2022八年級物理下冊第七章力7.3重力習(xí)題課件新版新人教版202206171117

1、第七章 力 人教人教版版 八年級下八年級下見習(xí)題見習(xí)題運(yùn)動狀態(tài)；重；地球運(yùn)動狀態(tài)；重；地球123習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題Acm2；N456AC789見習(xí)題見習(xí)題1011見習(xí)題見習(xí)題12豎直向下豎直向下鉛垂線；鉛垂線鉛垂線；鉛垂線不一定不一定習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)見習(xí)題見習(xí)題14131516見習(xí)題見習(xí)題191718B見習(xí)題見習(xí)題A見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題20B1重力：由于重力：由于_而使物體受到的力。而使物體受到的力。(1)地球附近的一切物體都受到重力作用。地球附近的一切物體都受到重力作用。(2)重力用字母重力用字母_表示。表示。(3)重力的施力

2、物體是重力的施力物體是_。課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練地球的吸引地球的吸引G地球地球2關(guān)于重力，下列說法正確的是關(guān)于重力，下列說法正確的是()A地面附近的物體都受到重力的作用地面附近的物體都受到重力的作用B只有靜止在地面上的物體才受到重力作用只有靜止在地面上的物體才受到重力作用C上升的物體不受重力上升的物體不受重力D下落的物體不受重力下落的物體不受重力A課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練3如圖所示，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體如圖所示，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的的_?？罩械碾ψ幼罱K要落向地面，這是受?？罩械碾ψ幼罱K要落向地面，這是受到到_力的緣故，這個(gè)力的施力物體是力的緣故，這個(gè)力的施力物體是_。課

3、堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)重重地球地球4物體所受的重力跟質(zhì)量物體所受的重力跟質(zhì)量成成_，用公式表示為，用公式表示為G_。(1)g是重力與質(zhì)量的比值。是重力與質(zhì)量的比值。在同一地點(diǎn)，在同一地點(diǎn)，g為定值，為定值，g9.8 N/kg，粗略計(jì)算時(shí)，粗略計(jì)算時(shí)g取取10 N/kg。不同地點(diǎn)，不同地點(diǎn)，g值值_(填填“一定相同一定相同”或或“可能不可能不同同”)。(2)利用公式可計(jì)算質(zhì)量為利用公式可計(jì)算質(zhì)量為m的物體受到的重力的物體受到的重力G。若。若已知物已知物體的重力體的重力G，則該物體質(zhì)量，則該物體質(zhì)量m_。課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練正比正比mg可能不同可能不同5【中考中考河池河池】如圖所示的圖象中，能

4、表示物體所如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系的是受重力與質(zhì)量的關(guān)系的是()A課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練6智能智能手機(jī)是我們常見的通信工具，請你估測一下手手機(jī)是我們常見的通信工具，請你估測一下手機(jī)屏幕的面積大約為機(jī)屏幕的面積大約為80_，重力大約為，重力大約為2_。(填寫合適單位的符號填寫合適單位的符號)課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練cm2N【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】重力的單位是重力的單位是N。7重力的方向是重力的方向是_的。如圖展示了放置在水平的。如圖展示了放置在水平面、斜面和懸掛的物體受到重力的方向。豎直向下不是面、斜面和懸掛的物體受到重力的方向。豎直向下不是垂直向下，也不是垂直于物體表面，而是始終垂直水平垂直向下

5、，也不是垂直于物體表面，而是始終垂直水平面向下。面向下。豎直向下豎直向下課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練8在細(xì)線下懸掛一重物，可以制成在細(xì)線下懸掛一重物，可以制成_。利用。利用_可以檢查墻體是否豎直，窗臺是否水平?？梢詸z查墻體是否豎直，窗臺是否水平。課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練鉛垂線鉛垂線鉛垂線鉛垂線9【中考中考湘潭湘潭】起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物勻速上升時(shí)，起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物勻速上升時(shí)，重物所受重力的方向是重物所受重力的方向是()A豎直向上豎直向上 B向上向上 C豎直向下豎直向下 D向下向下C課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練10小李同學(xué)為了研究物體受到重力的方向，他提著用細(xì)小李同學(xué)為了研究物體受到重力的方向，他提著用細(xì)線吊著的物體從線

6、吊著的物體從A處走到處走到B處，再從處，再從B處走到處走到C處，如處，如圖所示。該現(xiàn)象表明：圖所示。該現(xiàn)象表明：_。當(dāng)小李松手之后，重物就會落下，這又表明：當(dāng)小李松手之后，重物就會落下，這又表明：_。課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練重力的方向是豎直向下的重力的方向是豎直向下的力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)11重力在物體上的重力在物體上的_叫重心。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則叫重心。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在其的物體的重心在其_上。上。課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練作用點(diǎn)作用點(diǎn)幾何中心幾何中心12物體的重心物體的重心_(填填“一定一定”或或“不一定不一定”)在物體上。在物體上。課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練不一定不一定13關(guān)于關(guān)

7、于重心，下列說法正確的是重心，下列說法正確的是()A空心的足球沒有重心空心的足球沒有重心B物體的重心不一定在物體上物體的重心不一定在物體上C將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了就消失了D物體受到的力全部都作用在重心物體受到的力全部都作用在重心上上課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】任何物體都有重心，故任何物體都有重心，故A錯誤；物體的重心不一錯誤；物體的重心不一定在物體上，也可以在物體外，比如均勻的圓環(huán)，重心在定在物體上，也可以在物體外，比如均勻的圓環(huán)，重心在環(huán)外，環(huán)外，B正確；物體重心的位置可以在物體上，也可以在正確；物體重心的位置可以在物體上，也

