2011年合肥中考化學(xué)

1、120112011年第一輪中考復(fù)習年第一輪中考復(fù)習 回歸課本，以課本為主按單元進行復(fù)習，復(fù)習內(nèi)回歸課本，以課本為主按單元進行復(fù)習，復(fù)習內(nèi)容要做到細致全面，抓住課本，結(jié)合中考說明，落實容要做到細致全面，抓住課本，結(jié)合中考說明，落實基礎(chǔ)知識。特別要注意書的圖表、活動、探究、討論基礎(chǔ)知識。特別要注意書的圖表、活動、探究、討論等。中考試題有等。中考試題有60%以上的題目，是來自課本，因此以上的題目，是來自課本，因此認真按課本進行復(fù)習，對于中考基礎(chǔ)題不丟分，少失認真按課本進行復(fù)習，對于中考基礎(chǔ)題不丟分，少失分至關(guān)重要，優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是分至關(guān)重要，優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是基礎(chǔ)題

2、，中差生丟基礎(chǔ)分更是比比皆是?；A(chǔ)題，中差生丟基礎(chǔ)分更是比比皆是。 做到了解課標要求和考試綱要做到了解課標要求和考試綱要 ，把握知識脈絡(luò)，把握知識脈絡(luò)，提煉出知識點，重視知識的覆蓋面，防止學(xué)生有明顯提煉出知識點，重視知識的覆蓋面，防止學(xué)生有明顯的知識缺漏，復(fù)習的方法為以練帶講，在較短的時間的知識缺漏，復(fù)習的方法為以練帶講，在較短的時間里快速提高成績。里快速提高成績。2知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。第一單元第一單元 走進化學(xué)世界走進化學(xué)世界1 1、課標要求、課標要求能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，能從分子的角度了解兩

3、種變化的不同；能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，能從分子的角度了解兩種變化的不同；判斷物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)決定用途，判斷物質(zhì)的某判斷物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)決定用途，判斷物質(zhì)的某些性質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。些性質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。掌握對蠟燭及其燃燒、人體吸入和呼出氣體有關(guān)成分的實驗探究，掌握對蠟燭及其燃燒、人體吸入和呼出氣體有關(guān)成分的實驗探究，能準確記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并學(xué)會從對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析中得能準確記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并學(xué)會從對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析中得出有價值的結(jié)論。出有價值的結(jié)論。能識別常用的化學(xué)儀器，了解其主要用途。掌握一些化學(xué)實驗的基能識別常用的化學(xué)儀器，了

4、解其主要用途。掌握一些化學(xué)實驗的基本操作方法，理解儀器選擇和操作的原理。本操作方法，理解儀器選擇和操作的原理。33 3、例題精講、例題精講例例1. 1. 我國古代的下列生產(chǎn)工藝中主要是物理變化的是（我國古代的下列生產(chǎn)工藝中主要是物理變化的是（ ）A.A.鉆木取火鉆木取火 B.B.酒的釀造酒的釀造 C.C.紡紗織布紡紗織布 D.D.冶煉生鐵冶煉生鐵例例2.2.下列選項中的主要內(nèi)容不屬于化學(xué)研究范疇的是（下列選項中的主要內(nèi)容不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）。）。 A. A. 研發(fā)低成本制取清潔能源研發(fā)低成本制取清潔能源 B. B. 用植物秸桿合成可降解塑料用植物秸桿合成可降解塑料 C. C. 用石油生

5、產(chǎn)多種化工產(chǎn)品用石油生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品 D. D. 培育農(nóng)作物新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量培育農(nóng)作物新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量4例例3.3.下列實驗操作圖或裝置圖中正確的是（下列實驗操作圖或裝置圖中正確的是（ ）A.A.加熱液體加熱液體 B.B.制取氫氣制取氫氣 C.C.還原氧化銅還原氧化銅 D. D. 稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸例例4.4.正確記錄實驗數(shù)據(jù)是一項實驗基本技能，某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)錯正確記錄實驗數(shù)據(jù)是一項實驗基本技能，某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)錯誤的是（誤的是（ ） A.A.用托盤天平稱取用托盤天平稱取2.9g NaCl2.9g NaCl固體固體 B.B.用用10mL10mL量筒量取量筒量取8.3mL

6、8.3mL蒸餾水蒸餾水 C.C.向向50mL50mL小燒杯中倒入約小燒杯中倒入約20mL20mL蒸餾水蒸餾水 D.D.用用pHpH試紙（即廣范試紙（即廣范pHpH試紙）測得某鹽酸的試紙）測得某鹽酸的pHpH為為2.52.55例例5.5.小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（見下圖）產(chǎn)生了興趣。他擬定小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（見下圖）產(chǎn)生了興趣。他擬定“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習的課題。作為研究性學(xué)習的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一其余主要為二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行。之一其余主

7、要為二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行。（1 1）測量鰾內(nèi)氣體的體積。小明設(shè)計了兩種方法。）測量鰾內(nèi)氣體的體積。小明設(shè)計了兩種方法。A A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積。：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積。B B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）。其體積（如圖）。你認為其中測量結(jié)果不準確的一種方法是你認為其中測量結(jié)果不準確的一種方法是 ，理由，理由是是 。與理由有關(guān)的化學(xué)方程式。與理由有關(guān)的化學(xué)方程式是是 。（2 2）探究鰾內(nèi)氣體的成分?，F(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，）探究鰾內(nèi)氣體的成分?，F(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助

