材料作文審題立意2

1、高考作文復習專題材料作文的材料作文的審題立意審題立意材料作文審題立意材料作文審題立意抓關鍵句法抓關鍵句法因果分析法因果分析法整體把握法整體把握法審題立意審題立意多個角度法多個角度法原則原則方法方法全面的觀點全面的觀點聯(lián)系的觀點聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點發(fā)展的觀點 閱讀所給材料，根據(jù)你的理解寫閱讀所給材料，根據(jù)你的理解寫一篇不少于一篇不少于800字的作文。字的作文。佛羅倫薩詩人但丁的名言佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去走自己的路，讓別人去說吧！說吧！”波蘭諺語波蘭諺語：“常問路的人常問路的人不會迷失方向。不會迷失方向?！辈牧喜牧稀白咦约旱穆纷咦约旱穆贰睆娬{強調要有堅定的信念要有堅定的信念

2、；材料材料“常問路的人不會迷失方向常問路的人不會迷失方向”講走路講走路時時 要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。既要有既要有“走自己的路走自己的路”的堅定信的堅定信念，又要念，又要有有“常問路常問路”的虛心精的虛心精神神，才能走好自己的人生之路。，才能走好自己的人生之路。 兩者都有道理，可就一方面談，若兩者都有道理，可就一方面談，若將兩者結合起來，就既全面又合理將兩者結合起來，就既全面又合理了。了。【材料】【材料】( (一一) )志愿軍英雄馬玉祥曾說：志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來

3、轉業(yè)到地方，我也是個兵，后來轉業(yè)到地方，我也是個兵兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當個老現(xiàn)在離休了，我還愿當個老兵兵，這輩這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了意足了?！薄静牧稀俊静牧稀? (二二) )拿破侖說：拿破侖說：“不想當元帥的兵不想當元帥的兵不是一個好士兵。不是一個好士兵?！闭埬阏埬懵?lián)系時代的特點聯(lián)系時代的特點來談談自己的來談談自己的看法，寫成一篇議論文。看法，寫成一篇議論文。 人生既要有拿破侖那種人生既要有拿破侖那種雄雄心壯志心壯志，也需要馬玉祥那樣，也需要馬玉祥那樣甘甘于從平凡做起的精神于從平凡做起的精神，因為任，因為任何雄心壯志的實現(xiàn)，都離不開

4、何雄心壯志的實現(xiàn)，都離不開腳踏實地地苦干。腳踏實地地苦干。 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。 有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是是3030歲到歲到4545歲年紀的旅客，歲年紀的旅客，頭等艙的旅客頭等艙的旅客往往是在看書往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀貴賓廳里面的

5、人們大多在閱讀，而而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。他想，。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？響了位置？ 要求：選好角度，自定要求：選好角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限。立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限。這道題的這道題的“立意立意” ” ，主要有三種情況：，主要有三種情況：1 1行為影響了位置行為影響了位置：意思是意思是一個人的行為一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等社會評價等等。2 2位置影響了行為：意思是位置影響了行為：意思是當一個人身當

6、一個人身處其位、身處其境時，位置、情境會影處其位、身處其境時，位置、情境會影響他做事的方式及行為響他做事的方式及行為，正如，正如“居高聲居高聲自遠，非是藉秋風自遠，非是藉秋風”。3 3從辯證的角度考慮，從辯證的角度考慮，位置與行為位置與行為相互影響。相互影響。立意屬于以上三種情況之一的都立意屬于以上三種情況之一的都是是切合題意的較佳立意切合題意的較佳立意；如果所寫內容如果所寫內容只涉及只涉及“行為行為”或或“位置位置” ” 的一個方面，卻沒有的一個方面，卻沒有涉及涉及“行為行為”“”“位置位置”的關系的的關系的，屬于基本合題屬于基本合題；如果所寫內容與材料毫無關系另如果所寫內容與材料毫無關系另

7、起爐灶的，則屬于跑題。起爐灶的，則屬于跑題。學以致用學以致用訓練題訓練題1 1 一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字信只有三個字“爸：錢。兒爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。 【解析】這則材料的中心內容就是三字信。材料中的人物【解析】這則材料的中心內容就是三字信。材料中的人物關系是父與子的關系，其正常關系是骨肉關系、親情關系，關系是父與子的關系，其正常關系是骨肉關系、親情關系，可是在

8、兒子的三字信中，除了可是在兒子的三字信中，除了“ ”連接關系外，再連接關系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺不正常的關系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰?！咎嵝选孔⒁馍矸??！咎嵝选孔⒁馍矸荨！玖⒁狻俊玖⒁狻縿駥?、教育他要懂得孝敬父母，學會感恩等。勸導、教育他要懂得孝敬父母，學會感恩等。 若不從此入手，就會在若不從此入手，就會在“花銷緊花銷緊”要節(jié)約上要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。大做文章，而不能切

