第六章培優(yōu)題

1、第六章 熟悉而陌生的力第一節(jié) 力1. ( 2013山東濟南歷下期末)如圖所示的四幅圖中，力的作用使物體發(fā)生明顯形變的是 （）2. (2012貴州銅仁中考改編)人踢球時，球飛走了，對球施力的物體是 ，同時腳也感到痛這是因為 對 施力的結(jié)果，這一事例說明 。3. （2012河南中考題改編）小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向后蹬地，施力物體是 ，因為物體間力的作用是 ，地面同時也對小亮施加一個向前的力，這說明了力可以改變物體的 。4. （2012北京朝陽中考改編）小芳在家做蒸雞蛋羹，她把雞蛋往碗沿上一磕，蛋就破了，說明力的作用是 ，也說明力能改變物體的 。5. （2012遼寧本溪中考改編）在一次射

2、箭比賽中，某運動員用力拉弓，使弓發(fā)生了 ，運動員松手后，箭向前飛行，說明力改變了物體的 。他瞄準與他相距60 m處的靶心將箭飛快射去，假設箭沿直線飛行，且飛行時平均速度為108 km/h，用 s的時間箭會射向靶心。6. （2012遼寧本溪中考改編）2008年奧運會在北京成功舉辦，可愛的福娃成了北京奧運會的吉祥物，如圖展示的是福娃小運動健將在進行奧運比賽的情景，福娃游泳的時候，用力向后撥水，福娃就前進，說明 ，打排球的時候，用力向上擊打排球，排球向上運動說明 。參考答案1.思維點睛：力的作用效果有兩個，一是使物體發(fā)生形變；二是使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化。解析：拉彎的弓，其形狀發(fā)生了改變，A對；同名

3、磁極相斥的兩物體，都由磁性材料做成，質(zhì)地比較硬，形變不會明顯，B錯；帶電棒吸引小紙屑，因為紙屑很輕，容易發(fā)生運動狀態(tài)的改變，形變并不明顯，C也錯；運動員頭球射門，明顯的表現(xiàn)是球的運動狀態(tài)改變，這其間球也發(fā)生形變，但沒有拉彎了的弓形變明顯，D錯。答案：A2.思維點睛：物體間力的作用是相互的，哪些物體發(fā)生了相互作用，它們就互為施力物體和受力物體。解析：人踢球時，人（腳）對球施加一個作用力，因此對球施力的物體是人（腳），由于物體間力的作用是相互的，因此球?qū)θ耍_）也施加一個反作用力；這一事例說明了物體間力的作用是相互的。答案：人（腳） 球 物體間力的作用是相互的3.思維點睛：平時生活中要勤于觀察，善

4、于思考，不斷積累生活經(jīng)驗，認識到生活處處是物理，物理時時在身邊。解析：小亮起跳時他用力向后蹬地，腳對地施加了一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，地面同時也對腳施加一個向前的反作用力，人就能向前運動了；小亮立定跳遠之前是靜止的，腳向后蹬地后，人就向前運動了，說明力改變了人的運動狀態(tài)。答案：腳 相互的 運動狀態(tài) 4.相互的 形狀5.思維點睛：本題考查了學生對力的作用效果以及對速度公式的了解與掌握，難度不大，屬于基礎(chǔ)題目解析：某運動員用力拉弓，使弓的形狀發(fā)生了改變，箭向前飛去，說明力改變了運動狀態(tài)；108 km/h=30 m/s，由速度的計算公式可得運行時間為。答案：形變 運動狀態(tài) 26. 解

5、析：游泳的時候，用力向后撥水，福娃就前進，說明物體間力的作用是相互的，打排球的時候，用力向上擊打排球，排球向上運動說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。答案：力的作用是相互的 力可以改變物體的運動狀態(tài)第二節(jié) 怎樣描述力1.（2013農(nóng)業(yè)大學附中期末）小明在欣賞茶藝表演的時候發(fā)現(xiàn)，表演者在改變茶水流出的方向時要不停地改變手拿茶壺的位置，這體現(xiàn)出 （）A力的作用效果與力的大小有關(guān)B力的作用效果與力的方向有關(guān)C力的作用效果與力的作用點有關(guān)D力的作用效果與以上三者都有關(guān)2.（2012湖北荊州中考改編）下課時，有同學用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻到，這說明力的作用效果與 有關(guān)；

