人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)同步課件-4.9.1守護(hù)生命(共20張)

1、第九課珍視生命第一框守護(hù)生命1.1.守護(hù)生命需要做到哪些守護(hù)生命需要做到哪些? ?(1)(1)首先要關(guān)注自己的首先要關(guān)注自己的_。(2)(2)需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的_。身體身體精神精神2.2.愛護(hù)身體應(yīng)注意什么愛護(hù)身體應(yīng)注意什么? ?(1)(1)關(guān)心關(guān)心_,_,養(yǎng)成養(yǎng)成_,_,是一種對(duì)是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)(2)隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育, ,我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí), ,有的人經(jīng)不住一有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折時(shí)的挫折, ,容易做出過激的行為容易做出

2、過激的行為, ,甚至傷害自己的身體。甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們成長(zhǎng)中的我們, ,不能不珍視自己的不能不珍視自己的_。身體的狀況身體的狀況健康的生活方式健康的生活方式肉體生命肉體生命(3)(3)在生活中在生活中, ,我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害抗拒的自然災(zāi)害, ,或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)_、自我保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí), ,提高提高_(dá)能力能力, ,掌握一掌握一些基本的些基本的_方法。方法。安安全意識(shí)全意識(shí)安全防范安全防范自救自護(hù)自救自護(hù)3.3.守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神? ?(

3、1)(1)我們每個(gè)人活著我們每個(gè)人活著, ,除了要關(guān)注生理需要和身體健康除了要關(guān)注生理需要和身體健康, ,還要過精神生活還要過精神生活, ,滿足精神需求。滿足精神需求。(2)(2)精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài), ,守護(hù)生命需要關(guān)守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。4.4.精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的? ?(1)(1)我們的精神發(fā)育我們的精神發(fā)育, ,需要需要_的支持的支持, ,但不完全受物質(zhì)但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下即使在物質(zhì)

4、貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下, ,只要我們只要我們守住自己的守住自己的_,_,仍然可以看到真、善、美。仍然可以看到真、善、美。(3)(3)相反相反, ,過度的物質(zhì)追求、過度的物質(zhì)追求、_,_,容易使我們喪失容易使我們喪失對(duì)對(duì)_的體驗(yàn)的體驗(yàn), ,丟失精神世界的財(cái)富。丟失精神世界的財(cái)富。物質(zhì)物質(zhì)心靈心靈物質(zhì)攀比物質(zhì)攀比真、善、美真、善、美5.5.我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園, ,弘揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族精神? ?(1)(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化, ,每個(gè)國(guó)家和每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。民族都有著自己的精神史詩(shī)。(2)(2)作為中國(guó)

5、人作為中國(guó)人, ,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著我們每個(gè)人的精神生命都流淌著_的血脈的血脈, ,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)(3)守護(hù)守護(hù)_,_,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化, ,需要需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)_。民族民族文化文化精神家園精神家園民族精神民族精神【微思考微思考】食物中毒時(shí)食物中毒時(shí), ,你該如何做你該如何做? ?提示提示: :應(yīng)馬上向急救中心應(yīng)馬上向急救中心“120”120”呼救呼救, ,隨后用手指、筷隨后用手指、筷子等刺激舌根部催吐子等刺激舌根部催吐, ,大量飲用溫開水或稀鹽水大量飲用溫開水或稀

6、鹽水, ,減少減少毒素的吸收等。毒素的吸收等?！疚Ⅻc(diǎn)撥微點(diǎn)撥】守護(hù)生命就是指關(guān)心我們的身體健康。守護(hù)生命就是指關(guān)心我們的身體健康。點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。(1)(1)守護(hù)生命首先要守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)注自己的身體。(2)(2)每個(gè)人活著每個(gè)人活著, ,除了要關(guān)注生理需要和身體健康除了要關(guān)注生理需要和身體健康, ,還要還要滿足精神需求。滿足精神需求。1.1.愛護(hù)身體愛護(hù)身體【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】 六樓躍下雙手接人六樓躍下雙手接人20162016年年3 3月月3030日日, ,杭州杭州5555歲的廢品收歲的廢品收購(gòu)員蔣承仁在一個(gè)小區(qū)里的小賣部打公購(gòu)員蔣承仁在一個(gè)小區(qū)里的小賣部打公用電話用電

