高三作文復(fù)習(xí)策略與高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作文講座

1、l（三）克服重形式輕內(nèi)容的傾向，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話抒（三）克服重形式輕內(nèi)容的傾向，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話抒真情真情l回歸作文本真功能回歸作文本真功能 l把寫文章當(dāng)成傾吐自己心聲的載體，不能當(dāng)成把寫文章當(dāng)成傾吐自己心聲的載體，不能當(dāng)成傳達(dá)他人思想（已知常識(shí)）的工具傳達(dá)他人思想（已知常識(shí)）的工具 l不能帶有太多的功利色彩，純粹為迎合他人而不能帶有太多的功利色彩，純粹為迎合他人而寫寫 l不能從主觀臆想出發(fā)，把自己想象中的東西當(dāng)不能從主觀臆想出發(fā)，把自己想象中的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)來(lái)描繪成現(xiàn)實(shí)來(lái)描繪 l 寫議論文，必須寫議論文，必須自己首先被說(shuō)服自己首先被說(shuō)服，不，不能只有觀點(diǎn)沒有分析，不能只講那些誰(shuí)能只有觀點(diǎn)沒有分析，

2、不能只講那些誰(shuí)都知道的，誰(shuí)都能說(shuō)的大道理，或是教都知道的，誰(shuí)都能說(shuō)的大道理，或是教科書上現(xiàn)成的內(nèi)容，或是時(shí)政課上介紹科書上現(xiàn)成的內(nèi)容，或是時(shí)政課上介紹的常識(shí)。的常識(shí)。l 寫記敘文必須寫出自己真實(shí)的體驗(yàn)和寫記敘文必須寫出自己真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受，必須真切的感受，必須自己首先被打動(dòng)或感自己首先被打動(dòng)或感動(dòng)動(dòng)，必須做到思維靈動(dòng)，情感活躍，并，必須做到思維靈動(dòng)，情感活躍，并進(jìn)入角色進(jìn)入角色，或歌或哭，或笑或怒，寫出，或歌或哭，或笑或怒，寫出令人讀之怦然心動(dòng)的佳作。令人讀之怦然心動(dòng)的佳作。 l一路有你一路有你l高三（高三（27）佚名）佚名l 我承認(rèn)，我很拙劣，以至無(wú)法清楚表達(dá)自我承認(rèn)，我很拙劣，以至無(wú)

3、法清楚表達(dá)自己的感情。己的感情。l 即使如此，我真的很感激你一路的陪伴。即使如此，我真的很感激你一路的陪伴。l 同希臘神話中那湖畔的水仙，我不是什么同希臘神話中那湖畔的水仙，我不是什么美艷孤高的王子，而是許多人眼中乖張叛逆的美艷孤高的王子，而是許多人眼中乖張叛逆的孩子。自戀而敏感，習(xí)慣用張狂掩飾軟弱，用孩子。自戀而敏感，習(xí)慣用張狂掩飾軟弱，用不屑掩飾善良，可能只有在面對(duì)夢(mèng)想的時(shí)候，不屑掩飾善良，可能只有在面對(duì)夢(mèng)想的時(shí)候，才會(huì)露出水仙盛開時(shí)的嬌羞才會(huì)露出水仙盛開時(shí)的嬌羞l 即使是這樣的我，也對(duì)你有著深深的感激，即使是這樣的我，也對(duì)你有著深深的感激，深到你察覺不到我的心意。深到你察覺不到我的心意。

4、l 從小我便喜歡向你要這要那，我記得初為從小我便喜歡向你要這要那，我記得初為人父的你總會(huì)笑著問(wèn)：人父的你總會(huì)笑著問(wèn)：“先告訴我，是爸爸好先告訴我，是爸爸好還是媽媽好？還是媽媽好？”說(shuō)實(shí)話，你那張嚴(yán)肅的國(guó)字臉說(shuō)實(shí)話，你那張嚴(yán)肅的國(guó)字臉笑起來(lái)著實(shí)不好看?？粗泐H為自信的笑容，笑起來(lái)著實(shí)不好看。看著你頗為自信的笑容，我便毫不猶豫地回答：我便毫不猶豫地回答：“媽媽好！媽媽好！”你不作解你不作解釋，立馬用臉上剛生出來(lái)的胡茬扎我，等我說(shuō)釋，立馬用臉上剛生出來(lái)的胡茬扎我，等我說(shuō)出：出：“爸爸好！爸爸好！”才心滿意足地把吃的玩的塞才心滿意足地把吃的玩的塞到我的手中。到我的手中。l 那時(shí)我總會(huì)事后向媽媽告狀，說(shuō)