6、推同一個地方，第一次用力小沒有推動，第二次用力大，桌子前進了，說明力的作用效果與 有關(guān)；向左推桌子，桌子向左運動，向右推桌子，桌子向右運動說明，力的作用效果與 有關(guān)。3(2012山東聊城中考改編)用科學家牛頓的名字作為單位的是 ，托起兩個雞蛋所需要的力大約為 ，力的示意圖可以表示力的 。4.（2013云南昆明三中期末）在用扳手擰螺母時，如圖甲所示，同樣大小的力作用在A、B、C三點，產(chǎn)生的效果不同，這說明了力對物體的作用效果跟力的 有關(guān)。圖乙主要表示力能改變物體的 。5已知甲圖中F1F2，說明力的作用效果和 有關(guān)；如圖乙所示的現(xiàn)象說明力的作用效果和 有關(guān)；除此之外，力的作用效果還和 有關(guān)，它們叫

7、力的 。6.（2012福建福州期末）如圖所示，一個蘋果靜止在水平桌面上，請畫出它受到支持力的示意圖。參考答案1.思維點睛：力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，改變手拿茶壺的位置即改變了力的作用點，從而改變了力的作用效果。解析：表演者不停地改變手拿茶壺的位置，手拿茶壺的位置變了，力的作用點變了，茶水流出的方向變了，即力的作用效果變了，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。答案：C2.思維點睛：力的三要素分別是大小、方向和作用點，三要素都可以影響力的作用效果，需要根據(jù)題目條件進行分析。解析：推課桌下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)；用大小

8、不同的力推桌子，桌子運動狀態(tài)改變得不一樣，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)；向不同的方向推桌子，桌子向相同的方向運動，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)。答案： 力的作用點 力的大小 力的方向 3.牛頓 1N 大小、方向和作用點4.解析：同樣大小的力作用在不同的點，產(chǎn)生的效果不同，這說明了力對物體的作用效果跟力的作用點有關(guān)；熊貓用力拉竹子，竹子變彎了，形狀發(fā)生了改變。答案：作用點 形狀5.思維點睛：力的三要素分別是大小、方向和作用點，三要素都可以影響力的作用效果，需要根據(jù)題目條件進行分析。解析：用大小不同的力拉彈簧，彈簧形狀改變不一樣，說明明力的作用效果與力的大小有關(guān)；推門的不同位置，產(chǎn)生的效果不一

9、樣，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)；力的作用效果還與力的方向有關(guān)。答案：大小 作用點 方向 三要素6.答案：如圖所示第三節(jié) 彈力與彈簧測力計1（2013 廣東陸豐內(nèi)湖中學期末）關(guān)于彈力，下列說法錯誤的是 ( )A相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D壓力、支持力、拉力都屬于彈力2.（2012福建安溪縣中考改編）如圖甲、乙所示，彈簧測力計甲的示數(shù)為 ，彈簧測力計乙的示數(shù)為 。3（2013江蘇泰州蘇陳中學期末）如圖所示，彈簧測力計的量程是 ，分度值是 ，該彈簧測力計 (選填“能”或“不能”)直接

10、用來測力的大小，使用時需先 ，否則會使測得的值比真實值偏 （選填“大”或“小”）。4. (2012浙江杭州中考改編)如圖10所示，三個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：圖中彈簧的左端固定在墻上，此時彈簧的伸長量為Xl；并處于靜止狀態(tài)。圖中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時彈簧的伸長量為X2并處于靜止狀態(tài)，則有Xl X2。5. 【新聞再播】北京時間8月8日下午，在倫敦奧運會男子撐桿跳的資格賽中，發(fā)生了令人觸目驚心的一幕。原本古巴人博爾格斯在挑戰(zhàn)5米35的高度時，他的起跑速度很快，對于越過這個高度看上去也是信心十足。但正當他開始起飛時，竿子

