《小型建筑專題設(shè)計》課程任務(wù)書

1、 小型建筑專題設(shè)計課程任務(wù)書 （一）課內(nèi)訓(xùn)練單元一：小品建筑及外部空間設(shè)計（摸底性設(shè)計）作業(yè)目的：1. 通過一個小品建筑及其外部空間環(huán)境的設(shè)計訓(xùn)練，初步了解并學(xué)習(xí)掌握基本的過程步驟，即從實例調(diào)研、場地勘察、任務(wù)分析開始，經(jīng)過多方案構(gòu)思、優(yōu)化選擇、修改調(diào)整、深入完善等步驟，一直到正式方案表現(xiàn)之全過程；2. 初步學(xué)習(xí)并逐步掌握一些基本建筑設(shè)計處理手法，包括如何進行總圖布局、平剖面設(shè)計、立面造型處理、空間組織以及簡單的外部環(huán)境設(shè)計等；3. 嘗試把形態(tài)構(gòu)成的原則手法具體運用于建筑造型及空間組織之中；4. 進一步學(xué)習(xí)訓(xùn)練方案草圖、草模和正式模型的表現(xiàn)方法。作業(yè)要求：1. 為了深入理解把握具體建筑的功能需

2、求和使用者及管理者的行為活動特點，方案構(gòu)思前，應(yīng)深入分析研究設(shè)計任務(wù)書，并進行一定量的實例及對象調(diào)查。要求每人至少走訪調(diào)查3個相關(guān)實例，按比例草繪其平立剖總圖，了解其具體環(huán)境及使用管理情況，分析其優(yōu)缺點，并整理成圖文報告；2. 方案設(shè)計應(yīng)遵循尊重環(huán)境、利用環(huán)境并積極改造環(huán)境的原則，使之真正成為所屬環(huán)境的有機組成部分，并具有相當(dāng)?shù)奈?。為此?yīng)對場地及周邊環(huán)境進行深入而系統(tǒng)的調(diào)研；3. 方案形象應(yīng)具有明確的類型特征和時代特點。要求方案在滿足建筑的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料等基本工程技術(shù)要求的前提下，運用構(gòu)成原則手法進行空間造型設(shè)計，即通過適當(dāng)?shù)臍w納提煉，利用單元、分割、變形或空間等具體原則手法，把建筑落實

3、為具有鮮明線性、面性或體塊組合特征的形體關(guān)系和空間關(guān)系，同時符合一般形式美的法則；4. 方案所采用的結(jié)構(gòu)形式、材料設(shè)備及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合經(jīng)濟可行的原則；5. 最終方案應(yīng)是在多方案優(yōu)化選擇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。因此，一草階段要求完成至少3個方案構(gòu)思；6. 正式方案的表現(xiàn)形式為A3圖紙+模型。具體內(nèi)容包括：（1）總平面圖，1個，1：100；（2）平面圖，12個，1：50；（3）剖面圖，23個，1：50；（4）立面圖，23個，1：50；（5）透視圖，主要位置都要顯示；（6）模型，1個，1：50；（7）簡明設(shè)計說明及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)（包括總用地面積、總建筑面積、各部分建筑面積及綠化指標(biāo)等）。學(xué)時進度：作業(yè)總學(xué)時為

4、2周，其中課內(nèi)14學(xué)時。1.一草階段（第1周）：（1）分組布置作業(yè)、分析題目；（2）進行場地勘察、實例調(diào)查和相關(guān)資料搜集等前期準(zhǔn)備工作，并完成調(diào)查報告；（3）完成至少三個構(gòu)思方案。每個方案應(yīng)包括總圖（1：200）、平面圖（1：100）、透視圖或草模（1：100）；2.二草階段（第2周）：（1）多方案比較，確定發(fā)展方案；（2）修改調(diào)整發(fā)展方案；（3）深入完善方案。該階段的設(shè)計成果為A1草圖+草模（1：50），具體內(nèi)容包括總圖（1：100）、平面圖12個（1：50）、立面圖23個（1：50）、剖面圖23個（1：50）、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)、透視圖自選。3.正草表現(xiàn)階段（第2周）：（1）對二草成果進行局部修

5、改；（2）進行布圖處理，并完成正式圖紙；（3）選定模型材料及顏色，完成正式模型；（4）完成設(shè)計說明及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)。參考書目：建筑初步，田學(xué)哲著，中國建筑工業(yè)出版社；建筑設(shè)計資料集成，中國建筑工業(yè)出版社；外部空間論，日蘆原義信著，尹培桐譯，中國建筑工業(yè)出版社；建筑空間論，意賽爾維著，中國建筑工業(yè)出版社；建筑空間組合論，彭一剛著，中國建筑工業(yè)出版社；建筑小品實錄，華南工學(xué)院編著，中國建筑工業(yè)出版社。中國園林建筑，馮鐘平著桂林風(fēng)景建筑，桂林市建筑設(shè)計院中國新園林，北京園林局設(shè)計室園林建筑設(shè)計，華南工學(xué)院建筑·空間和秩序 美國弗朗西斯·D.K.欽 鄒德儂 譯工具材料1. 模型材料/

6、工具：聚苯塊、吹塑板、厚紙板、卡片紙、航模（木）板、有機玻璃、碎布料、乳膠、大頭針、工具刀、鋼尺等；2. 繪圖材料/工具：草圖紙、繪圖紙、針管筆或簽字筆、鉛筆（B、HB、H）、三角板、丁字尺或直線尺、圓規(guī)、比例尺、橡皮、擦圖片、繪圖板等。選擇題目：（2選1完成即可，一人一題，可從給出的用地圖中選擇其一進行設(shè)計，也可在校園中實際尋求一處相宜的空閑地塊進行設(shè)計）題目1：食品亭設(shè)計為了方便學(xué)生購物并為之提供更多的戶外活動場所，某高校擬在2#樓西側(cè)、13#樓西側(cè)及運動員食堂西側(cè)三個地段修建永久性食品亭及相應(yīng)戶外活動空間（詳見作業(yè)附圖5-1），現(xiàn)向全校學(xué)生征集方案，具體內(nèi)容及要求如下：1.售貨營業(yè)部分：

7、建筑面積為20平方米（上下可浮動10%），包括：（1）封閉式營業(yè)室12平方米，要求內(nèi)設(shè)售貨柜臺、貨品陳列架等必需家具。顧客通過售貨窗口進行購物。在售貨面需設(shè)適當(dāng)規(guī)模的平臺及遮陽避雨設(shè)施，其遮陽設(shè)施的面積計入室外廊架總面積。2.戶外庭院部分：任務(wù)要求結(jié)合具體地段環(huán)境，在場地適當(dāng)位置安排一定規(guī)模的休息平臺、廊架及其綠化植被和點景小品，以供學(xué)生停留休息、會客交往及觀景之用。其中，有效綠地面積應(yīng)大于總用地的30%，廊架面積不大于30平方米。（計算方法：無論實頂虛頂，單柱雙柱，均按屋頂投影面積的100%計算。）題目2：小型棋友活動站設(shè)計為了鼓勵學(xué)生開展形式多樣的興趣活動，豐富教職工的文化生活，某高校擬在