5、你用胡子那時(shí)我總會(huì)事后向媽媽告狀，說(shuō)你用胡子扎我。但我明白，那扎出來(lái)的一句扎我。但我明白，那扎出來(lái)的一句“爸爸好！爸爸好！”是真心話。是真心話。l 我一向調(diào)皮搗蛋，從小學(xué)到中學(xué)，大錯(cuò)沒我一向調(diào)皮搗蛋，從小學(xué)到中學(xué)，大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷，自然沒少過(guò)有，小錯(cuò)不斷，自然沒少過(guò)“請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)”這事兒。這事兒。從小學(xué)到中學(xué)，你認(rèn)識(shí)的老師、認(rèn)識(shí)你的老師從小學(xué)到中學(xué)，你認(rèn)識(shí)的老師、認(rèn)識(shí)你的老師總是多的不計(jì)其數(shù)?？偸嵌嗟牟挥?jì)其數(shù)。l 辦公室里，你陪著我被老師數(shù)落一通，回家路上辦公室里，你陪著我被老師數(shù)落一通，回家路上你再把我數(shù)落一通。我頂嘴，你斥罵，急了還會(huì)揍我你再把我數(shù)落一通。我頂嘴，你斥罵，急了還會(huì)揍我一頓

6、，我想不通，那有你這胳膊肘一直往外拐的爸爸。一頓，我想不通，那有你這胳膊肘一直往外拐的爸爸。即使明白你是為我好，我的表情依舊咬牙切齒，我也即使明白你是為我好，我的表情依舊咬牙切齒，我也知道事后你帶我吃頓好的便是向我知道事后你帶我吃頓好的便是向我“陪罪陪罪”，即便一，即便一臉愁大苦深，但心中早已釋然。臉愁大苦深，但心中早已釋然。l 你帶我吃的每一頓大餐都很好吃，都是我愛吃你帶我吃的每一頓大餐都很好吃，都是我愛吃的，我不好意思把的，我不好意思把“謝謝謝謝”掛在嘴邊，但我一直慶幸，掛在嘴邊，但我一直慶幸，這樣一個(gè)男人是我的父親。這樣一個(gè)男人是我的父親。l 我的叛逆期來(lái)得晚些，但反抗卻更為激烈。爭(zhēng)我的

7、叛逆期來(lái)得晚些，但反抗卻更為激烈。爭(zhēng)吵激烈時(shí)我會(huì)毫不猶豫地摔門而出，次數(shù)多的我都快吵激烈時(shí)我會(huì)毫不猶豫地摔門而出，次數(shù)多的我都快記不清了，但我記得，每一次的出走都是被你捉住，記不清了，但我記得，每一次的出走都是被你捉住，不論藏哪，你總會(huì)是第一個(gè)找到我的。那次半夜在馬不論藏哪，你總會(huì)是第一個(gè)找到我的。那次半夜在馬路上，你是開車找到我的，我記得你踩著油門的腳沒路上，你是開車找到我的，我記得你踩著油門的腳沒有鞋子，滿是灰塵。有鞋子，滿是灰塵。l 我定然不可能說(shuō)出離家的感覺很孤獨(dú)，你也許我定然不可能說(shuō)出離家的感覺很孤獨(dú)，你也許也不明白你愈發(fā)肥胖的體形帶給我的，是怎樣一種安也不明白你愈發(fā)肥胖的體形帶給我