8、小明設(shè)計實驗進行驗證請你幫助小明設(shè)計實驗進行驗證。6第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣1、課標要求、課標要求了解空氣的組成，能通過簡單的實驗證明空氣氧氣和氮氣的體積分了解空氣的組成，能通過簡單的實驗證明空氣氧氣和氮氣的體積分數(shù)。知道空氣中的污染物和污染源，具有保護環(huán)境的意識，能對防治數(shù)。知道空氣中的污染物和污染源，具有保護環(huán)境的意識，能對防治空氣污染提出合理化建議?？諝馕廴咎岢龊侠砘ㄗh。了解氧氣的物理性質(zhì)，掌握氧氣、氮氣的化學(xué)性質(zhì)及與之對應(yīng)的用了解氧氣的物理性質(zhì)，掌握氧氣、氮氣的化學(xué)性質(zhì)及與之對應(yīng)的用途，會檢驗氧氣，認識化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)。途，會檢驗氧氣，認識化合反應(yīng)、

9、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)。掌握實驗室制取氧氣的原理、實驗裝置、操作步驟、收集方法和注掌握實驗室制取氧氣的原理、實驗裝置、操作步驟、收集方法和注意事項。意事項。了解工業(yè)制氧氣的原料及原理，知道和實驗室制氧氣的區(qū)別。了解工業(yè)制氧氣的原料及原理，知道和實驗室制氧氣的區(qū)別。73 3、例題精講、例題精講例例1.1.右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（ ）。）。 A.A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/51/5 B

10、. B.實驗時紅磷一定要過量實驗時紅磷一定要過量 C.C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性實驗前一定要檢驗裝置的氣密性 D.D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，熄滅后立刻打開彈簧夾紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，熄滅后立刻打開彈簧夾例例2.2.點燃系在鐵絲下端的小木條，然后將鐵絲連同燃著的木條緩緩一起插點燃系在鐵絲下端的小木條，然后將鐵絲連同燃著的木條緩緩一起插入盛有氧氣的集氣瓶，但沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。下列說法與沒有觀入盛有氧氣的集氣瓶，但沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。下列說法與沒有觀察到火星四射現(xiàn)象無關(guān)的是（察到火星四射現(xiàn)象無關(guān)的是（ ）。）。 A.A.鐵絲沒有用砂紙打磨，表面有鐵銹鐵絲沒有用砂紙打磨，表面有

11、鐵銹 B.B.集氣瓶底部沒有放一些水或鋪一層細砂集氣瓶底部沒有放一些水或鋪一層細砂 C.C.鐵絲較粗，沒有達到鐵絲燃燒所需的溫度鐵絲較粗，沒有達到鐵絲燃燒所需的溫度 D.D.收集到的氧氣不純收集到的氧氣不純8例例3.3.在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了下圖所示裝置：在由兩個注射在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了下圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅

12、絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。 (1)(1)在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是 。(2)(2)寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3)(3)小強測得實驗結(jié)果如下：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分小強測得實驗結(jié)果如下：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)數(shù) 2l2l( (填填“”、“”、 “ “”)”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原。造成該實

13、驗出現(xiàn)誤差的原因可能是因可能是 。( (填序號填序號) ) 沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞；沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞；讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；讀數(shù)時沒有冷卻至室溫； 加入銅絲量太少；加入銅絲量太少； 加入銅絲量太多加入銅絲量太多(4)(4)通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是 。反應(yīng)前注射器內(nèi)反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積氣體總體積25mL25mL22mL22mL 玻璃管玻璃管銅絲銅絲空氣空氣9例例4.4.某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成某科學(xué)興趣小組查閱資料得知

14、鎂可在氮氣中燃燒生成MgMg3 3N N2 2，設(shè)計了如下，設(shè)計了如下方案進行驗證。方案進行驗證。步驟步驟1 1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一成如圖所示的裝置。另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。根鎂條。步驟步驟2 2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。待充分冷卻，觀察到廣口：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的1

15、 15 5左右。左右。步驟步驟3 3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。上升。（1 1）步驟）步驟2 2的目的是的目的是 。（2 2）在步驟）在步驟3“3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶是由于瓶內(nèi)氣壓內(nèi)氣壓 （選填（選填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”）外界氣壓。）外界氣壓。（3 3）根據(jù)上述實驗和你所學(xué)的知識，請寫出鎂）根據(jù)上

16、述實驗和你所學(xué)的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的化學(xué)方程式：在空氣中燃燒時的化學(xué)方程式： 、 。（4 4）鎂條在空氣中燃燒的主要產(chǎn)物是）鎂條在空氣中燃燒的主要產(chǎn)物是 ，理由是理由是 。10例例5.5.利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）（1 1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有驗?zāi)闼x用的儀器有 （填字母）。（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。這種方法與。這種方法與“把二氧化錳加把二

17、氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有相比有 的優(yōu)點。的優(yōu)點。（2 2）繼剛同學(xué)繼續(xù)探究）繼剛同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：實驗步驟和現(xiàn)象如下：他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快