8、圖書館東側(cè)、高2樓南側(cè)三塊綠地上修建永久性小型棋友活動站（詳見作業(yè)附圖5-3）?，F(xiàn)向全校師生征集方案。具體內(nèi)容及要求如下：棋友活動站由棋藝室和戶外庭院兩部分組成。1. 室內(nèi)部分：建筑面積30平方米（上下可浮動10%），要求安排23組活動的棋牌桌位和一個固定的小型掛牌講解空間，該部分要求良好的景觀朝向及自然采光。站內(nèi)設(shè)管理人員一人，負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理及提供簡單的冷熱飲服務(wù)。2. 室外部分：該部分除滿足一定規(guī)模的戶外棋藝活動要求外，還應(yīng)是棋友休息、交往及觀景的理想場所。因此方案應(yīng)在地段適當(dāng)位置安排一定規(guī)模的平臺、廊架及綠化植被。其中，要求廊架面積不大于30平方米（計算方法：無論實頂虛頂，單柱雙柱，均

9、按屋頂投影面積的100%計算），有效綠地面積應(yīng)大于總用地的30%。3. 要求把該建筑設(shè)計成為校園綠化中的一個優(yōu)美景點。（二）課內(nèi)訓(xùn)練單元二：概念性建筑設(shè)計（半快速設(shè)計,2人一題，在校園范圍內(nèi)自行選擇設(shè)計位置）作業(yè)目的：1. 活躍思維，開闊思路，發(fā)揮想象，挖掘創(chuàng)造潛能：2. 加深對建筑“本原”的理解，學(xué)習(xí)設(shè)計“活的”建筑，而不是“死的”建筑；3. 強化方案立意及方案構(gòu)思的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；4. 進一步加強設(shè)計表現(xiàn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。作業(yè)要求：1. 概念性設(shè)計是一種開放性設(shè)計，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，在不偏離題目宗旨要求的前提下細(xì)化設(shè)計內(nèi)容、確立地段環(huán)境；2. 要求學(xué)生在深入調(diào)研分析設(shè)計對象，真正理解把握設(shè)計

10、對象功能需求及使用者行為特點的前提下進行方案構(gòu)思。3. 該設(shè)計可以具有一定程度的前瞻意識，可以對建筑的材料、技術(shù)、形式乃至思想觀念、生活方式進行一定程度的展望；4. 該設(shè)計要求把方案的立意構(gòu)思作為設(shè)計的核心任務(wù)，并追求非一般化的立意構(gòu)思；5. 最終方案的表現(xiàn)方式不限，或以圖（徒手鋼筆線條）為主，或以草模為主，或兩者兼有，目的是最充分地表達(dá)自已的設(shè)計意圖。學(xué)時進度：作業(yè)總學(xué)時為2周，其中課內(nèi)12學(xué)時。第一次課：分組布置作業(yè)，分析題目，并開始場地環(huán)境調(diào)研和資料搜集；第二三次課：完成三個以上的構(gòu)思方案；第四五次課：確定發(fā)展方案并修改完善；第六次課：完成最終方案模型或圖紙，及簡明設(shè)計構(gòu)思說明。參考書目

11、：建筑初步，田學(xué)哲著，中國建筑工業(yè)出版社；圖解思考，美保羅·拉索著，中國建筑工業(yè)出版社；選擇題目：題目1：小型公共遮蔽物設(shè)計要求在一具體的校園公共場所之適當(dāng)位置，安排一小型公共遮蔽物，以滿足師生休息、交往、等候、觀景等行為對遮陽、避雨、擋風(fēng)的基本需求，并使之成為該公共空間的一個良好景點。題目2：（領(lǐng)域間）過渡空間設(shè)計要求在兩個性質(zhì)不同而又有直接交通聯(lián)系的空間領(lǐng)域之間，通過適當(dāng)程度的現(xiàn)狀改造，設(shè)置一過渡性空間及相應(yīng)的設(shè)施，以緩解兩者功能使用相互干擾的矛盾，并能使雙方的空間景觀和環(huán)境條件均得以加強和改善。題目3：（“島”間）聯(lián)系方式設(shè)計要求在兩個相鄰但又被隔離的空間領(lǐng)域之間（如兩個相鄰的

12、小島、兩個被河流或道路分割的廣場等），設(shè)計一種適當(dāng)?shù)穆?lián)系設(shè)施及聯(lián)系方式，以解決兩者之間的交通需求，并能使之在視覺形象上形成一個統(tǒng)一的整體。核心設(shè)計體驗環(huán)節(jié)（一）咖啡廳 茶藝館 網(wǎng)絡(luò)咖啡屋（一）設(shè)計指示書目的本課程設(shè)計旨在訓(xùn)練學(xué)生在城市繁華商業(yè)街有限的場地內(nèi)，組織好較為復(fù)雜的小型公共建筑的功能，培養(yǎng)方案構(gòu)思與創(chuàng)意的能力。重點學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計，訓(xùn)練對空間的感知和空間設(shè)計的能力，在空間設(shè)計的基礎(chǔ)上進行界面設(shè)計、家具與陳設(shè)布置、光與色的設(shè)計，創(chuàng)造富于個性與特色的餐飲環(huán)境與氛圍。同時了解家具與人體尺度的關(guān)系，了解人的行為心理。程序本設(shè)計為期4周，（課內(nèi)共19學(xué)時）。分以下四個階段進行：（1）快速設(shè)計階段：共

13、2周通過教師講授有關(guān)咖啡廳、茶藝館及網(wǎng)絡(luò)咖啡屋的設(shè)計原理與方法，并分析若干優(yōu)秀范例，使同學(xué)對該設(shè)計有比較形象的了解，隨后學(xué)生用一周時間進行快速設(shè)計?？焖僭O(shè)計主要訓(xùn)練同學(xué)在短時間內(nèi)抓住主要矛盾，忽略次要矛盾和細(xì)節(jié)來進行總體構(gòu)思的能力。在此期間基本無教師輔導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生掌握從圖書資料學(xué)習(xí)建筑設(shè)計這一基本工作方法，培養(yǎng)獨立完成方案構(gòu)思的能力?？焖僭O(shè)計后進行組內(nèi)講評，學(xué)習(xí)如何分析和評價設(shè)計方案，通過方案交流開拓思路，并訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力。本階段著重考慮和解決以下問題：1 商業(yè)街內(nèi)夾縫式餐飲建筑的特征，如何在比較局促的地段，解決好方案的總體布局（如主入口位置、人流與貨流的組織、客用部分與其余部分的銜接

