2022年初三下學期期末數(shù)學教學反思總結

1、第7頁 共7頁2022年初三下學期期末數(shù)學教學反思總結2022年初三下學期期末數(shù)學教學反思總結 撰寫人：_日 期：_2022年初三下學期期末數(shù)學教學反思總結 本學期擔任初三56兩班的數(shù)學教學工作，工作中有得也有失，現(xiàn)反思如下: 一、教育教學中的得 、能制定正確教學目的: 平時教學中，不僅根據(jù)教學大綱的要求更注重多數(shù)學生的學習根底、程度來制定教學目的。根據(jù)班級實際情況，我把平時的教學目的要求定在中等偏下程度，重點內容適當進步，使素質高的學生能獲得較好成績，對于根底太差的學生，對他們的復習目的只要求到達教學大綱的最根本的要求，強調熟記重要的概念、定理、公式等根底知識，并能掌握根底題的根本解法。通過

2、努力，使全班學生的數(shù)學成績均有所進步。、寓復習于平時教學過程中: 為了完成復習任務，又要減輕學生在集中復習時間的負擔，我把復習內容有方案地分散在平時學習中。從初三開場教學就有目的地回憶總結。復習了與初三知識相關聯(lián)的初一、初二年級的重要數(shù)學知識，結合教材，因勢利導進展復習。平時在課堂復習、提問、小測驗、有目的的檢查復習初一、初二等知識點。這樣做能使初一、初二等已學過的重要知識反復在學生頭腦中出現(xiàn)，可以減少遺忘率。3、編寫切合學生實際的訓練題: 目前初三學生每人手中均有學習資料，這些資料中根底知識偏少，較難的題目偏多，解題方法著重技巧性而不突出根本思路和方法，總的情況是要求偏高、偏深，脫離我班的學

3、生的實際根底差，也不符合我校的學習要求。因此平時在備課中我注意重點備好學生的練習及復習訓練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有修改,進步了學生的作業(yè)質量.自編習題要求中等偏下，多數(shù)題目是根本訓練，重點題型反復訓練，逐步進步，到達了預期的教學效果。4、注重課堂教學信息的及時反應和矯正: 由于學生之間思維的差異及根底知識掌握的差異特別大，給課堂教學帶來了很大的難度，因此課堂教學必須從學生實際程度出發(fā)，分層次、有針對性地進展復習指導，最終使不同層次的學生通過復習學習到達不同程度。因此我在課堂教學中，注重理解學生的思維過程，對于學生答復的問題要進一步追問，對學生做的選擇題和填空題的答案要進一步追問_。課堂

4、教學中對學生的練習及時給予積極的評價，進步學生的內驅力，同時及時矯正學生中存在的問題，這樣既加深了對知識的理解，同時又使學生及時糾正錯誤，到達復習的根本要求。二、教學工作的失: 錯誤的估計了學生的學習情況，樂觀的認為學生的學習過程及作業(yè)過程是正?；?，結果導致走了一段彎路。在初三數(shù)學教學過程中，為了趕教學進度,因此課堂教學中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象。沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學教學的關系。平時在初三數(shù)學教學中花的時間較少，特別是后進生的輔導工作沒有真正落到實處。有時對存在問題_理多了，詳細輔導工作少了。章節(jié)考試及模擬考試注重了學生的得分情況分析p ，對學生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析p

5、 ，少了針對性的評講，更少了針對性的進展跟蹤訓練及檢查。三、三階段復習的做法 、注重了課本知識，進展了查漏補缺。全面復習根底知識，加強根本技能訓練的第一階段的復習工作我們已經(jīng)完畢后，在第二階段的復習中，反思和總結上一輪復習中的遺漏和缺憾，會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題時還沒有思路，因此要做到邊復習邊將知識進一步歸類，加深記憶；還要進一步理解概念的內涵和外延，結實掌握法那么、公式、定理的推導或證明，進一步加強解題的思路和方法；同時還要查找一些類似的題型進展強化訓練，要及時有目的有針對性的補缺補漏，直到自己真正理解會做為止，決不要輕易地放棄。另外，如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的

6、原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是課本中題目的引申、變形或組合，課本中的例題、練習和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會做。同時，對課本上的閱讀材料課題研究做一做想一想等內容，我們也一定要引起重視。、注重了課堂學習，進步了學習效率。在任課教師的指導下，通過課堂教學，要求同學們掌握各知識點之間的內在聯(lián)絡，理清知識構造，形成整體的認識，通過對根底知識的系統(tǒng)歸納，解題方法的歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶，至少應到達使自己準確掌握每個概念的含義，把平時學習中的模糊概念搞清楚，使知識掌握的更扎實的目的，要到達使自己明確每一個知識點在整個初中數(shù)學中的地位、聯(lián)

7、絡和應用的目的。上課要會聽課，會記錄，必需要把握每一節(jié)課所講的知識重點，抓住關鍵，解決疑難，進步學習效率，根據(jù)個人的詳細情況，課堂上及時查漏補缺。3、夯實了根底知識，學會考慮。在歷年的數(shù)學中考試題中，根底分值占的最多，再加上局部中檔題及較難題中的根底分值，因此所占分值的比例就更大。扎扎實實地夯實根底，通過系統(tǒng)的復習，我們對初中數(shù)學知識到達“理解”和“掌握”的要求，在應用根底知識時能做到純熟、正確和迅速。4、注意了知識的遷移，學會融會貫穿。課本中的某些例題、習題，并不是孤立的，而是前后聯(lián)絡、親密相關的，其他學科的知識也和數(shù)學有著千絲萬縷的聯(lián)絡，我們要學會從思維開展的最近點出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、研究和展示

8、這些知識的內在聯(lián)絡，這樣做不僅有助于自己深入理解課本知識，有利于強化知識重點，更重要的是能有效地促進自己數(shù)學知識網(wǎng)絡和方法體系的構建，使知識和才能產(chǎn)生良性遷移，到達觸類旁通的效果，通過探究課本典型例題、習題的內在聯(lián)絡，讓我們在深入理解課本知識的同時，更有效地形成知識網(wǎng)絡與方法體系。例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的斷定和根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項式的因式分解、方程組的根的斷定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點坐標。5、復習形成了梯度，選擇典型習題。假如說第一階段是中考復習的根底，是重點，側重了雙基訓練，那么第二階段的復習就是第一階段復習的延伸和進步，這個階段的練習題要選擇有一些

9、難度的題，但又不是越難越好，難題做的越多越好，做題要有典型性，代表性，所選擇的難題是自己可以逐步完成的，這樣才能既激發(fā)自己解難求進的學習欲望，又能使自己從解決較難問題中看到自己的力量，增強學習的信心，產(chǎn)生更強的求知欲望。6、重視根底知識，注重解題方法。根底知識就是初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學們掌握各知識點之間的內在聯(lián)絡，理清知識構造，形成整體的認識，并能綜合運用。每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的根底知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。四、今后的教學思路:一進一步激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 二融洽師生情感，提供平等的學習時機，誠心實意的為學生提供優(yōu)質的效勞。三健全學生完好的知識構造。一方面加強根底知識教學，注重抓盲點,，另一方面重視解題形式的總結，注意打破難點,這是數(shù)學學習的關鍵。四實在做好提優(yōu)補差工作。對后進生格外關心，注意輔導其學習方法，并針對其學習上的缺漏予以輔導糾正,做好測驗及模擬考試中