輔導(dǎo)員心理問題處理方面

1、心理健康教育類一、大學(xué)生思想政治關(guān)系與心理咨詢的關(guān)系如何？1、兩者的基本概念：（一）心理咨詢。心理咨詢是指由受過專門訓(xùn)練的咨詢?nèi)藛T運(yùn)用心理學(xué)的理論、方法以及技巧，就來訪學(xué)生所提出的心理困惑、精神痛苦等問題進(jìn)行分析，幫助其探究心理問題產(chǎn)生的原因, 探討擺脫困境的對(duì)策，從而使來訪者擺脫困境，渡過心理危機(jī)，糾正認(rèn)識(shí)偏差，克服情緒障礙，增強(qiáng)自信心，更好地適應(yīng)環(huán)境和面對(duì)自身的存在。心理咨詢的實(shí)質(zhì)是助人自助，是助人成長(zhǎng)而不是代人成長(zhǎng)。（二）思想政治教育。思想政治教育工作是在馬克思主義的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的需要，幫助大學(xué)生提高思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的社會(huì)活動(dòng)。主要包括政治教育、思

2、想教育、品德教育三方面的內(nèi)容。2、二者的內(nèi)在聯(lián)系 （一）工作對(duì)象和工作本質(zhì)一致學(xué)校心理咨詢與思想政治教育工作對(duì)象都是人，本質(zhì)上都是為了提高人的整體素質(zhì)。（二）工作內(nèi)容、作用上關(guān)系緊密心理咨詢與思想政治教育工作在本質(zhì)上都是幫助人們解決自身存在的問題，兩者在很多方面有相互交叉甚至重疊之處。人們的某些思想問題可以通過心理咨詢來解決，而某些心理障礙也可以通過人生觀、世界觀的教育得以消除；一些咨詢活動(dòng)實(shí)際上是做人的思想工作，而一部分思想政治教育工作也能起到心理咨詢的作用。兩者可以通過各自的途徑體現(xiàn)共同教育的作用，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生順利成長(zhǎng)。 3、二者的區(qū)別 （一）理論依

3、據(jù)不同思想政治教育工作是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為理論基礎(chǔ)，心理咨詢則主要是以心理學(xué)理論，如精神分析、行為分析及認(rèn)知分析的理論和方法為基礎(chǔ)，本身無明顯的階級(jí)性。（二）解決問題的層面不同思想政治教育工作側(cè)重于人的思想層面，即進(jìn)行政治觀、世界觀、人生觀、倫理觀等的教育，以提高人的思想覺悟和道德品質(zhì)為目的。心理咨詢則側(cè)重于人的心理層面,注重當(dāng)事人意識(shí)結(jié)構(gòu)的全方位的探討，如直覺、無意識(shí)、早期經(jīng)驗(yàn)、神秘體驗(yàn)等，著重于增進(jìn)人的心理健康水平和心理整合能力。（三）基本原則不同1.公開原則和保密原則思想政治教育要求教育者有敏銳的政治眼光和強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)向有關(guān)方面匯報(bào)，與有關(guān)人員取得聯(lián)

4、系并盡快予以解決，它遵循的是一種公開的原則，至少是一種不保密原則。心理咨詢則遵循保密原則，要求保護(hù)當(dāng)事人的隱私，未經(jīng)當(dāng)事人的同意不可以公開其咨詢信息，這不僅是一種職業(yè)道德，也是心理咨詢工作取得良好效果的保證。 2.被教育原則和平等原則思想政治教育工作中，教師和學(xué)生是上級(jí)和下級(jí)、教育者和被教育者的關(guān)系。心理咨詢則是平等相待、共同成長(zhǎng)的關(guān)系，咨詢師和來訪者是平等的。3. 方向原則和非指導(dǎo)原則思想政治教育工作具有明確的政治方向，并始終堅(jiān)持思想政治教育工作的目的與原則，具有明確的價(jià)值導(dǎo)向。在心理咨詢過程中，咨詢師在充分尊重學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己選擇，咨詢師應(yīng)保持相當(dāng)程度的“價(jià)值中立”。

5、4. 示范原則和尊重-理解原則思想政治教育工作應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)典型和教育者自身的榜樣作用，影響和感染受教育者。心理咨詢則以尊重與理解為基本手段，試圖與當(dāng)事人建立一種具有治療功能的互動(dòng)的治療關(guān)系。因此，它要求咨詢師放下其主觀立場(chǎng)，設(shè)身處地去共情當(dāng)事人的內(nèi)心體驗(yàn)，以深刻了解其思想、行為與動(dòng)機(jī)。(四)運(yùn)用的方法不同思想政治教育工作主要靠言傳身教，正面引導(dǎo)、討論、實(shí)踐鍛煉等方法。心理咨詢常用行為療法、認(rèn)知療法以及宣泄、暗示、自由聯(lián)想、角色互換等方法，強(qiáng)調(diào)“聽”為主，通過傾聽來訪者的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地理解當(dāng)事人。(五)具體目標(biāo)不同思想政治教育旨在塑造個(gè)人完善的道德品質(zhì)，使人達(dá)成理想的人格,常常要求個(gè)體服