8、的，是怎樣一種安全感。全感。l 十八年了，您每天忙著早飯的身影已成了我記十八年了，您每天忙著早飯的身影已成了我記憶中憶中“習(xí)慣習(xí)慣”般的存在。般的存在。l 你的頭發(fā)由長(zhǎng)變短，由多到少，然后斑白，這你的頭發(fā)由長(zhǎng)變短，由多到少，然后斑白，這一切我看在眼中。一切我看在眼中。l 你在我的成長(zhǎng)中轟然老去，這一切我都看得真你在我的成長(zhǎng)中轟然老去，這一切我都看得真切，看得清清楚楚，仔仔細(xì)細(xì)。切，看得清清楚楚，仔仔細(xì)細(xì)。l 我很拙劣，甚至不愿開口道謝，因?yàn)槲依⒂谀阄液茏玖?，甚至不愿開口道謝，因?yàn)槲依⒂谀愕母冻觥５母冻觥 但，爸，一路有你，真好！但，爸，一路有你，真好！l寫自己的生活，用于袒露自己的內(nèi)心和不足

9、，筆端含寫自己的生活，用于袒露自己的內(nèi)心和不足，筆端含情，細(xì)節(jié)融情，令人動(dòng)情。情，細(xì)節(jié)融情，令人動(dòng)情。l（四）深入研究高考試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（四）深入研究高考試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。l1 1、要對(duì)高考試題類型的發(fā)展演變軌跡進(jìn)、要對(duì)高考試題類型的發(fā)展演變軌跡進(jìn)行深入研究行深入研究 l2007年江蘇江蘇卷年江蘇江蘇卷 l人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天l空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。人神往。l 請(qǐng)以請(qǐng)以“懷想天空懷想天空”為題目寫一

10、篇不少于為題目寫一篇不少于800字的文章。字的文章。l要求：立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。要求：立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。l命題形式：命題形式：l 命題作文與新材料作文兼顧，且由命題作命題作文與新材料作文兼顧，且由命題作文向新材料作文過(guò)渡；文向新材料作文過(guò)渡；l命題特點(diǎn)：命題特點(diǎn)：l 在故事類與語(yǔ)言類中偏好語(yǔ)言類；在故事類與語(yǔ)言類中偏好語(yǔ)言類；l 材料比較簡(jiǎn)短，要素并不復(fù)雜，往往圍繞材料比較簡(jiǎn)短，要素并不復(fù)雜，往往圍繞一兩個(gè)核心概念命題（一兩個(gè)核心概念命題（“天空天空”、“憂憂”“”“愛愛”、“微光微光”“”“青春青春”）；）；l 命題關(guān)注考生辯證思維（概念之間或者幾命題關(guān)注考生辯證思維（

11、概念之間或者幾句話之間關(guān)系可能是并列的，可能是對(duì)立的）；句話之間關(guān)系可能是并列的，可能是對(duì)立的）；l 2 2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)高三作文寫作的標(biāo)尺，只、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)高三作文寫作的標(biāo)尺，只有熟悉了高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，才可以結(jié)合等有熟悉了高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，才可以結(jié)合等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有步驟、有針對(duì)性地訓(xùn)練，達(dá)到知級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有步驟、有針對(duì)性地訓(xùn)練，達(dá)到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。己知彼，百戰(zhàn)不殆。l往年評(píng)分要求：往年評(píng)分要求：切題、思想情感健康、內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，這些常規(guī)要求與往年基本一致；近年特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是“注重寫作技巧注重寫作技巧”“在切題的前提下，要特別注重考生的寫作技巧。作文考試，說(shuō)到底還是看考生如何作

12、文。凡是寫得精彩的，不要怕打高分，凡是寫得精彩的，不要怕打高分，直至滿分直至滿分”。 l今年今年評(píng)分要求：議論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說(shuō)議論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說(shuō)理能力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)理能力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧和寫作智慧。等寫作技巧和寫作智慧。l l 扣分的三種情況，即字?jǐn)?shù)不足、錯(cuò)別字和扣分的三種情況，即字?jǐn)?shù)不足、錯(cuò)別字和書寫潦草。尤其是對(duì)錯(cuò)別字扣分最值得關(guān)注。書寫潦草。尤其是對(duì)錯(cuò)別字扣分最值得關(guān)注。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完篇而字?jǐn)?shù)不足，最多扣根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完篇而字?jǐn)?shù)不足，最多扣3 3分，而分，而錯(cuò)別字一個(gè)扣錯(cuò)別字一個(gè)扣1 1分，最多可扣分，最多可