14、等），解決好采光與通風(fēng)問題。2 設(shè)計重點為客用部分的室內(nèi)空間設(shè)計，提倡以工作模型來推敲和構(gòu)思方案，并初步確定要營造的室內(nèi)環(huán)境氣氛與建筑風(fēng)格、字號。3 探索多種方案布局，通過分析其優(yōu)劣，進行擇優(yōu)綜合，以確定本階段的最佳方案。4 徒手或尺規(guī)繪制1：200的平、立、剖面圖。（2）第二次草圖階段：共1周經(jīng)過快速設(shè)計及講評，同學(xué)對本課題的設(shè)計原理及設(shè)計方法有了初步體驗，對本人所做方案的優(yōu)缺點也有所了解。如果基本構(gòu)思較好，可在此基礎(chǔ)上繼續(xù)豐富和完善方案的構(gòu)思，深入方案設(shè)計，滿足各項功能，確定建筑空間形式及風(fēng)格，推敲臨街立面。如果快速設(shè)計的基本構(gòu)思不理想，問題較多，應(yīng)另行構(gòu)思，再深入方案設(shè)計。在此期間同學(xué)應(yīng)

15、參觀調(diào)研1-2個中高檔咖啡廳、茶藝館及網(wǎng)吧，以加強感性認(rèn)識。本階段著重解決以下問題：1. 咖啡廳、茶藝館及網(wǎng)吧應(yīng)有好的空間構(gòu)思，為深入進行空間環(huán)境設(shè)計打下良好基礎(chǔ)。要確定建筑風(fēng)格，立面形式應(yīng)體現(xiàn)個性特色。2. 平面布局合理，滿足各項使用要求。如： 交通組織：從門廳進入主要空間的人流組織是否合理？樓梯位置是否得當(dāng)？對幾個客席區(qū)的供應(yīng)是否方便？后勤及貨流組織是否合理？ 客用部分與服務(wù)部分的關(guān)系是否合理？付貨柜臺或吧臺與制作、洗滌消毒及庫房的聯(lián)系是否方便？ 在夾縫地段如何通過平、剖面設(shè)計來解決采光與通風(fēng)問題？ 結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)與跨度是否合理？上下兩層的主要承重結(jié)構(gòu)是否對齊？ 建筑入口前空間的環(huán)境設(shè)計（綠化、

16、小品、鋪地）及庭園設(shè)計。3. 二草圖紙為工具繪制的1：100的平、立、剖面圖及初步的室內(nèi)透視圖。提倡用工作模型深入推敲方案。（3）深入階段：共0.5周1. 改進和深入完善設(shè)計方案，著重做好客人使用的咖啡廳、茶藝廳、網(wǎng)吧的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計，進行空間界面和建筑細(xì)部的設(shè)計，餐桌的布置應(yīng)滿足人的行為心理需求，同時按所構(gòu)思的環(huán)境氣氛和風(fēng)格進行陳設(shè)與裝飾設(shè)計，營造有個性特色的休閑性餐飲環(huán)境。2. 繪制室內(nèi)主要空間透視圖。本階段圖紙內(nèi)容與正式表現(xiàn)圖一致。（4）正草表現(xiàn)階段：共0.5周正式表現(xiàn)圖要求繪制正式表現(xiàn)圖一張，表現(xiàn)方法為鋼筆淡彩，線條用鋼筆尺規(guī)繪制。圖紙規(guī)格統(tǒng)一為550×800mm。圖紙內(nèi)容

17、：1 各層平面：1：100（包括室內(nèi)家具及陳設(shè)布置、屋頂平臺、室外環(huán)境設(shè)計）2 立面：1：100（視地段情況繪制12個）3 剖面：1：100（12個）4 室內(nèi)透視圖（1個）參觀調(diào)研選擇2個以上中高檔有特色的咖啡廳、茶藝館、網(wǎng)吧參觀調(diào)研，分析建筑空間設(shè)計及室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的優(yōu)缺點，測量各種室內(nèi)設(shè)施的尺寸和間距。參考資料1建筑設(shè)計資料集第5集2室內(nèi)設(shè)計資料集3各種建筑設(shè)計規(guī)范及飲食建筑設(shè)計規(guī)范4國內(nèi)外餐飲建筑實例：如日本商店建筑歷年期刊5餐飲建筑設(shè)計（建工出版社 鄧雪嫻等著）（二）具體設(shè)計任務(wù)書（1）咖啡廳設(shè)計任務(wù)書今擬在某繁華商業(yè)街夾縫地段建一高檔咖啡廳，建筑為兩層，總建筑面積不超過450m2，設(shè)

18、160-180個座位。地段周圍建筑為2-3層，咖啡廳與毗臨建筑交接處均不能開窗。要求同學(xué)在京城自選某段商業(yè)街，將設(shè)計地段安插在該街的某個店面，以此作為咖啡廳的周邊環(huán)境來考慮交通組織、建筑與環(huán)境的關(guān)系。門前可適當(dāng)退讓布置綠地或室外咖啡座。咖啡廳是在正餐之外，以喝咖啡（或飲料）為主，可加簡單的食品，供客人交友、約會或休憩的場所。在午后及晚間營業(yè)。它講究氣氛輕松，環(huán)境潔凈優(yōu)雅。所經(jīng)營食品一般不在本店加工，點心、小食品、冰激凌等外購存入冷柜或食品庫，咖啡、壓榨鮮果汁及水果沙拉可考慮由本店自行加工。功能分區(qū)空間名稱功能要求家具及設(shè)備面積（m2）客用部分咖啡廳·可分散座、火車座、酒吧座等

19、3;根據(jù)構(gòu)思需要可設(shè)娛樂設(shè)施，如舞池、表演臺、鋼琴臺等·分兩層，要組織好垂直交通和供應(yīng)線路·應(yīng)有良好的室內(nèi)空間環(huán)境，空間既要有所分隔，又要相互流通，并營造富有特色的氛圍和情調(diào)·座位設(shè)160-180個·設(shè)客用電話·應(yīng)有音響設(shè)備280付貨柜臺·提供咖啡等飲料及食品·位置應(yīng)設(shè)在咖啡廳與制作間交接處，與服務(wù)人員和顧客均有直接聯(lián)系·柜臺、貨架、付款機等10-15門廳或門斗·導(dǎo)引顧客進入咖啡廳·可設(shè)引座臺·可設(shè)食品展示櫥窗、燈箱10客用廁所·男廁、女廁各一間·廁所入口既要隱蔽，

20、又便于顧客尋找·各設(shè)2個廁位，男廁應(yīng)有小便斗2個·各設(shè)帶面板的洗手臺一個共12服務(wù)部分制作間·對飲料和食品加熱或制冷·壓榨鮮果汁、做水果沙拉、水果拼盤·可為開敞或半開敞式，可與付貨柜臺組合·如單設(shè)，應(yīng)與付貨柜臺聯(lián)系方便。進制作間前，應(yīng)有通過式衛(wèi)生設(shè)施，如紫外線消毒，沖鞋·煮咖啡、熱牛奶的爐具·烤箱、微波爐、榨汁機、制冰機、冷藏柜·水池、案板等20洗滌消毒·餐具洗滌，消毒和短時存放·要求與付貨柜臺及制作間聯(lián)系方便·設(shè)洗滌池、消毒柜、餐具短時置放臺等12庫房·存放外購來