6、從于整體，具有較強(qiáng)的約束性和強(qiáng)制性。心理咨詢所要達(dá)到的目標(biāo)，通俗地說就是要求個(gè)體以一種“平和”的心態(tài)處理與周圍環(huán)境的關(guān)系。4、心理咨詢對(duì)思想政治教育工作的啟示 (一)應(yīng)用心理咨詢的基本原則 我們可以借鑒心理咨詢的某些原則和方法，如平等、尊重、真誠(chéng)、保密、無條件積極關(guān)注等原則，來提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的接受程度，提高思想政治教育工作的實(shí)際效果。1. 尊重學(xué)生2.關(guān)心學(xué)生的合理需求3.適當(dāng)遵循保密原則 (二)借鑒心理咨詢的工作技巧心理咨詢中的許多談話技巧和非語言技巧都可以應(yīng)用于思想政治教育當(dāng)中。1.運(yùn)用面談技巧傾聽是最簡(jiǎn)單的技巧，2. 運(yùn)用非語言技巧通過表情和目光等非語言行為引導(dǎo)學(xué)生，傳遞給

7、他們以尊重、關(guān)心和理解，減少其焦慮、緊張和不安全的心理，工作效果可能就大不相同。二、如果你成為專職輔導(dǎo)員，你將怎樣運(yùn)用心理咨詢的方法開展學(xué)生工作？(一)應(yīng)用心理咨詢的基本原則 我們可以借鑒心理咨詢的某些原則和方法，如平等、尊重、真誠(chéng)、保密、無條件積極關(guān)注等原則，來提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的接受程度，提高思想政治教育工作的實(shí)際效果。1. 尊重學(xué)生2.關(guān)心學(xué)生的合理需求3.適當(dāng)遵循保密原則 (二)借鑒心理咨詢的工作技巧心理咨詢中的許多談話技巧和非語言技巧都可以應(yīng)用于思想政治教育當(dāng)中。1.運(yùn)用面談技巧傾聽是最簡(jiǎn)單的技巧，2. 運(yùn)用非語言技巧通過表情和目光等非語言行為引導(dǎo)學(xué)生，傳遞給他們以尊重、關(guān)

8、心和理解，減少其焦慮、緊張和不安全的心理，工作效果可能就大不相同。三、心理學(xué)的分類心理咨詢的理論流派和模式眾多。影響最大的有四個(gè)流派的理論，即精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論和認(rèn)知理論。精神分析理論的創(chuàng)始人為佛洛伊德，該理論強(qiáng)調(diào)無意識(shí)的沖突對(duì)行為主導(dǎo)作用和重要影響，認(rèn)為非理性的意欲與外界現(xiàn)實(shí)在內(nèi)心引起的沖突是精神異常的原因。行為主義的主要代表人物是斯金納等人，該理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和情況決定人的行為，行為的產(chǎn)生受當(dāng)時(shí)行為條件的制約，即行為會(huì)因情境而改變。人本主義的主要代表人物有馬斯洛、羅杰斯等人，該理論強(qiáng)調(diào)研究對(duì)個(gè)人和社會(huì)有意義的問題，關(guān)心的是個(gè)人的創(chuàng)造性和自我實(shí)現(xiàn)。認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的決定性作

9、用，認(rèn)為心理障礙源于不正確的認(rèn)知，主張以改變認(rèn)知以糾正心理障礙。 在眾多理論的影響下，心理咨詢的方法也眾說紛紜，多達(dá)四百多種。心理咨詢中常用的方法有：(1)支持療法。支持療法通過支持與鼓勵(lì)，細(xì)聽傾訴和解釋指導(dǎo)，使面臨困難產(chǎn)生心理問題的人得到依靠，恢復(fù)自信，從而減輕心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)合理的適應(yīng)方式。 (2)心理分析法。即精神分析法。其理論依據(jù)是精神分析理論。心理分析法力圖破除來訪者的心理阻抗，把壓抑在潛意識(shí)中的沖突誘發(fā)出來，使來訪者明了癥狀的實(shí)質(zhì)，從而使癥狀失去存在的意義而消失。 (3)行為療法。來源于行為主義理論。由于行為主義認(rèn)為所有的行為（包括正常、健康的行為與異常、變態(tài)的行為）都是學(xué)習(xí)獲得的，