9、中問題的要害。據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去去與與“拒載拒載”自己的公交車司機自己的公交車司機“理論理論”，追問，追問“拒拒載載”緣由。緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可的回報并不成正比，可當事人卻認為值得當事人卻認為值得！這種這種“較真較真“行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！就絕不兒戲，也不容許被別人兒

10、戲！但也有市民表示，但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同的事？除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應當是一個再說，一個成熟的公民社會，應當是一個法治法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；

11、度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 學以致用學以致用訓練題訓練題2 起提示作用的關鍵句子有起提示作用的關鍵句子有“做人就要這樣，該認做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！”第三第三段的段的“除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！等同野蠻！”關鍵詞是關鍵詞是“較真較真”與與“寬容寬容”，但，但不能選其一來立意，一定不能選其一來立意，一定要結合二者才是切合題要結合二者才是切合題意意。所

12、以適合構思成文的有：。所以適合構思成文的有：有條件的認真有條件的認真或或該認真時才認真該認真時才認真（暗扣（暗扣“寬容寬容”），），有原有原則的寬容則的寬容或或不能凡事都寬容不能凡事都寬容（暗扣（暗扣“較真較真”），），既要認真，又要寬容既要認真，又要寬容，分情況去分情況去“較真較真”（“較真較真”須看場合）須看場合），如何正確對待如何正確對待“較較真真”（“寬容寬容”），），追求追求“較真較真”也須寬容也須寬容之心之心，有限的寬容，及時的認真有限的寬容，及時的認真，寬容與寬容與縱容縱容等。等。 學以致用學以致用訓練題訓練題3 3 當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無當斷臂的維納斯展示在人

13、們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。普遍的贊賞。 【解析】【解析】1、材料中的情感傾向十分明顯。（貶斥）、材料中的情感傾向十分明顯。（貶斥）2、【觀點【：材料對想接上斷臂在做法持、【觀點【：材料對想接上斷臂在做法持否定否定態(tài)度，態(tài)度，對斷臂維納斯持對斷臂維納斯持贊賞贊賞態(tài)度。態(tài)度。3、【、【立意】立意】：要有獨特的美要有獨特的美;要順其自然，不必把自要

14、順其自然，不必把自己的觀點強加與人。己的觀點強加與人。 如果不注意分析情感傾向，立意為如果不注意分析情感傾向，立意為 “攻關不怕難攻關不怕難”、“堅持就能成功堅持就能成功” 、“敢于懷疑敢于懷疑”、“敢于大膽創(chuàng)新敢于大膽創(chuàng)新”之類的觀點，就有跑題之嫌。之類的觀點，就有跑題之嫌。（）學以致用學以致用訓練題訓練題3 3 某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進泥

15、水里，于是便不再顧及新鞋。便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：一御史聽后說道：“終身不敢忘。終身不敢忘?！?要求：自選角度，自擬題目，文體不限（除詩歌外）要求：自選角度，自擬題目，文體不限（除詩歌外）寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章。字的文章?！窘馕觥俊窘馕觥坎牧现胁牧现修I夫的事轎夫的事是王廷相用來告誡新御史們的，是王廷相用來告誡新御史們的，在特定的語言環(huán)境里就在特定的語言環(huán)境里就被賦予了新意被賦予了新意，我們就得把握其新，我們就得把握其新意。這就是審題的關鍵。意。這就是審題的關鍵。 轎夫穿的是新鞋，開始沒有受污染，因此他轎夫穿的是新鞋，開始沒有受污染，因此他“小心地小心地挑著干凈地面

16、落腳挑著干凈地面落腳”；后來；后來“一不小心踩進泥水里一不小心踩進泥水里”，新，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這“一不小心踩進泥水一不小心踩進泥水里里”就是造成轎夫前后變化的關鍵。就是造成轎夫前后變化的關鍵。王廷相用轎夫的事，王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進污泥濁水，受到污染踩進污泥濁水，受到污染立意參考立意參考：這個故事雖小，卻告訴人們一個深刻的道這個故事雖小，卻告訴人們一個深刻的道理，就是要理，就是要：“慎終如始，則無敗事！慎終如始，則無敗事！”（老子）。（老子）。