11、突然斷裂成三段，博爾格斯也險些因此頭著地，好在厚厚的護墊保護了他?！就卣箘?chuàng)新】如圖所示，撐竿跳高運動員在跳起的過程中，受到兩個力的作用，一個是重力，一個是彎曲的撐竿對他的彈力。設運動員的體重為500N，彈力的作用點可以認為通過人的重心，方向是斜向上45，大小為800N，請畫出運動員在如圖所示位置時受到的重力和彈力的示意圖。參考答案1.思維點睛：判斷一個物體是否受到彈力作用，必須要弄清產(chǎn)生彈力的物體一定同時滿足兩個條件：首先，兩個物體互相接觸，這是產(chǎn)生彈力的前提，沒有物體、只有一個物體或兩個物體不互相接觸都無法產(chǎn)生彈力；其次，兩個互相接觸的物體間還必須互相擠壓，即發(fā)生彈性形變。解析：只有兩個物體

12、互相接觸，但不發(fā)生擠壓(即沒有發(fā)生形變)就沒有彈力作用，彈力是發(fā)生彈性形變的物體要恢復原狀對阻礙它恢復原狀的物體產(chǎn)生的力，所以A、C說法正確；壓力、支持力和拉力都是由于物體彈性形變而產(chǎn)生的力，它們都屬于彈力，故D說法正確，任何發(fā)生彈性形變的物體，都要對阻礙它恢復原狀的物體產(chǎn)生彈力，故B說法錯誤。答案：B2.思維點睛：拉彈簧測力計時，兩端同時拉和一端固定拉另一端，其最終的效果是相同的，這就是彈簧測力計受力的相互性。答案：4 N 4 N3.思維點睛：彈簧測力計的正確使用方法可用下列口訣來記憶：看量程、看分度、要校零；一順拉、不摩擦、不猛拉；正對看、記數(shù)值、帶單位。解析：彈簧測力計最大刻度是5 N，

13、因此其量程為0-5 N；每一大格又分成2小格，每一小格為0.5 N，因此其分度值為0.5 N；由于彈簧測力計未受拉力時，指針已指在0.5 N的位置，所以彈簧測力計不能直接用來測量力的大小，需先校零(移動指針，使指針對準零刻度線)，否則記錄測量結(jié)果時要把未測量時指針所在的位置當作“零”，因此，測得的結(jié)果比真實值偏大。答案：0-5 N 0.5 N 不能 校零 大4.思維點睛：此題主要考查的是物體在受到平衡力的作用時，彈簧受到的拉力是相等的，然后根據(jù)彈簧的伸長與受的拉力成正比來分析就。解析：用大小均為F的拉力作用在彈簧測力計的右端，彈簧測力計受到了一對平衡力，無論彈簧的左端情況怎樣，彈簧受的是平衡力

14、，它兩端的拉力總相等，且在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，所以兩個個彈簧的伸長量相同。答案：等于5.圖略第四節(jié) 來自地球的力1.（2012浙江溫州中考改編）體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是 ( ) 2（2012四川南允中考改編）如果用g表示重力與質(zhì)量的比值，則一個質(zhì)量為m的物體受到的重力G= ，它受到的重力方向總是 ，月球?qū)λ砻娓浇矬w的引力大約是地球?qū)ζ浔砻娓浇矬w引力的1/6，一個在地球上質(zhì)量是60kg的宇航員，他在月球上重 N，質(zhì)量是 kg。（g取10 N/kg）。3.（2013山東濟南辛寨期末）學校正在建教學樓，小