21、的食品、飲料、水果及配料等·冷藏柜、食品柜12輔助部分更衣·男、女更衣各一間·設(shè)更衣柜、洗手池共12廁所·男、女各一間·廁位各一個、男小便斗一個、洗手盆各一個共6辦公管理·二間，經(jīng)理、會計辦公、值班共24（2）茶藝館設(shè)計任務(wù)書（課程號3.1-2）今擬在某繁華商業(yè)街夾縫地段建一高檔茶藝館，建筑為兩層，總建筑面積不超過450m2，設(shè)160-180個座位。地段周圍建筑為2-3層，茶藝館與毗臨建筑交接處均不能開窗。要求同學(xué)在京城自選某段商業(yè)街，將設(shè)計地段安插在該街的某個店面，以此作為茶藝館的周邊環(huán)境來考慮交通組織，建筑與環(huán)境的關(guān)系。門前可適當(dāng)

22、退讓布置綠化或室外茶座。茶藝館是在正餐之外，以品茶為主，可供簡單的食品，如花生、瓜子或點心（外購）等，是客人交友、約會、茶道表演，或陶藝、插花等藝術(shù)活動。功能分區(qū)空間名稱功能要求家具及設(shè)備面積（m2）客用部分茶藝廳·可分散座、雅間、塌塌米式（日）座位等·根據(jù)構(gòu)思需要可設(shè)茶藝、茶道、陶藝、插花等表演空間·分兩層，要組織好垂直交通和供應(yīng)線路·應(yīng)營造體現(xiàn)茶文化的特色氛圍，空間既要有不同的分隔，又要適當(dāng)流通、交融·座位設(shè)160-180個·設(shè)客用電話·可有背景音樂280付貨柜臺·提供各種茶及小食品、點心·柜臺、各種

23、茶葉的陳列貨架，小食品及點心的陳列柜·付款機·洗池10-15門廳或門斗·導(dǎo)引顧客進入茶藝館10客用廁所·男廁、女廁各一間，入口既要隱蔽，又便于顧客尋找·各設(shè)2個廁位，男廁應(yīng)有小便斗2個·各設(shè)帶面板的洗手臺一個共12服務(wù)部分茶爐間·燒開水、砌茶·茶爐、洗池6洗滌消毒·茶具洗滌，消毒·要求與付貨柜臺聯(lián)系方便·設(shè)洗滌池、消毒柜、茶具短時置放臺等12庫房·存放各種茶葉、點心、小食品·冷藏柜、食品柜12輔助部分更衣·男、女更衣各一間·設(shè)更衣柜、洗手池共12

24、廁所·男、女各一間·廁位各一個、男小便斗一個、洗手盆各一個共6辦公管理·二間，經(jīng)理、會計辦公、值班用共24（3）網(wǎng)絡(luò)咖啡屋（網(wǎng)吧）設(shè)計任務(wù)書建筑為兩層，總建筑面積不超過450 m2。地段周圍建筑為2層，網(wǎng)吧與毗臨建筑交接處均不能開窗。該網(wǎng)吧設(shè)電腦30-35臺，供電腦愛好者在此上網(wǎng)、交流切磋。店內(nèi)供應(yīng)咖啡、茶等各種飲料，同時銷售各種最新電腦軟件。氣氛高雅、舒適，讓客人享受現(xiàn)代化的都市生活。功能分區(qū)空間名稱功能要求家具及設(shè)備面積（m2）客用部分上網(wǎng)區(qū)·供客人上網(wǎng)瀏覽、查閱資料、收發(fā)電子郵件等。·以不同形式的電腦桌（有單人、2人、多人上網(wǎng)）組合與布局

25、，將上網(wǎng)區(qū)劃分為若干個空間，以多種空間形式供客人選擇。·分上下兩層，要組織好垂直交通·設(shè)電腦30-35臺及多種形式的電腦桌共250休息區(qū)·供客人休息、交流切磋，供應(yīng)各種飲料·與上網(wǎng)區(qū)聯(lián)系要密切，空間相互流通·上下兩層均設(shè)休息空間，以便上網(wǎng)者就近使用·布置餐桌椅，形式可多樣，如4人桌、3人桌、2人桌、單人座吧臺·供應(yīng)咖啡、茶等各種冷熱飲料·可在吧臺一側(cè)設(shè)若干吧凳，供客人休息·吧臺、高腳吧凳·各種飲料的陳列柜（貨架）·煮咖啡、茶、熱牛奶的爐具·冷藏柜、制冰機·水池、收款

26、機等10-15軟件銷售·陳列并銷售最新軟件·可組合到上網(wǎng)區(qū)、休息區(qū)或入口附近·陳列架及柜臺15-20門廳或門斗·導(dǎo)引顧客進入客用區(qū)10客用廁所·男、女廁所各一間，入口既要隱蔽，又要便于尋找·各設(shè)2個廁位、男廁設(shè)小便斗2個·各設(shè)帶面板的洗手臺一個共12輔助部分洗滌消毒·茶具洗滌、消毒，與吧臺聯(lián)系更方便·洗滌池、消毒柜12庫房2間·一間存放飲料，另一間存放軟件·食品柜、貨架等共12廁所·男、女各一間·廁位各一個、男小便斗一個、洗手盆各一個共6更衣·男、女更衣各

27、一間·更衣柜、洗手池共12辦公2間·經(jīng)理、會計辦公及電腦維護值班共24咖啡廳、茶藝館、網(wǎng)吧設(shè)計進度表階段周次周一周二要求快速設(shè)計2周12講課專教 輔導(dǎo)（開始快速設(shè)計）繪制一個方案的平、立、剖面圖（1：200），并做工作模型（草模）13方案設(shè)計交方案設(shè)計圖講評二草階段1周14專教 輔導(dǎo)交二草 講評規(guī)范繪制一套完整方案的平、立、剖面（1：100）和透視圖，制作工作模型，推敲主廳空間設(shè)計及立面體型，繪制室內(nèi)透視圖。深入階段0.5周15調(diào)整 開始表現(xiàn)調(diào)整完善方案，用工作模型深入推敲主廳室內(nèi)設(shè)計，完善室內(nèi)透視圖表現(xiàn)階段0.5周15評圖小組匯報、評價方案16周周五下午2：00交圖。規(guī)范

