朱中建怎樣進(jìn)行模塊教學(xué)

1、怎樣進(jìn)行模塊教學(xué)怎樣進(jìn)行模塊教學(xué)對地理對地理1 1三個不同版本的比較三個不同版本的比較朱中建2012.5.6高中新課程的基本理念1.培養(yǎng)現(xiàn)代公布公民必備的地理素養(yǎng)2.滿足學(xué)生不同的地理需要3.重視對地理問題的探究4.強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用5.注重學(xué)習(xí)評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合高中地理課程設(shè)計思路高中地理課程設(shè)計思路1.注重與實(shí)際相結(jié)合 要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運(yùn)用地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。2.內(nèi)容設(shè)計以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，

2、從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。3.高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。 共同必修課程由“地理1”“地理2”“地理3”三個模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。 必修課程的設(shè)計注重其結(jié)構(gòu)的相對完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實(shí)，使課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性與時代性。 現(xiàn)就“地理1”中的三個版本（重慶目前使用的三個版本：人教社、湘教版和中圖版）進(jìn)行比較，看看他們各自是怎樣對地理1的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)的，我們該怎樣去把握，又怎樣對地理課標(biāo)教材進(jìn)行命題和分析。高中地理的總體目標(biāo)高中地理的總體目標(biāo) 要求學(xué)生初步掌握地理基本知識

3、和基本原要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系第一章 宇宙中的地球（課標(biāo)的表述） 三個版本對這個題目表述各不相同。湘教版與中圖版的表述與課標(biāo)一致，而人教社則是“行星地球”。人教社對地球的定位要小一些，把地球直接放進(jìn)了行星的行列中，從側(cè)面告訴學(xué)生地球在

4、宇宙中的位置。我們看一下這章課標(biāo)是怎樣要求的？ 第一，描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆普通又特殊的行星。 第二，闡述太陽對地球的影響。 第三，分析地球運(yùn)動個地理意義。 第四，說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括個圈層的主要特點(diǎn)。 活動建議：第一節(jié)人教社：人教社：宇宙中的地球宇宙中的地球湘教版湘教版：地球的宇宙環(huán)境：地球的宇宙環(huán)境中圖版中圖版：地球在宇宙中：地球在宇宙中它們都是從宇宙中的地球它們都是從宇宙中的地球太陽系中的地太陽系中的地球球地球本身地球本身（怎樣描述既普通又特殊）（怎樣描述既普通又特殊） 三個版本從不同側(cè)面呈現(xiàn)了三個版本從不同側(cè)面呈現(xiàn)了（1 1）天體，天體系統(tǒng)天體，天體系

5、統(tǒng)（2 2）太陽系中八大行星（位置，大小及特征）。人教）太陽系中八大行星（位置，大小及特征）。人教社在這里提出了地球是一顆普通的行星，而湘教版和中社在這里提出了地球是一顆普通的行星，而湘教版和中圖版在這里沒有說，而是放在下一個問題中，（圖版在這里沒有說，而是放在下一個問題中，（3 3）地）地球（存在生命物質(zhì)的條件）球（存在生命物質(zhì)的條件）特殊性。特殊性。這一節(jié)在各種考試中是怎樣出現(xiàn)的？1.要求學(xué)生判斷各種天體，區(qū)分和填出天體的結(jié)構(gòu)層次。（在主觀試題和客觀試題都會出現(xiàn)）。2.太陽系中八大行星出現(xiàn)的頻率最高。3.目前的試題中出現(xiàn)描述和簡答地球具有生命物質(zhì)存在的條件的次之。（一般出現(xiàn)在客觀試題中）。

