2022年教科版最新六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、2022年教科版最新六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案|六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案*小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè) 主題一教案設(shè)計(jì) 課題 傳統(tǒng)文化溯 共 課時(shí) 授課日期：月日月日 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)傳統(tǒng)文化節(jié)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和參觀文化場(chǎng)館活動(dòng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；愿意進(jìn)一步了解、傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為自己是中國(guó)人而感到自豪。 2能在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題，并能將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過(guò)程與方法，提出自己的想法，對(duì)問(wèn)題能做出初步解釋；能夠?qū)⑾敕ê蛣?chuàng)意付諸實(shí)踐，初步嘗試運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，并服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。 3了解民間藝術(shù)的形式、特點(diǎn)、傳承發(fā)展等；學(xué)一

2、門民間流傳的手藝；通過(guò)走進(jìn)傳統(tǒng)文化館，學(xué)習(xí)制訂考察計(jì)劃，有目的、有成效地開展考察活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：“豐富多彩的民間藝術(shù)”屬于考察探究活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在探尋與分析p p 家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)、歷史、代表人物等上?！拔易龇沁z小傳人”屬于設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，重點(diǎn)是確定項(xiàng)目和具體制作，難點(diǎn)是創(chuàng)意設(shè)計(jì)?！斑^(guò)個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)”屬于其他體驗(yàn)活動(dòng)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)。為幫助學(xué)生了解并熱愛傳統(tǒng)文化，資包設(shè)計(jì)舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)需求調(diào)查、設(shè)計(jì)方案、征求意見、修改完善、行動(dòng)準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)反思一系列的活動(dòng)，深入了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“走進(jìn)傳統(tǒng)文化館”屬于博物館參觀類的體驗(yàn)活動(dòng)。小課題的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)行前

3、準(zhǔn)備、走進(jìn)場(chǎng)館、總結(jié)、主題評(píng)價(jià)與拓展等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館有更深的了解。 教學(xué)難點(diǎn)：教師要引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)，運(yùn)用多種研究方法進(jìn)行有關(guān)課題的研究。其中制訂活動(dòng)方案、對(duì)搜集的資料進(jìn)行比較是難點(diǎn)。學(xué)生的作品要體現(xiàn)對(duì)有關(guān)知識(shí)與技巧的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用，且具有實(shí)用性和創(chuàng)新性，這就給前期的創(chuàng)意設(shè)計(jì)提出了高要求。體驗(yàn)活動(dòng)中需求調(diào)查、行動(dòng)準(zhǔn)備是重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案是難點(diǎn)。走進(jìn)場(chǎng)館是重點(diǎn)，而行前準(zhǔn)備是難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料；制訂各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計(jì)記錄表、評(píng)價(jià)表等： 2學(xué)生準(zhǔn)備：小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表；初步了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀

4、。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù) 活動(dòng)一 制訂活動(dòng)方案 1分研究小組 分組的方式多種多樣，可以依照學(xué)生意愿分組也可以隨機(jī)分組。一般建議學(xué)生自主分組后，教師再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，確保每個(gè)小組的人員結(jié)構(gòu)合理、人數(shù)合適。 2。制訂活動(dòng)方案 這一環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)是研究的內(nèi)容和方法。這部分中，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論，盡量把內(nèi)容設(shè)計(jì)得豐富、詳細(xì)和符合課題要求。最后對(duì)可能產(chǎn)生的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，討論解決的辦法，使活動(dòng)能更好地開展。 活動(dòng)二開展實(shí)踐活動(dòng) 1查閱資料 此活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的資料。查閱資料活動(dòng)的重點(diǎn)是資料的摘錄、篩選、整理和歸類，并

