人音版音樂一年級下冊 編創(chuàng)與活動 教案.docx

1、創(chuàng)編與活動春天教學(xué)設(shè)計教材來源：人音版小學(xué)音樂第二冊（一年級下冊）第一課 主題：春天 課時：一課時授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定依據(jù)：1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣，能參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音能夠用打擊樂器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長短和音色學(xué)情分析一年級的學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的身心特點，老師需善于采用 歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1 .了解象聲詞，能為發(fā)聲體選擇恰當(dāng)?shù)南舐曉~2 .探索聲音，能用聲勢、樂器、童謠等方式模仿和表現(xiàn)各種聲音3 .樂于參與創(chuàng)編活動，能完整表演創(chuàng)編

2、的音畫作品，并為其取名教學(xué)過程一、課前師生問好 X X | X | 以以|x 1 .按節(jié)奏問好.加入聲勢二、導(dǎo)入.音畫聆聽春天舉行音樂會，問：你有沒有聽到描寫聲音的語言？1 . 了解“象聲詞”.引導(dǎo)課題，出示課題圖片：春風(fēng)、春雨、風(fēng)鈴、水滴、種子三、新授一）活動一 了解象聲詞【情境】【故事情境】輕輕地，春風(fēng)姑娘來了，呼 一她走過的地方都會變得熱鬧起來她來到窗前，吹響了窗前的風(fēng)鈴，叮鈴鈴一她來到山間，吹化了冰封的河流，小河輕輕地歌唱，嘩啦啦啦一.學(xué)生用象聲詞來給我的故事配音.探索樂器音色：自制風(fēng)鈴和鋁板琴1 .學(xué)生樂器為風(fēng)鈴和小河配音.無引導(dǎo)，學(xué)生完成表達(dá)二）活動二【童謠】2/4 X 轟 嘀X二

3、）活動二【童謠】2/4 X 轟 嘀X轟隆嘀嘀說唱歌謠X隆嘀X X隆隆嗒嗒X 隆嗒X X X X轟隆 隆隆嘀嘀 嗒嗒X X X XX春雷 聲聲報春雨細(xì)細(xì)下X XX X|X春天春天到催我發(fā)枝芽1.【情境】師在鋼琴低聲區(qū)，彈八度震音,1.【情境】師在鋼琴低聲區(qū)，彈八度震音,1.【情境】師在鋼琴低聲區(qū)，彈八度震音,引導(dǎo)：你們聽到了什么？雷聲的聲音是什么樣的？（轟隆隆）問：聽，春雷向我們報告什么？（春天春天至D2 ,師范讀歌謠3 .師生合作，接龍誦讀歌謠，指導(dǎo)學(xué)生用有力的聲音來讀4 .齊讀5 .提問：誰能用拳頭在地板上把歌謠的節(jié)奏敲出來?6 .指名用大鼓伴奏，其它同學(xué)邊讀第一段歌謠7 .引導(dǎo)：春雷來了，

4、春雨還會遠(yuǎn)嗎？8 .按節(jié)奏讀歌謠第二段，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來讀，并用拍腿來伴奏9 .男生扮演春雷，女生扮演春雨，師在第二段加音樂l=E2/453|5|5566|55566|5531|2232|1一 三）活動三【情境】雷雨越來越大，就連大樹爺爺折彎了腰種子寶寶，被春雷的大嗓門嚇得龜縮在泥土里不敢出來即使溫柔的春風(fēng)姑娘也拿他沒有辦法春風(fēng)姑娘只好給布谷鳥先生捎信，請求他的幫助很快布谷鳥先生就飛來了，它用好聽的歌來安慰種子寶寶，布谷 一種子寶寶聽到布谷鳥的歌聲沙沙沙一，種子寶寶探出腦袋揉揉眼睛，伸伸懶腰，回應(yīng)著布谷鳥的歌聲一一小雨沙沙歌詞：哎喲喲，我要出土, 哎喲喲，我要發(fā)芽1 .問：如果你是布谷鳥先生，你會怎樣安慰種子寶寶？2 .編創(chuàng)歌詞：布谷布谷，下雨了，春來了，布谷布谷，小種子，快發(fā)芽3 .用小雨沙沙的旋律演唱，編創(chuàng)作品4 .用鋁板琴和沙錘為編創(chuàng)歌曲配上前奏鋁板琴：5 3 5 3沙錘：XX X XX X5 .在演唱歌詞時，加入碰鈴6 .在布谷鳥和種子的話中