8、可以在物體外，如圓環(huán)、空心球，它們的重心在中間的空心部位物體外，如圓環(huán)、空心球，它們的重心在中間的空心部位上，所以質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，重心仍在其球心上，所以質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，重心仍在其球心處，處，C錯誤；重心是物體各部分所受重力的集中點(diǎn)，而物錯誤；重心是物體各部分所受重力的集中點(diǎn)，而物體受到的力并非都作用在重心上，體受到的力并非都作用在重心上，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮緽課堂導(dǎo)練課堂導(dǎo)練14【2021岳陽岳陽】岳陽張超烈士紀(jì)念園中有一架殲岳陽張超烈士紀(jì)念園中有一架殲15艦載機(jī)模型，請用力的示意圖表示該模型所受艦載機(jī)模型，請用力的示意圖表示該模型所受重力重力G。(O點(diǎn)為模型的重

9、心點(diǎn)為模型的重心)課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練解：如圖所示。解：如圖所示。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練15【2021昆明昆明】圖中，是一個(gè)重力為圖中，是一個(gè)重力為G的足球正在空的足球正在空中飛行，請?jiān)趫D中畫出它所受重力的示意圖。中飛行，請?jiān)趫D中畫出它所受重力的示意圖。解：如圖所示。解：如圖所示。16.【2021懷化懷化】如圖所示，被細(xì)線拴住的氣球靜止在空中如圖所示，被細(xì)線拴住的氣球靜止在空中,請畫出氣球所受重力的示意圖，請畫出氣球所受重力的示意圖，O點(diǎn)為氣球的重心。點(diǎn)為氣球的重心。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】重力的方向重力的方向是豎直向下的，過氣是豎直向下的，過氣球的重心畫一條帶箭球的重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向

10、頭的豎直向下的有向線段，用線段，用G表示。表示。解：如圖所示。解：如圖所示。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練17【中考中考天津天津】利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是平，如圖所示的做法正確的是()A課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練18.【中考中考舟山舟山】墻體的豎直性是房屋質(zhì)量的重要指標(biāo)，墻體的豎直性是房屋質(zhì)量的重要指標(biāo)，在建造房屋時(shí)，建筑工人常常利用如圖所示的鉛垂線在建造房屋時(shí)，建筑工人常常利用如圖所示的鉛垂線檢 測 墻 體 是 否 豎 直 ， 這 是 運(yùn) 用 了檢 測 墻 體 是 否 豎 直 ， 這 是 運(yùn) 用 了_原理，原理，如圖所示的墻體向如圖所示的墻體向_(填

11、填“左左”或或“右右”)傾斜。傾斜。重力的方向總是豎直向下的重力的方向總是豎直向下的左左19閱讀短文，回答下列問題：閱讀短文，回答下列問題：不倒翁不倒翁有趣的不倒翁，無論你怎么使勁推，它都不會倒。甚有趣的不倒翁，無論你怎么使勁推，它都不會倒。甚至你把它橫過來放，一松手，它也會至你把它橫過來放，一松手，它也會“倔強(qiáng)倔強(qiáng)”地站起來。這地站起來。這是怎么回事呢？是怎么回事呢？這是因?yàn)椋阂环矫?，不倒翁上輕下重，底部有一個(gè)較這是因?yàn)椋阂环矫?，不倒翁上輕下重，底部有一個(gè)較重的鐵塊，重心很低；另一方面，不倒翁的底面大而圓滑重的鐵塊，重心很低；另一方面，不倒翁的底面大而圓滑，當(dāng)它向一邊傾斜時(shí)，它通過重心的重力

12、作用線和桌面，當(dāng)它向一邊傾斜時(shí)，它通過重心的重力作用線和桌面的的課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練接觸點(diǎn)接觸點(diǎn)不在同一條直線上，由于受重力的作用而向另一邊不在同一條直線上，由于受重力的作用而向另一邊擺動。如，當(dāng)不倒翁向右倒時(shí)，重心和重力作用線在接觸擺動。如，當(dāng)不倒翁向右倒時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)左邊，在重力作用下，不倒翁會向左倒點(diǎn)左邊，在重力作用下，不倒翁會向左倒(如圖所示如圖所示)；當(dāng)；當(dāng)不倒翁向左倒時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，迫不倒翁向左倒時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，迫使其向右倒。不倒翁就是使其向右倒。不倒翁就是這樣這樣擺擺過來，又?jǐn)[過去的過來，又?jǐn)[過去的課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練(1)由文中資料可知，物體的重心越由文中資料可知，物體的重心越_，底面越，底面越_，穩(wěn)度越大。，穩(wěn)度越大。(2)(多選多選)以下做法，能夠提高物體穩(wěn)度的是以下做法，能夠提高物體穩(wěn)度的是( )A車船載物時(shí)，將重的物體放在下面車船載物時(shí)，將重的物體放在下面B落地電風(fēng)扇的底座又大又重落地電風(fēng)扇的底座又大又重C運(yùn)動員走鋼絲時(shí)，手握笨重的鐵桿運(yùn)動員走鋼絲時(shí)，手握笨重的鐵桿D運(yùn)動員摔跤時(shí)，采用下蹲姿勢運(yùn)動員摔跤時(shí)，采用下蹲姿勢課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練低低大大A、B、C、D20如圖所示，一架重型運(yùn)輸直升機(jī)在執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)時(shí)，如圖所示，一架重型運(yùn)輸直升機(jī)在執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)時(shí)，通