6、試題舉例試題舉例1我們在晴朗的夜空中看到的絕大多數(shù)星星是 A行星 B恒星 C流星 D星云2地球是太陽系既普通又特殊的行星，它的特殊性表現(xiàn)在 A質(zhì)量與其他行星不同 B地球與太陽距離適中 C體積與其他行星不同 D地球上有高級智慧生命讀太陽系模式圖（圖7），回答下列問題。（10分）（1）寫出圖中字母代表的天體：A，B，C，D。 （2）圖中所示空間范圍內(nèi)共包括 級天體系統(tǒng)，其中最高一級天體系統(tǒng)是 ，該系統(tǒng)的中心天體是。（3）以地球?yàn)橹行奶祗w的天體系統(tǒng)是 。太陽系中的小行星帶位于 星軌道和 星軌道之間。DABC教學(xué)要求 對于課標(biāo)教材，要求教師講清楚本節(jié)的基本知識，基本概念，學(xué)生能夠辨析八大行星之間的位置

7、和一系列關(guān)系，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件，就差不多啦。第二節(jié) 太陽對地球的影響 三個版本介紹內(nèi)容大致相同，都從太陽輻射入手，將太陽輻射能從不同角度分解進(jìn)地球的地理事物之中。以太陽活動中的黑子、耀斑及太陽風(fēng)去影響地球。（從氣候，地磁場，激光現(xiàn)象，無線電短波等方面呈現(xiàn)對地球的影響）。這里有不同的是對太陽輻射范圍人教社沒有提及，其他兩個版本均有涉及。(2000年以前的教材，人教社教材中均有詳細(xì)介紹）。三個版本呈現(xiàn)的方式有以活動，有以案例或探索方式呈現(xiàn)。考試中試題呈現(xiàn)方式主要以客觀試題呈現(xiàn)1關(guān)于太陽的敘述正確的是A太陽是距離地球最近的天體 B以電磁波的形式放射能量C能量來自內(nèi)部的核裂變反應(yīng) D太陽是

8、銀河系的中心天體 2在太陽大氣中，由外到里依次是 A光球?qū)?、色球?qū)印⑷彰釋?B色球?qū)?、光球?qū)印⑷彰釋?C日冕層、色球?qū)?、光球?qū)?D光球?qū)?、日冕層、色球?qū)?3太陽活動的最主要標(biāo)志是 A黑子和耀斑 B耀斑爆發(fā) C極光現(xiàn)象 D磁暴教學(xué)要求 講清楚太陽輻射的概念，太陽輻射能量，太陽活動及其主要標(biāo)志，對地球有哪些影響。第三節(jié) 地球運(yùn)動 地球運(yùn)動既是本章重點(diǎn)內(nèi)容，又是教學(xué)的難點(diǎn)，三個版本大同小異，人教社與中圖社的呈現(xiàn)方式差不多，均將自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識和基本概念融入在一起做比較講解，在公轉(zhuǎn)中均單獨(dú)介紹近、遠(yuǎn)日點(diǎn)。而湘教版則是將自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)單獨(dú)講。其他知識的呈現(xiàn)方式都差不多。值得注意的是,對于晝夜交替的問題，

9、很多地方都認(rèn)為是地球自轉(zhuǎn)的地理意義，沒有去考慮公轉(zhuǎn)，其實(shí)公轉(zhuǎn)也有晝夜交替現(xiàn)象，要注意區(qū)別。 課標(biāo)的活動建議中有這樣一句話：運(yùn)用教具、學(xué)具，或通過計算機(jī)模擬，演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，解釋晝夜更替與四季形成的原因。各種試題呈現(xiàn)方式 這一節(jié)知識點(diǎn)多，基本知識和基本概念都會在考試這一節(jié)知識點(diǎn)多，基本知識和基本概念都會在考試試題中出現(xiàn)（如：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、定義、速試題中出現(xiàn)（如：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、定義、速度、軌跡等），地理原理地理計算（如地理意義，時度、軌跡等），地理原理地理計算（如地理意義，時區(qū)的換算等）。區(qū)的換算等）。1在地球自轉(zhuǎn)中，如果一日的時間長度用24小時來表示，則稱為 A恒星日 B恒

