2022年度高三物理教師工作總結(jié).doc

1、2022年度高三物理老師工作總結(jié)2022年度高三物理老師工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期光陰又即將過去.本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù).為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度.二加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性.本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈敏. 轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期光陰又即將過去.本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)

2、修改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù).為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度. 二加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性. 本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈敏.備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展.主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí).二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng).另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)歷，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯.

3、三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改良教學(xué)程度 三對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì).對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑. 四經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考. 五構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)構(gòu)造，把握各局部物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部. 力學(xué)是根底，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要純熟掌握力學(xué)中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈敏應(yīng)用.力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波. 靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要

4、選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析p 物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可. 運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是根本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng).根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度.幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可.對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)速度方向不斷改變，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)加速度方向不斷變化，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的根本公式. 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)局部，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途

5、徑，許多問題可比擬快捷地解決. 振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一局部是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)根底之上的，只不過參加了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)，再如波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等等. 電學(xué)是物理學(xué)中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5局部. 靜電局部包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容.電場(chǎng)這一概念比擬抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比擬詳細(xì)的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度從電荷受力角度和電勢(shì)從能量角度描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)引力場(chǎng)來類比學(xué)習(xí)了.但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是互相吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排擠力；關(guān)

6、于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能比照：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少.為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為參加了描繪電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，假如能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì). 場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體.對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了.對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì). 恒定電流局部的核心是5個(gè)根本概念電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系.特別強(qiáng)調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描繪電做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力

7、將一庫侖正電荷從電的負(fù)極推至正極所做的功.對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等.歐姆定律的理解功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件. 電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一局部的主要矛盾就抓住了.這一局部的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始. 交流電這一局部要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓電壓在允許范圍內(nèi)變化，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功

8、率. 電磁振蕩、電磁波局部的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決. 在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最嚴(yán)密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的根本規(guī)律主要是力學(xué)局部的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力安培力或洛侖茲力，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的. 六高三復(fù)習(xí)策略 1、全面復(fù)習(xí)，打好根底，降低難度，以不變應(yīng)萬變.高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上才能，談得上多元目的.由于時(shí)間緊，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和

9、主干知識(shí)的根底上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn). 2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，進(jìn)步才能.學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步進(jìn)步到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題.理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能. 3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn).建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù).要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)理解、五個(gè)會(huì)”.即理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件控制變量、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析p 、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案.以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn).進(jìn)一步完善認(rèn)知構(gòu)造，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下根底.學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述.在日常生活中多視角地觀察、考慮、理解生活、消費(fèi)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用. 4、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審題，減少失分.例如計(jì)量單位標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)