18、。慢，加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。用稱量后的固體重復(fù)步驟用稱量后的固體重復(fù)步驟的實驗，現(xiàn)象與步驟的實驗，現(xiàn)象與步驟完全相同。步驟完全相同。步驟的實驗?zāi)康牡膶嶒災(zāi)康氖鞘?。（3 3）該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，）該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來 。（4 4）請你再寫出兩個影響過氧化氫分解速率的猜想：）請你再寫出兩個影響過氧

19、化氫分解速率的猜想： 、 。設(shè)計實驗對猜想進行驗證：設(shè)計實驗對猜想進行驗證： 。a b c d e f g h11第三單元第三單元 自然界的水自然界的水1、課標要求、課標要求認識水的組成，掌握電解水的實驗方法，學(xué)會用實驗方法判斷一些簡認識水的組成，掌握電解水的實驗方法，學(xué)會用實驗方法判斷一些簡單物質(zhì)的組成。單物質(zhì)的組成。了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的操作，了解軟水與硬水的區(qū)了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的操作，了解軟水與硬水的區(qū)別，掌握檢驗硬水和軟化硬水的方法。了解水資源匱乏的原因，知道怎別，掌握檢驗硬水和軟化硬水的方法。了解水資源匱乏的原因，知道怎樣保護水資源。樣保護水資源。知道單

20、質(zhì)和化合物的概念，并能對常用的物質(zhì)進行簡單的分類。知道單質(zhì)和化合物的概念，并能對常用的物質(zhì)進行簡單的分類。知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的，了解分子、原子的區(qū)別與聯(lián)知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的，了解分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，并能從微觀角度解釋一些現(xiàn)象；能從微觀的角度認識單質(zhì)和化合物，系，并能從微觀角度解釋一些現(xiàn)象；能從微觀的角度認識單質(zhì)和化合物，并能用微粒的觀點解釋物理變化和化學(xué)變化。并能用微粒的觀點解釋物理變化和化學(xué)變化。知道氫能源的優(yōu)點和目前的缺點，知道爆炸極限和可燃性氣體驗純。知道氫能源的優(yōu)點和目前的缺點，知道爆炸極限和可燃性氣體驗純。123 3、例題精講、例題精講例例1.1.今上

21、半年，云南等五省市持續(xù)嚴重干旱，造成人、畜飲水困難。今上半年，云南等五省市持續(xù)嚴重干旱，造成人、畜飲水困難。水是生命之源，應(yīng)該愛護水資源。下列凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反水是生命之源，應(yīng)該愛護水資源。下列凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（應(yīng)的是（ ） A.A.通過蒸餾來凈化水通過蒸餾來凈化水 B.B.通過過濾來凈化水通過過濾來凈化水 C.C.用活性炭來凈化水用活性炭來凈化水 D.D.用明礬來凈化水用明礬來凈化水例例2.2.用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（ ） A A緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子不斷運動緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子不斷運動 B

22、 B鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒，說明空氣中鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒，說明空氣中 和氧氣中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同和氧氣中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同 C C變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大 D D降溫能使水結(jié)成冰，是因為在低溫下水分子發(fā)生了變化降溫能使水結(jié)成冰，是因為在低溫下水分子發(fā)生了變化例例3.3.用用“ ”“ ”、“ ”“ ”、“ ”“ ”分別表示不同元素的原子，下列由分子構(gòu)分別表示不同元素的原子，下列由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，屬于化合物的是（成的物質(zhì)中，屬于化合物的是（ ）A B C DA B C D13例例4.4

23、.圖圖是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖。 【實驗操作】【實驗操作】 a a向向B B、C C、E E三支試管中分別加入三支試管中分別加入5mL5mL的蒸餾水，各滴的蒸餾水，各滴入入1 12 2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。 b b在在A A、D D試管中分別加入試管中分別加入2mL2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖圖連

24、接好，并將連接好，并將D D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。 【分析討論】：【分析討論】： （1 1）E E試管放有酚酞溶液的目的是試管放有酚酞溶液的目的是 。 （2 2）進行操作）進行操作b b時觀察到的現(xiàn)象是時觀察到的現(xiàn)象是 。 （3 3）由此可以得到的實驗結(jié)論是）由此可以得到的實驗結(jié)論是 ， 。 （4 4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是 。14例例5. 5. 東明同學(xué)設(shè)計了一種有趣的電解水實驗裝置，進行電解水實驗，實驗東明同學(xué)設(shè)計了一種有趣的電解水實驗裝置，進行電解水實驗，實驗前已檢驗氣密性良好。

25、請你回答下列問題。前已檢驗氣密性良好。請你回答下列問題。（1 1）將水裝入實驗裝置的方法）將水裝入實驗裝置的方法是是 。（2 2）此裝置中，）此裝置中，a a端和電源的端和電源的 極相連，檢驗和極相連，檢驗和b b相連相連的玻璃管中氣體的方法是的玻璃管中氣體的方法是 。（3 3）東明在）東明在電解水時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率慢，你認為可以采取電解水時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率慢，你認為可以采取的措施是的措施是 。（4 4）東明發(fā)現(xiàn)實際得到的氫氣和氧氣的體積比略大于）東明發(fā)現(xiàn)實際得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2121，造成這一現(xiàn)象可能的原因是造成這一現(xiàn)象可能的原因是 、 。（5 5）東明使用這樣的實驗裝置代替課本中簡