17、防止腐敗要從慎初開始，切勿一次落水，就防止腐敗要從慎初開始，切勿一次落水，就“不復顧惜不復顧惜”了。了。1 1、要慎始慎初，走好第一步、要慎始慎初，走好第一步2 2、靡不有初，鮮克有終、靡不有初，鮮克有終（詩經）（詩經）3 3要堅定持久，走好每一步，特別是第一次的第一步。要堅定持久，走好每一步，特別是第一次的第一步。4 4、善始善終，畫好休止符、善始善終，畫好休止符5 5、把關守節(jié)當慎初、把關守節(jié)當慎初6 6、要防微杜漸、要防微杜漸7 7、原諒自己，就是墮落的開始、原諒自己，就是墮落的開始 8 8、別在污穢中沉淪、別在污穢中沉淪 9 9、始終潔身自好難能可貴、始終潔身自好難能可貴1010、不要

18、輕易打破任何一扇窗戶、不要輕易打破任何一扇窗戶 1111、給心靈以潔凈的、給心靈以潔凈的“落腳落腳”之地之地江蘇省揚州大學附中學生江蘇省揚州大學附中學生徐礪寒徐礪寒在騎車上學在騎車上學途中，不小心碰壞了一輛寶馬車的后視鏡，途中，不小心碰壞了一輛寶馬車的后視鏡，他在原處等待了近半小時后，留下一張表他在原處等待了近半小時后，留下一張表達歉意和聯(lián)系方式的紙條，表示承擔責任。達歉意和聯(lián)系方式的紙條，表示承擔責任。受損車主受損車主知情后深受感動，當即放棄索賠。知情后深受感動，當即放棄索賠。當?shù)匾患耶數(shù)匾患移囆蘩砉酒囆蘩砉精@悉后，表示愿意獲悉后，表示愿意免費修理受損車輛。免費修理受損車輛。請圍繞以

19、上材料，寫一篇不少于請圍繞以上材料，寫一篇不少于800800字的文章，字的文章，談談自己的認識和感悟，文體自選（詩歌談談自己的認識和感悟，文體自選（詩歌除外）。除外）。訓練題訓練題4 4學以致用學以致用材料框架：材料框架：學生徐礪寒學生徐礪寒-受損車主受損車主-汽修公司汽修公司 （正能量的傳遞）（正能量的傳遞）徐礪寒的行為徐礪寒的行為：1 1勇于擔責勇于擔責，為自己的，為自己的過失過失負責、負責、埋單（主動承認，表示歉意，盡力彌補）；埋單（主動承認，表示歉意，盡力彌補）；2 2在在無人監(jiān)督無人監(jiān)督的情況下，不逃避責任；的情況下，不逃避責任；3 3本來是本來是理所理所應當、天經地義的小事，在當下

20、卻難能可貴。應當、天經地義的小事，在當下卻難能可貴。-對立面：溜之大吉，逃之夭夭，肇事逃逸對立面：溜之大吉，逃之夭夭，肇事逃逸行為表現(xiàn)出的品質行為表現(xiàn)出的品質：為人：為人誠信誠信，能做到，能做到慎獨慎獨；有；有責任意識責任意識，勇于，勇于擔責。擔責。 受損車主受損車主知情后知情后深受感動深受感動，當即，當即放棄索賠放棄索賠。車主的行為車主的行為：1體諒、寬容、大度體諒、寬容、大度； 2對對“徐礪寒徐礪寒”的行為，的行為，給予鼓勵、肯定、給予鼓勵、肯定、認可、正面回饋。認可、正面回饋。-對立面：得理不饒人、乘機訛詐。對立面：得理不饒人、乘機訛詐。 當?shù)匾患移囆蘩砉精@悉后，表示當?shù)匾患移囆蘩?/p>

21、公司獲悉后，表示愿意免費修理受損車輛。愿意免費修理受損車輛。修理公司的行為：修理公司的行為：1鼓勵、肯定、認可、正面回饋鼓勵、肯定、認可、正面回饋；2對學生和車主的雙重激勵。對學生和車主的雙重激勵。該作文有該作文有5種立意：種立意：1、側重寫、側重寫“徐礪寒徐礪寒” （要關照整體背景）（要關照整體背景）2、側重寫、側重寫“受損車主受損車主” （要關照整體背景）（要關照整體背景）3、側重寫、側重寫“修理公司修理公司” （要關照整體背景）（要關照整體背景）4、整體把握，從正面看：正能量的傳遞、整體把握，從正面看：正能量的傳遞5、整體把握，從反面反思：、整體把握，從反面反思：一個一個良心天價良心天價

22、的社會的社會必定是一個必定是一個道德缺失道德缺失的社會的社會。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好又多了一種

23、本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于來自于汗水。加油！呷呷！汗水。加油！呷呷！” 評論家青蛙大發(fā)感慨：評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。洞，松鼠學不了游泳就學爬樹