10、并由于強(qiáng)化而得到鞏固。所以行為治療家就可通過對(duì)個(gè)體再訓(xùn)練的方法（再教育和重建條件反射，即教授個(gè)體對(duì)周圍環(huán)境中的刺激作新的適應(yīng)反應(yīng)），以及在某些方面改變個(gè)體環(huán)境的方法把不正常的行為變?yōu)檎！?(4)人本主義療法?；谌吮局髁x理論而創(chuàng)立。人本主義療法強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，形成真誠(chéng)相待，互相理解，彼此尊重的氣氛，幫助來訪者進(jìn)行自我探索，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值和潛能，發(fā)現(xiàn)真正的自我，對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并朝著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)前進(jìn)。 (5)認(rèn)知療法。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人的心理行為受人的認(rèn)知所支配，某些人的心理問題主要是由于在錯(cuò)誤前提下對(duì)現(xiàn)實(shí)曲解的結(jié)果。咨詢的關(guān)鍵就在于指導(dǎo)來訪者改變?cè)瓉淼恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，解除歪曲的想法，糾正

11、不合理的信念，從而改變行為。 (6)森田療法。由日本學(xué)者森田正馬創(chuàng)立。主張“順應(yīng)自然”，即指導(dǎo)來訪者接受自己的癥狀而不企圖排斥它，帶著癥狀生活，象正常人一樣，這樣癥狀就會(huì)慢慢淡化而消失。還主張“為所當(dāng)為”，即控制那些可以控制之事，例如人的行為。 (7)團(tuán)體咨詢。團(tuán)體咨詢的對(duì)象可由背景、問題相似的人組成，其好處在于每個(gè)人都能在人際交往過程中，了解自己于他人的聯(lián)系及行為方式，增進(jìn)理解與溝通。四、一個(gè)學(xué)生提出退學(xué)，你認(rèn)為是思想問題還是心里問題，該怎樣處理？=.一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c同學(xué)之間關(guān)系處理不好心理壓力過大想要休學(xué),作為輔導(dǎo)員你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？你怎么勸說他? =遇到一個(gè)孤僻的學(xué)生，想退學(xué)，怎么處理？1

12、、 不能單純斷定他是心理有問題還是思想有問題，我們首先要尋找導(dǎo)致他退學(xué)的原因。思想問題和心理問題有時(shí)候往往相互交錯(cuò)，彼此聯(lián)系的?？纯此藢W(xué)是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力，或是家庭壓力或者其他挫折?？此欠裼羞^度憤世嫉俗，或者是扭曲的三觀。2、 其次對(duì)其進(jìn)行溝通和交流，針對(duì)不同的原因采取不同的措施。如果是學(xué)業(yè)壓力大，那么可以幫助其制定份科學(xué)的作息表，并進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)。如果是家庭貧困，那么應(yīng)當(dāng)積極申請(qǐng)幫助，幫助他繼續(xù)完成學(xué)業(yè)等等。不同問題要區(qū)分對(duì)待。3、 及時(shí)與其家庭溝通，希望他們配合學(xué)校的工作，多給孩子關(guān)心，也一起做做孩子的思想工作。有些學(xué)生覺得?？茖W(xué)歷低，讀書沒有什么用，經(jīng)常逃課去做兼職，對(duì)于這樣的問題，

13、你該如何處理？=某大三學(xué)生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)而是實(shí)際操作能力，有時(shí)還憑關(guān)系，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理？就業(yè)問題是現(xiàn)在很突出的一個(gè)問題，甚至很多讀書無用論不絕于耳。首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。讓其明白知識(shí)無等級(jí)之分，只要你肯認(rèn)真學(xué)；工作無高低貴賤之分，只要你肯認(rèn)真做。引導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合興趣好愛，選擇適合自己的工作種類。第二，從大一開始就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將來畢業(yè)的就業(yè)方向有個(gè)概念，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己所熱衷的工作種類，引導(dǎo)他們朝這個(gè)方向努力，并讓他們發(fā)現(xiàn)很多東西和書本知識(shí)有很大關(guān)系，鼓勵(lì)他們有時(shí)間去別的院系聽課，對(duì)他們所想就業(yè)的方向有更多了

14、解。將就業(yè)作為促進(jìn)他們好好讀書的動(dòng)力，這兩者并不是矛盾的。五、學(xué)生心理里問題有預(yù)兆嗎，從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問題？有，首先是自身來說，整天郁郁寡歡，不愛參加集體活動(dòng)，不愿意與人交往。孤僻，悲觀，并多次流露出對(duì)生活絕望的想法。六、你如何實(shí)時(shí)了解學(xué)生心理問題、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)預(yù)防安全問題發(fā)生？1、建立學(xué)生檔案。學(xué)生檔案包括學(xué)生的整個(gè)家庭背景，學(xué)生的性格喜好，學(xué)生的朋友圈，學(xué)生的想法，思考問題的方式。這份檔案要不斷的進(jìn)行完善。能夠?qū)W(xué)生有個(gè)整體清晰的了解，哪些學(xué)生是有可能出現(xiàn)問題的，要多給與關(guān)注。2、班干部隊(duì)伍。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮班干部的作用，建立起一直負(fù)責(zé)人的班干部隊(duì)伍。他們可以幫我及時(shí)了解到班上同學(xué)