26、易裝置進行電）東明使用這樣的實驗裝置代替課本中簡易裝置進行電解水實驗的優(yōu)點解水實驗的優(yōu)點是是 。 電解水實驗的目的是電解水實驗的目的是 。（6 6）從分子的角度解釋，長時間不關(guān)電源水會從漏斗口）從分子的角度解釋，長時間不關(guān)電源水會從漏斗口溢出，其原因溢出，其原因是是 。15向大試管加入向大試管加入5 510mL10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱。海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱。加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧。白霧。該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施

27、為：_ _ _。向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：_ _ _?！镜贸鼋Y(jié)論】【得出結(jié)論】通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：_。【反思交流】【反思交流】對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：_?！罢麴s法淡化海水蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：_。 例例6.6.淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素

28、，從浩瀚的海洋里獲取淡水，淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究。以下探究?！咎岢鰡栴}】【提出問題】_【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。海水、硝酸銀溶液?！緦嶒炦^程】【實驗過程】如圖組裝儀器并檢查如圖組裝儀器并檢查 。161 1、課標要求、課標要求了解原子的構(gòu)成，了解核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外

29、電子數(shù)的關(guān)系；初步了了解原子的構(gòu)成，了解核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系；初步了解相對原子質(zhì)量的概念；了解核外電子是分層排布的，了解原子結(jié)構(gòu)示意解相對原子質(zhì)量的概念；了解核外電子是分層排布的，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，能讀懂一些簡單的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。圖的含義，能讀懂一些簡單的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。第四單元第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘掌握元素的概念，記住一些常用元素的名稱和符號；了解元素符號的含掌握元素的概念，記住一些常用元素的名稱和符號；了解元素符號的含義，學(xué)會正確書寫元素符號；初步認識元素周期表，形成義，學(xué)會正確書寫元素符號；初步認識元素周期表，形成“化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不

30、變元素種類不變”的概念。的概念。了解離子的概念，認識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，初步認識核外電子了解離子的概念，認識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，初步認識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。在化學(xué)反應(yīng)中的作用。掌握化學(xué)式的含義；知道一些常見元素和原子團的化合價，熟悉化合價掌握化學(xué)式的含義；知道一些常見元素和原子團的化合價，熟悉化合價的一般規(guī)律；能利用化合價寫出常見物質(zhì)的化學(xué)式；能利用相對原子質(zhì)量的一般規(guī)律；能利用化合價寫出常見物質(zhì)的化學(xué)式；能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算；能讀懂某些商品標簽上標示的和相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算；能讀懂某些商品標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量，并進行

31、相應(yīng)的計算。物質(zhì)成分及其含量，并進行相應(yīng)的計算。173 3、例題精講、例題精講例例2.2.自然災(zāi)害發(fā)生后，為了讓災(zāi)區(qū)居民能喝上清潔的飲用水，需要對水進自然災(zāi)害發(fā)生后，為了讓災(zāi)區(qū)居民能喝上清潔的飲用水，需要對水進行消毒。消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下行消毒。消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：圖表示：下列說法正確的是（下列說法正確的是（ ） A.A.物質(zhì)物質(zhì)D D屬于鹽類物質(zhì)屬于鹽類物質(zhì) B.B.物質(zhì)物質(zhì)C C屬于離子化合物屬于離子化合物 C.C.甲反應(yīng)屬于置換反應(yīng)甲反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D.D.乙反應(yīng)中氧元素的化合價升高乙反應(yīng)中氧元素的化合價升

32、高例例1.20081.2008年年9 9月，三鹿嬰幼兒奶粉因添加三聚氰胺（月，三鹿嬰幼兒奶粉因添加三聚氰胺（C C3 3H H6 6N N6 6）致使一些嬰）致使一些嬰幼兒患腎結(jié)石病。下列關(guān)于三聚氰胺的說法正確的是（幼兒患腎結(jié)石病。下列關(guān)于三聚氰胺的說法正確的是（ ）。）。 A.A.三聚氰胺屬于無機化合物三聚氰胺屬于無機化合物 B.B.三聚氰胺中碳、氫、氮質(zhì)量比為三聚氰胺中碳、氫、氮質(zhì)量比為122122 C. C.三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為66.766.7% D. D.三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為126g126g18例例4.4.下圖是幾種元素的

33、原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白。下圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白。（1 1）屬于金屬元素的是）屬于金屬元素的是 （填序號），其原子結(jié)構(gòu)特點為（填序號），其原子結(jié)構(gòu)特點為 ，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成 離子。離子。（2 2）寫出地單質(zhì)在）寫出地單質(zhì)在B B單質(zhì)中燃燒化學(xué)方程式單質(zhì)中燃燒化學(xué)方程式 。（3 3）能形成）能形成XYXY3 3型離子化合物的原子是型離子化合物的原子是 。例例3.3.中科院的全超導(dǎo)的中科院的全超導(dǎo)的“人造太陽人造太陽”托克馬克核聚變試驗裝置的調(diào)試托克馬克核聚變試驗裝置的調(diào)試運運行成功，使我國在該領(lǐng)域的研究