15、敏同學看到磚工師傅拿起半塊磚頭拴在細繩的一端掛在墻角邊來檢查墻砌得是否符合要求，如圖所示，磚工師傅實際上是因陋就簡制成了一個重垂線，利用了重力方向總是 的特點；其中磚頭所受重力的施力物體是 。題圖題圖4 (2012山東煙臺中考改編)如圖所示為足球運動員頂出去的足球，試畫出足球在空中飛行時受 ，施力物體是 ，在圖中標出這個力的示意圖（不計空氣阻力）。5. 【新聞再播】新華網(wǎng)莫斯科2月15日電（記者劉怡然賀穎駿胡曉光）俄羅斯車里雅賓斯克州15日發(fā)生隕石墜落事件，迄今已造成1000多人受傷。當?shù)貢r間15日上午9時多，一塊隕石墜落在位于烏拉爾山脈東麓的車里雅賓斯克州薩特卡市附近。許多行車記錄儀和監(jiān)控攝

16、像頭記錄下了當時的景象，隕石滑行速度非?？?，伴隨一道白光閃過天際，墜落時發(fā)出數(shù)聲巨響，其景象如同災難大片。在外太空有很多四處漂泊的大大小小的物體，它們的組成成分各不相同，當它們掠過地球時，由于地球的引力將它們俘獲，此時它們穿越地球的大氣層，此時這些物體只能叫做流星，還不能成為隕石。它們中的絕大多數(shù)在到達地面之前就已經(jīng)完全燒成灰燼了，一旦到達地面，它們便有了隕石的稱號。但是隕石可不一定就是石頭，相反，它們之中大多數(shù)都是鐵塊。【拓展創(chuàng)新】隕石的形成可以簡單的解釋為：外太空的星體在大氣層附近受到地球的 ，而墜落到地球上。如果沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會出現(xiàn)（ ）A.灰塵揚起后不會落回地面B.湯水能倒進

17、嘴里C.人輕輕一跳就會跳得非常高D.河水就不會流動了參考答案1.解析：重力的作用點在重心，規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，方向總是豎直向下的。答案：C2.思維點睛：考查了重力的基本知識。解析：物體的重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，它們之間存在著一定數(shù)量關(guān)系，質(zhì)量是1 kg的物體受到重力是9.8 N，根據(jù)這個比值可寫成公式G=mg；重力方向總是豎直向下的；在地球上的重力為G=mg=60 kg10 N/kg=600 N，月球?qū)ξ矬w的吸引力為地球的1/6，即為100 N；質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，不隨位置的改變而改變。答案：mg 豎直向下 100 603.解析：物體的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，重力的方向

18、總是豎直向下的，重力的施力物體是地球。答案：豎直向下 地球4.思維點睛：作重力的示意圖是物理作圖題中最?？嫉狞c之一，重點要明確，物體在任何情況下，其重力方向都是豎直向下的，同時，本題中還要注意，忽略空氣阻力，足球便不再受其他的力。解析：頂出去的足球在不計空氣阻力的情況下，只受重力的作用，施力物體是地球；重力的作用點在球心上，方向豎直向下。答案：重力 地球 如圖所示5.思維點睛：考查了重力對天體的影響，是一道比較基礎(chǔ)的題。解析：星體在大氣層附近受到地球的吸引而墜落到地球上；假如沒有了重力，即地球的引力消失了，A、C、D現(xiàn)象都會出現(xiàn)，湯水不能倒進嘴里，所以A、C、D錯，B對。答案：吸引 B第五節(jié)

19、科學探究：摩擦力1.(2013江西撫州期末)如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是 （ ）2.（2013云南昆明三中期末）下列各項措施中，用來減小有害摩擦的是 （ ）A下雪后往馬路上撒些爐灰渣B黑板上的字不容易擦干凈時，雙手用力按黑板擦擦黑板C自行車轉(zhuǎn)動部分加潤滑油D自行車的輪胎表面做有凹凸不平的花紋3.（2012山東菏澤中考改編）將下列語句補充完整。A鞋底和輪胎制有凹凸不平的花紋，是為了 摩擦。B騎自行車剎車時，用力握手閘，是為了 摩擦。C在氣墊船底和水面之間形成一層空氣墊，是為了 摩擦。D為了防止傳動皮帶打滑，需要把皮帶張緊些，是為了 摩擦。4. (2013云南昆明三中期末) 如圖所

