《紙船和風(fēng)箏》課堂實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE7 / NUMPAGES7?紙船和風(fēng)箏?課堂實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)歐宏 教學(xué)目標(biāo)：1 熟練掌握生字新詞 ,理解“樂(lè)壞了等詞的意思。2 正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)松鼠和小熊的情感變化 ,感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)和失去友誼的痛苦。3 對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文 ,體會(huì)松鼠和小熊的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)和失去友誼的痛苦。教學(xué)準(zhǔn)備 1、多媒體課件2、小熊、松鼠圖片 ,大紙船實(shí)物。教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、故事引入 ,復(fù)習(xí)生字1、孩子們 ,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20 課 ,讓我們把課題清楚、響亮地讀一遍。昨天老師要求大家把故事講給爸爸媽媽

2、聽(tīng),完成得怎么樣?自己再講一講。誰(shuí)能清楚、簡(jiǎn)潔、完整地講一講？抽生講故事。瞧 ,故事中的小松鼠和小熊他們來(lái)了 ,圖快！和他們打個(gè)招呼吧！師：咳 ,大家好 ,認(rèn)識(shí)你們非?？鞓?lè) ,歡迎大家到我們的家去玩。二、情境中復(fù)習(xí)生詞 ,增添情趣1、課件出示小松鼠和小熊美麗的家我們來(lái)看看松鼠和小熊的家,怎么樣？課件變換：小河上漂著無(wú)數(shù)的紙船你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)美麗的小溪里有好多紙船呢！師：猜猜！紙船上會(huì)有什么呢？ 生：小松果。師：是嗎？生: 草莓。師：有可能。生: 放著寫滿祝福的紙條。師神秘狀：紙船上究竟有什么呢？我們來(lái)看看。課件怎么全是詞語(yǔ)呀？恩,只要大家讀好了這些詞語(yǔ),松鼠會(huì)給你們驚喜!抓住 松果 草

3、莓 祝愿 幸福 樂(lè)壞了 吵架 難受 飄蕩 漂流 師：誰(shuí)來(lái)讀一、二排？生：第一、二排 師：你的表現(xiàn)太棒了。看！松鼠真的送你一只大大的紙船！讀一讀。生讀：祝你幸福！一、二排一起讀一遍師：生活中 ,什么事會(huì)讓你快樂(lè) ,會(huì)讓你樂(lè)壞了？生： 師：那就再讀讀這個(gè)詞語(yǔ) ,把你的“樂(lè)壞了表現(xiàn)出來(lái)!生：第三排 師：聲音真響亮 ,松鼠也送你一只大大的紙船！祝你快樂(lè)！你們想要嗎？那好 ,我們一起來(lái)正確、響亮地讀第三排。真棒！松鼠把紙船和風(fēng)箏送給你們。課件出示紙船、風(fēng)箏過(guò)渡：這只風(fēng)箏怎么樣？ 就是這只風(fēng)箏 ,這只紙船 ,讓松鼠和小熊成了好朋友。他們是怎么成為好朋友的？自己讀讀課文的26自然段。三、理解課文 ,體悟情感

4、 一感受成為朋友的快樂(lè)：精讀2、3、4、5自然段 師：現(xiàn)在我來(lái)采訪一下松鼠 ,你是怎樣成為小熊的朋友的？生： 生： 生： 師：小熊 ,你收到禮物了嗎？一只紙船、一個(gè)松果、一句祝福 ,就值得你那么快樂(lè)嗎？生：我得到了別人的祝福,所以我樂(lè)壞了。生: 有人在關(guān)心我 ,所以我樂(lè)壞了。師評(píng)：多么真誠(chéng)呀！被人關(guān)心是一種幸福。讀一讀 ,體會(huì)小熊的快樂(lè)。師：松鼠呢 ,你收到禮物了嗎？生： 師：讀一讀 ,體會(huì)松鼠的快樂(lè)。師：誰(shuí)和我一起分享他們的快樂(lè)？范讀 ,師生對(duì)讀3、5段分組對(duì)讀。讓我們把祝福再次送給朋友 ,讓我們熱情地說(shuō)；讓我們真誠(chéng)地說(shuō)；讓我們大聲地說(shuō)。讀問(wèn)候語(yǔ)多么真誠(chéng)祝福啊！松鼠和小熊當(dāng)然樂(lè)壞了。2二段：

