曹拼音第二單元教案

1、g k h主備人曹夢(mèng)芬課型漢語拼音時(shí)間2011.6.21教材分析： 三個(gè)聲母、，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示的音，橄欖枝的形狀提示的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示的音，椅子側(cè)面的形狀提示的形。、的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)、與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教具準(zhǔn)備：課件。主 備 設(shè) 計(jì)個(gè)人備課 第

2、一課時(shí)一、導(dǎo)入（教師出示課本第十六頁掛圖并介紹其內(nèi)容）二、學(xué)習(xí)聲母1看圖，教學(xué)聲母g。(1)指導(dǎo)看圖。提問：圖上那只白鴿嘴里銜的樹枝的形狀像什么？(2)出示聲母。請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）(3)指名試讀2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3.利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形。還可以用“9字帶鉤就是”來記憶的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4.教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀g-e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。

3、三、練習(xí)拼音1.復(fù)習(xí)拼音方法。2.讓學(xué)生試著拼讀：-、-、-。3.指名拼讀帶調(diào)音節(jié)。4.范寫g，學(xué)生書空練寫。 四、學(xué)習(xí)聲母。1.出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。2.指名試讀。3.領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4.告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5.“開火車”讀k。6.比較k-e，k的讀音。7.提問：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。8.范寫k，學(xué)生書空練寫。9.讓學(xué)生試著拼讀：k-、k-、k-。五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。1.試讀h音

4、。2.示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3.比較讀k-he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）4.比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5.教順口溜：小椅子h、h、h。6.范寫h，學(xué)生書空練寫。7.讓學(xué)生試著拼讀：h-、h-、h-。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫、講清、的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“叫豎左彎；”“叫左斜右斜。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、的音、形二、教學(xué)三

5、拼連讀法。1.看圖，右邊畫著西瓜，”瓜“的音節(jié)是，是怎樣拼出來的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？2.再看圖示，是聲母，叫介母，是韻母，小女孩猛推、三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)。3.教師示范拼讀。(聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得響亮些)4.教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1.帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2.讀謎語，猜一猜，能說出為什么是”手“；3.聯(lián)系”能寫會(huì)算還會(huì)畫“看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4.認(rèn)

6、讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。四、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固延伸1.拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。 (花) (鍋) (火)2.讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。- - - ú-ó ù-ò3.讀一讀，連一連。 à è 畫 花 哥 個(gè)j q x主備人曹夢(mèng)芬課型漢語拼音時(shí)間2011.6.21教材分析：第一部分是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第二部分是拼音練習(xí)。 第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。j、q、

7、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2.學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。初步掌握jqx和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 3.認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則。2.能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼省略規(guī)則，使學(xué)生區(qū)分p-q、p-b、p-d的字形。教具準(zhǔn)備：課件主 備 設(shè) 計(jì)個(gè)人備

8、課第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，引出新課。1.認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.順口溜念聲母b、d、p。3.我們學(xué)習(xí)第六課，學(xué)習(xí)3個(gè)聲母。做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。二、教學(xué)聲母jqx。1.教學(xué)聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？教順口溜：豎彎加點(diǎn)jjj。（5）學(xué)寫j。在四線三格中正確書寫j。2.教學(xué)聲母q。（1）說：看圖說話：圖上畫了什么？（2）聽：聽老師讀j和q，有什么不同？（3）記：q像什么？教順口溜：左上半圓qqq。（4）學(xué)寫q。3.教學(xué)聲母x。（方法同jq）三、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。1.師：jqx最喜歡和

9、i做朋友了。出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2.指名讀，開火車讀，齊讀。3.對(duì)比讀：j-jiq-qix-xi，說說有什么不同？四、教學(xué)jqx和ü的拼音。1.讀一讀，看一看，想一想，這些音節(jié)有什么不同？n-ünü j-üjul-ülüq-üqux-üxu2.講故事：j、q、x最不喜歡和u做朋友了，小ü知道了，它想，自己和小u長(zhǎng)得這么像，可能它們也不愿意和自己做朋友吧，于是傷心的哭了。j、q、x三兄弟見了小ü說：“只要你把眼淚擦干，我們就和你做朋友?！毙?#252;馬上把眼淚擦干了，它們成了好朋