34、處于世界前列。氘和氚是核聚變的原料行成功，使我國在該領(lǐng)域的研究處于世界前列。氘和氚是核聚變的原料氘、氚原子核內(nèi)都只有氘、氚原子核內(nèi)都只有1 1個質(zhì)子，但含不同數(shù)目的中子），聚變發(fā)生后，個質(zhì)子，但含不同數(shù)目的中子），聚變發(fā)生后，氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍?。根?jù)以上敘述，下列說法正確的是（氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍?。根?jù)以上敘述，下列說法正確的是（ ） A A核聚變是化學(xué)變化核聚變是化學(xué)變化 B B氘原子和氚原子屬于不同元素氘原子和氚原子屬于不同元素 C C氘原子和氚原子是氫元素的兩種原子氘原子和氚原子是氫元素的兩種原子 D D氘原子和氚原子的相對原子質(zhì)量相同氘原子和氚原子的相對原子質(zhì)量相同19第

35、五單元第五單元 化學(xué)方程式化學(xué)方程式從本質(zhì)上理解質(zhì)量守恒定律，能用實驗驗證質(zhì)量守恒定律，掌握質(zhì)量從本質(zhì)上理解質(zhì)量守恒定律，能用實驗驗證質(zhì)量守恒定律，掌握質(zhì)量守恒定律的運用，了解定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要作用。守恒定律的運用，了解定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要作用。正確書寫化學(xué)方程式。能利用化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，正確書寫化學(xué)方程式。能利用化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，確定物質(zhì)的化學(xué)式。確定物質(zhì)的化學(xué)式。能根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算。能根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算。1 1、課標要求、課標要求203 3、例題精講、例題精講例例1.1.質(zhì)量守恒定律是幫助我們認識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論

36、。在化學(xué)反質(zhì)量守恒定律是幫助我們認識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論。在化學(xué)反應(yīng)應(yīng)aAaAbBbBcCcCdDdD中，下列說法正確的是（中，下列說法正確的是（ ） A.A.化學(xué)計量數(shù)化學(xué)計量數(shù)a a與與b b之和一定等于之和一定等于c c與與d d之和之和 B.B.若取若取xg Axg A和和xg Bxg B反應(yīng)，生成反應(yīng)，生成C C和和D D的質(zhì)量總和不一定是的質(zhì)量總和不一定是2xg2xg C. C.反應(yīng)物反應(yīng)物A A和和B B的質(zhì)量比一定等于生成物的質(zhì)量比一定等于生成物C C和和D D的質(zhì)量比的質(zhì)量比 D.D.若若A A和和C C都是鹽，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)都是鹽，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)例例2

37、.2.在在M MRORO2 22N2N的反應(yīng)中，的反應(yīng)中，RORO2 2為氧化物，相對分子質(zhì)量是為氧化物，相對分子質(zhì)量是4444。已知。已知1.2g M1.2g M完全反應(yīng)生成完全反應(yīng)生成5.6g N5.6g N。下列有關(guān)說法中錯誤的是（。下列有關(guān)說法中錯誤的是（ ） A.RA.R的相對原子質(zhì)量為的相對原子質(zhì)量為1212 B.N B.N的相對分子質(zhì)量是的相對分子質(zhì)量是28 28 C. C.參加反應(yīng)的參加反應(yīng)的RORO2 2質(zhì)量為質(zhì)量為4.4g4.4g D.2.4g M D.2.4g M與與5g RO5g RO2 2反應(yīng)生成反應(yīng)生成7.4g N7.4g N21例例3.3.右圖是密閉體系中某反應(yīng)的

38、微觀示意圖，右圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和和“”分別表示分別表示不同原子。不同原子。 (1)(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1 1個個 微粒微粒( (選選填序號填序號) )。 A A B B C C (2)(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。反應(yīng)。 (4)(4)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A A、B B、C C的化學(xué)計量數(shù)之比為的化學(xué)計量數(shù)之比為 。例例4.4.用一定質(zhì)量的氫氣和氧氣充分反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)如下：用一定質(zhì)量的氫

39、氣和氧氣充分反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)如下：請你通過計算回答下列問題：請你通過計算回答下列問題：（1 1）這三次實驗是否遵守質(zhì)量守恒定律？）這三次實驗是否遵守質(zhì)量守恒定律？ 。為什么？。為什么？ 。（2 2）第一次實驗為什么不生成）第一次實驗為什么不生成22 g22 g水？水？ 。（3 3）第二次實驗為什么不生成）第二次實驗為什么不生成19 g19 g水？水？ 。（4 4）第三次實驗中）第三次實驗中x x是是 ，反應(yīng)后剩余氧氣的質(zhì)量是，反應(yīng)后剩余氧氣的質(zhì)量是 。22例例5. 在在“質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物化學(xué)反

40、應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以的實驗探究。下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表表示如下：示如下： A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。操作、準確的稱量和細致的觀察。（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守

41、恒。你認為結(jié)論正確待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是的是 （填（填“前一種前一種”或或“后一種后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是是 。（2）丙組同學(xué)認為）丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么？實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么？ 。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認為兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認為B實