13、扣5 5分，閱卷中扣分，閱卷中扣到到5 5分的不在少數(shù)。分的不在少數(shù)。 l青春逝去，青春不朽青春逝去，青春不朽l(xiāng) 我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，大概是一起逝去的。大概是一起逝去的。l 譬如當(dāng)姨婆掉落第一顆牙齒，村里倒下第一幢年譬如當(dāng)姨婆掉落第一顆牙齒，村里倒下第一幢年久失修的老屋；當(dāng)無(wú)人問(wèn)津的草籽枕頭因姨婆的日夜摩久失修的老屋；當(dāng)無(wú)人問(wèn)津的草籽枕頭因姨婆的日夜摩挲而終于破裂，村里的人也像枕頭里的稗草籽一樣嘩嘩挲而終于破裂，村里的人也像枕頭里的稗草籽一樣嘩嘩流去，散落四方流去，散落四方l 如果我們就把這叫作老去，那什么能被稱為青春？如

14、果我們就把這叫作老去，那什么能被稱為青春？l 在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草莖時(shí)，我想她是青春的；在她能每天早上四點(diǎn)半利落地莖時(shí)，我想她是青春的；在她能每天早上四點(diǎn)半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰咋咋熱熱鬧鬧地去收草籽爬起，與村莊里的女人們嘰嘰咋咋熱熱鬧鬧地去收草籽時(shí)，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散時(shí)，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散發(fā)出草木與大地干凈而辛辣的氣息時(shí)，我想它是青春的；發(fā)出草木與大地干凈而辛辣的氣息時(shí)，我想它是青春的；在村莊還是雞鳴狗吠，熱鬧非凡時(shí)，我想它是青春在村莊還是雞鳴狗吠，熱鬧非凡時(shí)，我想它

15、是青春的的 l 記憶中最清晰的是姨婆早上出門時(shí)的背影。記憶中最清晰的是姨婆早上出門時(shí)的背影。彼時(shí)她年輕如斯，活力如斯，躡手躡腳地打開彼時(shí)她年輕如斯，活力如斯，躡手躡腳地打開那扇老舊的木門。可我每次都會(huì)在木門的吱呀那扇老舊的木門?？晌颐看味紩?huì)在木門的吱呀聲中醒來(lái)，然后看到她梳著一個(gè)大辮子的挺直聲中醒來(lái)，然后看到她梳著一個(gè)大辮子的挺直的背影和門縫中微露的一條狹長(zhǎng)的晨曦。從孟的背影和門縫中微露的一條狹長(zhǎng)的晨曦。從孟夏到深冬，那天晨曦從微紅變作深紫，從二十夏到深冬，那天晨曦從微紅變作深紫，從二十歲到四十歲，姨婆的背影從挺直變得微躬?dú)q到四十歲，姨婆的背影從挺直變得微躬l 站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的

16、草站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌奪走了她還不算太老的生命。可我知籽。肝癌奪走了她還不算太老的生命?？晌抑?，當(dāng)村子里的人都千方百計(jì)地奔向城市，奔道，當(dāng)村子里的人都千方百計(jì)地奔向城市，奔向羽絨枕頭，姨婆就已不可能回到她的青春了向羽絨枕頭，姨婆就已不可能回到她的青春了。l l 回望身后，曾經(jīng)長(zhǎng)滿稗草的濕潤(rùn)小徑上塵回望身后，曾經(jīng)長(zhǎng)滿稗草的濕潤(rùn)小徑上塵土飛揚(yáng)。寬闊的水泥路上，新建的小洋樓里新土飛揚(yáng)。寬闊的水泥路上，新建的小洋樓里新的村里人們，抑或是半個(gè)城里人們，開著汽車，的村里人們，抑或是半個(gè)城里人們，開著汽車，枕著羽絨枕頭，過(guò)著他們不一樣的青春。枕著羽絨枕頭，過(guò)著他們不一樣的青春。l 心