28、制圖，要求：平、立、剖面（1：100），室內(nèi)透視圖注：1. 圖紙規(guī)格統(tǒng)一為A2，不得放大或縮小。2. 尺規(guī)制圖或軟件制圖。3. 各階段均提倡以模型推敲方案。4. 查閱大量餐飲建筑實例供參考。核心設(shè)計體驗環(huán)節(jié)（二）山地別墅 溪邊別墅 海濱別墅（一）設(shè)計指示書目的通過本課程設(shè)計，應(yīng)達(dá)到以下目的：1 認(rèn)識到建筑應(yīng)與自然環(huán)境有機結(jié)合，與基地相適應(yīng)，這是建筑設(shè)計的重要原則之一。別墅建筑應(yīng)與優(yōu)美的自然風(fēng)光融為一體，從基地環(huán)境、條件出發(fā)創(chuàng)造出有個性特色的建筑形象與空間。2 初步掌握“從外到內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合”這一基本的建筑設(shè)計方法。注意從總體入手，首先解決好建筑布局與自然環(huán)境和基地的關(guān)系，同時注意內(nèi)外結(jié)合來設(shè)計，

29、創(chuàng)造良好的室內(nèi)外空間，功能布局合理，使別墅既與自然環(huán)境有機結(jié)合，又滿足度假生活的各項使用要求。3 了解度假別墅這一建筑類型的特點，妥善安排別墅各項使用功能及戶外活動場地。既保障居住環(huán)境的私密性與舒適性，又有優(yōu)美宜人、接近自然的室內(nèi)外度假休閑環(huán)境。同時應(yīng)滿足朝向、日照、通風(fēng)及建筑結(jié)構(gòu)等項技術(shù)要求。4 建立尺度概念，了解居住建筑中人體活動對家具尺寸與布置、室內(nèi)凈高、樓梯與走道的尺寸等要求。5 學(xué)習(xí)用形式美的構(gòu)圖規(guī)律進行立面設(shè)計與體型設(shè)計，創(chuàng)造有個性特色的建筑造型，為環(huán)境增色。設(shè)計要點1 本設(shè)計有三種地段環(huán)境（山地、溪邊、海濱）共6塊基地供學(xué)生自選。選定后，首先自行確定使用者的身份（如畫家、天文學(xué)家

30、、演員、服裝設(shè)計師）和對建筑有無特殊的功能要求。2 研究設(shè)計任務(wù)書，分析該度假別墅的房間組成及在功能上的主次關(guān)系，將相關(guān)房間劃分為建筑的不同功能分區(qū)。3 分析地段環(huán)境特點（朝向、景觀、地形、道路），使建筑布局與自然環(huán)境有機結(jié)合，山地別墅尤要注意巧妙利用地形高差。合理確定建筑物在地段中的位置，決定入口方向和道路的關(guān)系。結(jié)合功能分區(qū)、房間組成及房間的主次關(guān)系，推敲建筑的布局形式。4 巧妙利用地段環(huán)境和景觀特色來構(gòu)思室內(nèi)空間和室外休閑環(huán)境，使主要空間有良好的視野、朝向、采光及通風(fēng)等，使室內(nèi)外空間流通滲透，相互因借，創(chuàng)造優(yōu)美舒適的度假休閑環(huán)境。5 注意建筑結(jié)構(gòu)的合理性，尤其是樓房承重結(jié)構(gòu)的上下對應(yīng)關(guān)系

31、。6 運用形式美的構(gòu)圖規(guī)律進行立面及體型設(shè)計。在平面布局大致合理的基礎(chǔ)上，通過推敲建筑的體型組合來進一步調(diào)整平面和立面，使方案逐步完善。確定建筑風(fēng)格、材料與色彩，創(chuàng)造得體又具有特色的建筑形象，為環(huán)境增色。7 了解家庭度假生活、人體活動尺寸的要求，合理組織室內(nèi)空間并布置家具，重點推敲起居室及餐室的室內(nèi)空間，營造親切而舒適的生活氛圍。程序本設(shè)計共4周，分以下三個階段進行：1 第一次草圖階段：共2周（1） 由教師講解題目，介紹別墅設(shè)計基本原理和設(shè)計方法。課后同學(xué)們查閱相關(guān)資料，每人選擇1-2個別墅實例在課內(nèi)介紹和評論，分析該作品的特點。在研究設(shè)計任務(wù)書、研讀有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，開始進行方案構(gòu)思。（2）

32、 本階段應(yīng)著重考慮下列幾個方面的問題：a. 居住對象的特點及使用要求。b. 建筑物在總圖中的位置，朝向與視野，建筑物與周圍環(huán)境的關(guān)系，入口方向等。c. 建筑平面形狀、空間關(guān)系及建筑體型外觀，包括：房間的開間、進深及高度，門窗的位置，家俱的大體布局等。提倡用工作模型推敲方案。d. 建筑物的屋頂形式。（3） 繪制2個方案草圖。其中之一畫出1/100的平、立、剖面和1/500的總平面：其它方案可只有1/500的總平面和1/200的平面。要求鉛筆徒手繪制。注明比尺、主要軸線尺寸、面積、指北針和班號姓名等。（4） 第一次草圖完成后，進行小組評圖。分別按山地、溪地、海濱地段將方案并列進行分析、比較。先由本

33、人介紹方案構(gòu)思，教師進行分析講評。通過評圖，提高同學(xué)對建筑方案的分析及判斷能力。2 第二次草圖階段：共1周（1） 通過一草及評圖，同學(xué)對別墅的設(shè)計原理及設(shè)計方法有了初步體驗，對本人所做方案的優(yōu)缺點也有所了解。如果基本構(gòu)思較好，可以此為基礎(chǔ)改進，進一步豐富完善方案的構(gòu)思，深入方案設(shè)計。如果基本構(gòu)思不理想，問題較多，可另行構(gòu)思。（2） 按前述設(shè)計要點，深入方案設(shè)計按上板要求的比例將方案放大，制作較準(zhǔn)確的模型，以利深入推敲方案，修改平、立、剖面。選取恰當(dāng)角度，繪制建筑透視草圖，通過透視圖，進一步對設(shè)計方案進行全面推敲。本階段除按設(shè)計要點全面推敲方案外，要著重考慮以下幾個方面：a. 平面：確定房間的開

34、間、進深以及門窗位置。按照度假生活的需要及人體尺度布置床、沙發(fā)、桌椅等家俱。確定室內(nèi)外高差，畫出臺階與散水，布置室外平臺、庭園、綠化。計算建筑面積。b. 剖面：確定室內(nèi)各部分樓地面的標(biāo)高及相互關(guān)系（以室內(nèi)首層主要地坪為±0.00），確定樓梯的剖面形式、坡頂?shù)呐潘较蛞约伴T窗高度。選取最能表達(dá)方案剖面高差變化的剖切面畫出剖面圖，注明室內(nèi)外標(biāo)高關(guān)系。山地別墅應(yīng)在畫出基地剖面形式的基礎(chǔ)上，進行平剖面設(shè)計，在巧妙利用地形高差的同時，可適當(dāng)改造地形。c. 立面：考慮建筑體形組合，確定屋頂形狀、屋面材料，推敲門窗大小、位置、形狀及墻面的虛實對比關(guān)系，確定窗扇的劃分以及開啟與固定扇的關(guān)系。d. 透