5、用喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)，其方法可以模仿資包中的資料卡片和表格兩種方式，也可以用自己喜歡的其他方式表現(xiàn)。 2訪問(wèn) 引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)身邊的老人，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的有關(guān)情況。此活動(dòng)中，學(xué)生訪問(wèn)前一定要擬訂好方案，明確訪問(wèn)的目的，列好訪問(wèn)的提綱，對(duì)訪問(wèn)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等做好安排，教師在此的指導(dǎo)重點(diǎn)是設(shè)計(jì)問(wèn)題，要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題要圍繞目的進(jìn)行設(shè)置。當(dāng)訪問(wèn)的方案確定后，教師要安排模擬訪問(wèn)活動(dòng)，以發(fā)現(xiàn)方案中可能存在的問(wèn)題并及時(shí)修正。 3實(shí)地考察 實(shí)地考察前，要指導(dǎo)學(xué)生做好計(jì)劃，確定時(shí)問(wèn)、地點(diǎn)、內(nèi)容等關(guān)鍵項(xiàng)目，并帶著目的去考察，這樣才會(huì)收獲更多；同時(shí)要做好考察記錄，將自己的感受記下來(lái)，便于反面的活動(dòng)反思；還可以向大師學(xué)習(xí)，

6、動(dòng)手做一做、演一演等，以加深對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的感受。 4比較 比較同一種藝術(shù)形式在不同地區(qū)的差別是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在此活動(dòng)巾，學(xué)生首先要查找豐富的資料，并進(jìn)行梳理、摘錄和歸類：教師可以指導(dǎo)學(xué)生參考學(xué)習(xí)資包中提供的各地區(qū)木偶戲比較的范例，學(xué)著做比較，也可以根據(jù)實(shí)際需要重新設(shè)計(jì)表格，然后進(jìn)行比較。 活動(dòng)三展示與交流 在此活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論，并提出有關(guān)建議。此中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式呈現(xiàn)研究成果，分享心得體會(huì)，在交流的過(guò)程中，教師要促使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)傳承與發(fā)展方面進(jìn)行思考。 活動(dòng)中，教師不要限定學(xué)生的思路，但可以提供一些參考，如有關(guān)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的文字、圖片資料，考察過(guò)程中的記

7、錄、典型事例和感受、專家的評(píng)論、改進(jìn)意見等，以引導(dǎo)學(xué)生思考的方向。 活動(dòng)四 收獲與反思 教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)反思：你對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)現(xiàn)狀有了哪些新的認(rèn)識(shí)?你在研究過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服困難的?通過(guò)課題探究你產(chǎn)生了什么想法?接下去想做些什么?對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在考察探究后，形成繼續(xù)深入探究和繼承發(fā)揚(yáng)的愿望是最重要的。在指導(dǎo)時(shí)，教師要把握住這個(gè)關(guān)鍵。 【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 1分組填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生自評(píng)和小組成員問(wèn)的互評(píng) 2請(qǐng)指導(dǎo)老師、班主任、家長(zhǎng)填寫“師長(zhǎng)評(píng)價(jià)卡”。 3通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，評(píng)選出本次活動(dòng)的“課題研究小專家”，并延伸出下一個(gè)主題活動(dòng)。 4鍪理有關(guān)活動(dòng)的資料，包括原始

8、資料、照片、匯報(bào)錄像等編制活動(dòng)成果檔案。 在這一階段，教師要和學(xué)生共同完成四份評(píng)價(jià)表，分別從自我、同學(xué)、家長(zhǎng)以及老師四個(gè)角度對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的在于獲得及時(shí)反饋改進(jìn)虧續(xù)活動(dòng)。評(píng)價(jià)過(guò)程中教師切忌只重結(jié)果不重過(guò)程的傾向，要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行深入分析p p ，挖掘其創(chuàng)意。杜絕隨意打分和簡(jiǎn)單排名等做法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思整個(gè)研究過(guò)程如選題如何、計(jì)劃完備與否、工具準(zhǔn)備是否齊全、小組合作是否順利、研究方法的運(yùn)用是否適宜、分析p p 與解解釋資料是否全面、得出的結(jié)論是否合理等。通過(guò)反思這些問(wèn)題。使學(xué)生意識(shí)到自己研究的價(jià)值及局限所在，進(jìn)而提出改進(jìn)策略與方法，為未來(lái)的研究奠定基礎(chǔ)。 【活動(dòng)拓展】 在

