《靜默草原》-公開課

1、靜默草原鮑爾吉原野學 習 目 標1.了解作者有關(guān)的文學常識，掌握字詞。了解作者有關(guān)的文學常識，掌握字詞。2.有情感的朗讀課文，概括草原的特點，有情感的朗讀課文，概括草原的特點，并品味作者筆下草原的獨特的魅力。并品味作者筆下草原的獨特的魅力。3.學習學習“對比對比”的修辭手法，體會文中所的修辭手法，體會文中所蘊涵的感情及人生哲理。蘊涵的感情及人生哲理。4.在對草原景色的獨特感知中豐富情感體在對草原景色的獨特感知中豐富情感體驗，陶冶性情。驗，陶冶性情。走近作者走近作者 鮑爾吉鮑爾吉原野，蒙古族。原野，蒙古族。著名蒙古族作家、兒童作家。著名蒙古族作家、兒童作家。著有著有掌心化雪掌心化雪、惟一惟一的橘

2、子惟一的燈的橘子惟一的燈等散文集。等散文集。十年來，他出版散文集十年來，他出版散文集18種，種，成為國內(nèi)讀者最多的散文作成為國內(nèi)讀者最多的散文作家之一。豪放、幽默、睿智、家之一。豪放、幽默、睿智、雅潔、細膩，皆是他作品的雅潔、細膩，皆是他作品的特色。特色。 作家鮑爾吉作家鮑爾吉.原野，歌原野，歌手騰格爾和畫家朝戈手騰格爾和畫家朝戈三人被三人被稱為當今中國文藝界的稱為當今中國文藝界的“草草原三劍客原三劍客”。讀文識字，我最棒！讀文識字，我最棒！鮑鮑 前瞻前瞻 簇立簇立 迥然不迥然不同同摩挲摩挲 面頰面頰 長鬃長鬃 翡翠翡翠 嚶嚶 衣襟衣襟 咆哮咆哮 冥想冥想 bo zhn c jing su j

3、i zng fi yngjnpo xiomng 根據(jù)課文補充下列詞語。根據(jù)課文補充下列詞語。 連（連（ ）不斷）不斷 （ ）然不同）然不同 （ ）不足道）不足道 寬厚（寬厚（ ）慈）慈 起伏無（起伏無（ ） 凝立（凝立（ ）想）想綿綿迥迥微微仁仁際際冥冥領(lǐng)略草原的魅力領(lǐng)略草原的魅力 朗讀課文，畫出描寫草原的句子，朗讀課文，畫出描寫草原的句子，說一說文中寫出了草原的哪些特點？說一說文中寫出了草原的哪些特點？ 體會作者的感受體會作者的感受 朗讀課文，從文中找出抒寫朗讀課文，從文中找出抒寫作者感受的語句。作者感受的語句。重點研讀：重點研讀： 1. 為什么作者先說草原看不到，后面又說看為什么作者先說草

4、原看不到，后面又說看不盡？不盡？2. “草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草原在單一中呈現(xiàn)豐富?！眴我慌c豐富單一與豐富是否矛盾？為什么？（是否矛盾？為什么？（ 聯(lián)系上下文）聯(lián)系上下文）3. 為何說為何說“草原首先帶給人以自由感，第二草原首先帶給人以自由感，第二個感覺是不自由個感覺是不自由” ?本文題目是本文題目是“靜默草原靜默草原,為什么說草原是為什么說草原是“靜默靜默”的？的？品味作者的情感品味作者的情感 作者為什么把自己作者為什么把自己 比喻成為比喻成為”母牛母?！?、“烈馬烈馬”與草原聯(lián)系起與草原聯(lián)系起來想一想？來想一想？母牛母牛品嘗清水品嘗清水溫柔的愛溫柔的愛烈馬烈馬摩挲草尖摩挲草尖熱烈的愛熱烈的愛

5、深沉的愛深沉的愛 細膩的柔情細膩的柔情 “草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。觀望未來?！边@里這里“善忘善忘”是忘記什么？折射出是忘記什么？折射出作者怎樣的人生態(tài)度？作者怎樣的人生態(tài)度？思考：思考：人生態(tài)度人生態(tài)度善忘善忘靜默靜默沉穩(wěn)、不張揚沉穩(wěn)、不張揚豁達豁達主題：主題： 本文以感悟為主，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達了本文以感悟為主，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達了對草原的喜愛。在對草原的一種獨特的情感基對草原的喜愛。在對草原的一種獨特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對生命的富有哲理性的感悟。礎(chǔ)上，抒發(fā)了對生命的富有哲理性的感悟。探討：探討： 文章為了表現(xiàn)草原的特點文章為了表現(xiàn)草原的特點和自己的感受，多處運用了和自己的感受，多處運用了對比對比手法，手法，找出文中運用對找出文中運用對比手法的地方比手法的地方，同學探討一，同學探討一下它們的作用。下它們的作用。對課文的感悟?qū)φn文的感悟 草原之美，不在可見的美色，不在可聽的草原之美，不在可見的美色，不在可聽的美聲，美不在城市人的景觀，美不在美麗美聲，美不在城市人的景觀，美不在美麗的語言，美在無言，美在靜默，美在草原的語言，美在無言，美在靜默，美在草原放牧者在靜默中對于水草自由的想象和感放牧者在靜默中對于水草自由的想象和感受。受。 在喧囂的鬧市，在金錢、名譽充斥的在喧囂的鬧市，在金錢、名譽充斥的世俗社會，我們只有保持一顆純凈的心