35、視：調(diào)整建筑體形組合，對入口及建筑周邊環(huán)境進行設(shè)計。利用室內(nèi)透視對起居室、餐廳等主要空間進行設(shè)計。3 調(diào)整、表現(xiàn)階段：共1周（1） 完善設(shè)計方案，注意建筑細(xì)部設(shè)計。（2） 繪制正式圖紙，表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖。正式表現(xiàn)圖要求尺規(guī)制圖或軟件制圖。要求：1 平、立、剖面相互符合，注明比尺。2 線條粗細(xì)疏密有致，圖面分四等線（粗一細(xì)）：·最粗線：如剖面、立面的地平線等·粗線：如平剖面墻線、剖面屋頂、樓板線、立面輪廊線等·細(xì)線：如立面門窗線、平面家俱及各種投影線等·最細(xì)線：如立面墻面及門窗分格線等3 圖面整齊，字跡工整，構(gòu)圖勻稱。4 注明班級、姓名、交圖日期、指導(dǎo)教

36、師、建筑面積等。各項圖紙具體要求如下（圖紙大小統(tǒng)一，A2圖紙）：1 平面：1/50（1） 注明房間名稱，繪出家俱布置及廚、衛(wèi)布置（不注尺寸）。（2） 標(biāo)明門的開啟方向。（3） 首層繪出臺階、平臺、花池、散水、綠化和建筑小品等環(huán)境設(shè)計內(nèi)容。（4） 繪箭頭標(biāo)明主次入口，注明剖切線、樓梯、臺階上下方向等。2 剖面（1個）1/100（1） 剖切位置應(yīng)選在標(biāo)高顯著變化處（2） 剖線與可見線粗細(xì)有別（3） 屋頂?shù)炔糠种焕L出輪廓線，不必繪構(gòu)造（4） 繪出室內(nèi)可見的家俱（5） 注明建筑標(biāo)高（以室內(nèi)地坪為±0.00），繪一個人（1.7m），以示比例關(guān)系3 立面：（1個）1/100（1） 表示建筑體型組

37、合關(guān)系（2） 區(qū)別各種建筑材料，墻面的劃分，檐口、勒腳的處理。（3） 正確繪制門窗的大小、玻璃分塊、窗扇開啟及固定的關(guān)系。（4） 通過陰影表現(xiàn)建筑體形和起伏變化。（5） 繪制建筑配景。4 總平面圖：1/300（1） 繪指北針（上北下南）（2） 表示建筑陰影（3） 繪出入口箭頭（4） 簡要表示出平臺、道路、地形、樹木及與周圍環(huán)境的關(guān)系等5 透視圖：（1） 室外透視至少1個，可平視或俯視，表現(xiàn)建筑的體形關(guān)系、材料質(zhì)感及細(xì)部設(shè)計，表現(xiàn)建筑與環(huán)境的關(guān)系和度假別墅的環(huán)境氛圍。（2） 室內(nèi)主要空間透視至少1個，表現(xiàn)起居室、餐廳等主要公用空間的設(shè)計構(gòu)思。參考資料1建筑設(shè)計資料集2室內(nèi)設(shè)計資料集3別墅、獨院住

38、宅及相關(guān)小型居住建筑實例等（二）具體設(shè)計任務(wù)書今擬在某風(fēng)景區(qū)或海濱建度假別墅一幢，共有山坡地、溪邊用地、海濱用地各兩處供學(xué)生自選。使用者身份和職業(yè)特點由學(xué)生自定。建筑可做一三層，結(jié)構(gòu)形式和材料選擇不限。建設(shè)地段內(nèi)有水電設(shè)施，冬季采暖可采用壁爐或空調(diào)等。空間組成空間名稱功能要求面積起居空間包含會客、家庭起居和小型聚會等功能。自定工作空間視使用者職業(yè)特點而定，可做琴房、畫室、舞蹈室、娛樂室、健身房和書房等，可單獨設(shè)置亦可與起居室結(jié)合。自定主臥室（1間）可考慮做壁柜或衣物間等儲藏空間，也可設(shè)小化妝間自定次臥室（1間）可考慮做壁柜等儲藏空間。不小于10m2餐飲空間應(yīng)與廚房有較直接的聯(lián)系，可與起居空間組

39、合布置，空間相互流通。自定廚房可設(shè)單獨出入口，可設(shè)早餐臺。不小于6m2衛(wèi)生間（1-2間）可考慮主臥、次臥分設(shè)衛(wèi)生間，亦可共用，其中一個衛(wèi)生間至少設(shè)三件衛(wèi)生設(shè)備（浴缸、坐便器、盥洗池）。自定車庫放小汽車一輛3.6×6m備注帶者為可設(shè)可不設(shè)，其余房間均應(yīng)滿足以上內(nèi)容供同學(xué)們參考，可根據(jù)使用者的不同特點自行調(diào)整，各部分房間面積亦可自定，總建筑面積控制在180-300 m2 ，平臺不計面積，有柱外廊以柱外皮計100%建筑面積，陽臺計50%建筑面積。“度假別墅設(shè)計”進度表階段周次周一周二教學(xué)要求一草階段2周12講課快速設(shè)計圖紙要求：·平、立剖面（1/100）·總平面（1/5

40、00）·鉛筆徒手繪制·草模一個13方案設(shè)計方案設(shè)計評圖二草階段1周14輔導(dǎo)討論交二草小組評圖二草圖紙要求：·平面（1/50或/100）·立面（2個，1/100）·剖面（1個，1/100）·總平面（1/300）·室外透視草圖·較準(zhǔn)確的階段模型調(diào)整階段0.5周15正草方案定稿輔導(dǎo)本周二開始出正草圖調(diào)整、完善方案，深入推敲平、立、剖面和透視圖。表現(xiàn)階段0.5周15小組匯報、評價方案16周周五下午2：00交圖。正式表現(xiàn)圖要求：·平面（1/50或/100）·立面（2個，1/100）·剖面（1個，

41、1/100）·總平面（1/300）·室外透視1個，室內(nèi)透視1個·軟件出圖注意事項：1. 圖紙規(guī)格統(tǒng)一為A2，不得放大或縮小。2. 尺規(guī)制圖或軟件制圖。3. 提倡從一草起，以模型推敲方案。B-42后續(xù)思考單元（一）小型公共建筑設(shè)計（一）設(shè)計指示書·課程目的與要求本課程設(shè)置二個不同的小型公共建筑題目：幼兒園和老人之家。二個題目的共同特點是具有較復(fù)雜的功能，適于運用組團布局的形式，建筑形體、空間多變，室內(nèi)與室外互相關(guān)連。教學(xué)的具體要求如下：1. 使同學(xué)通過設(shè)計更深入地認(rèn)識使用功能對建筑設(shè)計的影響。形式追隨功能是現(xiàn)代建筑的基本原則，也是建筑學(xué)教育的一項重點。在本