9、活動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題，有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)研究，在活動(dòng)的最后，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓寬思路，開闊視野，找到新的研究方向，從而繼續(xù)開展研究。 課題2 我做非遺小傳人 (一)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議 建議用46課時(shí)完成課題2中的各項(xiàng)活動(dòng)：其中創(chuàng)意設(shè)計(jì)用12課時(shí)，準(zhǔn)備材料和動(dòng)手制作用23課時(shí)，展示交流和反思改進(jìn)用1課時(shí)。 (二)課題設(shè)計(jì)意圖 課題2“我做非遺小傳人”屬于設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。本課題是對(duì)課題1的延續(xù)。學(xué)生通過(guò)前期各種方式的調(diào)查研究后，對(duì)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了想要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的愿望，這時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、爭(zhēng)做非遺小傳人，就是水到渠成的事了。本課題

10、的活動(dòng)重點(diǎn)是確定制作的具體項(xiàng)目、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作完成作品，難點(diǎn)是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，不但要求融會(huì)貫通并靈活掌握有關(guān)知識(shí)和技能，而且同時(shí)要考慮作品的實(shí)用性，因此對(duì)學(xué)生的要求還是很高的。 課題2著力體現(xiàn)設(shè)計(jì)制作類綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵要素，共設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料、動(dòng)手制作、交流展示、反思改進(jìn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，是通過(guò)討論和設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。準(zhǔn)備材料活動(dòng)和動(dòng)手制作活動(dòng)，是幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能將創(chuàng)意物化，并在此過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深。交流展示活動(dòng)，是引導(dǎo)學(xué)生用多種方式把設(shè)計(jì)制作的藝術(shù)作品展示出來(lái)，與同學(xué)們進(jìn)行交

11、流，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中遇到的困難和解決方法，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)的作用。反思改進(jìn)活動(dòng)，是使學(xué)生對(duì)前面活動(dòng)進(jìn)行反思，并對(duì)作品進(jìn)行修改完善。 (三)具體實(shí)施建議 1準(zhǔn)備階段 經(jīng)過(guò)前階段的調(diào)查研究，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的形式和現(xiàn)狀有了一定的了解，產(chǎn)生了想要繼承、發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，這時(shí)再引導(dǎo)他們爭(zhēng)做民間藝術(shù)非遺小傳人就是水到渠成了。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生掌握的知識(shí)和具備的能力，本課題應(yīng)選擇學(xué)生身邊的比較熟悉的民間藝術(shù)形式，引導(dǎo)他們?nèi)チ私獠Ⅲw驗(yàn)這些藝術(shù)形式。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生首先收集有關(guān)家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，特別是要收集一些視頻、照片、實(shí)物等，然后對(duì)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行分類，激發(fā)

12、學(xué)生爭(zhēng)做非遺傳人的熱情=在學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)有了一定的感性認(rèn)識(shí)之后，再組織實(shí)施下面的活動(dòng)，效果會(huì)比較好。 2實(shí)施階段 本階段主要包含了三項(xiàng)內(nèi)容：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料和動(dòng)手制作。其中創(chuàng)意設(shè)計(jì)是難點(diǎn)，動(dòng)手制作是重點(diǎn)。 創(chuàng)意設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分。首先是討論環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要組織學(xué)生展開充分討論，確定各組想要傳承的民間藝術(shù)形式。在前期查閱資料后，學(xué)生了解了一些家鄉(xiāng)民間藝術(shù)作品及其制作方法，知道了有些藝術(shù)面臨著失傳的危險(xiǎn)，在這樣的背景下，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，自主選擇一項(xiàng)想要傳承的民間藝術(shù)形式，作為設(shè)計(jì)制作的項(xiàng)目。其次是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生確定了要設(shè)計(jì)制作的項(xiàng)目之后，就要做制作前的設(shè)計(jì)，如資包中提供