10、星年 C太陽日 D太陽年 2某游客在某天的日記中這樣寫道：“今天陽光明媚，漫山遍野的油菜花把大地染上了一片金黃，平靜如鏡的稻田里秧苗露出了點(diǎn)點(diǎn)新芽”。據(jù)此判斷，這一天應(yīng)該在 A春分日前后 B夏至日前后 C秋分日前后 D冬至日前后 3下列四幅圖中，地球自轉(zhuǎn)方向正確的是 4目前的黃赤交角是 A23 B20 C2326 D22265地球表面的物體在沿水平方向運(yùn)動時，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，在北半球向 A右偏轉(zhuǎn) B左偏轉(zhuǎn) C南偏轉(zhuǎn) D北偏轉(zhuǎn)教學(xué)要求及建議 本節(jié)內(nèi)容按照課標(biāo)要求講清楚就行，切記本節(jié)內(nèi)容按照課標(biāo)要求講清楚就行，切記將地理計算講得太深，太陽高度角也只是定將地理計算講得太深，太陽高度角也只是定性的描

11、述和簡單的判斷不需要復(fù)雜的計算。性的描述和簡單的判斷不需要復(fù)雜的計算。但對自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過程中的地理原理和產(chǎn)生的但對自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過程中的地理原理和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象原因的解釋要給學(xué)生講清楚。地理現(xiàn)象原因的解釋要給學(xué)生講清楚。第四節(jié) 地球的地球的圈層結(jié)構(gòu) 這部分知識很早以前人教社教材講過（2000年以前），后來刪去了，現(xiàn)在三個版本都出現(xiàn)，主要是課標(biāo)有這一條的要求，看似新知識，但對老教師來說也是舊知識。 知識內(nèi)容不多，且簡單?？荚囈仓皇巧婕叭樱▋?nèi)部和外部）界面以及地震波的研究。不同的是中圖版教材將大氣的組成和垂直分層放到這里講述。 這部分知識在試題中可以聯(lián)系地質(zhì)災(zāi)害、地震，水循環(huán)等知識命制試題，有一定的跨

12、度。 1.地球的外部圈層包括（ ）A大氣圈、水圈、巖石圈 B水圈、生物圈、巖石圈C大氣圈、水圈、生物圈 D巖石圈、生物圈、水圈 2地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)無法直接觀察，目前為止，研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，主要靠的是（ ） A深層鉆孔 B地震波 C巖漿噴發(fā) D衛(wèi)星定位3讀“地球內(nèi)部構(gòu)造示意圖”，回答下列問題。（11分） （1）圖中字母A、B分別是 界面、 界面。橫波在通過A界面時，波速 ，通過B界面時，波速 ；說明B界以下的D層物質(zhì)可能為 態(tài)。 （2）圖中數(shù)碼和字母代表的圈層名稱是：C是 ；D是 。十十是 ，一般認(rèn)為可能是巖漿的主要發(fā)源地是 （、）層。 （3）A界面以上的圈層厚度不均，其表現(xiàn)為 部分較厚， 部分較

13、薄。 第二章第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 這一章的內(nèi)容三個版本在教材編排上差異較大，但知識內(nèi)這一章的內(nèi)容三個版本在教材編排上差異較大，但知識內(nèi)容都差不多，只是呈現(xiàn)方式不一樣。容都差不多，只是呈現(xiàn)方式不一樣。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的順序編排教材的主要是湘教版：按照課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的順序編排教材的主要是湘教版： 第一節(jié)第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 第二節(jié)第二節(jié) 地球表面形態(tài)地球表面形態(tài) 第三節(jié)第三節(jié) 大氣環(huán)境大氣環(huán)境 第四節(jié)第四節(jié) 水循環(huán)和洋流水循環(huán)和洋流 中圖社在這一章對教材的編排是：以課題中圖社在這一章對教材的編排是：以課題“模擬大氣