15、的情況，比如某某同學(xué)最近精神不振，經(jīng)常不上課等等，班上同學(xué)朝夕相處，自然接觸了解的機(jī)會(huì)也更多，有什么問題，也容易第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。3、課任老師。要多與課任老師交流，哪些學(xué)生這門功課學(xué)的不好，愛逃課等等。七、常見的大學(xué)生心理咨詢問題問題：1、學(xué)業(yè)問題。對(duì)自己的專業(yè)不興趣，被調(diào)劑或者父母強(qiáng)行代辦，或者進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊人都很優(yōu)秀，原先的優(yōu)越感喪失使得他們無法適應(yīng)。以及繁重的課業(yè)壓力2、情感問題。學(xué)生心里還不成熟，面對(duì)感情問題往往不知道如何處理。3、人際交往問題。學(xué)生們?cè)诟咧羞@個(gè)較為封閉的環(huán)境進(jìn)入大學(xué)這個(gè)開放的環(huán)境，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，很多問題不知道該如何處理。4、情緒不穩(wěn)定問題。生理上雖然成熟，但是由于

16、閱歷較淺，面對(duì)人生和社會(huì)問題往往飄忽不定，容易出現(xiàn)各式各樣的心理矛盾，易受到外界干擾和影響。5、就業(yè)問題。就業(yè)問題是現(xiàn)在很突出的一個(gè)問題，甚至很多讀書無用論不絕于耳。首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。讓其明白工作無高低貴賤之分，應(yīng)當(dāng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合興趣好愛，選擇適合自己的工作種類。第二，從大一開始就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將來畢業(yè)的就業(yè)方向有個(gè)概念，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己所熱衷的工作種類，引導(dǎo)他們朝這個(gè)方向努力，而不是盲目的考證，報(bào)班，對(duì)策。1、教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生心理教育，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立起健康的心理觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生心理自主構(gòu)建的積極性。教師要多與學(xué)生溝通，取得他們的信任。2、設(shè)立多種溝通渠道，如可通過

17、熱線電話，電子郵件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，書信等方式，讓學(xué)生可以及時(shí)宣泄自己的青訓(xùn)，及時(shí)解決問題。八、你如何應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問題：比如學(xué)業(yè)不好，交友不順，失戀等？1、思想教育，通過思想政治教育來幫他們樹立正確的擇業(yè)觀、戀愛觀、交友觀等等。2、適當(dāng)開展課外活動(dòng)，比如以親近大自然，放松心情為主體的，公園一日游活動(dòng)等等，讓學(xué)生們不要一味的過在自己的世界，多接觸些好的環(huán)境。3、及時(shí)的關(guān)注和了解，一旦發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的苗頭，就要及時(shí)找學(xué)生了解情況，做思想工作，予以開導(dǎo)。并發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生有歸屬感，感到溫暖，那么心理的負(fù)擔(dān)可以在一定程度緩解。九、如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題？= 學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：1、

18、了解他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，不能只是一味的看表明現(xiàn)象，以為只是游戲的原因。有的孩子是因?yàn)榧彝ゲ恍腋?，有的孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新情況，有的孩子是因?yàn)闆]有找到人生的目標(biāo)，他們都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是日子過的很混沌，無所事事。2、對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法。都要對(duì)他們多關(guān)心，多私下找他們溝通和交流，幫助他們樹立起人生的目標(biāo)，幫他們一起進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期和短期的規(guī)劃。3、班干部要多關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。通過多參加活動(dòng)，多和同學(xué)朋友交流，來分散對(duì)游戲的注意力。宏觀：1、從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。 2、開展豐富的第二課堂活動(dòng)

19、， 3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育， 智商與情商教育談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民?當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用，同時(shí)也給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來消極影響。因此，要對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)。1、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。例如：加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)；開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)；重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。2、建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)。樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，成立大學(xué)生網(wǎng)

20、絡(luò)文明自律組織。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加些有意義的課外活動(dòng)。十、對(duì)學(xué)生戀愛問題，你該如何加以引導(dǎo)防止不良后果的發(fā)生？=學(xué)生早戀自殺怎么辦？宏觀：1.從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀。在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和愛的有機(jī)結(jié)合。在分享快樂和痛苦、共同成長(zhǎng)的過程中，愛情就會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展。擺正愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系。大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的時(shí)間都用于談情說愛而放松了學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)業(yè)是大學(xué)生價(jià)值感的主要支柱。 2. 建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位，以黨員為突破口。 3. 家庭教育在這一

