時(shí)會(huì)71%10%19%當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好

4、考試的時(shí)候你會(huì)作弊嗎A、一定不會(huì)B、看情況，有別人作弊，我就作弊C、作弊考分高，為什么不作弊38%53%9%你是怎么看待插隊(duì)問(wèn)題的A、無(wú)所謂B、敢怒不敢言C、據(jù)是否涉及到自己的利益而定25%48%27%在過(guò)馬路的時(shí)侯遇到紅燈時(shí)你一般會(huì)怎么做A、等綠燈亮了再過(guò)馬路B、直接闖紅燈過(guò)C、偶爾闖紅燈59%19%22%當(dāng)你乘手扶電梯時(shí)，你會(huì)怎么站A、隨便站B、自覺(jué)站到右邊C、隨行人站 19%57%24%大學(xué)生社會(huì)公德的特點(diǎn)及原因分析 一、道德觀多元化與復(fù)雜化社會(huì)公德的這五個(gè)方面，在日常生活中真正的遵守起來(lái)并不困難，對(duì)于常年受正規(guī)教育的大學(xué)生而言，應(yīng)該是道德的底限。雖然多數(shù)大學(xué)生能按照公德的要求去行事，但

5、落實(shí)到每一項(xiàng)，有很多同學(xué)達(dá)不到公德要求的?？梢韵胂?，完全符合這五個(gè)方面的學(xué)生的數(shù)量會(huì)更少一些，也就是說(shuō)，社會(huì)主義道德觀雖然依然占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，但已非一統(tǒng)天下了，其它的道德觀、價(jià)值觀已經(jīng)對(duì)社會(huì)主義道德觀形成了一定的沖擊。道德觀的多元化與復(fù)雜化有其家庭背景、學(xué)校背景與社會(huì)背景。1.首先是家庭成員的道德水平參差不齊。2.是高校教師本身的道德觀具有多元化特點(diǎn)。3.社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，非社會(huì)主義的道德觀在社會(huì)上大量存在?？傊?，大學(xué)生道德觀的多元化、復(fù)雜不是某一因素造成的，是學(xué)校、社會(huì)包括家庭環(huán)境等眾多因素共同作用的結(jié)果。二、道德“知“行脫節(jié)道德標(biāo)準(zhǔn)的雙重化“知“行脫節(jié)問(wèn)題早已引起很多教育工作者關(guān)注，而本次

6、調(diào)查數(shù)據(jù)那么很好的為這個(gè)結(jié)論提供支持。問(wèn)及“在食堂打飯，遇到有人插隊(duì)，會(huì)如何反響時(shí)，調(diào)查結(jié)果中48%選擇了“心中抱怨，27%選擇“視而不見，有超過(guò)7成的大學(xué)生明知應(yīng)該通過(guò)言行去制止這種不道德行為，可是他們卻選擇了沉默。換句話，道德對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，僅是停留在“知的層面，而已無(wú)法去“行了。道德“知“行脫節(jié)原因多由以下引起：1、社會(huì)道德環(huán)境不佳、學(xué)校德育不力、互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面信息毒害等。2、個(gè)人心理尚未成熟。大學(xué)生剛成年，其心理尚未成熟，知識(shí)雖然豐富，可是閱歷淺、生活經(jīng)驗(yàn)太少，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)容易限于外表。我們的建議一加強(qiáng)社會(huì)公德教育。 1.樹立良好的公德意識(shí)。 2.做好監(jiān)督、引導(dǎo)作用。 3.國(guó)家完善經(jīng)濟(jì)市

7、場(chǎng)體系，嚴(yán)懲損害公共利益行為。 4.加快社會(huì)公德法規(guī)法章建設(shè)。 二加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí) 1.不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富頭腦，增強(qiáng)修養(yǎng)，樹立浩然正氣。 2.樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 3.牢記宗旨以守德。 4.嚴(yán)格自律以養(yǎng)德。 三加強(qiáng)校園教育 1.學(xué)校積極舉辦公德素質(zhì)宣傳，進(jìn)行道德素質(zhì)演講。 2.進(jìn)行公德素質(zhì)大評(píng)比同學(xué)生年終考核結(jié)合起來(lái)，這樣更具有約束力。 3.學(xué)校應(yīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)規(guī)章制度的管理。 4.優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng)新社會(huì)公德教育方式。 四加強(qiáng)家庭教育 1.家庭每位成員積極參加各種公德講座并予以借鑒。 2.家庭成員互相監(jiān)督勸導(dǎo)，爭(zhēng)取做公德模范家庭。 3.父母應(yīng)以身作那么，提高重

8、視度，為小孩做好典范。 心得體會(huì) 在這次關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)研活動(dòng)中，我們小組的成員們都感到獲益良多。 這次調(diào)研，我們主要一起做了有關(guān)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，報(bào)告的撰寫等工作。一方面，提高了我們的實(shí)踐能力，也充清楚白了做任何一件事都不是容易的。另一方面，從我們的調(diào)研結(jié)果中，我們也知道了即使在大學(xué)群體中，社會(huì)公德的意識(shí)仍有待提高，我們自己的日常生活中仍有很多地方需要改進(jìn)。 首先，我們向陌生同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，即克服了我們害怕的心理，讓我們能夠更坦然的與他人交流，又加強(qiáng)了我們與同班同學(xué)的聯(lián)系，增加了熟悉感。 其次，我們也從網(wǎng)上搜集了相關(guān)資料，有利于我們對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和整理的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)，對(duì)大學(xué)群體的了解。既豐富了我們的課外知識(shí)，有增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將第一與第二課堂有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。 同時(shí)，在這次調(diào)研中也增強(qiáng)了個(gè)人的思想道德修養(yǎng)，在我們