17、中莫名其妙產(chǎn)生一種釋然。心中莫名其妙產(chǎn)生一種釋然。l 沒有人永遠(yuǎn)不會(huì)老去，可永遠(yuǎn)有人正在沒有人永遠(yuǎn)不會(huì)老去，可永遠(yuǎn)有人正在年輕。我曾經(jīng)那么固執(zhí)地想抓住的，不過(guò)是我年輕。我曾經(jīng)那么固執(zhí)地想抓住的，不過(guò)是我心中姨婆的青春，村莊的青春。他們的青春逝心中姨婆的青春，村莊的青春。他們的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延續(xù)屬于他們的，村莊新的青春。在延續(xù)屬于他們的，村莊新的青春。l 再一次枕上姨婆留下的草籽枕頭，耳邊適再一次枕上姨婆留下的草籽枕頭，耳邊適時(shí)傳來(lái)窸窸窣窣的聲響，仿佛那些草木仍在枕時(shí)傳來(lái)窸窸窣窣的聲響，仿佛那些草木仍在枕頭中拔節(jié)生長(zhǎng)。經(jīng)冬

18、歷春，枕中卻封存一段歲頭中拔節(jié)生長(zhǎng)。經(jīng)冬歷春，枕中卻封存一段歲月，永不老去。老舊的棉布輕撫我的臉，一如月，永不老去。老舊的棉布輕撫我的臉，一如姨婆溫暖的手。外面?zhèn)鱽?lái)汽車的鳴笛聲，新型姨婆溫暖的手。外面?zhèn)鱽?lái)汽車的鳴笛聲，新型收割機(jī)的轟鳴聲，意外地不覺刺耳。收割機(jī)的轟鳴聲，意外地不覺刺耳。l 青春逝去，青春不朽青春逝去，青春不朽。l一、審題一、審題l今年作文材料延續(xù)了去年的風(fēng)格，以哲理性材今年作文材料延續(xù)了去年的風(fēng)格，以哲理性材料命題。料命題。l這是一道關(guān)于悟性、靈感、靈性、才華的蘊(yùn)含這是一道關(guān)于悟性、靈感、靈性、才華的蘊(yùn)含哲理意味的命題。哲理意味的命題。l材料的第一句材料的第一句“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)

19、，一種能力，智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界一種境界”，點(diǎn)出了與，點(diǎn)出了與“智慧智慧”相關(guān)的三相關(guān)的三個(gè)方面：個(gè)方面：“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”，多指經(jīng)歷或體驗(yàn)；，多指經(jīng)歷或體驗(yàn)；“能能力力”，是經(jīng)驗(yàn)的展示；，是經(jīng)驗(yàn)的展示；“境界境界”，則是人的精，則是人的精神所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的狀況。最后的省略號(hào)神所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的狀況。最后的省略號(hào)提示考生：還應(yīng)做多方面的、深層次的思考。提示考生：還應(yīng)做多方面的、深層次的思考。l材料的第二句材料的第二句“如同大自然一樣，智慧也有其如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象自身的景象”，是一種比方，提示考生：，是一種比方，提示考生：“智智慧慧”的面貌如同大自然景象一樣，種類

20、繁復(fù)，的面貌如同大自然景象一樣，種類繁復(fù)，形態(tài)各異。形態(tài)各異。l智慧，是心理對(duì)事物的巧妙的態(tài)度，是一種高智慧，是心理對(duì)事物的巧妙的態(tài)度，是一種高層次的精神境界。聯(lián)系到特定的情境，層次的精神境界。聯(lián)系到特定的情境，“智慧智慧”應(yīng)該有限定的道德前提，傳遞的是一種正能量。應(yīng)該有限定的道德前提，傳遞的是一種正能量。“智慧智慧”的出發(fā)點(diǎn)是的出發(fā)點(diǎn)是“善善”，與，與“奸詐奸詐”“”“狡狡猾猾”等相對(duì)立。等相對(duì)立。“智慧智慧”的歸宿點(diǎn)是的歸宿點(diǎn)是“妙妙”，包含了四兩撥千斤的包含了四兩撥千斤的“巧巧”，令人神往的圓滿，令人神往的圓滿（圓通、圓融），與眾不同的鮮明個(gè)性，妙不（圓通、圓融），與眾不同的鮮明個(gè)性，妙