42、課程教學(xué)中，同學(xué)應(yīng)該了解不同類型的建筑有不同的使用要求，包括不同使用者的生活規(guī)律、行為特點、心理特點等等。不同類型的建筑也有共同的要求，比如朝向、日照、通風(fēng)及室內(nèi)外空間的關(guān)系、形態(tài)構(gòu)成等等。課程要求初步掌握這些基本概念，并在設(shè)計中滿足上述各項要求。注意尋求基于使用上的特殊要求而獲得建筑藝術(shù)特征的機會。2. 使同學(xué)通過設(shè)計更深入地認(rèn)識環(huán)境對建筑設(shè)計的影響。用地的外圍環(huán)境是建筑設(shè)計必須考慮的重要因素。同學(xué)應(yīng)該注意分析用地的方位，氣候特點，周邊道路交通條件，周邊景觀環(huán)境，建筑環(huán)境等等。同時，總體布局、功能分區(qū)、流線設(shè)計、綠化設(shè)計、外部空間與建筑形體關(guān)系是小型公共建筑設(shè)計的重要內(nèi)容。注意尋求基于對環(huán)境

43、條件的分析而獲得建筑構(gòu)思特色的機會。3. 使同學(xué)通過設(shè)計更深入地認(rèn)識技術(shù)因素在建筑設(shè)計中的重要性。在很多優(yōu)秀的建筑作品中，藝術(shù)上的特征往往是以技術(shù)上的創(chuàng)造為基礎(chǔ)。在建筑學(xué)的教學(xué)之中，技術(shù)因素與藝術(shù)因素一起，構(gòu)成了最為重要的內(nèi)容。技術(shù)因素的教學(xué)將伴隨著建筑設(shè)計教學(xué)逐步深入。本課程要求結(jié)合自己的方案切實掌握一些基本技術(shù)內(nèi)容：樓梯的結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)方式，梁和板的懸挑。要求掌握場地設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容：小汽車行車道路，轉(zhuǎn)彎半徑、停車位的設(shè)計。4. 在方案設(shè)計過程中，注意培養(yǎng)：1）獨立查閱資料的能力；2）探索多方案的能力；3）運用 工作模型幫助設(shè)計的能力；4）在草圖階段用徒手線條表達(dá)方案的能

44、力；5）方案深入設(shè)計能力；6）在上版階段的正式圖表現(xiàn)能力。（二）設(shè)計任務(wù)書（1）幼兒園設(shè)計任務(wù)書擬在某住宅小區(qū)建幼兒園一所，小區(qū)位于南方，建設(shè)地段選在小區(qū)中心綠地附近與小區(qū)老人之家相鄰。幼兒園設(shè)五六個日托班，收容3-7歲學(xué)前兒童125-150名（每班25名）。建筑規(guī)模為1650-1800m2。功能分區(qū)房間名稱功能要求家具設(shè)備內(nèi)容面積m2生活用房活動室·考慮活動室多功能使用要求，保證活動圈半徑不小于2.5-3.0米·主要活動方式如：聽故事、唱歌、跳舞、桌上作業(yè)和室內(nèi)游戲等，視活動特點靈活擺放家具。·亦可考慮劃分若干個區(qū)域，如：音樂角、美工角、游戲角等，可利用家具或游

45、戲設(shè)施劃分。·活動室需保證一定實墻面用于兒童作業(yè)展示。·要求有較好朝向，如朝南、東、西南、東南。·活動桌1000×700（供4-6人使用）·椅子（每人一把）·風(fēng)琴1臺·玩具柜、教具柜、圖書架若干·活動黑板1個·開飯桌（放置飲水桶、口杯架等）·可設(shè)教師寫字桌和活動游戲設(shè)施50-60/班臥室·臥室可單獨設(shè)置，亦可與活動室合并，合并時面積可減至80%（相應(yīng)總建筑面積亦應(yīng)減少）。·可設(shè)折疊式、活動式床，亦可設(shè)地鋪、通鋪式（南方較宜采用）。·設(shè)壁柜用于存放被褥等。·

46、臥室應(yīng)與廁所聯(lián)系方便。·亦可考慮設(shè)計躍層形式，通過樓梯與活動室聯(lián)系，臥室設(shè)于上層時應(yīng)附設(shè)小廁所（1個廁位）。·暖氣做罩防止撞燙傷·兒童床1300-1400×650700（每人一張，高度距地400左右）·被褥貯存柜40-50/班衛(wèi)生間·需使用方便，并適合兒童集體使用要求，避免出現(xiàn)“瓶頸處”。·與活動室聯(lián)系密切，應(yīng)考慮教師可以方便地觀察兒童在內(nèi)的活動。·盥洗臺、水龍頭、毛巾鉤、水杯架·淋浴或盆浴2處，炎熱地區(qū)可考慮沖涼要求·拖布池1個（亦可設(shè)于廁所內(nèi)）12班廁所·單獨設(shè)置，與衛(wèi)生間聯(lián)系方便

47、，可呈穿過式。·與衛(wèi)生間均需做地面防水處理。便于教師觀察管理。·小便池供4人同時使用·大便器4個以上（可考慮設(shè)1.2米高隔板，每間廁所位800×700）·可考慮設(shè)教師廁位1個10/班生活用房衣帽間教具貯存間·衣帽間應(yīng)設(shè)于各班入口處，與教具貯存間可分可合。·可設(shè)計為開敞形式。·衣帽柜·教具貯存柜10/班音樂活動室·要求有較好的朝向、通風(fēng)條件。·既接近活動單元，又適當(dāng)分開。·接近公共活動場地。·入口空間適當(dāng)放大，亦可與門廳組合。·考慮多功能大型活動要求，應(yīng)交通

48、方便，空間形狀便于靈活使用。·設(shè)至少兩個出入口，一個對內(nèi)，一個直接對外。·可考慮設(shè)貯存室。·注意設(shè)計一定實墻面。·鋼琴1臺·活動桌椅·可設(shè)電視、放映設(shè)施及小舞臺120服務(wù)用房辦公室·行政辦公包括園長室、會計室。·教師辦公、休息更衣室。·相應(yīng)辦公家具12/間(56)會議室·兼做資料室。·考慮開家長會等要求。·相應(yīng)家具24保健室·用于體檢、小病處理。·可設(shè)隔離室。·相應(yīng)家具15晨檢室·用于每日兒童入園檢查。·可兼作接待室。

