人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六課第一框教學(xué)課件

1、家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：我要教育我的兒我要教育我的兒子，免得他成為愚人子，免得他成為愚人朋友：朋友：做得對(duì)，要給孩做得對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：這筆錢數(shù)目不小這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了啊，夠我買頭毛驢了朋友：朋友：如果你買驢，而如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就不讓孩子上學(xué)，家里就有有兩頭驢兩頭驢了了 在西北昏黃的天幕下，有這樣一段記者與放羊娃的對(duì)話：“你放羊做什么？“掙錢?！皰赍X做什么？“娶媳婦?！叭⑾眿D做什么？“生娃。“生娃做什么？“放羊。 短短的一段對(duì)話，敘說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中只有簡(jiǎn)單的掙錢、娶媳婦、生娃三個(gè)環(huán)節(jié)。 難道我們的生活就那么簡(jiǎn)單？我們不

2、甘心那個(gè)簡(jiǎn)單的輪回，卻又無法為自己找到一個(gè)更好的輪回，這種輪回對(duì)于一個(gè)正處于對(duì)人生與未來充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來說，是一種生存的悲哀。教育為人的幸福生活奠基。教育為人的幸福生活奠基。 未成年人如果喪失受教育的時(shí)機(jī)，未成年人如果喪失受教育的時(shí)機(jī)，就會(huì)變得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，就會(huì)變得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，未成年人必須及時(shí)接受教育。未成年人必須及時(shí)接受教育。第六課第六課 終身受益的權(quán)利終身受益的權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.什么是什么是教育教育？2.教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家有什么教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家有什么重重 要要作作用用？(重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn))3.什么是受教育權(quán)？什么是受教育權(quán)？4.什么是什

3、么是義務(wù)教育義務(wù)教育？5.義務(wù)教育特征義務(wù)教育特征有哪些？有哪些？(重點(diǎn)重點(diǎn)) 一、教育為人的幸福生活奠基一、教育為人的幸福生活奠基 1、教育的含義和功能、教育的含義和功能 1含義：教育，是以促進(jìn)人的含義：教育，是以促進(jìn)人的開展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授開展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)。 2功能：教育是人類文化的一功能：教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。去和未來的中介。2、教育的作用 1教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育

4、是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一。它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性開展的道提高和革新自己，從而開辟人性開展的道路，奠定走向未來的根底。路，奠定走向未來的根底。 2教育能為人們未來的生活奠基。教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過一生，

5、必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技度過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛開展，人類知識(shí)迅速增加，社會(huì)術(shù)迅猛開展，人類知識(shí)迅速增加，社會(huì)變化日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前劇烈。在變化日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前劇烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、開展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)潛力、開展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。教育對(duì)業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)義上說，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命

6、運(yùn)。對(duì)于民族國(guó)家來說，教育成就未來。對(duì)于民族國(guó)家來說，教育成就未來。例1、在滾滾奔流的歷史長(zhǎng)河中，教育是一首永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲。教育的最終目的是 A、促進(jìn)人的開展和社會(huì)的進(jìn)步、促進(jìn)人的開展和社會(huì)的進(jìn)步 B、傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) C、推動(dòng)文化事業(yè)的不斷開展、推動(dòng)文化事業(yè)的不斷開展 D、連接現(xiàn)在和將來、連接現(xiàn)在和將來A例2、“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。 ?三字經(jīng)?中的這句話說明的道理是 A、玉只有經(jīng)過雕琢才能成為供人使用、玉只有經(jīng)過雕琢才能成為供人使用的器具的器具 B、對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)、對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用重要的作用 C、人如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂

7、得學(xué)習(xí)的、人如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得學(xué)習(xí)的意義意義 D、人只有通過學(xué)習(xí)才能像玉一樣的珍、人只有通過學(xué)習(xí)才能像玉一樣的珍貴貴B例3、接受教育能為我們未來的幸福生活奠定根底。因?yàn)?1、教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)、教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn) 2、只要接受教育，就能擁有幸福生活只要接受教育，就能擁有幸福生活 3、教育是決定一個(gè)人能否成才的唯一、教育是決定一個(gè)人能否成才的唯一因素因素 4、只有通過接受教育，喚醒潛、只有通過接受教育，喚醒潛力、開展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)力、開展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明 A B、 C、 DB例4、材料一：溫家寶總理強(qiáng)調(diào)

