音樂小老鼠與啤酒桶中班教案

1、第11頁 共11頁音樂小老鼠與啤酒桶中班教案音樂小老鼠與啤酒桶中班教案1活動目標：1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質，根據故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。2、按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3、學習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。活動準備：1、課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。2、小老鼠、啤酒桶圖片各一張。3、小仙女魔法棒一只?；顒又攸c：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快?；顒与y點：學習用表情和動作創(chuàng)造性地

2、游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。2、完整欣賞一遍音樂。3、你覺得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測。4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！二、分段欣賞（一）引子的音樂安靜的地窖。1、這件事情發(fā)生在什么時間呢？2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現呢？3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。（二）小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現

3、它們嗎？2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣？表情怎么樣？3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠？4、啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？（三）小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。（四）啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂1、這段音樂表現了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？2、分角色結伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。（五）啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表

4、現呢？2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。（六）小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢？3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。三、完整欣賞游戲音樂。1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？四、播放課件的游戲部分。1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。3、你們覺得是第幾段的音樂

5、呢？用什么動作來表現呢？五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演）3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。5、交換角色表演游戲。活動反思：本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂的目

6、的。音樂是流動的、抽象的，在幼兒現有的基礎上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。第一環(huán)節(jié)是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導入環(huán)節(jié)直接聽不會浪費很長時間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應來看，我認為調整的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音

7、樂充滿興趣，通過圖譜也了解到樂曲的結構和連貫流暢的旋律。音樂小老鼠與啤酒桶中班教案2活動目標：1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質，根據故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。2、按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3、學習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?；顒訙蕚洌?.課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。3.小仙女魔法棒一只?；顒又仉y點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情

8、節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。2、完整欣賞一遍音樂。3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧!二、分段欣賞(一)引子的音樂安靜的地窖。1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現呢?3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。(二

9、)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎?2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠?4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?(三)小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。(四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?2、分角色結伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。(五)啤

10、酒桶失去魔法的音樂1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢?2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢?3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。三、完整欣賞游戲音樂。1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?四、播放課件的游戲部分。1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音

11、樂的故事。2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢?五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。5、交換角色表演游戲。附故事啤酒桶和小老鼠地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地

12、窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：站起來吧!啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：太陽，你快出來吧!仙女對大家說：再見!大家都應該去睡覺了。啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：再見，親愛的朋友!活動反思：在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主