13、的風(fēng)箏的設(shè)計(jì)草圖。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，后續(xù)的制作能否完成，以及完成的質(zhì)量如何，完全取決于設(shè)計(jì)得是否合理和周全。在設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生不但要考慮外形，而且要綜合考慮工藝、材料等各個(gè)方面，設(shè)計(jì)出真正能夠照著操作的方案。在學(xué)生完成設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師要多巡視、多指導(dǎo)，也可以組織學(xué)生互相提意見和建議，通過(guò)一次次的修改逐漸完善之。 在準(zhǔn)備材料的時(shí)候，教師指導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的材料，而且是身邊容易找到的材料，最好是能做到廢物利用。資包中提供了制作風(fēng)箏所需的材料樣例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參照樣例列出自己所需要的材料清單，并組織討論清單，從而學(xué)會(huì)選擇合適的材料。 動(dòng)手制作階段是本課題的重點(diǎn)。把自己的創(chuàng)意物化，雖然有

14、一定的難度但容易使學(xué)生獲得成就感，所以學(xué)生最喜歡這一活動(dòng)。在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的力量，學(xué)會(huì)和同學(xué)合作；要努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，同時(shí)要細(xì)心并有耐心。當(dāng)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到無(wú)法解決的難題時(shí)，教師要及時(shí)給予幫助，特別是要幫助學(xué)生解決一些技術(shù)難題。另外，教師要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，使用工具要規(guī)范。 3總結(jié)與交流階段 這一階段主要是組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。在這一階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式展示自己的作品；同時(shí)在別人分享時(shí)，更要認(rèn)真聽，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)的氛圍。在這一階段，還有一個(gè)反思改進(jìn)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是總結(jié)階段的亮點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊聽別人分享一邊想，看看自己的作品還存存什么問(wèn)題

15、、有沒有可以再完善的地方、用什么辦法解決 等，課后要主動(dòng)完善自己的作品。 課題3過(guò)個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié) (一)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議 建議用67課時(shí)完成本課題中的各項(xiàng)活動(dòng)：其中需求調(diào)查用1課時(shí)(加課外)，設(shè)計(jì)方案用l課時(shí)，征求意見、修改完善用1課時(shí)(加課外)，行動(dòng)準(zhǔn)備用12課時(shí)(加課外)，組織實(shí)施用1課時(shí)，總結(jié)反思用1課時(shí)。 (二)課題設(shè)計(jì)意圖 本課題屬于其他體驗(yàn)活動(dòng)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)計(jì)本課題的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，活動(dòng)形式是舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)。本課題的教學(xué)目的是希望通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。此課題中，需求調(diào)查、行動(dòng)準(zhǔn)備是重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案是難點(diǎn)。在活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)巾，要考慮活動(dòng)的各

16、個(gè)環(huán)節(jié)的合理性，因此對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。 本課題共設(shè)計(jì)了七項(xiàng)活動(dòng)：需求調(diào)查、設(shè)計(jì)方案、征求意見、修改完善、行動(dòng)準(zhǔn)備、組織實(shí)施和總結(jié)反思。這七項(xiàng)活動(dòng)層層深入，共同形成了一個(gè)較為完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施框架。本課題以需求調(diào)查打開項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)的序幕，即通過(guò)設(shè)計(jì)需求調(diào)查表并進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，了解學(xué)生的真實(shí)想法和需要，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目需求制訂活動(dòng)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)劃的內(nèi)容要包含活動(dòng)主題、時(shí)間和地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、分丁以及前期準(zhǔn)備等。在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體性，通過(guò)各種方式推動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)的構(gòu)思和具體計(jì)劃，并帶著自己的計(jì)劃去征求各方的意見和建議，

