道德與法治名師工作室工作方案

1、第9頁 共9頁道德與法治名師工作室工作方案道德與法治名師工作室工作方案一、工作目的本工作室秉承“從教學中來，到教學中去”的原那么，通過“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同開展”，以名師工作室為陣地，以網絡平臺為主要依托、教學研討為主要內容、以課題研究為重要方式，在市教育局名師工作室領導組領導下，自主開展系列教研課改和學科重點問題研究，加強學科團隊建立，解決學科教學難題，促進老師專業(yè)成長和內涵開展。1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)方案的施行，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在課堂教學上出，課題研究上出成果，力爭三年內培養(yǎng)出一定數量的名師、骨干老師、學科帶頭人、教學

2、能手、教壇新星等。2、抓一個課題。在理論中總結教育教學經歷，瞄準新課程施行和教學改革前沿，探尋教研新思路并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在理論探究中破解學科教學難題，帶著本工作室成員開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領全縣初中思品道法學科建立，每年承當一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，形成名優(yōu)群體效應，實現優(yōu)質教育資共享。4、建一個博客。創(chuàng)立_名師工作室博客或空間，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“名師工作室”研究成果，使博客成為初中思品學科教學動態(tài)工作站和資

3、生成站，以互動的形式面向廣闊老師和學生。5、出一批成果。名師工作室教育教學、教科研等成果以課堂教學實錄、教學設計、優(yōu)質課件、教育敘事、教學論文、課題研究報告、學科成果專集等形式呈現。首席名師力爭每年在CN刊物發(fā)表一篇專業(yè)教學論文或省級參評論文獲三等獎以上；工作室成員積極參與市級以上論文評比并獲二等獎以上，力爭三年內能在CN刊物公開發(fā)表一篇專業(yè)教學論文。二、創(chuàng)立設想培養(yǎng)老師方面本工作室將努力研究與討論骨干老師成長規(guī)律，帶著青年優(yōu)秀老師積極參加教育科研，不斷充實和進步青年優(yōu)秀老師的教育理論程度和教育科研程度，造就具有學科研究特色的骨干老師隊伍。1、招聘工作室成員本工作室根據有關規(guī)定招聘成員，工作室

4、成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)根底扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中已經嶄露頭角，具有良好開展前景的年齡在40周歲以下的縣級學科骨干老師、教學能手或單位推薦的有開展?jié)摿Φ哪贻p老師。2、制定工作室成員成長目的第一年：對教材有深化研究，對課堂教學有獨特看法，不僅能獨立上出高質量的課，也具備指導別人上好課的才能，享有學科發(fā)言權。第二年：能獨立承當或參與課題研究工作，撰寫高質量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。第三年：成為縣級以上的骨干老師或學科帶頭人。3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)開展的主要措施制訂規(guī)劃。本工作室結合成員的自我開展方案

5、，為成員制定專業(yè)開展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快進步教育教學和科研才能，推動成員的專業(yè)成長。 讀書自學.工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發(fā)表言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。 專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的方案與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。領銜人深化到工作室成員的課堂教學中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進展深化研討與糾正；定期跟蹤課題施行進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。參加培訓。主持人帶著成員參加各級教研活動和各級各類教育

6、教學相關比賽，承當各級初中政治學科的培訓，發(fā)揮名師的示范輻射作用。外出理論活動。創(chuàng)設條件，讓工作室成員可以定期外出參觀學習，更新觀念，并在教學過程中進展嘗試性實驗。結合教研活動。通過校際結合或縣域內教研活動，引導老師們不斷對教學行為進展反思重建，形成不同的教學風格，并在互相商討中完善自己的教學行為。課題研究方面本工作室以主持人的專長為根底，以工作室全體成員的智慧為依托，對學科教育教學工作進展專題研究，以教學理論過程中發(fā)現的問題為主要研究對象，以促進我縣初中政治學科教學程度為根本目的。本工作室確定的科研課題是基于初中道德與法治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學研究。目前所具備的優(yōu)勢：工作室主持人_，本科