21、方面也要承擔(dān)責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。微觀：1、多關(guān)心學(xué)生，無論是精神還是生活上。2、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)圈子有所了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)最近情緒不對(duì)。3、一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就應(yīng)該私下做這個(gè)學(xué)生的思想工作，然后班干部出力，組織些活動(dòng)，分散她的注意力，讓她能夠感受到生活中其他的樂趣。十一、你對(duì)一些“什么都無所謂”的學(xué)生如何教育引導(dǎo)？1、其實(shí)任何一個(gè)人不可能真的什么都無所謂的，要分別了解，不同情況不同處理。阿特金斯認(rèn)為，個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)分為兩種，追求成功和避免失敗，其重要特征之一是傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。選擇容易的任務(wù)可以避免失敗，而選擇困難的任務(wù)，即便失敗，也可以找到借

22、口，保全面子，減少失敗感。因此可能這種學(xué)生就是屬于“避免失敗”的那種，無追求也就無得失。 2、對(duì)這樣的學(xué)生，首先要了解他內(nèi)心的真實(shí)想法，但是這個(gè)可能需要時(shí)間，這樣的學(xué)生往往很難走進(jìn)他的內(nèi)心世界，所以要慢慢來，態(tài)度要誠(chéng)懇。然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來處理。3、都說無欲則剛，如果有的學(xué)生在完成作為一個(gè)學(xué)生該完成的任務(wù)，他并沒有其他什么要求，我覺得這在某些方面并不是壞事，他能夠更少收到名利等外在東西干擾，活的更自在開心，那么對(duì)于這樣的學(xué)生，只要不跑出合理的范圍，那么我不會(huì)過分的強(qiáng)迫他做什么。十二、如何應(yīng)對(duì)無法回答學(xué)生問題的尷尬局面？1、態(tài)度要自然和誠(chéng)懇，可以明白的告訴他，自己這個(gè)問題不是很了解，出于負(fù)責(zé)任的

23、考慮，不想隨便弄個(gè)答案敷衍他，自己會(huì)抽時(shí)間幫他解決這個(gè)問題。而不是惱羞成怒或者含糊其辭。2.娛樂界的“艷照門”事件，海師大的“艷照門”事件，如果你是輔導(dǎo)員，如何做學(xué)生思想工作？首先找學(xué)生談心，告訴她這件事情她是被害者，不要因此背上思想包袱。并倡議其他同學(xué)設(shè)身處地為她們著想，不要以訛傳訛，對(duì)她們進(jìn)行二次傷害。其次提醒女學(xué)生注意隱私安全，提高防范意識(shí)，如洗澡的時(shí)候注意拉簾子，換衣服的時(shí)候注意拉窗簾。加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全管理最后偷窺是心理疾病 建議開課程引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校心理教育和心理咨詢室的建設(shè)十三、異性同學(xué)表達(dá)愛意一 我會(huì)私下告訴他，謝謝他喜歡我，他在我眼中只是個(gè)孩子。二 我有男朋友了，我對(duì)這位同學(xué)的關(guān)

24、心只是處于老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，三 以后注意工作方法，比如盡量不要單獨(dú)和男生相處，適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)老師的威嚴(yán)，讓他們明白即使待他們?nèi)缗笥岩粯?，我也還是個(gè)老師。十四、如何批評(píng)學(xué)生?首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學(xué)生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學(xué)生犯的是原則上的錯(cuò)誤，比如考試作弊，就得嚴(yán)肅對(duì)待和處理，但要保證不能傷害學(xué)生的自尊心，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下實(shí)施引導(dǎo)和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡(jiǎn)單粗暴和居高臨下的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵(lì)，相信他以后一定能做得更好。在談心中達(dá)到教育學(xué)生的目的。十五、90后學(xué)生的特點(diǎn)及如何與之相處(一)90后大學(xué)生普遍

25、存在的心理特點(diǎn) 1行為特點(diǎn)。90后大學(xué)生在行為上表現(xiàn)出很高的自主性，他們渴望獨(dú)立也表現(xiàn)得過早成熟，但實(shí)際是他們依賴心理強(qiáng)，抗挫能力差，假性成熟。2 情感特點(diǎn)。90后的情感強(qiáng)烈，外顯而又張揚(yáng)，但深度不夠，具有情緒心境化，隱蔽性差的特點(diǎn)。社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)情況造成了90后大學(xué)生情感上躁動(dòng)不安、榮譽(yù)感強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)。他們物質(zhì)生活豐富甚至奢靡，精神生活卻空虛迷茫。3思維特點(diǎn)。受到各種思潮熏染的90后思維前衛(wèi)、觀念超前、“世故圓滑”。在信息爆炸時(shí)代成長(zhǎng)起來的90后，接受的海量信息使他們的思想更為早熟，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解?？此茝?fù)雜圓滑的他們其實(shí)是沖動(dòng)又極端，單純而又脆弱。 4認(rèn)知特點(diǎn)。認(rèn)知在狹義的一般層面就