17、然后修改完善。行動(dòng)準(zhǔn)備是另一個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃準(zhǔn)備相關(guān)的器材、用具，排練節(jié)目等。做好了前面所有的準(zhǔn)備工作后，學(xué)生就可按照計(jì)劃組織實(shí)施活動(dòng)，并在最后進(jìn)行總結(jié)反思。在組織實(shí)施階段，教師需提醒學(xué)生做好行動(dòng)記錄，記錄下活動(dòng)過(guò)程和感受，不斷反思出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)的方法。 (三)具體實(shí)施建議 1準(zhǔn)備階段 在準(zhǔn)備階段，教師要首先引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩個(gè)課題研究中的感受，重溫以下內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明進(jìn)程中不斷演化積淀而成的，不僅多姿多彩。還有迷人的氣質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。然后教師提出問(wèn)題：要走進(jìn)這么博大精深的傳統(tǒng)文化，我們可以用哪些方法?組織哪些活動(dòng)?教師通過(guò)這樣的問(wèn)題引出舉辦傳

18、統(tǒng)文化節(jié)的議題。有了舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)的想法后，可以先讓學(xué)生交流一下，看一看要舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)要做哪些準(zhǔn)備一學(xué)生通過(guò)討論會(huì)知道要從實(shí)際需求出發(fā)，才能使文化節(jié)活動(dòng)更有意義。 2實(shí)施階段 本階段主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容：需求調(diào)查、設(shè)計(jì)方案、征求意見、修改完善、行動(dòng)準(zhǔn)備、組織實(shí)施。其中需求調(diào)查、行動(dòng)準(zhǔn)備是重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案是難點(diǎn)。 需求調(diào)查是活動(dòng)必要的前提基礎(chǔ)。要舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)，必須預(yù)先了解學(xué)生的現(xiàn)狀。只有從需求出發(fā)，才能使活動(dòng)有意義。此環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)需求調(diào)查表，用以了解學(xué)生的真實(shí)現(xiàn)狀和想法，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì)方案是活動(dòng)的難點(diǎn)。一個(gè)活動(dòng)能否成功，決定因素是前期的方案設(shè)計(jì)得是否周

19、密，如需要考慮哪些方面、設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容、做好哪些準(zhǔn)備等都要提前設(shè)計(jì)好，后面的實(shí)施才能順利進(jìn)行。在這個(gè)階段，一定要借助集體的力量。首先要以小組為單應(yīng)，對(duì)活動(dòng)計(jì)劃中包含的內(nèi)容進(jìn)行充分討論。大的方面包括確定主題、活動(dòng)組織形式等，小的方面如時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等，都要事先考慮周全，并做出明確規(guī)劃。形成初步計(jì)劃后，還要進(jìn)行反復(fù)討論、質(zhì)疑，不斷提出修改意見和建議，多輪修改后才能最后定稿。 征求意見、修改完善是設(shè)計(jì)方案過(guò)程中必須進(jìn)行的環(huán)節(jié)。這里征求意見主要是向老師、領(lǐng)導(dǎo)和其他相關(guān)專家請(qǐng)教，請(qǐng)求他們對(duì)學(xué)生的計(jì)劃提出寶貴意見和建議一在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生要把自己的計(jì)劃說(shuō)給他們聽，請(qǐng)求他們幫助提修改完善建議。為了使得計(jì)劃

20、可行并且具體可操作性，學(xué)生必須征求各方的意見，不斷修改完善計(jì)劃，直到把活動(dòng)計(jì)劃做好、做實(shí)為止。 行動(dòng)準(zhǔn)備是在計(jì)劃確定后，分頭落實(shí)相關(guān)任務(wù)。如表演所需要的道具、音樂(lè)、服裝、動(dòng)作編排、指導(dǎo)專家等，都要細(xì)化到每一個(gè)節(jié)目、每一樣?xùn)|西。最好是先通過(guò)討論羅列需要準(zhǔn)備的清單，再逐一分工，分頭準(zhǔn)備。所以，行動(dòng)準(zhǔn)備也是項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)的重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生往往會(huì)考慮不周全，這就要求教師在整個(gè)過(guò)程中要密切關(guān)注并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。但是，教師千萬(wàn)不能越俎代庖，而要讓學(xué)生通過(guò)充分的自主活動(dòng)逐步成長(zhǎng)。 在組織實(shí)施過(guò)程中，教師是欣賞者、陪伴者，學(xué)生是活動(dòng)的主角。只要前期準(zhǔn)備充分，這一活動(dòng)自然水到渠成，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題，但要容許出