7、話, ,正準(zhǔn)備離開時(shí)正準(zhǔn)備離開時(shí), ,他突然看到對(duì)面一棟樓上一名他突然看到對(duì)面一棟樓上一名年輕女子從六樓縱身躍下。蔣承仁見狀年輕女子從六樓縱身躍下。蔣承仁見狀, ,立刻跑去張開立刻跑去張開雙手接人雙手接人, ,結(jié)果女子砸在自己身上結(jié)果女子砸在自己身上, ,人被救下人被救下, ,自己則被自己則被撞成腦震蕩撞成腦震蕩, ,多處受傷多處受傷, ,他的英雄壯舉感動(dòng)了很多網(wǎng)友。他的英雄壯舉感動(dòng)了很多網(wǎng)友。據(jù)悉據(jù)悉, ,女子跳樓系與男友感情不和。女子跳樓系與男友感情不和。(1)(1)面對(duì)跳樓人面對(duì)跳樓人, ,請(qǐng)你說幾句勸慰的話。請(qǐng)你說幾句勸慰的話。(2)(2)面對(duì)蔣承仁面對(duì)蔣承仁, ,請(qǐng)說出你的感動(dòng)。請(qǐng)說

8、出你的感動(dòng)。點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :(1)(1)生命是可貴的生命是可貴的, ,守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育體。隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育, ,我們更加關(guān)注自己的內(nèi)我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí), ,有的人經(jīng)不住有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折一時(shí)的挫折, ,容易做出過激的行為容易做出過激的行為, ,甚至傷害自己的身甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們體。成長(zhǎng)中的我們, ,不能不珍視自己的肉體生命。不能不珍視自己的肉體生命。(2)(2)救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德, ,當(dāng)他人的生命遭當(dāng)他人

9、的生命遭遇困境、需要幫助時(shí)遇困境、需要幫助時(shí), ,您毫不猶豫地伸出援助之手您毫不猶豫地伸出援助之手, ,您您的壯舉令我們欽佩的壯舉令我們欽佩, ,值得我們學(xué)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)。2.2.養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】 把古代經(jīng)典留住把古代經(jīng)典留住新華社北京新華社北京20162016年年5 5月月2323日電日電: :語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)在語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)在2323日舉辦的語(yǔ)文版義務(wù)教育修訂版教材使用暨培訓(xùn)工日舉辦的語(yǔ)文版義務(wù)教育修訂版教材使用暨培訓(xùn)工作會(huì)上表示作會(huì)上表示, ,今年秋季今年秋季, ,全國(guó)全國(guó)400400多萬(wàn)中小學(xué)生將開始使多萬(wàn)中小學(xué)生將開始使用語(yǔ)文出版社新修訂的一年級(jí)和七年級(jí)語(yǔ)文教材。新用

10、語(yǔ)文出版社新修訂的一年級(jí)和七年級(jí)語(yǔ)文教材。新修訂的教材重視古詩(shī)文學(xué)習(xí)修訂的教材重視古詩(shī)文學(xué)習(xí), ,反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容超內(nèi)容超30%30%。有識(shí)之士強(qiáng)烈贊同此種做法有識(shí)之士強(qiáng)烈贊同此種做法, ,他們認(rèn)為青年學(xué)子的他們認(rèn)為青年學(xué)子的課本里課本里, ,應(yīng)該把古代經(jīng)典留住。民族復(fù)興的進(jìn)程里應(yīng)該把古代經(jīng)典留住。民族復(fù)興的進(jìn)程里, ,必必須把文化之根留住。須把文化之根留住。從養(yǎng)護(hù)精神的角度說說從養(yǎng)護(hù)精神的角度說說“把古代經(jīng)典留住把古代經(jīng)典留住”的必要性。的必要性。點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :(1)(1)我們每個(gè)人活著我們每個(gè)人活著, ,除了要關(guān)注生理需要和身體除了要關(guān)注生理需要和身體健康健

11、康, ,還要過精神生活還要過精神生活, ,滿足精神需求。滿足精神需求。(2)(2)作為中國(guó)人作為中國(guó)人, ,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈文化的血脈, ,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)(3)守護(hù)精神家園守護(hù)精神家園, ,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化, ,需要需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(4)(4)學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典, ,有利于青少年繼承中有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, ,增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感, ,有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神?！局R(shí)歸納知識(shí)