26、是對(duì)善惡、對(duì)錯(cuò)、美丑的認(rèn)識(shí)。9他們善惡分明但有時(shí)善惡不分，他們敢愛敢恨，果敢直接，但卻是無法真正判斷是非對(duì)錯(cuò)，經(jīng)常是錯(cuò)號(hào)入座。從某種程度上可以說，他們思想和價(jià)值觀更加趨于功利性，常常以自我為中心，趨利避害，這是90后一代人自我矛盾的集中體現(xiàn)。(二)90后大學(xué)生普遍心理特點(diǎn)形成的主要因素 190后現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代至今是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生翻天巨變的階段，由于過度地追求經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)的獲益和精神享受，整個(gè)社會(huì)處在一種浮躁的氣氛中。 290后現(xiàn)象是信息環(huán)境的產(chǎn)物。伴隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，媒體環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)電視、手機(jī)等新興媒體大量涌現(xiàn)，網(wǎng)上聊天、短信、博客、播客等新

27、的傳播方式的流行，拓展了大眾傳媒的傳播途徑，也帶來一些消極影響。390后現(xiàn)象是家庭環(huán)境產(chǎn)物。90后的家庭是祖輩經(jīng)受鏖戰(zhàn)與磨難，父輩歷經(jīng)奮斗與改變，在兩代人分別體驗(yàn)生死與貧苦后，這類家庭往往趨向于對(duì)孩子的過分呵護(hù)，導(dǎo)致大多數(shù)90后的大學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，以自我為中心、合作意識(shí)淡薄，缺乏艱苦奮斗的毅力和居安思危的責(zé)任感； 大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。高校既要重視知識(shí)的傳授，更要重視能力的培養(yǎng)和人格的塑造，才能完成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送新一代優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。社會(huì)以人為本，人以心為本，心情決定健康，心態(tài)決定命運(yùn)，一切都從“心”開始，心理問題最重要。因此，高校思想政治工作的首要任務(wù)

28、就是加強(qiáng)心理健康教育。90后大學(xué)生追求獨(dú)立，個(gè)性張揚(yáng)，既有著極強(qiáng)烈的叛逆性又有著無法擺脫的依賴性，他們對(duì)新事物接受陜，思想前衛(wèi)，觀念超前。面對(duì)90后大學(xué)生數(shù)量的激增，高校的思想教育工作者必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。 1堅(jiān)持人文關(guān)懷與歷練教育相結(jié)合。首先，加大人文關(guān)懷，緩解心理落差。調(diào)查顯示：在90后大學(xué)生中仍存在較大比例的貧富差距，貧富差距的存在就意味著不等式在某些層面的存在，這對(duì)于還沒有心理成熟的90后大學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生心理壓力和認(rèn)識(shí)誤區(qū)，此時(shí)的對(duì)位關(guān)懷不僅能緩解物質(zhì)上的壓力更是一劑平衡心理落差的良藥。其次，90后大學(xué)生相比80后大學(xué)生更表現(xiàn)得“眼高手低”，不能充分準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我，這幾

29、乎是90后大學(xué)生的心理通病。對(duì)此，我們應(yīng)該從90后大學(xué)生步入大學(xué)校園開始，就對(duì)其有針對(duì)性地進(jìn)行以困難挫折為主題的歷練教育，創(chuàng)設(shè)實(shí)際或模擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使90后大學(xué)生在一入學(xué)時(shí)起就在心理層面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力，為踏實(shí)學(xué)習(xí)和勤奮實(shí)踐打好第一步基礎(chǔ)。 2堅(jiān)掙傳統(tǒng)文化和傳媒引導(dǎo)相結(jié)合。首先，幫助90后大學(xué)生認(rèn)識(shí)，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又棘手的問題，90后大學(xué)生傳統(tǒng)文化的缺失是教育的一大失誤。金錢和物質(zhì)觀正在毀滅著觸痛的禮儀和廉恥，在這一點(diǎn)上我們能做的不僅是言傳還更應(yīng)有身教。在不斷進(jìn)行傳統(tǒng)美育的同時(shí)還應(yīng)注重自身職業(yè)品行的修養(yǎng)，憑此，才能做到好爐煉好鋼，好師育俊才。其次，正確引導(dǎo)90

