《紙船和風(fēng)箏》課堂實錄 教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE7 / NUMPAGES7?紙船和風(fēng)箏?課堂實錄 教案教學(xué)設(shè)計歐宏 教學(xué)目標(biāo)：1 熟練掌握生字新詞 ,理解“樂壞了等詞的意思。2 正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會松鼠和小熊的情感變化 ,感受友誼帶來的快樂和失去友誼的痛苦。3 對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文 ,體會松鼠和小熊的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)感受友誼帶來的快樂和失去友誼的痛苦。教學(xué)準(zhǔn)備 1、多媒體課件2、小熊、松鼠圖片 ,大紙船實物。教學(xué)課時第二課時教學(xué)過程一、故事引入 ,復(fù)習(xí)生字1、孩子們 ,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20 課 ,讓我們把課題清楚、響亮地讀一遍。昨天老師要求大家把故事講給爸爸媽媽

2、聽,完成得怎么樣?自己再講一講。誰能清楚、簡潔、完整地講一講？抽生講故事。瞧 ,故事中的小松鼠和小熊他們來了 ,圖快！和他們打個招呼吧！師：咳 ,大家好 ,認(rèn)識你們非?？鞓?,歡迎大家到我們的家去玩。二、情境中復(fù)習(xí)生詞 ,增添情趣1、課件出示小松鼠和小熊美麗的家我們來看看松鼠和小熊的家,怎么樣？課件變換：小河上漂著無數(shù)的紙船你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)美麗的小溪里有好多紙船呢！師：猜猜！紙船上會有什么呢？ 生：小松果。師：是嗎？生: 草莓。師：有可能。生: 放著寫滿祝福的紙條。師神秘狀：紙船上究竟有什么呢？我們來看看。課件怎么全是詞語呀？恩,只要大家讀好了這些詞語,松鼠會給你們驚喜!抓住 松果 草

3、莓 祝愿 幸福 樂壞了 吵架 難受 飄蕩 漂流 師：誰來讀一、二排？生：第一、二排 師：你的表現(xiàn)太棒了?？?！松鼠真的送你一只大大的紙船！讀一讀。生讀：祝你幸福！一、二排一起讀一遍師：生活中 ,什么事會讓你快樂 ,會讓你樂壞了？生： 師：那就再讀讀這個詞語 ,把你的“樂壞了表現(xiàn)出來!生：第三排 師：聲音真響亮 ,松鼠也送你一只大大的紙船！祝你快樂！你們想要嗎？那好 ,我們一起來正確、響亮地讀第三排。真棒！松鼠把紙船和風(fēng)箏送給你們。課件出示紙船、風(fēng)箏過渡：這只風(fēng)箏怎么樣？ 就是這只風(fēng)箏 ,這只紙船 ,讓松鼠和小熊成了好朋友。他們是怎么成為好朋友的？自己讀讀課文的26自然段。三、理解課文 ,體悟情感

4、 一感受成為朋友的快樂：精讀2、3、4、5自然段 師：現(xiàn)在我來采訪一下松鼠 ,你是怎樣成為小熊的朋友的？生： 生： 生： 師：小熊 ,你收到禮物了嗎？一只紙船、一個松果、一句祝福 ,就值得你那么快樂嗎？生：我得到了別人的祝福,所以我樂壞了。生: 有人在關(guān)心我 ,所以我樂壞了。師評：多么真誠呀！被人關(guān)心是一種幸福。讀一讀 ,體會小熊的快樂。師：松鼠呢 ,你收到禮物了嗎？生： 師：讀一讀 ,體會松鼠的快樂。師：誰和我一起分享他們的快樂？范讀 ,師生對讀3、5段分組對讀。讓我們把祝福再次送給朋友 ,讓我們熱情地說；讓我們真誠地說；讓我們大聲地說。讀問候語多么真誠祝福??！松鼠和小熊當(dāng)然樂壞了。2二段：

5、課件快看 ,這就是小熊收到的紙船 ,它是怎么來到小熊身邊的？拿出手來演示演示。你為什么這樣演示呢？把你的感受讀出來吧！四段：瞧 ,美麗的風(fēng)箏又是怎么來到松鼠身邊的呢？ 二理解詞語“漂呀漂和“飄呀飄。出示課件讀 ,請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個詞有什么不同？生：第一個“飄呀飄 右邊有一個風(fēng)字 ,所以是在空中有風(fēng)才能飄；第二個“漂呀漂是三點(diǎn)水 ,所以是在水中漂。會用這兩個詞語嗎？你還知道哪些東西可以在天空中飄呀飄？第二個呢？ 在天空中飄呀飄；樹葉在天空中 飄呀飄。 在水上漂呀漂。小結(jié)：中國的漢字多有意思呀 ,往往根據(jù)偏旁就能推測字的意思 ,這是一種很好的識字方法。小結(jié)過渡：指課題紙船漂呀漂 ,風(fēng)箏飄呀飄

6、,貼他們就這樣成了好朋友?？墒怯幸惶?,它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了一架 ,小溪里再也看不到漂流的紙船了紙船消失；天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏課件中風(fēng)箏消失。紙船和風(fēng)箏哪兒去啦？自己讀讀課文的8、9自然段。三感悟失去友誼的痛苦：理解811自然段 師：小熊你的風(fēng)箏呢？生： 生： 師：為什么呀？ 生1： 生2：掛在高高的樹枝上。他多么希望松鼠看得見啊。師：他在思念朋友。師：松鼠你的紙船呢？生： 師：知道為什么嗎？生： 師鋪墊引讀：課件：溪水、藍(lán)天、音樂在沒有紙船和風(fēng)箏的日子里 ,小熊每天來到清清的小溪邊 ,他多么希望能收到紙船呀 ,可他只看見從山上流下來的溪水；松鼠每天都走出家門 ,他多么希望能收到風(fēng)箏呀,

7、可他只看見藍(lán)藍(lán)的天空。一天 ,兩天 ,三天 松鼠再也受不了了。師讀10段。多么真誠呀！誰再讀？抽讀“如果 齊讀評：多么渴望 多么急迫 多么期盼 師引讀：黃昏 ,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來啦！松鼠快樂得生：哭了。他連忙爬上屋頂 ,把一只只紙船放進(jìn)了小溪里。一只、兩只、三只 松鼠每放一只紙船 ,就會對小熊說上一句話。松鼠啊 ,你會說些什么呢？四、讀中回味。紙船和風(fēng)箏又使他們成了好朋友板書。讓我們輕聲朗讀這首小詩 ,感受幸福 ,分享快樂。自己先讀一讀。友誼是風(fēng)箏飄呀飄 ,友誼是紙船漂呀漂 ,友誼是祝福一串串；友誼是得到了就會快樂 ,友誼是失去了就會難受；友誼就是祝你幸福！ 友誼就是祝你快樂！ 五、寫字訓(xùn)練：過渡：讓我們對所有的朋友說祝你幸福！祝你快樂！讓我們把祝福寫下來吧！重點(diǎn)寫好這三個生字！觀察一下 ,怎么寫好看？一提示：1、“祝、“福左窄右寬