8、，教育是開展的基石。我國(guó)是人口大國(guó)，教育振興直接關(guān)系國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家的振興。只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流的國(guó)家。材料二：2021年7月29日，?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要20212021年?正式公布。這是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃，這一規(guī)劃表達(dá)了讓人民群眾滿意、符合中國(guó)國(guó)情的時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的開展乃至整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)都具有重大意義。閱讀材料，答復(fù)以下問題： 1兩那么材料共同說明了什么？?jī)赡敲床牧瞎餐f明了什么？ 2談?wù)剣?guó)家這樣做的意義。提示：從公談?wù)剣?guó)家這樣做的意義。提示：從公民、國(guó)家的角度分析民、國(guó)家的角度分析國(guó)家高度重視教育事業(yè)，積極推動(dòng)教育

9、事業(yè)開展。國(guó)家高度重視教育事業(yè)，積極推動(dòng)教育事業(yè)開展。可以保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)；使公民通過教育，豐可以保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)；使公民通過教育，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，為未來的幸福生活奠基；可富人生，享受現(xiàn)代文明，為未來的幸福生活奠基；可以促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)更好更快的開展，推進(jìn)科教興國(guó)以促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)更好更快的開展，推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施；可以提高國(guó)家的整體科技水平；加快全戰(zhàn)略的實(shí)施；可以提高國(guó)家的整體科技水平；加快全面小康社會(huì)的建設(shè)，加快和諧社會(huì)的建設(shè)。面小康社會(huì)的建設(shè)，加快和諧社會(huì)的建設(shè)。 招聘廣告 1.建筑工地小工假設(shè)干,身體健壯, 2.某廠招收制袋工,初中文化,身體健康, 3.公司招牌

10、工程師,研究生學(xué)歷,軟件開發(fā)專業(yè)， 4.湖南大學(xué)招聘教授,國(guó)家工資外,年工資補(bǔ)貼10萬元,配備一套三居室住房。 上述招聘廣告對(duì)你有什么啟示 不同職位對(duì)應(yīng)聘者受教育程度的要求不不同職位對(duì)應(yīng)聘者受教育程度的要求不同，付出相應(yīng)勞動(dòng)的薪資差異也很大。職同，付出相應(yīng)勞動(dòng)的薪資差異也很大。職位越高，薪資越高，應(yīng)聘者的教育程度也位越高，薪資越高，應(yīng)聘者的教育程度也越高。越高。這充分顯示了教育的作用：這充分顯示了教育的作用： 教育獲取知識(shí)教育獲取知識(shí),知識(shí)改變知識(shí)改變 命運(yùn)。命運(yùn)。結(jié)合結(jié)合P5859“阿偉龍野人的故事，設(shè)阿偉龍野人的故事，設(shè)想一下不受教育對(duì)個(gè)人意味著什么？想一下不受教育對(duì)個(gè)人意味著什么？要求：

11、組內(nèi)交流，選出代表，班級(jí)展示要求：組內(nèi)交流，選出代表，班級(jí)展示答：笛福的信答：笛福的信即使窮，也不能耽誤孩即使窮，也不能耽誤孩子受教育，晚了就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救了。子受教育，晚了就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救了。 “ “阿偉龍野人阿偉龍野人與世隔絕，錯(cuò)過了與世隔絕，錯(cuò)過了受教育的最正確時(shí)期，作為人的潛能永遠(yuǎn)受教育的最正確時(shí)期，作為人的潛能永遠(yuǎn)被埋葬。被埋葬。1.P60小余例子里的問題。2.P61小淘例子里的問題。要求：組長(zhǎng)組織，全員參與，討論交流要求：組長(zhǎng)組織，全員參與，討論交流，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)閱讀教材閱讀教材P61材料，答復(fù)以下問題：材料，答復(fù)以下問題：孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？

12、答：答： 根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教務(wù)，必須履行。家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教育法的行為，如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)同樣是違反育法的行為，如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)同樣是違反義務(wù)教育法的行為。都要受到法律的處分?？梢姡⒆恿x務(wù)教育法的行為。都要受到法律的處分。可見，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私

13、事，而是關(guān)系到國(guó)家、民族未上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)系到國(guó)家、民族未來的大事。來的大事。爸爸有權(quán)利不讓小麗上學(xué)嗎？如果小余自己不想上學(xué)，爸爸有權(quán)利不讓小麗上學(xué)嗎？如果小余自己不想上學(xué)，她就可以不去嗎？她就可以不去嗎？答：爸爸無權(quán)讓小麗退學(xué)。小麗也無權(quán)不去上學(xué)。因?yàn)榱x答：爸爸無權(quán)讓小麗退學(xué)。小麗也無權(quán)不去上學(xué)。因?yàn)榱x務(wù)教育具有強(qiáng)制性。務(wù)教育具有強(qiáng)制性。 填一填：填一填：接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處掌握交流的語言工具，掌握交流的語言工具，健全和諧、高尚的人格。健全和諧、高尚的人格。培養(yǎng)邏輯思維能力，使思培養(yǎng)邏輯思維能力，使思維縝密。維縝密。養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣

