202X年初中英語教師學期工作總結

1、第20頁 共20頁2022年初中英語教師學期工作總結2022年初中英語教師學期工作總結 撰寫人：_日 期：_2022年初中英語教師學期工作總結 一學期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的光陰中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校指導的關心幫助下，在教師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)歷，汲取教訓，總結前段工作如下：今年，我任教八年級_以及西校區(qū)_班的英語。經(jīng)過一年的學習，大部分學生根本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生根底很差，單詞根本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些

2、學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改進教學方法。一、努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自

3、己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生答復以下問題時，我的表情變得自然親切，

4、使學生他們感到教師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地答復以下問題。三、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和理論經(jīng)歷，注重對學生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和理論活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而進步他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言才能，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。四、成績方面：

5、經(jīng)過努力，學習成績有所進步。當然，成績的獲得，離不開同學們的努力，更離不開指導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。初中英語教師學期工作總結二本學年，我擔任八年級_班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢

6、業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有_，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、政治思想方面：本學年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守中小學教師職業(yè)道德標準，品德、品行堪為學生的表率。我關心保護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面開展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷進步自己的教育教學程度。二、教育教學工作方面 1課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提

7、出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。_多聽課，學習有經(jīng)歷教師的教學方法，教學程度的進步在于努力學習、積累經(jīng)歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)歷，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應多向他們學習，盡快進步自身的教學程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，

8、所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他_，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)歷的教師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進展交流討論。4_好課堂教學，_全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，抑制了以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。返回目錄 5要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工

9、作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。6熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力進步自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉

10、“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、保護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。三存在的缺乏 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生；教學經(jīng)歷缺乏；對山區(qū)學生還不夠理解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。四改進措施：_多與學生溝通。新崗教師經(jīng)歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進展溝通，理解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進展教育，無論備課多認真仔細也很難適應不

11、同班級的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2注重_教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長_、調(diào)動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。3運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試

12、用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。在這一學年的教學工作中，除了對學生進展興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學年的教 學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。初中英語教師學期工作總結三俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認

13、識是這樣的：教師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新穎感，教師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝指導為我的考慮，同時根據(jù)學校工作需要，我服從了指導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年花相似，年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中仍然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析p 與三個進步：_分

14、析p 教材，進步課堂效益。雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學中積累了一定的經(jīng)歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析p 與考慮對待新教材的教學方法上的改變，在對詳細的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以表達與施行，并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。_分析p 學生，進步學生才能。根據(jù)以往的經(jīng)歷，我認為初二這

15、個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚開展變化，帶來了種種開展的可能性，既是開展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可防止的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態(tài)不好，而把教師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與鼓勵。過去種種的經(jīng)歷與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長開展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析p 學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、鼓勵學生

16、的進步。剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過比照成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸明晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個教師來教，不同的教師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的教師，新的學習方式調(diào)整承受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，假設想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有進步的可能性。學生比較活潑，學習積極性比較高，認真聽講的過程中，經(jīng)

17、常問一些問題，這樣教師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了進步。二年二班的學生_明顯，成績好的學生表現(xiàn)特別突出，成績不好的學生在學習目的、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現(xiàn)象。綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以防止在教學中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深化，更好進步課堂教學效果。在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目的，并在教學中

18、經(jīng)常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對教師有了認可。在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作獲得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就表達了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學生時機，在課上_的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進展提問，但是對她的小動作_的較多，這樣一來，給別人的印象就是教師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說教師沒

19、有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是_病不斷，總是借故和別人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的 ，請他到學校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也

20、有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應該積極的尋求打破和教育的新方式。雖然教學上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得教師投入精力的。因為，他們進步了，優(yōu)生可以更加的進步，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生進步。在中等學生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的

21、是他們，找談話最多的是他們。_分析p 自我，進步教學程度只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。在英語的課堂上知識信息量大，才能要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語教師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養(yǎng)學生成為可以自主學習的學習者，增強持之以恒、終身學習的才能與意識。那么，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢？ 我在英語教學理論中

22、做出了一些有益的嘗試，認識在進步，經(jīng)歷在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄教師講課的重點，學生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學生的學習才能不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。在本學期中，我繼續(xù)的在探究英語筆記的好記法。結合以前對于此事的考慮，我嘗

23、試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進展了排序，選出了必需要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語根底、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分表達個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆

24、記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得的。在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到_多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其別人的鼓勵，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有_多條，還不算單詞，排除重復的內(nèi)容，估計可能到達_左右吧?？梢娭袑W四年，學生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。對于學生學習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對于課后的作業(yè)，我布置了比較個性化的作業(yè)與練習，可以在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞

25、，對于不對的學生那么要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學的好的學生的時間，也對學得不好的學生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣所有學生有關于記單詞的積極性都被調(diào)動起來了。每天都有至少_多的學生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將時機去穩(wěn)固其它的知識，進步自己的才能。由于對于學生的留作業(yè)與練習的尺度有些單一，有部分學生完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今后還得進一步改進，對下學期留練習的方式的改變方式我如今已經(jīng)有了一些思路了。從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到催促學生復習的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過理論，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和進步

26、。詳細作法如下：我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到_個數(shù)字在_張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應的組。這樣，學生們在課堂都可以認真的準備，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學為了小組的榮譽積極背誦，互相催促，學習氣氛較從前有了較大的改善，學生的熱情很高。通過這樣的操作學生的記憶知識點的積極性更高了。_分析p 成績，進步課堂實效 每一次考試之后，在陶續(xù)龍的_下，我們幾位任課教師都坐下來研究學生的成績起伏變化，同時，改變了以往教師分析p 完就完畢了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了進步，也有了點滴的變化，

27、上課的狀態(tài)進一步變好。這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進展，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間缺乏，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種情況，我下學期的工作要進步效率，注重效益，及時的測試以掌握學生真實程度并提出對策。5.其它工作方面 在學期中，我還帶了一位徐爽這個_兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當_時的熱情，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的教師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進展交流，分析p 對講課過程的想法。在最后的幾天里，我還給了她講課的時機。讓她以她備課的方式

28、在初二講了課。帶_是我的榮幸，也感謝指導的信任。我也相信在這段時間當中，我不僅再次體驗了當學生的美妙，也學到了許多的東西。本學期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同時農(nóng)村中學，聽課中獲得的經(jīng)歷更有推廣意義。因此，對這樣的時機我非常的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學當中，獲得了較好的效果。但學了很多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認識?；貞涀约航虒W工作，還存在著一些缺乏，如本學期和學業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前準備和課后輔導的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導學生的關系。自己的情緒還是易受到班級內(nèi)學習狀態(tài)不好的學生的影響，今后要注意抑制，盡量調(diào)動學生的學習積極性，對影響教學的學生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間?！耙荒曛锌妓哪曜ァ保@句話我記在心中，落實在理論中，面對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量進步他們的程度和成績。初中英語教師學期工作總結四九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在理論中探究前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很