24、嘛?！?要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。 【解析】材料的中心形象是兔子，中心事件【解析】材料的中心形象是兔子，中心事件是大家對兔子游泳事件的評判，立意的角是大家對兔子游泳事件的評判，立意的角度就此展開。對兔子游泳事件，材料中的度就此展開。對兔子游泳事件，材料中的教練野鴨，評論家青蛙，思想家仙鶴分別教練野鴨，評論家青蛙，思想家仙鶴分別表明了自己的看法。野鴨認為兔子好長時表明了自己的看法。野鴨認為兔子好長時間沒有學會游泳，是因為它的主觀

25、努力不間沒有學會游泳，是因為它的主觀努力不夠，反言之，只要付出百倍的努力，兔子夠，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就會學會游泳，在這里，野鴨強調的是，就會學會游泳，在這里，野鴨強調的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的觀只要付出百倍的努力，一切皆有可能的觀點。青蛙認為與其訓練兔子去游泳不如訓點。青蛙認為與其訓練兔子去游泳不如訓練兔子的奔跑，強調的是發(fā)揮特長，揚長練兔子的奔跑，強調的是發(fā)揮特長，揚長避短的觀點。仙鶴則從生存的角度，強調避短的觀點。仙鶴則從生存的角度，強調在現(xiàn)實生活中，既要克服弱點也要發(fā)揮優(yōu)在現(xiàn)實生活中，既要克服弱點也要發(fā)揮優(yōu)勢的觀點。三種觀點強調的重點各有不同，勢的觀點。三種觀

26、點強調的重點各有不同，可供選擇和挖掘的角度很多?？晒┻x擇和挖掘的角度很多。 野鴨，青蛙，仙鶴，三個中的任何一個都可以選野鴨，青蛙，仙鶴，三個中的任何一個都可以選作自己立論的角度，比如說選野鴨的角度，可作自己立論的角度，比如說選野鴨的角度，可以談抗震抗災談奧運，只要有汗水，就會有希以談抗震抗災談奧運，只要有汗水，就會有希望，不可能也會變成可能。如果選青蛙，可以望，不可能也會變成可能。如果選青蛙，可以談兔子不會游泳就不要跑到河邊，跑到適合自談兔子不會游泳就不要跑到河邊，跑到適合自己彈跳的地方，就不會被狼追到。如果從仙鶴己彈跳的地方，就不會被狼追到。如果從仙鶴的角度來談的話，可聯(lián)系現(xiàn)實，技多不壓身，

27、的角度來談的話，可聯(lián)系現(xiàn)實，技多不壓身，多一種長處，就多一種生存的本領，在競爭激多一種長處，就多一種生存的本領，在競爭激烈就業(yè)難的今天，不僅要發(fā)揮自己的特長，更烈就業(yè)難的今天，不僅要發(fā)揮自己的特長，更要克服自己的不足，這樣，才能更好的適應這要克服自己的不足，這樣，才能更好的適應這個社會?；蛘?，三合一，把三種觀點綜合應用個社會?；蛘撸弦?，把三種觀點綜合應用到自己的作文中，優(yōu)勢要發(fā)揮，弱點要克服，到自己的作文中，優(yōu)勢要發(fā)揮，弱點要克服，還要付出主觀努力，但一定要注意，觀點一定還要付出主觀努力，但一定要注意，觀點一定要集中，不能多而雜亂。要集中，不能多而雜亂。(2012新課標全國卷)船主請一位修

28、船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事”船主感激地說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。 概述中心事件 明確主要對象 主要對象的行為 行為的結果這則材料講述了修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。船主和修船

29、工。 修船工：漆船、補漏洞船主：感謝孩子們平安歸來 立意參考 (1)從修船工角度立意樂為小善、勿以善小而不為材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內的小事，但對于駕船者來說卻是關乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。 小細節(jié)折射大素質。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出他具有良好的道德品質。我們常說“細節(jié)決定成敗”，在這個材料中，“

30、細節(jié)”關乎船主的孩子們的生命。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質?？蓮拇饲腥雽憽坝诩毼⑻幰娋瘛薄凹毠?jié)的力量”等。職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內的工作，但他主動做了。這體現(xiàn)了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責任感，是很難做到這一點的。可從這個角度談“擔當責任與敬業(yè)精神”“分內與分外”“責任與良知”等。(2)從船主的角度知恩圖報、懂得感恩。船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆

31、的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。23對待隱患的態(tài)度。船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患?？捎纱藢憽白鍪虑橐毿募氈隆薄榜R虎大意釀大禍”“隱患意識”“小疏忽大災禍”“禍患常積于忽微”等。(3)從整件事的角度善行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現(xiàn)實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，大到