21、不可言的美。兩者的連結(jié)點(diǎn)是可言的美。兩者的連結(jié)點(diǎn)是“活活”，體現(xiàn)的是，體現(xiàn)的是一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。l要之，要之，“智慧智慧”是獨(dú)特的，是自由精神、是獨(dú)特的，是自由精神、獨(dú)立意志的產(chǎn)物，它有別于一般的智力，獨(dú)立意志的產(chǎn)物，它有別于一般的智力，是由能力、經(jīng)驗(yàn)、推理、記憶等升華而是由能力、經(jīng)驗(yàn)、推理、記憶等升華而成的成的“智智”“”“情情”“”“意意”等精神素養(yǎng)的等精神素養(yǎng)的綜合體。（內(nèi)涵）綜合體。（內(nèi)涵）l此次閱卷，要抓住三個(gè)字：此次閱卷，要抓住三個(gè)字：善，活，妙善，活，妙。這是這是“智慧智慧”的特質(zhì)。作文，不可僅僅的特質(zhì)。作文，不可僅僅

22、停留在停留在“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”“”“能力能力”“”“境界境界”“”“景景象象”上，必須關(guān)注與之相關(guān)的上，必須關(guān)注與之相關(guān)的“智慧智慧”。因?yàn)?，因?yàn)?，“智慧智慧”是這則材料的第一關(guān)鍵是這則材料的第一關(guān)鍵詞。（特質(zhì)）詞。（特質(zhì)）l二、判分l3. 特別說(shuō)明l鑒于許多考生習(xí)慣于熟點(diǎn)寫作，閱卷時(shí)務(wù)請(qǐng)關(guān)注如下三個(gè)方面：l看對(duì)“智慧”的界定是否恰當(dāng)?！爸腔邸笔莻€(gè)寬泛的概念，對(duì)“智慧”的判斷，應(yīng)建立在精神層面。因此，必須判斷其所寫內(nèi)容是否體現(xiàn)“智慧”的特質(zhì)，如靈氣、悟性、才華；靈動(dòng)、包容、創(chuàng)新；成功、圓滿、通達(dá)等。如果全文沒有關(guān)于“智慧”精神特質(zhì)的描述或詮釋，則視為概念模糊、判斷失當(dāng)。這類文章，原則上不能及格。l議

23、論文重點(diǎn)判斷是否對(duì)議論文重點(diǎn)判斷是否對(duì)“智慧智慧”的特質(zhì)進(jìn)行分析和的特質(zhì)進(jìn)行分析和論證，是否言之成理或自圓其說(shuō)。凡是能緊扣論證，是否言之成理或自圓其說(shuō)。凡是能緊扣“智慧智慧”特質(zhì)展開理性的分析和論證，由一般經(jīng)驗(yàn)而靈動(dòng)地上特質(zhì)展開理性的分析和論證，由一般經(jīng)驗(yàn)而靈動(dòng)地上升或升華到美妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，表述清楚的，應(yīng)視為見升或升華到美妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，表述清楚的，應(yīng)視為見解獨(dú)到和深刻，判為一類卷；雖無(wú)深刻獨(dú)到之見解，解獨(dú)到和深刻，判為一類卷；雖無(wú)深刻獨(dú)到之見解，但能在但能在“智慧智慧”的常識(shí)、常理范圍內(nèi)有分析，有議論的常識(shí)、常理范圍內(nèi)有分析，有議論層次，說(shuō)理有一定思考，寫作功底較好，可判為二類層次，說(shuō)理有一定

24、思考，寫作功底較好，可判為二類卷；如果見解平常陳舊，止于淺表，論證分析比較簡(jiǎn)卷；如果見解平常陳舊，止于淺表，論證分析比較簡(jiǎn)單，雖然形式上中規(guī)中矩，判為三類卷或四類卷；如單，雖然形式上中規(guī)中矩，判為三類卷或四類卷；如果只扣住果只扣住“智慧智慧”的外圍，簡(jiǎn)單堆砌熟知的的外圍，簡(jiǎn)單堆砌熟知的“善善”的的事例，基本不作入題的理性分析，原則上判為五類卷。事例，基本不作入題的理性分析，原則上判為五類卷。l特別提示：如果抓住材料對(duì)特別提示：如果抓住材料對(duì)“智慧智慧”概括的概括的“經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)”“”“能力能力”“”“境界境界”“”“景象景象”四個(gè)方面展開有關(guān)聯(lián)四個(gè)方面展開有關(guān)聯(lián)的分析論證，且向的分析論證，且向“智