5、課件快看 ,這就是小熊收到的紙船 ,它是怎么來(lái)到小熊身邊的？拿出手來(lái)演示演示。你為什么這樣演示呢？把你的感受讀出來(lái)吧！四段：瞧 ,美麗的風(fēng)箏又是怎么來(lái)到松鼠身邊的呢？ 二理解詞語(yǔ)“漂呀漂和“飄呀飄。出示課件讀 ,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞有什么不同？生：第一個(gè)“飄呀飄 右邊有一個(gè)風(fēng)字 ,所以是在空中有風(fēng)才能飄；第二個(gè)“漂呀漂是三點(diǎn)水 ,所以是在水中漂。會(huì)用這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？你還知道哪些東西可以在天空中飄呀飄？第二個(gè)呢？ 在天空中飄呀飄；樹(shù)葉在天空中 飄呀飄。 在水上漂呀漂。小結(jié)：中國(guó)的漢字多有意思呀 ,往往根據(jù)偏旁就能推測(cè)字的意思 ,這是一種很好的識(shí)字方法。小結(jié)過(guò)渡：指課題紙船漂呀漂 ,風(fēng)箏飄呀飄

6、,貼他們就這樣成了好朋友。可是有一天 ,它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了一架 ,小溪里再也看不到漂流的紙船了紙船消失；天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏課件中風(fēng)箏消失。紙船和風(fēng)箏哪兒去啦？自己讀讀課文的8、9自然段。三感悟失去友誼的痛苦：理解811自然段 師：小熊你的風(fēng)箏呢？生： 生： 師：為什么呀？ 生1： 生2：掛在高高的樹(shù)枝上。他多么希望松鼠看得見(jiàn)啊。師：他在思念朋友。師：松鼠你的紙船呢？生： 師：知道為什么嗎？生： 師鋪墊引讀：課件：溪水、藍(lán)天、音樂(lè)在沒(méi)有紙船和風(fēng)箏的日子里 ,小熊每天來(lái)到清清的小溪邊 ,他多么希望能收到紙船呀 ,可他只看見(jiàn)從山上流下來(lái)的溪水；松鼠每天都走出家門 ,他多么希望能收到風(fēng)箏呀,

7、可他只看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空。一天 ,兩天 ,三天 松鼠再也受不了了。師讀10段。多么真誠(chéng)呀！誰(shuí)再讀？抽讀“如果 齊讀評(píng)：多么渴望 多么急迫 多么期盼 師引讀：黃昏 ,松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)啦！松鼠快樂(lè)得生：哭了。他連忙爬上屋頂 ,把一只只紙船放進(jìn)了小溪里。一只、兩只、三只 松鼠每放一只紙船 ,就會(huì)對(duì)小熊說(shuō)上一句話。松鼠啊 ,你會(huì)說(shuō)些什么呢？四、讀中回味。紙船和風(fēng)箏又使他們成了好朋友板書(shū)。讓我們輕聲朗讀這首小詩(shī) ,感受幸福 ,分享快樂(lè)。自己先讀一讀。友誼是風(fēng)箏飄呀飄 ,友誼是紙船漂呀漂 ,友誼是祝福一串串；友誼是得到了就會(huì)快樂(lè) ,友誼是失去了就會(huì)難受；友誼就是祝你幸福！ 友誼就是祝你快樂(lè)！ 五、寫字訓(xùn)練：過(guò)渡：讓我們對(duì)所有的朋友說(shuō)祝你幸福！祝你快樂(lè)！讓我們把祝福寫下來(lái)吧！重點(diǎn)寫好這三個(gè)生字！觀察一下 ,怎么寫好看？一提示：1、“祝、“福左窄右寬