30、后大學(xué)生理性對(duì)待非主流文化。有主流文化就一定存在非主流文化，而非主流文化本身并不存在對(duì)與錯(cuò)，就像有人性格內(nèi)向有人外向，這就在于個(gè)人和群體如何的認(rèn)識(shí)和利用。因此，90后大學(xué)生的心理健康教育絕不能忽視對(duì)非主流文化的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的分析。 (三)轉(zhuǎn)變方式更新手段是心理健康教育的途徑 心理健康教育必須打破傳統(tǒng)的“有心理障礙才需要教育”的觀念，采用課堂教育、個(gè)別教育、網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的方法，面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)的能力，預(yù)防問題的產(chǎn)生；同時(shí)，對(duì)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行專門的個(gè)別治療，做到預(yù)防為主，防治結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)為輔，才能促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)的共同提高。1堅(jiān)持課堂教學(xué)和主題教育相結(jié)

31、合。針對(duì)90后大學(xué)生心態(tài)很開放，不因循守舊，易于接受新鮮事物，崇尚創(chuàng)新精神的特點(diǎn)，為普及心理健康教育知識(shí)，將心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。首先，高校要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。高校在開設(shè)心理學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)課程等選修課和必修課基礎(chǔ)上，還應(yīng)開設(shè)“人際關(guān)系學(xué)”、“成功心理訓(xùn)練”、“大學(xué)生就業(yè)力促進(jìn)”、“健康與成才”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”等立足于適應(yīng)與發(fā)展的課程，來提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，使心理健康教育全面走進(jìn)課堂。同時(shí)，積極開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練、自信心的訓(xùn)練、面試技巧及言語技巧、挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理等團(tuán)體訓(xùn)練，使學(xué)生的參與和鍛煉得到規(guī)范的認(rèn)同。其次，高校要重視主題滲透。要將心理健康教育滲透到學(xué)生各類教育活動(dòng)中

32、，通過主題活動(dòng)的滲透，達(dá)到教育的目的。充分利用專業(yè)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、心理健康沙龍、主題班會(huì)、心理表演劇、心理知識(shí)競(jìng)賽等載體，寓教于樂，讓學(xué)生在參與中，提高認(rèn)知。指導(dǎo)學(xué)生開展具有自身特色的主題活動(dòng)，如心理培訓(xùn)、電影賞析。心靈茶座等，提高學(xué)生的心理自助及助人能力。再次，注重個(gè)別引導(dǎo)。事實(shí)證明，心理咨詢和談心是解決大學(xué)生心理問題的有效 方法，是心理健康教育的重要途徑。高校心理健康教育的主要對(duì)象是學(xué)生，由于每個(gè)人受社會(huì)、家庭、自然環(huán)境的影響不同，其個(gè)性心理發(fā)展也因人而異。因此，高校要針對(duì)90后新生普聾情況，認(rèn)真分析每個(gè)90后大學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展特征，在普遍教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)個(gè)體開展個(gè)性化教育和引導(dǎo)。 2

33、堅(jiān)持傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。高校心理健康教育工作者在堅(jiān)持傳統(tǒng)心理健康教育的基礎(chǔ)上，可以利用這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平等、隱蔽、快捷、實(shí)時(shí)、互動(dòng)的特點(diǎn)，通過網(wǎng)上心理解析、培養(yǎng)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、咨詢、測(cè)驗(yàn)、診斷、治療等方式向90后大學(xué)生介紹心理知識(shí)，提供心理健康教育輔導(dǎo)與咨詢服務(wù)。這種匿名環(huán)境下進(jìn)行心理健康教育可以消除他們的心理阻抗和逆反心理，使他們會(huì)放下所有的負(fù)擔(dān)和顧慮傾訴衷腸，接受咨詢，從而使心理咨詢工作者能夠在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握當(dāng)事人的基本情況，并做出切合實(shí)際的引導(dǎo)及處理。網(wǎng)絡(luò)教育咨詢實(shí)現(xiàn)心理教育咨詢不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制。如應(yīng)利用大學(xué)生心理管理系統(tǒng)接受學(xué)生的咨詢。他們不用報(bào)姓名，無拘無束地與

34、教師暢談，然后按照老師給他們介紹的方法進(jìn)行鍛煉，為自己的心理“減負(fù)”，從而脫離困惑與煩惱。這種無聲的交流，能產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，對(duì)治療心理障礙起著非常重要的作用。 3堅(jiān)持目標(biāo)引導(dǎo)和層次化教育相結(jié)合。明確的目標(biāo)會(huì)給人前進(jìn)的動(dòng)力，高校要加強(qiáng)90后大學(xué)生的目標(biāo)引導(dǎo)，明確自己的奮斗目標(biāo)，并努力去實(shí)踐。充分意識(shí)到自己已不再是“天之驕子”、每個(gè)人要通過刻苦奮斗，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，利用大量的課余時(shí)間有所選擇的去積極參加各種活動(dòng)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，挖掘自己的潛力，增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，注重層次化教育?！白钣行У慕逃绞绞且虿氖┙?，高?？刹扇柧碚{(diào)查、集體交流、個(gè)別