7、學歷，高級老師，現任_縣_實驗學校副校長，_縣教育局初中政治學科兼職教研員，先后榮獲_縣“優(yōu)秀老師”、“_縣第二批骨干老師”、“_市第二批中小學骨干老師”、“_縣第三批學科帶頭人”、“_市第三批中小學學科帶頭人”、“安徽省根底教育課程改革先進個人”、首屆“_名師”、首屆“皖西名師”、_市模范老師等榮譽稱號。兩次榮獲_市思想品德優(yōu)質課評比市級一等獎，主持參與省、市級課題研究2項并成功結題；在省級以上刊物發(fā)表論文和指導學生發(fā)表作品數篇；多篇教育教學論文獲省、市級獎項。三、主要職能1、成果輻射。工作室以名師教學指導、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進展培養(yǎng)。以

8、論文、專著、研討會、報告會、名師論壇等形式向外輻射、示范，引領全縣初中思品道法學科課程和課堂教學改革。工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室開展及成員的專業(yè)成長，在工作周期內培養(yǎng)出一定數量的優(yōu)秀骨干老師或學科帶頭人。2、交流研討。建立名師工作室博客欄目設想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等和名師工作室QQ群。通過網絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站和資分享站，并以互動的形式面向青年老師研修者和廣闊學生；名師工作室將利用網絡，定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同學校的學科老師有定期交流的固定平臺；名師工作室將利用

9、網絡開展全縣的學科課程教學改革在線研討，工作室成員負責解答本縣老師的學科教學問題。四、研培工程1、聚焦初中道法思品課堂，加強學科教學教研團隊建立，促進老師專業(yè)成長與內涵開展。2、開展基于初中道德與法治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學研究的課題研究。五、工作規(guī)劃1、工作室建章立制。通過制度來管理和鼓勵成員不斷追求進步，向擬定目的努力。2、在首席名師的指導下，工作室以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進展培養(yǎng)。3、工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室開展及成員的專業(yè)成長，將三年周期任務和研修工程分階段完成。4、在首席名師的指導下，申報省、市級科研課題

10、；參評市級以上論文評比；積極參加各類優(yōu)質課及教學技能專業(yè)類比賽，力爭在市級以上比賽中獲獎。對教育教學工作的教訓和經歷及時進展反思與總結，每年參評或公開發(fā)表一篇教研論文等。六、主要措施1、加強學習，提升理論素養(yǎng)。通過多種渠道學習先進教育教學理論，搜集和整理學科教育前沿信息，進步成員的理論素養(yǎng)。主要平臺：書籍、網絡、培訓等。2、聚焦課堂，進步教學質量。依托是教研部門，立足課堂，研討、交流素質教育下的思品課堂，努力進步課堂教學質量。主要平臺：定期觀摩研討、市區(qū)縣的聯片教研、老師繼續(xù)教育培訓、優(yōu)質課比賽、各類教學技能評比、外出觀摩學習等。3、立足學校、創(chuàng)新教學形式。針對學校的不同特點和不同開展程度，創(chuàng)

11、新課堂教學形式，提煉和內化先進的教育理念、教育方法，努力進步課堂教學效率。主要平臺：個別指導、案例分析p 、專題講座、科研沙龍、互相觀摩等。4、強化科研，做好課題研究。從初中思品道法課堂實際問題著手，注重解決實際問題研究，三年內力爭完成一個省級課題，出具有推廣價值的研究成果，進步教育教學論文發(fā)表或獲獎的檔次。主要平臺：市級以上教育主管部門組織的論文評比和一年一度的課題申報。5、搭建平臺，實現資共享。建立名師工作室專題網頁和博客欄目設想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等，通過網絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，定期開展在線交流、研討，使不同學校的學科老師有定期交流的固定平臺，為開展學科課程教學改革在線研討，工作室成員負責解答一線老師的學科教學問題。七、成員構成1、名師工作室主持人簡介：_2、名師工作室主要成員簡介：_3、名師工作室組織架構和成員分工1組織架構導師：參謀：主持人：首批成員：首批學員：2人員分工：負責指導名師工作室有效開展工作等。：全面負責名師工作室的組織、協調和管理工作。：負責課堂教學研究、發(fā)揮名師引領作用，打造優(yōu)秀老師團隊；負責工作室專項課題的研究組織與課題檔案整理工作。：負責名師工作室日常