42、驗天平不平衡的原因?qū)嶒炋炱讲黄胶獾脑蚴鞘?，D實驗天平不平衡的原因是實驗天平不平衡的原因是 。（3）如果）如果A裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是是 。結(jié)論是：參加反應(yīng)的鋅和硫酸的質(zhì)量總和一定。結(jié)論是：參加反應(yīng)的鋅和硫酸的質(zhì)量總和一定 生成的硫酸鋅生成的硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量總和。和氫氣的質(zhì)量總和。23第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物了解金剛石、石墨、了解金剛石、石墨、C C6060物理性質(zhì)的差異及原因，了解一些碳單質(zhì)的用途。物理性質(zhì)的差異及原因，了解一些碳單質(zhì)的用途。掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性

43、質(zhì)，了解碳還原金屬氧化物的實驗。掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，了解碳還原金屬氧化物的實驗。知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。掌握實驗室制取二氧化碳的原理和方法，了解氣體制取裝置的選擇。掌握實驗室制取二氧化碳的原理和方法，了解氣體制取裝置的選擇。知道一氧化碳的主要性質(zhì)和用途，掌握一氧化碳還原金屬氧化物的實驗知道一氧化碳的主要性質(zhì)和用途，掌握一氧化碳還原金屬氧化物的實驗步驟。步驟。了解自然界中的碳循環(huán)。了解自然界中的碳循環(huán)。1 1、課標要求、課標要求243 3、例題精講、例題精講例例2.2.右邊是雪碧汽水標簽中的部分內(nèi)容。右邊是雪碧汽水標簽中的部分內(nèi)容。（1 1）婷婷同學(xué)取適量雪

44、碧汽水于試管中，稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)）婷婷同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2 2）將少量瓶中雪碧倒入石蕊試液，溶液呈紅色，實驗?zāi)茏C明二氧化碳）將少量瓶中雪碧倒入石蕊試液，溶液呈紅色，實驗?zāi)茏C明二氧化碳溶于水生成酸嗎？為什么？溶于水生成酸嗎？為什么？ 。（3 3）怎樣才能證明二氧化碳溶于水生成酸？）怎樣才能證明二氧化碳溶于水生成酸？ 。怎樣證明碳酸不穩(wěn)定易分解？怎樣證明碳酸不穩(wěn)定易分解？ 。例例1.1.下列現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（下列現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（ ）。）。 A. A. 用石墨做電極用石墨做電極 B. B.

45、鉛筆在紙上劃過留下痕跡鉛筆在紙上劃過留下痕跡 C. C. 用石墨制金剛石用石墨制金剛石 D. D. 金剛石切割玻璃金剛石切割玻璃25例例3.3.用木炭還原氧化銅的實驗如左下圖。用木炭還原氧化銅的實驗如左下圖。（1 1）酒精燈加燈罩的目的）酒精燈加燈罩的目的 ；（2 2）剛開始預(yù)熱，試管）剛開始預(yù)熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是是 ；（3 3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的方程式：請你寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的方程式： 、 ；（4 4）停止加

46、熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管）停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是：冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是： 。26例例4.4.一個容積較大的廣口瓶，瓶塞上裝有一個容積較大的廣口瓶，瓶塞上裝有A A、B B兩個分液漏斗和玻璃導(dǎo)管，控兩個分液漏斗和玻璃導(dǎo)管，控制漏斗上的活塞開關(guān)可以隨時滴加溶液，導(dǎo)管伸入瓶內(nèi)的部分與氣球緊密相制漏斗上的活塞開關(guān)可以隨時滴加溶液，導(dǎo)管伸入瓶內(nèi)的部分與氣球緊密相連，導(dǎo)管另一端與空氣相通。連，導(dǎo)管另一端與空氣相通。（1 1）裝置的氣密性是本實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。）裝

47、置的氣密性是本實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。關(guān)閉關(guān)閉A A、B B的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中（室內(nèi)溫度為（室內(nèi)溫度為2525），如果裝置氣密性良好，），如果裝置氣密性良好，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。（2 2）讓瓶內(nèi)充滿二氧化碳氣體，先向廣口瓶）讓瓶內(nèi)充滿二氧化碳氣體，先向廣口瓶中滴加中滴加A A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹；中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹；再向廣口瓶中滴加幾滴再向廣口瓶中滴加幾滴B B中的溶液，振蕩廣口瓶，中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此重復(fù)操作，氣球可以反復(fù)膨氣球又縮小，如此重復(fù)操作，氣球可以反復(fù)膨脹和縮小。則：分液漏斗脹和縮小。則：分液漏斗

48、A A中可能是中可能是 溶液；溶液；分液漏斗分液漏斗B B中可能是中可能是 溶液。寫出上述有關(guān)反應(yīng)中的二個化學(xué)方程溶液。寫出上述有關(guān)反應(yīng)中的二個化學(xué)方程式：式： 、 。27例例5.5.木炭粉和二氧化碳在高溫下反應(yīng)可以制得一氧化碳氣體，用下列所木炭粉和二氧化碳在高溫下反應(yīng)可以制得一氧化碳氣體，用下列所提供的儀器裝配成一套制取干燥、純凈的一氧化碳，并用干燥的一氧化提供的儀器裝配成一套制取干燥、純凈的一氧化碳，并用干燥的一氧化碳還原氧化銅反應(yīng)的實驗裝置。碳還原氧化銅反應(yīng)的實驗裝置。（1 1）從左到右的順序是（用字母填寫）從左到右的順序是（用字母填寫） 。（2 2）在）在A A中利用了一氧化碳的中利用