49、3;需靠近入口，或與門廳結(jié)合做成開敞式。·晨檢桌椅·接待座位20教具陳列室·教具和作品陳列貯存。15貯藏室12/間（3間）值班室·位置應(yīng)便于對全園管理和保衛(wèi)。·休息床位、桌椅12傳達(dá)室·靠近入口，可兼做廣播室，亦可與值班室合并。12教工廁所·應(yīng)考慮女保育員多的特點，女廁所略大。·女廁所設(shè)廁位12個·男廁所廁位1個小便斗1個·各設(shè)洗手池1個·拖布池1個共12供應(yīng)用房廚房·主、副食加工間45·配餐15·主、副食庫18-20·廚房需確保衛(wèi)生，閑雜人員不

50、得入內(nèi)。·需設(shè)獨立入口、雜物院，考慮運輸問題，應(yīng)有回車場。消毒洗滌開水間可分成兩間亦可合并。考慮使用方便，不可套在廚房中。10炊事員休息室15功能分區(qū)功能要求室外場地·綠化：（>2/每生）含花圃、動物角（兩種以上）和小品等。·每班室外活動場地：（>2/每生）每班面積60，一般以硬地面為主，設(shè)洗手池一個，設(shè)砂坑<8（30深）。·室外公共活動地：（>2/每生）總面積280。包括設(shè)置大型活動器械，嬉水池（深30），砂坑（小于30）及30×6米直跑道，應(yīng)保證有集體活動空場地17×17（可包括跑道）。·室外場地

51、要求有良好朝向，保證每日3小時室外活動。·場地位置應(yīng)避免大量人流穿行。備注·六班幼兒園總建筑面積控制在1800左右，上下浮動不超過5%。·五班幼兒園總建筑面積控制在1650左右，上下浮動不超過5%。·活動室凈高不低于2.8米，窗地比不小于1：5。·臥室凈高不低于2.8米，窗地比不小于1：6。·音體活動室凈高不低于3.6米，特殊形狀最低處不低于2.2米，窗地比不小于1：5。·音體活動室需考慮防火疏散要求，門洞寬1.5米，門扇對外開啟。·服務(wù)用房凈高不低于2.5米，窗地比不小于1:8。·門廳、過道設(shè)計應(yīng)便于展

52、示兒童作品。·建筑層數(shù)不得超過兩層，建筑細(xì)部尺寸和家具尺寸需符合托幼建筑設(shè)計規(guī)范。加注：如需要增加一些新型教室，如電腦室、英語視聽室等，總面積可增加50。（2）老人之家設(shè)計任務(wù)書在城鄉(xiāng)交接部的新住宅區(qū)中，擬建設(shè)一座社區(qū)老人之家，位置選在小區(qū)中心綠地附近，與小區(qū)幼兒園相鄰。社區(qū)老人之家主要接收生活能基本自理，身體條件尚好的老人，含使用輪椅者，常設(shè)床位45張，并接收日托老人15名，作為社區(qū)公共設(shè)施，一般居民在節(jié)假日也可來此參加活動，與老人交流，建筑規(guī)模為2100-2200。房間名稱功能要求家具面積三人居住間供三位老人居住休養(yǎng)，應(yīng)朝南，通風(fēng)良好。三張單人床，三個床頭柜，三張圈椅，三個衣柜，

53、一張書桌兼電視柜30左右四人居住間供四位老人居住，應(yīng)朝南，通風(fēng)良好。四套家具40左右衛(wèi)生間每個居住間配備一個或者三間配備二個。坐便器、洗臉盆、淋浴設(shè)備6左右小起居空間二三間居間，設(shè)計一個小起居空間，可以是開敞的如公共走廊的端頭空間，也可以是封閉的，有門與公共空間隔開，供老人就近休息，交談，下棋等。方桌、椅子、沙發(fā)、茶幾、電視等16-20餐廳兼活動健身廳供60個老人日間鍛煉身體，休閑聊天就餐，要求朝向好，陽光充足，可以與室外活動場地方便聯(lián)系。日托老人共同使用健身器材，餐桌餐椅，電視 接手臺1-2個100娛樂圖書室供閱讀書報，做手工，下棋打牌書報陳列架，方桌，椅子若干，可與餐廳靈活組合36多功能廳

54、可用于老人日間活動，也可用于社區(qū)居民共同活動或老人與兒童共同活動等，附帶小衛(wèi)生間二間，各一廁位，一洗手盆折疊桌椅100衛(wèi)生間另加6多功能廳附帶倉庫存放折疊桌椅等家具8-10公共衛(wèi)生間（含污物處理室）男衛(wèi)：坐便器1個，小便器2個，洗手池1個女衛(wèi)：坐便器2個，洗手池2個污物處理室：水池1個20公共浴室男女各一套，包括更衣，淋浴，浴池，護理盆浴及一個廁所間40醫(yī)務(wù)室靠近老人居住部分12護理人員工作站靠近老人居住部分，可為開敞柜臺式桌椅、柜子12×2接待室（帶衛(wèi)生間）志愿者活動休息室，可兼客房一床位及桌椅衛(wèi)生間設(shè)二件潔具20辦公室咨詢，院長，財務(wù)，值班，可分可合共36工作人員更衣，淋浴，衛(wèi)生

55、間男女各一套12×2會議室20洗衣間12倉庫12廚房有相應(yīng)的雜物后院，汽車可靠近，與餐廳往來方便60室外場地5個停車位，2.7m×6m。道路考慮汽車轉(zhuǎn)半徑?；顒訄龅乜紤]老人室外活動，應(yīng)向陽，夏日有樹蔭。設(shè)散步小路和室外活動器材綠化設(shè)景觀綠化和少量蔬菜花圃園地35%綠化率備注1 居住間層高為2.8m-3.0m。2 餐廳、娛樂圖書室層高為4.0m，平面形式可多樣化。3多功能廳層高為4M，平面形式宜規(guī)則方正。參考書：1 彭一剛建筑空間組合論第三章<空間與結(jié)構(gòu)>一、二、四節(jié)文字部分及附圖p.113-136，重點學(xué)習(xí)最基本的結(jié)構(gòu)組成形式及原理。2 建筑設(shè)計資料集第1冊樓梯部分，重點學(xué)習(xí)樓梯的基本結(jié)構(gòu)形式和設(shè)計要求。3 建筑設(shè)計資料集第6冊，停車場部分。4 建筑設(shè)計資料集第8冊，樓梯部分，重點為p.94-98，樓梯基本結(jié)構(gòu)形式。5 建筑構(gòu)造資料集（上），樓梯部分，重點學(xué)習(xí)不同形式樓梯的結(jié)構(gòu)支撐方式。6 程文灢樓梯、陽臺和雨蓬設(shè)計東南大學(xué)出版社（系圖Tu22C777）重點掌握支撐結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的概念。7 托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范。8 國內(nèi)外幼兒園建筑實例。9 幼兒園建筑設(shè)計圖集（全國競賽獲獎作業(yè)）。10. 老年建筑設(shè)計規(guī)范。11其他相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范。調(diào)研提綱一、 結(jié)合學(xué)習(xí)<空間與結(jié)構(gòu)>的內(nèi)容，選