10、友。出示：ju、qu、xu，再次練讀。用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。3.ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。五、當(dāng)堂練習(xí)：書寫jqx。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2.讀音節(jié)，口頭組詞，說話。二、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。1.認(rèn)識(shí)三拼音和介母。師：jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？小i說：我來做個(gè)介紹人吧。2.出示：jqx-i-a，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音。3.拼讀三拼音：guo kuo huo三、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1.看

11、插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3.出示生字：下、洗、衣、服、雞，你有什么好辦法記??？4.誰能給這些生字找找朋友？5.誰能用上這些詞語來說一句話？四、學(xué)習(xí)兒歌。1.出示兒歌在一起，找小老師帶著大家讀一讀。2.找出兒歌中的三拼音來讀一讀。3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。五、當(dāng)堂練習(xí)。1.跟錄音讀課文。2.拼讀音節(jié)。練習(xí)寫聲母jqx。 z c s主備人曹夢(mèng)芬課型漢語拼音時(shí)間2011.6.21教材分析： 第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。 第二部分是聲母z、c、s和單韻母、e、u的拼音練

12、習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書寫格式。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，z、c、s的發(fā)音是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫。 2.學(xué)會(huì)聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。 3.正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。4.續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)z c s的音、形、書寫。2.zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。3.體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別教具準(zhǔn)備：課件主 備

13、設(shè) 計(jì)個(gè)人備課第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母。指名認(rèn)讀。（一）教師出示掛圖1，板書z。圖上畫的是誰？她在干什么？問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰來試著讀一讀字母的音？講：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來，不要咬舌尖。學(xué)讀z的音。2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫字，寫的字就是z）3.誰還有別的方法？（z像我們學(xué)過的2字）教兒歌：像個(gè)2字zzz（二）教師板書zi講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i

14、要去掉小點(diǎn)。練習(xí)四聲（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。生書空。二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci（一）教師出圖2，板書c1.根據(jù)圖上畫的刺猬，誰來讀一讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。學(xué)讀c的音2.怎樣來記c的形呢？（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）教兒歌：半個(gè)圓圈ccc（二）教師板書ci講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。學(xué)讀四聲（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個(gè)圓圈占中格（自定）三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si（一）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。學(xué)生學(xué)讀：s1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形？（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很

15、像字母的形。）2.s像不像半個(gè)8字？教兒歌：半個(gè)8字sss（二）教師板書si和四聲（講法同上）（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。（可以先練習(xí)書空再提筆寫。）四、鞏固練習(xí)1.讀準(zhǔn)音z c s zi ci si.2.讀準(zhǔn)四聲：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、練習(xí)聲母zcs與帶調(diào)單韻母的拼音1.板書：（1）z-izi用支架法練習(xí)直呼：擺好z的口形，以i的音，使z與i的音合成一體，呼出z的音。（其它字母同此法）     2.把字母z、c、s的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是zi、ci、si的音?？梢詫?duì)比著發(fā)音：z zi

16、，c ci，s si，（為了讀準(zhǔn)音，可以用漢字的音練習(xí)讀音。）三、直呼不帶調(diào)音節(jié)zi ci si四、書寫練習(xí)1.抄寫聲母。2.抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。 zh ch sh r主備人曹夢(mèng)芬課型漢語拼音時(shí)間2011.6.21教材分析： 第一部分是四個(gè)聲母、及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母、的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。第五部分是一首兒歌。、的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母

17、，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2.能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。2.使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件主 備 設(shè) 計(jì)個(gè)人備課 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢

18、？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2.拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì s s s zé cù z c等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）三、教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1.教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒

19、背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。（3）zzh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zhzhi對(duì)比讀。 2.從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送

20、氣的。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）（4）誰會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）（7）對(duì)比讀：zhzhi chchi shshi 3.教學(xué)r和ri。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個(gè)字說是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。（4）rri對(duì)比讀。（四）指導(dǎo)書寫，并書空。聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。（六）鞏固練習(xí)。（七）小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀卡片。（1）z c s zh ch