25、慧智慧”做一定的升華；或者抓住做一定的升華；或者抓住一點(diǎn)作較深入的理性分析，有新意，正常判分。如果一點(diǎn)作較深入的理性分析，有新意，正常判分。如果拋開拋開“智慧智慧”這個(gè)關(guān)鍵，就這個(gè)關(guān)鍵，就“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”談?wù)劇敖?jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”（余（余類推），與類推），與“智慧智慧”毫無(wú)關(guān)聯(lián)，最高不超過(guò)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，最高不超過(guò)41分。分。l記敘文重點(diǎn)判斷所描述的人、事、記敘文重點(diǎn)判斷所描述的人、事、物是否具備物是否具備“智慧智慧”的特質(zhì)。凡能的特質(zhì)。凡能扣住扣住“智慧智慧”的特質(zhì)，展開形象的的特質(zhì)，展開形象的敘述和描寫的，均可視為切題；否敘述和描寫的，均可視為切題；否則，視為偏離題意。則，視為偏離題意。l特別提示：記敘文因其

26、文體的特殊特別提示：記敘文因其文體的特殊性，對(duì)暗扣性，對(duì)暗扣“智慧智慧”之之“善善”“”“活活”“”“妙妙”的文章，一定的文章，一定要仔細(xì)閱讀，正確判分。要仔細(xì)閱讀，正確判分。l根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。l有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。著。l首先，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞。首先，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞。l 通過(guò)找通過(guò)找近義詞和反義詞近義詞和反義詞方式把握其內(nèi)涵。方式把握其內(nèi)涵。l 這則材料的第一關(guān)鍵詞是這則材料的

27、第一關(guān)鍵詞是“仰望仰望”， 其近義詞有其近義詞有“仰視仰視”“”“崇拜崇拜”，等。，等?！把鐾鐾币鉃橐鉃椤熬囱龆兴诰囱龆兴谕保ìF(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典）。）。l 通過(guò)詞通過(guò)詞語(yǔ)辨析語(yǔ)辨析方式進(jìn)一步明確其特質(zhì)。方式進(jìn)一步明確其特質(zhì)。l “仰望仰望”不同于不同于“羨慕羨慕”。仰望是對(duì)。仰望是對(duì)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、修養(yǎng)、素質(zhì)、成就等內(nèi)在優(yōu)勢(shì)處、修養(yǎng)、素質(zhì)、成就等內(nèi)在優(yōu)勢(shì)的的崇拜崇拜與與向往向往；“羨羨慕慕”的對(duì)象可以是的對(duì)象可以是外在條件外在條件，如，如身份、地位、生活條件、身份、地位、生活條件、生活狀況生活狀況等。等。l “仰望仰望”的主要目的是的主要目的是“希望成為那樣的

28、人希望成為那樣的人”，“羨慕羨慕”主要目的是主要目的是“希望得到那些人所擁有的東西希望得到那些人所擁有的東西”。l其次，完整把握材料含義，明確其立意導(dǎo)向。其次，完整把握材料含義，明確其立意導(dǎo)向。l材料是兩句話，必須完整把握，不能僅扣其中一句立意。（注意材料是兩句話，必須完整把握，不能僅扣其中一句立意。（注意材料區(qū)別）材料區(qū)別）l（2014江蘇卷江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。l有人說(shuō)，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的有人說(shuō)，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的

29、。l 也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。l（2015江蘇卷江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。l智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界l如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。l（2016南通模擬南通模擬）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。l有些人習(xí)慣于仰望別人有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著?；仡^卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。l（六）教給學(xué)生選擇和化用素材的相關(guān)技巧（六）教給學(xué)生選擇和化用素材的相關(guān)技巧l拓寬積累材料的有效途徑。拓寬積累材料的有效途徑。l關(guān)注素材的高效使用。關(guān)注素材的高效使用。l力避人云亦云，盡量少用眾所周知的舊例。力避人云亦云，盡量少用眾所周知的舊例。l老例翻新，見人所未見老例翻新，見人所未見 l