14、,掌握科掌握科學(xué)思維方法學(xué)思維方法,提高思維能力。提高思維能力。正確認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境正確認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境關(guān)系關(guān)系,合理安排生產(chǎn)生活。合理安排生產(chǎn)生活。提高思想道德水平提高思想道德水平,樹立正樹立正確人生觀、價(jià)值觀。確人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)語文，能使我們學(xué)習(xí)語文，能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)地理，能使我們學(xué)習(xí)地理，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們學(xué)習(xí)思品，能使我們學(xué)習(xí)思品，能使我們二、我們享有受教育權(quán) 1、受教育權(quán)的含義、受教育權(quán)的含義 受教育權(quán)是一項(xiàng)根本的人權(quán)。依據(jù)法受教育權(quán)是一項(xiàng)根本的人權(quán)。依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的

15、權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的權(quán)利。以及獲得受家接受文化教育的權(quán)利。以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。2、義務(wù)教育的地位、含義 1含義：所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)含義：所謂義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。益事業(yè)。 2地位：為了國(guó)家民族的未來，為地位：為了國(guó)家民族的未來，為了公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家在大力了公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家在大力開展各級(jí)各類教育的同時(shí)，著力普及開展各級(jí)各類教育的同時(shí)，著力普及義務(wù)教育。

16、義務(wù)教育。3、義務(wù)教育的特征 義務(wù)教育不同于高等教育、成人教育等其他義務(wù)教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它具有自己的顯著特征：教育，它具有自己的顯著特征：1強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。施。2公益性：在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收公益性：在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的。的。3統(tǒng)一性：在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)統(tǒng)一性：在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)

17、標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。例5、以下關(guān)于受教育權(quán)的說法正確的有 1、受教育是一項(xiàng)根本的人權(quán)、受教育是一項(xiàng)根本的人權(quán) 2、在我、在我國(guó)適齡兒童少年不分男女，健康與否國(guó)適齡兒童少年不分男女，健康與否，是否聰明都享有受教育權(quán)，是否聰明都享有受教育權(quán) 3、受教育、受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利的權(quán)利 4、受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，、受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，因此，可根據(jù)自己的意愿選擇享有或因此，可根據(jù)自己的意愿選擇享有或放棄放棄 A B C DC例6、2021年2

18、月22日，20072021學(xué)年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)在京舉行。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)時(shí)強(qiáng)調(diào)；要建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度，保障每個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。閱讀上述材料，答復(fù)以下問題：1這項(xiàng)措施保障了未成年人的哪項(xiàng)權(quán)利？2國(guó)家、社會(huì)為保障公民的這項(xiàng)權(quán)利，還采取了哪些措施？3國(guó)家為什么要采取這些措施？受教育權(quán)受教育權(quán)免書費(fèi)；免雜費(fèi)；給寄宿生生活補(bǔ)助；實(shí)施新免書費(fèi)；免雜費(fèi)；給寄宿生生活補(bǔ)助；實(shí)施新?義務(wù)教育法義務(wù)教育法?；希望工程；捐資助學(xué)工程等。希望工程；捐資助學(xué)工程等。有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)；有利于實(shí)施人才強(qiáng)有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)；有利于實(shí)

19、施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，表國(guó)戰(zhàn)略；有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，表達(dá)教育公平；有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；有利于達(dá)教育公平；有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；有利于教育優(yōu)先開展等。教育優(yōu)先開展等。例7、以下對(duì)“義務(wù)教育中的“義務(wù)一詞的理解正確的有 1、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人的義務(wù)成年人的義務(wù) 2、國(guó)家對(duì)學(xué)校的義、國(guó)家對(duì)學(xué)校的義務(wù)務(wù) 3、未成年人對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)盡、未成年人對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)的義務(wù) 4、對(duì)未成年人來說只是一、對(duì)未成年人來說只是一項(xiàng)義務(wù)，而不是權(quán)利項(xiàng)義務(wù)，而不是權(quán)利 A B、 C、 D、A例8、目前，我國(guó)已在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)全部免除

