荊軻刺秦王-知識梳理新

1、 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策又稱又稱 ，是西漢末，是西漢末年年 編著編著, ,全書共三十三篇，分為東周、西全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了了 。這部書記事寫人十分。這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學價值，又有很高的文學價生動，既有重要的史學價值，又有很高的文學價值。值。 選自選自戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策齊策齊策。？國策國策劉向劉向鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫策士謀臣的韜略和言論策士

2、謀臣的韜略和言論謀臣策士，家國三寸簧舌里。金戈鐵馬，江山萬里血淚中。謀臣策士，家國三寸簧舌里。金戈鐵馬，江山萬里血淚中。 戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 策策 左左 傳傳 春秋左氏傳春秋左氏傳 國別體國別體 編年體編年體善于描寫戰(zhàn)爭和善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令記述行人辭令著重記載策士謀著重記載策士謀臣的韜略和言論臣的韜略和言論國策國策 秦將王翦秦將王翦破破趙，趙，虜虜趙王，趙王，盡盡收收其地，其地，進進兵北兵北略略地，地，至至燕南界。燕南界。盡，全部盡，全部略，侵占略，侵占第1段情勢危急情勢危急 太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無信，則秦

3、未可親也。旦暮，時間短旦暮，時間短雖，雖然雖，雖然微，沒有微，沒有謁，請謁，請信，信物信，信物親，接近親，接近第2段夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！辟彛亟鹫髑筚?，重金征求誠，果真誠，果真說，通說，通“悅悅”乃，就乃，就有以，有辦法有以，有辦法太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！” 以，因為以，因為窮困，處境困窘窮困，處境困窘更，改變更，改變商議計謀商議計謀 荊軻知太子荊軻知太子不忍，乃不忍，乃遂遂私見私見樊於期，曰：樊於期，曰：“秦之秦之遇遇將軍，將軍，可謂可謂深深矣。父母矣。父

4、母宗族，皆宗族，皆為為戮沒。戮沒。今聞購將軍之首，今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，金千斤，邑萬家，將將奈何奈何？”遂，就遂，就遇，對待遇，對待深，刻毒深，刻毒為，被為，被奈何，怎么辦奈何，怎么辦第3段樊將軍仰天樊將軍仰天太太息息流涕曰：流涕曰：“吾每吾每念念，常，常痛于骨髓，痛于骨髓，顧顧計不知所出計不知所出耳！耳！”軻曰：軻曰：“今有一言，今有一言，可以可以解解燕國之燕國之患，而報將軍患，而報將軍之仇者，之仇者，何何如如？”太息，長嘆太息，長嘆念，考慮念，考慮顧，只是顧，只是解，解除解，解除何如，怎么樣何如，怎么樣樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣

5、左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。前，動詞，上前前，動詞，上前奈何，怎么辦奈何，怎么辦揕，刺揕，刺除，消除除，消除將軍豈將軍豈有意有意乎？乎？”樊於期樊於期偏袒扼腕偏袒扼腕而進而進曰：曰：“此臣日此臣日夜夜切齒拊心切齒拊心也，也，乃今得聞教！乃今得聞教！”遂自刎。遂自刎。偏袒扼腕：脫下一只偏袒扼腕：脫下一只衣袖，握住手腕。激衣袖，握住手腕。激動憤怒的樣子動憤怒的樣子切齒拊心，形容非常切齒拊心，形容非常痛心痛心 太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 馳，駕車馳，駕車遂，于是遂，于是函，名詞作狀語，用匣子函，名詞作狀語，用匣子封，

6、動詞，封存封，動詞，封存第4段既已，事已至此既已，事已至此準備一：函樊準備一：函樊 於期首級於期首級問題探究問題探究 1. 1.荊軻為什么要行刺秦王？是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課荊軻為什么要行刺秦王？是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當時形勢的語言有何特點？文寫當時形勢的語言有何特點？ 秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。太子丹認秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。太子丹認為為“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣日已盡矣”，因而催促荊軻實施刺秦，因而催促荊軻實施刺秦王的計劃，意圖王的計劃，意圖抵抗秦軍的大舉進攻，同時也報抵抗秦軍的大舉進攻，同時也報“見陵見陵”之仇之仇。課文寫