20、示是探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗: 實驗時，手拉著彈簧測力計沿水平方向做 運動； 甲、乙兩圖是為了驗證： 相同時，滑動摩擦力大小與 大小的關(guān)系； 分析 兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。5. 【新聞再播】人民網(wǎng)天津視窗4月20日電：記者昨天從天津市交管部門獲悉，持續(xù)16個小時的降雨，使地面濕滑、視線不清，導致本市發(fā)生多起交通事故。昨晨9時左右，京津高速東麗區(qū)附近路段上，一輛奧迪汽車撞上高速路中間護欄，車內(nèi)五人兩死三傷。據(jù)目擊者稱，奧迪汽車在向東麗方向行駛時，超車避閃不及撞上路中間護欄，司機與后座一人當場死亡，其余三人中，兩人重傷一人輕傷。交管部門提醒，市民雨天駕

21、車出行不僅應減速慢行，還應與前方行人、車輛保持更大的安全距離。雨天路面摩擦力降低，輪胎易出現(xiàn)打滑等情況，因此駕駛員遇到情況時應提前采取措施，輕踩點剎，避免急剎車導致車輛側(cè)滑跑偏?！就卣箘?chuàng)新】當雨天路面有水時，輪胎與地面間的摩擦會變 ，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時 ，因此，司機駕車要注意：“雨天路滑，小心慢行”。參考答案1.思維點睛：增大有益摩擦的方法有：一增大壓力；二增大接觸面的粗糙程度。解析:輪胎制有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦,故A對；軸上裝滾動軸承是變滑動為滾動，是減小摩擦，故B錯；給車輪加潤滑油是減小摩擦，故C錯；旅行箱下裝輪子是變滑動為滾

22、動，是減小摩擦，故D錯。答案：A2.思維點睛：減小摩擦的方法除了減小壓力和減小接觸面的粗糙程度以外，還有兩種方法：一是變滑動為滾動；二是使兩個互相接觸的表面分開。解析：下雪后往馬路上撒些爐灰渣，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A錯；黑板上的字不容易擦干凈時，雙手用力按黑板擦擦黑板，這是在接觸面粗糙程度不變的情況下，通過增大壓力的方法來增大摩擦的，故B錯；自行車轉(zhuǎn)動部分加潤滑油，這是在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，故C對；自行車的輪胎表面做有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故D錯。答案：C3.思維點睛：掌握摩擦力大小的影響因素，

23、掌握增大和減小摩擦力的方法，并能在實際生活中增大有益摩擦和減小有害摩擦。答案：增大 增大 減小 增大4.思維點睛：滑動摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；壓力越大，滑動摩擦力越大。因此在研究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)時，需要用控制變量法。解析：用彈簧測力計拉動木塊運動時，彈簧測力計顯示的是拉力，只有木塊勻速直線運動時，摩擦力和拉力是平衡力，二力大小相等；甲、乙兩圖中，接觸面的粗糙程度相同，甲、乙兩小車的壓力不一樣，因此是驗證接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小關(guān)系；探究“滑動摩擦力的大小與粗糙程度的關(guān)系”，要控制壓力大小不變，改變接

24、觸面粗糙程度，因此只有甲、丙符合。答案：勻速直線 接觸面粗糙程度 壓力 甲 丙5.思維點睛：本題關(guān)鍵是知道減小摩擦的方法，摩擦力對物體運動的影響。解析：雨天路面有水時，輪胎與地面分離，減小摩擦，摩擦力減小，在速度相同的情況下，剎車距離變長。答案：小 長第六章 熟悉而陌生的力1.（2013山東濱州期末）在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為100 N/m，原始長度為10 cm，則在彈力為5 N時，彈簧長度可能為 （）A10 cmB15 cmC20 cmD25 cm2.（2013廣西桂林期末）在冬奧會滑雪