14、溫室模擬大氣溫室效應(yīng)效應(yīng)”入手，首先講述大氣熱狀況與大氣運(yùn)動入手，首先講述大氣熱狀況與大氣運(yùn)動 第二節(jié)第二節(jié) 水的運(yùn)動（水的運(yùn)動（ 水循環(huán)和洋流）水循環(huán)和洋流） 第三節(jié)第三節(jié) 地殼的運(yùn)動和變化地殼的運(yùn)動和變化人教社：第二章第四章。第二章第四章。 第二章第二章 地球上的大氣（冷熱不均引起大氣運(yùn)動；地球上的大氣（冷熱不均引起大氣運(yùn)動；氣壓帶和風(fēng)帶；常見的天氣系統(tǒng)；全球氣候變化）氣壓帶和風(fēng)帶；常見的天氣系統(tǒng)；全球氣候變化）大氣運(yùn)動，大氣運(yùn)動， 第三章第三章 地球上的水（水循環(huán)；海水運(yùn)動；水資地球上的水（水循環(huán)；海水運(yùn)動；水資源的合理利用）源的合理利用） 第四章第四章 地表形態(tài)的塑造（營造地表形態(tài)的力

15、量；地表形態(tài)的塑造（營造地表形態(tài)的力量；山地的形成；河流地貌的發(fā)育）山地的形成；河流地貌的發(fā)育） 這部分內(nèi)容在整個地理這部分內(nèi)容在整個地理1 1中占據(jù)重要地位，主要涉中占據(jù)重要地位，主要涉及大氣圈，水圈，巖石圈（也就是地球的外部圈層及大氣圈，水圈，巖石圈（也就是地球的外部圈層的大部分內(nèi)容的大部分內(nèi)容) )。 到這里我們可以總結(jié)本書結(jié)構(gòu)基本上是以地球的圈層構(gòu)造來安排的，這在人教社教材中體現(xiàn)得比較明顯。地球內(nèi)部圈層主要是在第一章，地球的外部圈層主要是第二至四章，它們以巖石圈為紐帶把兩個圈層聯(lián)系起來。而最后部分自然地理環(huán)境的整體性和差異性是對全書的總結(jié)，而外部圈層生物圈主要體現(xiàn)在這部分（自然帶）所以

16、以生物為紐帶將前面內(nèi)容聯(lián)系起來。 這部分知識涉及內(nèi)容廣，知識點(diǎn)多，聯(lián)系這部分知識涉及內(nèi)容廣，知識點(diǎn)多，聯(lián)系廣泛是地理廣泛是地理1 1命制試題的主要陣地，主要體現(xiàn)命制試題的主要陣地，主要體現(xiàn)在熱力環(huán)流，氣壓帶和風(fēng)帶，氣壓狀況和氣流在熱力環(huán)流，氣壓帶和風(fēng)帶，氣壓狀況和氣流運(yùn)動，氣旋反氣旋，氣候類型及其分布，水循運(yùn)動，氣旋反氣旋，氣候類型及其分布，水循環(huán)，洋流，地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，地標(biāo)形態(tài)，內(nèi)環(huán)，洋流，地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，地標(biāo)形態(tài)，內(nèi)外力作用以及地質(zhì)構(gòu)造，板塊運(yùn)動等內(nèi)容。外力作用以及地質(zhì)構(gòu)造，板塊運(yùn)動等內(nèi)容。試題舉例試題舉例1下列著名風(fēng)景名勝主要由內(nèi)力作用形成的是（ ） A黃河壺口瀑布 B廣西桂林七星巖

17、溶洞 C華山西峰 D海南天涯海角沙灘2下圖反映的地理現(xiàn)象，主要由外力作用形成的是（ ） A B C D讀讀“2020元人民幣版面圖案元人民幣版面圖案”，回答，回答3 34 4題。題。3該版面景觀表示的是（）該版面景觀表示的是（） A桂林山水桂林山水 B長江三峽長江三峽 C杭州西湖杭州西湖 D九寨溝風(fēng)光九寨溝風(fēng)光4該景觀的主要成因是（）該景觀的主要成因是（） A流水侵蝕作用流水侵蝕作用 B海浪侵蝕作用海浪侵蝕作用 C風(fēng)力侵蝕作用風(fēng)力侵蝕作用 D冰川侵蝕作用冰川侵蝕作用 讀圖讀圖2，回答，回答12題。題。1圖示圖示a、b、c、d巖石中，屬于沉積巖的是巖石中，屬于沉積巖的是 Aa Bb Cc Dd2