20、城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)。對(duì)貧困家庭的義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。國(guó)家的這一政策說明 1、國(guó)家高度重視義務(wù)教育、國(guó)家高度重視義務(wù)教育 2、國(guó)家為義、國(guó)家為義務(wù)教育提供必要的物質(zhì)保障務(wù)教育提供必要的物質(zhì)保障 3、教育亂收、教育亂收費(fèi)現(xiàn)象將得到鏟除費(fèi)現(xiàn)象將得到鏟除 4、今后接受義務(wù)教育、今后接受義務(wù)教育的學(xué)生上學(xué)時(shí)將不花一分錢的學(xué)生上學(xué)時(shí)將不花一分錢 A、 B、 C、 DD例9、我國(guó)?禁止使用童工規(guī)定?指出，不滿16周歲的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保護(hù)其身心健康，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得允許其被用人單位非法招用。據(jù)此答復(fù)12題： 1我國(guó)法律作出以上

21、規(guī)定，表達(dá)的義務(wù)教育特征是我國(guó)法律作出以上規(guī)定，表達(dá)的義務(wù)教育特征是 A、強(qiáng)制性、強(qiáng)制性 B、普遍性、普遍性 C、免費(fèi)性、免費(fèi)性 D、統(tǒng)一性、統(tǒng)一性 2不滿不滿16周歲的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不周歲的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許未成年子女被用人單位非法招用，這項(xiàng)規(guī)定得允許未成年子女被用人單位非法招用，這項(xiàng)規(guī)定 1、有利于保護(hù)未成年人的身心健康、有利于保護(hù)未成年人的身心健康2、有利于保障適、有利于保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育齡兒童、少年接受義務(wù)教育3、表達(dá)了國(guó)家對(duì)未成年人、表達(dá)了國(guó)家對(duì)未成年人的關(guān)愛的關(guān)愛4、能從根本上杜絕招用童工的現(xiàn)象發(fā)生、能從根本上杜絕招用童工的現(xiàn)象發(fā)生 A、

22、124 B、123 C、234 D、134AB單項(xiàng)選擇：每題單項(xiàng)選擇：每題1010分，共分，共6060分分1.你對(duì)你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)這句話是如何理解的？知識(shí)改變命運(yùn)這句話是如何理解的？A. 只要掌握了知識(shí)，我們的命運(yùn)就會(huì)變好只要掌握了知識(shí)，我們的命運(yùn)就會(huì)變好 B要想改變我們的命運(yùn)，就只能通過學(xué)習(xí)書本上的要想改變我們的命運(yùn)，就只能通過學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)知識(shí)C知識(shí)是改變我們命運(yùn)的重要因素知識(shí)是改變我們命運(yùn)的重要因素 D知識(shí)是萬能的，所以知識(shí)淵博的人其命運(yùn)一定很知識(shí)是萬能的，所以知識(shí)淵博的人其命運(yùn)一定很好。好。2.公民有從國(guó)家接受文化教育的時(shí)機(jī)，以及獲得受教公民有從國(guó)家接受文化教育的時(shí)機(jī)，以及獲得受教

23、育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，這種權(quán)利是指育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，這種權(quán)利是指 ( ) A. 勞動(dòng)權(quán)勞動(dòng)權(quán) B. 受教育權(quán)受教育權(quán) C. 人權(quán)人權(quán) D. 財(cái)產(chǎn)權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán) cB3.依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予受的、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是指以保證的國(guó)民教育是指 A.義務(wù)教育義務(wù)教育 B. 學(xué)前教育學(xué)前教育 C. 高等教育高等教育 D.中等教育中等教育4.義務(wù)教育中的義務(wù)教育中的“教育專指教育專指 A.家庭教育家庭教育 B. 高等教育高等教育 C. 社會(huì)教育社會(huì)教育 D. 學(xué)校教育學(xué)校教育DA5.5.據(jù)調(diào)查說明據(jù)調(diào)查說明, ,當(dāng)前人們的就業(yè)、事業(yè)開展和收入當(dāng)前人們的就業(yè)、事業(yè)開展和收入狀況與他們所接受的教育程度成正比：狀況與他們所接受的教育程度成正比：“腦袋腦袋滿，才能錢袋滿已成為普遍現(xiàn)象。因此滿，才能錢袋滿已成為普遍現(xiàn)象。因此, ,從個(gè)從個(gè)人自身的開展和對(duì)國(guó)家的要求來看人自身的開展和對(duì)國(guó)家的要求來看, ,受教育應(yīng)是受教育應(yīng)是公民的一項(xiàng)公民的一項(xiàng) ) )A.A.根本權(quán)利根本權(quán)利 B. B.根本義務(wù)根本義務(wù) C.C.個(gè)人私事個(gè)人私事 D. D.興趣愛好興趣愛好 6.