49、了一氧化碳的 性，性，A A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3 3）B B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（4 4）最后應(yīng)將尾氣中的）最后應(yīng)將尾氣中的COCO處理掉，因為處理掉，因為 。A B C D EA B C D E氧化銅氧化銅木炭粉木炭粉干燥劑干燥劑澄清石灰水澄清石灰水酒精噴燈酒精噴燈28第七單元第七單元 燃燒及其利用燃燒及其利用認識燃燒、爆炸的條件及防火滅火、防止爆炸的措施。了解消防安全知認識燃燒、爆炸的條件及防火滅火、防止爆炸的措施。了解消防安全知識，掌握在火災(zāi)中逃生自救的基本方法。識，掌握在火災(zāi)中逃生自救的基本方法。認識通過化學(xué)反應(yīng)獲得能

50、量的重要性，認識燃料完全燃燒的重要性認識通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性，認識燃料完全燃燒的重要性 。了解氫氣、天然氣、沼氣、石油、煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇了解氫氣、天然氣、沼氣、石油、煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。了解一些新能源。對環(huán)境污染較小的燃料。了解一些新能源。了解我國能源與資源短缺的國情，認識合理使用化石燃料，研制開發(fā)利了解我國能源與資源短缺的國情，認識合理使用化石燃料，研制開發(fā)利用新能源，解決能源危機的重要性。用新能源，解決能源危機的重要性。1 1、課標要求、課標要求293 3、例題精講、例題精講例例2.2.森林初發(fā)火災(zāi)時，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋

51、到火場爆炸森林初發(fā)火災(zāi)時，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是（將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是（ ）。）。 A.A.爆炸使燃燒處暫時缺氧爆炸使燃燒處暫時缺氧 B.B.爆炸氣浪降低了可燃物的溫度爆炸氣浪降低了可燃物的溫度 C.C.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點爆炸氣浪降低了可燃物的著火點 D.D.炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣例例1.1.燃著的火柴梗豎直向上（如圖）易熄滅，如將火柴梗燃燒的燃著的火柴梗豎直向上（如圖）易熄滅，如將火柴梗燃燒的一端略向下放置，則火柴梗能很好地燃燒。燃著的火柴梗豎直向一端略向下放

52、置，則火柴梗能很好地燃燒。燃著的火柴梗豎直向上易熄滅其原因是（上易熄滅其原因是（ ）。）。 A.A.火柴梗著火點低火柴梗著火點低 B.B.空氣中氧氣不足空氣中氧氣不足 C.C.火柴梗跟氧氣接觸面積小火柴梗跟氧氣接觸面積小 D.D.火柴梗溫度不易達到著火點火柴梗溫度不易達到著火點例例3.3.當火災(zāi)發(fā)生時，下列措施不恰當?shù)氖牵ó敾馂?zāi)發(fā)生時，下列措施不恰當?shù)氖牵?）。）。 A.A.隔離可燃物隔離可燃物 B.B.有煙霧的地方要蹲下或匍匐前進有煙霧的地方要蹲下或匍匐前進 C.C.把棉被用水濕透，覆蓋在可燃物上，防止火勢迅速蔓延把棉被用水濕透，覆蓋在可燃物上，防止火勢迅速蔓延 D.D.室內(nèi)失火時，立即打開

53、所有門窗，盡量讓濃煙從門窗排出室內(nèi)失火時，立即打開所有門窗，盡量讓濃煙從門窗排出30 例例4.4.白磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是白磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，在空氣中白磷由于在空氣中白磷由于 產(chǎn)生熱量而使溫度升高，當溫度達到產(chǎn)生熱量而使溫度升高，當溫度達到4040時白磷發(fā)生自燃。由此聯(lián)想到易燃物品保存應(yīng)時白磷發(fā)生自燃。由此聯(lián)想到易燃物品保存應(yīng) 。 如果用白磷來進行如圖所示的三個實驗時，能說明燃燒需要氧氣是如果用白磷來進行如圖所示的三個實驗時，能說明燃燒需要氧氣是 ，能燃燒需要達到著火點是，能燃燒需要達到著火點是 。用該實驗進行燃燒條件的探究用該實驗進行燃燒條件的探究的優(yōu)點是的優(yōu)點是 。31例例5.5.