7、形勢，連用幾個動詞短語，課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛渲染了緊張、危急的氣氛?！氨M收其地盡收其地”的的“盡盡”，寫出了秦軍，寫出了秦軍之之“強強”，也應了太子丹，也應了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可足也，非盡今秦有貪利之心而欲不可足也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。的判斷。 2. 2.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點？寫太子丹荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點？寫太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？ 荊軻的謀劃抓住了荊軻的謀劃抓住了“如何見到秦王如何見到

8、秦王”這個關(guān)鍵問題。他提出這個關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和具有超人的膽識和氣魄氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深城府很深。太太子子“不忍不忍”，反襯了荊軻智謀非凡反襯了荊軻智謀非凡。3.3.荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻身？荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻身？ 荊軻三問樊於期，荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，動之以情，進行初步試探；進而從進行初步試探；進而從“解燕國之患，而解燕國之患，而報將軍之仇

9、報將軍之仇”方面方面曉之以義，引而不發(fā)曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察，進一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行和盤托出行刺打算，征詢意愿。刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細，自知知人，對樊荊軻膽大心細，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。荊軻將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義舍身取義的精神，更使樊的精神，更使樊將軍激動得將軍激動得“偏袒扼腕而進偏袒扼腕而進”。樊將軍自刎獻身，既。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。 不是主要情節(jié)，只作必要交代。詳略得當，剪裁不是主要情節(jié)，只

10、作必要交代。詳略得當，剪裁合理。合理。 4. 4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以藥淬之以藥淬之”、“令秦武陽為副令秦武陽為副”為何略寫？為何略寫？ 于是太子于是太子預預求天下之利匕求天下之利匕首，得趙人徐首，得趙人徐夫人之匕首，夫人之匕首，取取之百金，使之百金，使工以藥工以藥淬淬之。之。以試人以試人, ,血濡縷血濡縷, ,人無不立死者人無不立死者. .乃乃為為裝遣荊軻。裝遣荊軻。 預，預先預，預先取，買到取，買到淬，鐵器速冷的一種淬，鐵器速冷的一種方法方法為，整理為，整理第5段準備二：求徐準備二：求徐夫人匕首夫人匕首 燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武

11、陽為副。 忤，逆。忤視是忤，逆。忤視是指迎著目光看。指迎著目光看。第6段準備三：武準備三：武陽為副陽為副 荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。 居，住居，住而，因而而，因而第7段 頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”遲，意動遲，意動日，太陽日，太陽以，將要以，將要盡，無，沒有，這里盡，無，沒有，這里指太陽落山指太陽落山第8段頃，頃，qngqng荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。叱，呵斥叱，呵斥反，通反，通“返返”，返，返回回不測，難于預料不測，難于

12、預料俱，一同俱，一同辭決，辭別，告別辭決，辭別，告別 易易 水水 訣訣 別別 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。白衣冠，穿戴白色的衣帽白衣冠，穿戴白色的衣帽既，已經(jīng)，既，已經(jīng)，以后以后祖，臨行祭路神，引申為祖，臨行祭路神，引申為餞行和送別。餞行和送別。為，發(fā)出為，發(fā)出第9段悲涼悲涼 低沉低沉又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 瞋，瞪眼睛瞋，瞪眼睛就，登上就，登上顧，回頭看顧，回頭看易水送別易水送別悲壯悲壯 高昂高昂問題探究 1 1、荊軻怒

13、叱太子的原因是什么？顯示了、荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？什么性格？ 提示：荊軻提示：荊軻“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。太子，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱。的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱?！笆渴靠蓺⒍豢晌昕蓺⒍豢晌辍薄ＧG軻忍無可忍，怒叱太子，顯示。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了了剛烈剛烈的性格。的性格。 2 2、太子及賓客為什么、太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”？ 提示：與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。提示：與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。 3.音樂描寫有什么作用？音樂描寫有什么作用？ 提示：提示：表現(xiàn)荊軻的

14、思想感情，渲染悲壯的氣氛。表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。 4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？ 提示：提示：抓住特點：抓住特點：如對送行者的描寫，抓住如對送行者的描寫，抓住“白衣冠白衣冠”這個特點；這個特點；突出重點：突出重點：在眾多的人物中，在眾多的人物中，重點寫荊軻重點寫荊軻；“既祖，取道既祖，取道”略寫，略寫，重點寫慷慨悲歌重點寫慷慨悲歌；顧及全面：顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣士皆垂淚涕泣”“”“士皆士皆瞋瞋目，目，發(fā)盡上指冠發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲

15、愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；有條不紊：有條不紊：人物活動按時間順序描寫；人物活動按時間順序描寫；結(jié)合寫景：結(jié)合寫景：“風蕭蕭兮易水寒風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺，給人以身臨其境的感覺。 既既至秦，至秦，持千金之資持千金之資幣幣物，厚物，厚遺遺秦王寵臣中秦王寵臣中庶子蒙嘉。庶子蒙嘉。 既，既，以后以后遺，遺，w wi,i,贈送贈送第10段幣幣 古：古： 禮物禮物 今：貨幣今：貨幣 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。為，替為，替誠，真的誠，真的振，通振，通“震震”。害。害

16、怕怕舉，全舉，全給，供給，供第第1111段段恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?陳，陳述陳，陳述謹，恭敬地謹，恭敬地拜，叩拜拜，叩拜庭，通庭，通“廷廷”，朝，朝廷廷使，派遣使，派遣唯，表示希望唯，表示希望命，命令命，命令 秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。 朝服，動詞，穿朝服朝服，動詞，穿朝服九賓，古代外交上最九賓，古代外交上最為隆重的禮節(jié)為隆重的禮節(jié)第第1212段段計見秦王計見秦王 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰:奉，雙手進獻奉，雙手進獻以，按照以

17、，按照怪，意動，認為奇怪怪，意動，認為奇怪顧，回頭顧，回頭為，替為，替謝，道歉謝，道歉第第1313段段“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”鄙，見識短淺的人鄙，見識短淺的人少，稍微少，稍微假借，寬容，原諒假借，寬容，原諒畢，使畢，使結(jié)束，完成結(jié)束，完成 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。 發(fā)，打開發(fā)，打開窮，盡窮，盡因，趁機因，趁機引，身子向上起引，身子向上起絕，斷絕，斷第第1414段段操，握操，握室，劍鞘室，劍鞘堅，緊

18、堅，緊見，通見，通“現(xiàn)現(xiàn)”，出現(xiàn)，出現(xiàn) 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。還，通還，通“環(huán)環(huán)”，繞，繞走，跑走，跑卒，通卒，通“猝猝”，突然，突然意，料想意，料想度，常態(tài)度，常態(tài)第第1515段段而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 陳，安排，陳列陳，安排，陳列詔，詔令詔，詔令以故，因此以故，因此而，因而而，因而乃，就乃，就 是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。以，用以，用提，投擲提，投擲負

19、，背負，背股，大腿股，大腿第第1616段段且，且，j荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 引，舉起引，舉起被，受被，受創(chuàng)，傷創(chuàng)，傷勇刺秦王勇刺秦王 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?就，成功就，成功箕，名詞作狀語，像箕，名詞作狀語，像箕一樣箕一樣劫，脅迫劫，脅迫第第1717段段左右既左右既前，斬荊軻。前，斬荊軻。秦王目秦王目眩眩良良久。久。 眩，眩暈眩，眩暈第第1818段段功敗身死功敗身死問題探究問題探究a.a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻荊軻“

20、取取奉奉發(fā)發(fā)把把持持揕揕逐逐提提”，主動進攻未，主動進攻未遂，仍進行最后一次努力；秦王遂，仍進行最后一次努力；秦王“驚驚引引起起拔拔走走擊擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。b.b.通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。荊軻荊軻“顧笑武陽，前為謝曰顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲，讀之使人如見其形，如聞其聲。 c.c.運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯

21、托荊軻的英雄形象。寫寫“年十二年十二”就殺人的秦武陽就殺人的秦武陽“色變振恐色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王定自若；寫秦王“恐急恐急”，“群臣驚愕群臣驚愕”，“盡失其度盡失其度”，“不知所為不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍身亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。的威武壯烈。 行刺這一過程可謂是驚心動魄，作者通過哪些方行刺這一過程可謂是驚心動魄，作者通過哪些方法描寫這一場面？請大家仔細讀書，討論回答。法描寫這一場面？請大家仔細讀書，討論回答。我

22、們應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為？我們應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為？ 荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動反抗強暴的正義行動。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史進程來講，它有著很大的局限性。 如何評價荊軻這一歷史人物？如何評價荊軻這一歷史人物？才能：工于心計，善于言辭工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人機智過人。思想：為國分憂為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報太子也