25、比賽時，運動員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的 發(fā)生改變；如圖所示，是某運動員在滑下過程中碰撞標志桿時的情景，它說明力還能使物體的 發(fā)生改變。3（2012浙江臺州中考改編）小柯做了一個如圖所示的“魔力轉(zhuǎn)椅”實驗。他坐在普通轉(zhuǎn)椅上用力扇動手中的扇子，椅子不轉(zhuǎn)；在普通轉(zhuǎn)椅的立柱和底座金屬銅之間裝上滾動軸承和鋼珠后，用力扇動手中的扇子，“魔力轉(zhuǎn)椅”隨即轉(zhuǎn)動?！澳ЯD(zhuǎn)椅”是采用 的方法減小摩擦力的。扇子能轉(zhuǎn)動“魔力轉(zhuǎn)椅”是利用了 的原理。4.（2012常州中考改編 ）2011年5月，法國科學家發(fā)現(xiàn)行星“格里斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“格里斯581d”行星表面所

26、受重力的大小是在地球表面的兩倍。設想宇航員從地球攜帶標有“100 g”字樣的營養(yǎng)餐，用天平和彈簧測力計測量飛至行星“格里斯581d”的營養(yǎng)餐的示數(shù)分別為 。（g取10 N/kg）5(2012湖北襄陽中考改編)物理實驗小組的同學在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表：實測物體物體的質(zhì)量mkg重力GN物體10.54.9物體219.9物體3219.4在實驗過程中，需要的測量工具有： 。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力G與物體質(zhì)量m的比值為 Nkg。分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是： 。若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材 （選填“能”或“不能”）完成該探

27、究。6.（2013廣東廣州越秀期末）請完成下面兩個實驗探究實驗。實驗時，如果小鈺用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則此時測力計的拉力 物體所受的摩擦力；若物體做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù) 摩擦力；若物體做減速直線運動，彈簧測力計讀數(shù) 摩擦力。（選填“大于”“等于”或“小于”）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 。圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同。7. 【新聞再播】北京時間8月7日 第三十屆奧運會在英國倫敦展開第十一個比賽日的角逐。在競技體操單項最后一天的單杠比賽中，中國名將鄒凱雖然拿出了7.9的成套，但由于完成質(zhì)量稍欠，以16.366分獲得銅牌，荷蘭名將佐德蘭德以16.5

28、33分問鼎，德國老將漢布岑以16.40分獲得銀牌。另一位中國選手張成龍以16.266分排在第四?！就卣箘?chuàng)新】如圖所示，在2012年英國倫敦奧運會上，體操單杠銅牌獲得者鄒凱在上單杠之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環(huán)運動時，手握杠又不能太緊，他這樣做的目的是（ ）A前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是增大摩擦D兩者都是減小摩擦參考答案1.思維點睛：根據(jù)所給的公式，找清楚各個量所對應的數(shù)值，帶入即可得出答案。解析 彈簧的伸長量5 N=100 N/m x，可求出x=0.05 m=5 cm，彈簧的原長L0=10 cm，所以彈簧的長度L=L0+x=10 cm+5

29、 cm=15 cm。答案：B2.思維點睛：力的作用效果有兩個：一是改變物體的運動狀態(tài)（指速度的大小和方向），二是改變物體的形狀。解析：運動員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，速度越來越快，即力改變了物體的運動狀態(tài)；碰撞標志桿，標志桿發(fā)生了彎曲，力改變了物體的形狀。答案：運動狀態(tài) 形狀3.思維點睛：本題是一道比較綜合的題，需要考生熟悉減小摩擦力的方法以及力的相互性等知識。解析：在普通轉(zhuǎn)椅的立柱和底座金屬銅之間裝上滾動軸承和鋼珠，這是變滑動摩擦為滾動摩擦；用力扇動手中的扇子，扇子給空氣一個力，因為力的作用是相互的，同時空氣給扇子一個反作用力，推動“魔力轉(zhuǎn)椅”轉(zhuǎn)動。答案：變滑動摩擦為滾動摩擦 力的作用是相互的4.思維點睛：會熟練應用重力的公式進行計算，牢記質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)以及空間位置的改變而改變