18、甲處的地質(zhì)構(gòu)造屬于甲處的地質(zhì)構(gòu)造屬于 A山嶺山嶺 B褶皺褶皺 C斷層斷層 D隆起隆起大氣圈甲水圈地 幔巖漿abdc圖 2讀圖，回答下列問題。（8分）（1）甲地的氣流運(yùn)動形式稱為 ，乙地的氣壓為 。它們是影響 的重要天氣系統(tǒng)。（2）CD表示 線，EF表示 線。（3）甲天氣系統(tǒng)控制下的天氣是 ，乙天氣系統(tǒng)控制下的天氣是 ，夏季我國長江流域的伏旱天氣是在類似 （甲或乙）天氣系統(tǒng)控制下形成的。10061004甲EFDC乙10141012101010081008讀圖，回答下列問題。（讀圖，回答下列問題。（7 7分）分）（1 1）圖中所示水循環(huán)類型是）圖中所示水循環(huán)類型是 。 （2 2）人類可以通過）人類

19、可以通過 、 等工程措施對等工程措施對E E環(huán)節(jié)施加影響。環(huán)節(jié)施加影響。 （3 3）圖中）圖中a a處地質(zhì)構(gòu)造為處地質(zhì)構(gòu)造為 ，b b處地質(zhì)構(gòu)造為處地質(zhì)構(gòu)造為 。a a、b b兩處中有利于地下水儲存的是兩處中有利于地下水儲存的是 。 （4 4）b b處形成山谷的主要原因處形成山谷的主要原因是是 。 答案：答案： （1 1）海陸間水循環(huán)）海陸間水循環(huán) （1 1分）分） （2 2）修建水庫（）修建水庫（1 1分）分） 跨流域調(diào)水跨流域調(diào)水 （1 1分）分） （3 3）向斜（）向斜（1 1分）分） 背斜（背斜（1 1分）分） a a （1 1分）分） （4 4）背斜頂部因受到張力，巖層疏）背斜頂部因

20、受到張力，巖層疏松，容易遭受外力侵蝕而形成谷地（松，容易遭受外力侵蝕而形成谷地（1 1分）分）ABCDFEab自然環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境的整體性和差異性課標(biāo)要求： 1.舉例說明自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 2.舉例說明地理環(huán)境各要素的互相作用，理解地理環(huán)境的整體性。 3.運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。 這部分內(nèi)容三個版本呈現(xiàn)的方式都差不多。這部分內(nèi)容三個版本呈現(xiàn)的方式都差不多。人教社人教社這部分知識講的很簡單：這部分知識講的很簡單： 第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性 第二節(jié)第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性自然地理環(huán)境的差異性湘教版湘教版：分三節(jié)講述：分

21、三節(jié)講述： 第一，自然地理要素的變化與環(huán)境變遷第一，自然地理要素的變化與環(huán)境變遷 第二，自然地理環(huán)境的整體性第二，自然地理環(huán)境的整體性 第三，自然地理環(huán)境的差異性。第三，自然地理環(huán)境的差異性。中圖版中圖版： 第一節(jié)第一節(jié) 氣候及其在地理環(huán)境中的作用；氣候及其在地理環(huán)境中的作用； 第二節(jié)第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性和地域分異。地理環(huán)境的整體性和地域分異。舉例 1地理環(huán)境整體性表現(xiàn)在 （ ） A各地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透 B某一地理要素的變化不一定導(dǎo)致其他要素的變化 C氣候會影響植被，但不會影響土壤 D黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)與植被破壞無關(guān) 2下列地理現(xiàn)象能夠反映地理環(huán)境整體性的是（ ） A從多雨的東南沿海到干旱的