35、談心等多種方式，了解分析受教育者的不同特點(diǎn)?！币皇菆?jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，實(shí)施階段性教育。在大學(xué)適應(yīng)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才方向教育，重點(diǎn)開展學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)工作。通過開展針對(duì)新生的學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)講座、定期召開新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，穩(wěn)定專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。在目標(biāo)確定期主要開展學(xué)生職業(yè)生涯教育和分層次教育。通過一系列活動(dòng)，觀察學(xué)生、接觸學(xué)生、進(jìn)一步幫助學(xué)生，因人施教，把個(gè)別指導(dǎo)和整體教育相結(jié)合作為重點(diǎn)工作，讓學(xué)生了解自我、明確目標(biāo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，向著既定目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)期組織各種職業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)開展各項(xiàng)工作，

36、滿足學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)要求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)既定目標(biāo)，為學(xué)生的成才創(chuàng)造有利條件。在畢業(yè)前期，最主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行建功立業(yè)教育，使他們樹立正確的工作觀、事業(yè)觀。通過畢業(yè)典禮，開展為母校做貢獻(xiàn)等主題活動(dòng)，將學(xué)生遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)結(jié)合起來，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念。 綜上，加強(qiáng)90后大學(xué)生的心理健康教育刻不容緩，我們必須摒棄工作中一些華而不實(shí)的“新鮮”理念，以返樸歸真的務(wù)實(shí)態(tài)度去解決90后大學(xué)生的心理健康問題，努力使他們?cè)诓饺肷鐣?huì)順利完成心理健康成熟的過程，這是我們每個(gè)思想政治教育工作者應(yīng)做的，也是憑我們的努力和付出完全可以做到的。十六、你覺得作為一個(gè)輔導(dǎo)員威信更重要還是親和力更重要？威信更重要，威信并不

37、等于專制和嚴(yán)肅。在我的理解看來，威信是樹立起來的，是在學(xué)生心目中的一個(gè)形象問題。一個(gè)輔導(dǎo)員要有威信。除了工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠快速的解決各類問題。還要真心的關(guān)心學(xué)生，想他們所想，思他們所思，憂他們所憂。教師的威信除了建立在教學(xué)業(yè)務(wù)工作外，更重要的是教師的人格品德能被學(xué)生所推崇和敬仰。如果說教師的業(yè)務(wù)威信是影響學(xué)生聽課的顯性因素的話，那么教師的人格威信就是影響學(xué)生聽課的隱性因素，也由此更為重要，更為被人們所忽視。才能使學(xué)生深深感受到老師的可親可敬。也進(jìn)而使學(xué)生做出情感上的傾斜，“親其師”而“信其道”。十七、你是否喜歡與學(xué)生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學(xué)生反映說你只跟幾個(gè)班干部關(guān)系

38、好，對(duì)其他學(xué)生都不怎么關(guān)心，那你該怎么處理？=如何理解“在學(xué)生中樹立威信”與“學(xué)生打成一片”的關(guān)系？1、喜歡和學(xué)生打成一片，這說明我能夠充分的融入到學(xué)生群體中，他們能夠從心中接納我，但是我會(huì)注意把握尺度，放低身段拋去束縛的同時(shí)，注意保持輔導(dǎo)員的威信，不能讓學(xué)生覺得可以毫無顧忌的相處，以至于一些命令不遵守2、檢討下自身，看下是否真的如學(xué)生反映的那樣，如果不是，那么和學(xué)生好好解釋，比如和班干部接觸較多，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系。如果是，那么就要好好反省自己，作為一個(gè)輔導(dǎo)員一定要公平。雖然每個(gè)人心中都會(huì)有自己的喜好，但是作為輔導(dǎo)員一定要注意對(duì)每個(gè)學(xué)生公平。因?yàn)樾枰嚓P(guān)心的，往往是那些思想脆弱的學(xué)生。十八、如

39、何做好黨組織建設(shè)？答：1. 嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入共產(chǎn)黨。2.發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范作用。3.通過開組織生活會(huì)和組織一起策劃組織活動(dòng)來加強(qiáng)組織的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。4.團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同心，形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)生作弊微觀：1、對(duì)該學(xué)生的教育 2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀： 1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。 2、考試及教育體制。 3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽 4、班干部、黨員的模范帶頭作用十九、如何處理寢室矛盾？1.先聽取控訴一方的意見。輔導(dǎo)員認(rèn)真作好記錄，少做一些價(jià)值判斷，然后冷處理，告知將繼續(xù)了解查清事實(shí)。 2.找到被控訴一方了解在宿舍的情況。一種情況是被控訴者已經(jīng)深有察覺，一旦被問到就等于東窗事發(fā)，這時(shí)候事情就直接被提上議程。一種情況是被控訴者不自覺，或者還是可以掩飾，這時(shí)候看情況或