54、車用乙醇汽油是將乙醇（車用乙醇汽油是將乙醇（C C2 2H H5 5OHOH）與汽油（以）與汽油（以C C8 8H H1818表示）按一定比例表示）按一定比例混合而成的一種汽車燃料?；旌隙傻囊环N汽車燃料。（1 1）乙醇分子中，組成元素的質(zhì)量比）乙醇分子中，組成元素的質(zhì)量比CHOCHO為為 。（2 2）在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、）在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)水蒸氣和一種未知物質(zhì)W W?，F(xiàn)測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：?，F(xiàn)測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出表中根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出表中x x的

55、值為的值為 ；根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可確定未知物根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可確定未知物W W中各組成元素的質(zhì)量比為中各組成元素的質(zhì)量比為 ；（3 3）通?？扇嘉镏刑荚刭|(zhì)量分數(shù)越高，燃燒產(chǎn)生）通?？扇嘉镏刑荚刭|(zhì)量分數(shù)越高，燃燒產(chǎn)生W W越多。則相同條件下，越多。則相同條件下，乙醇和汽油分別燃燒時，產(chǎn)生乙醇和汽油分別燃燒時，產(chǎn)生W W較多的是較多的是 ；為了使乙醇汽油燃燒過；為了使乙醇汽油燃燒過程中少產(chǎn)生程中少產(chǎn)生W W，應(yīng)采取的措施，應(yīng)采取的措施是是 、 。（4 4）其他可以開發(fā)利用的新能源有）其他可以開發(fā)利用的新能源有 。32第八單元第八單元 金屬和金屬材料金屬和金屬材料了解金屬的物理特征。了解金屬的物理特征

56、。掌握金屬常見的化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。掌握金屬常見的化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。了解生鐵冶煉的原理；能通過對照實驗得出金屬銹蝕的條件和金屬防了解生鐵冶煉的原理；能通過對照實驗得出金屬銹蝕的條件和金屬防銹的方法。銹的方法。知道廢舊金屬對環(huán)境的污染以及保護金屬資源的重要性，知道如何知道廢舊金屬對環(huán)境的污染以及保護金屬資源的重要性，知道如何合理開發(fā)利用金屬資源。合理開發(fā)利用金屬資源。1 1、課標要求、課標要求333 3、例題精講、例題精講例例2.2.根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷錯誤的是（根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷錯誤的是（ ）。）。 A.A.常

57、溫下，在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化常溫下，在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化 B.B.在氧氣中灼燒時，鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈在氧氣中灼燒時，鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈 C.C.與同種鹽酸反應(yīng)時，鋅片比鐵片反應(yīng)劇烈與同種鹽酸反應(yīng)時，鋅片比鐵片反應(yīng)劇烈 D.D.銅活動性不強，故銅不能與硝酸銀溶液反應(yīng)得到金屬銀銅活動性不強，故銅不能與硝酸銀溶液反應(yīng)得到金屬銀例例1.1.金屬、金屬材料的性質(zhì)在很大程度上決定了它們的用途。下列金屬、金屬材料的性質(zhì)在很大程度上決定了它們的用途。下列說法中不正確的是（說法中不正確的是（ ）。）。 A.A.不銹鋼抗腐蝕性好，常用于制造醫(yī)療器械不銹鋼抗腐蝕性好，常用于制造醫(yī)療器械 B.B.鐵具有良好

58、的導(dǎo)熱性，可以用于制造炊具鐵具有良好的導(dǎo)熱性，可以用于制造炊具 C.C.鋁合金輕而堅韌，可作汽車、飛機和火箭的材料鋁合金輕而堅韌，可作汽車、飛機和火箭的材料 D.D.鋅不易被氧化，可以在鋼鐵表面鍍鋅防腐鋅不易被氧化，可以在鋼鐵表面鍍鋅防腐例例3.3.小雨的媽媽買了一條黃金項鏈，小雨想通過實驗探究這條黃金項小雨的媽媽買了一條黃金項鏈，小雨想通過實驗探究這條黃金項鏈是否為鋅銅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是（鏈是否為鋅銅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是（ ）。）。 A.A1C1A.A1C13 3溶液溶液 B.Cu(NOB.Cu(NO3 3) )2 2溶液溶液 .H.H2 2SOSO4 4溶

59、液溶液 D.AgNOD.AgNO3 3溶液溶液34例例4.4.小紅同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵小紅同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的相同裝置中，放置一星期釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的相同裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象。下列描述錯誤的是（后觀察現(xiàn)象。下列描述錯誤的是（ ）。）。 A. A. 裝置裝置的鐵釘一側(cè)的液面一定會上升的鐵釘一側(cè)的液面一定會上升 B. B. 裝置裝置、中的鐵釘都被腐蝕中的鐵釘都被腐蝕 C. C. 比較鐵釘一側(cè)的液面，裝置比較鐵釘一側(cè)的液面，裝置比裝置比裝置I I的高的高 D. D

60、. 裝置裝置中的鐵釘幾乎沒被腐蝕中的鐵釘幾乎沒被腐蝕35例例5.5.為探究為探究AlAl、FeFe、CuCu三種金屬的活動性順序，有甲、乙、丙三位三種金屬的活動性順序，有甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計了如下方案：同學(xué)設(shè)計了如下方案：（1 1）甲同學(xué)將金屬分別放入盛有鹽酸的）甲同學(xué)將金屬分別放入盛有鹽酸的3 3支試管中。根據(jù)銅加入鹽支試管中。根據(jù)銅加入鹽酸中無變化，酸中無變化， 現(xiàn)象，判斷出現(xiàn)象，判斷出AlAlFeFeCuCu。（2 2）乙同學(xué)只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明）乙同學(xué)只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明AlAlFeFeCuCu，他，他在鹽酸中插入金屬的順序是在鹽酸中插入金屬的順序是 。（