21、現(xiàn)些小意外、小問(wèn)題，讓學(xué)生商量著解決，以培養(yǎng)其實(shí)踐能力。 3總結(jié)與交流階段 這一階段，主要是組織“過(guò)個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)”分享、反思與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在開展項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)、對(duì)于項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)有了哪些新的見解、在活動(dòng)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題、困難，又是如何解決問(wèn)題、克服困難的，在這過(guò)程中自己有什么心得體會(huì)和感受，等等。同時(shí)通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，促進(jìn)全體學(xué)生認(rèn)識(shí)和能力的提高。 課題4走進(jìn)傳統(tǒng)文化館 (一)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議 建議用5課時(shí)完成本課題中的各項(xiàng)活動(dòng)：行前準(zhǔn)備用2課時(shí)，走進(jìn)場(chǎng)館用2課時(shí)，總結(jié)反思用1課時(shí)。 (二)課題設(shè)計(jì)意圖 本課題屬于其他體驗(yàn)活動(dòng)。本課題通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)的前期

22、規(guī)劃、知識(shí)準(zhǔn)備、計(jì)劃制訂等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館有更深的了解；冉通過(guò)親身體驗(yàn)和參觀考察環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲得更加豐富的有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。其中走進(jìn)場(chǎng)館是重點(diǎn)，而行前準(zhǔn)備是難點(diǎn)。如果當(dāng)?shù)貨]有適合參觀的傳統(tǒng)文化館，也可以把行前準(zhǔn)備作為最主要的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)研討，培養(yǎng)其有目的、有計(jì)劃地考察事物的能力，然后參觀網(wǎng)上虛擬場(chǎng)館。 (三)具體實(shí)施建議 1準(zhǔn)備階段 在開展了前三個(gè)課題的活動(dòng)后，本課題引導(dǎo)學(xué)生提出考察家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化館的建議。通過(guò)實(shí)地考察當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化館，能夠使學(xué)生體驗(yàn)更多、收獲更多。家鄉(xiāng)是否有傳統(tǒng)文化場(chǎng)館，學(xué)生不一定了解，所以可以提議先向家長(zhǎng)詢問(wèn)有關(guān)信息，看看是否有可以去參觀考察 的場(chǎng)所

23、。 2實(shí)施階段 行前準(zhǔn)備是本階段的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生要帶著目的去參觀考察，才能收獲更多，所以這部分是指導(dǎo)的重點(diǎn)。學(xué)生首先要查閱相關(guān)的資料，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館有哪些、地點(diǎn)在哪里、什么時(shí)候開放、它們的主題特色是什么等，然后把查到的資料分類整理，并在此基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)適合的場(chǎng)館去參觀考察。接著，學(xué)生要制訂考察計(jì)劃，設(shè)置考察內(nèi)容，進(jìn)行分工。思考前期需要準(zhǔn)備的物品，并預(yù)設(shè)可能遇到的問(wèn)題及解決方法，讓整個(gè)活動(dòng)更加有效。由于學(xué)生已有一定的制訂計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，教師在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在考察內(nèi)容的設(shè)定上，即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)館的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的考察內(nèi)容。 走進(jìn)場(chǎng)館后，要提醒學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，并做好參觀記錄，用拍照等形式

24、記錄參觀過(guò)程，認(rèn)真尋找計(jì)劃中設(shè)置的問(wèn)題的答案。安全和組織紀(jì)律在這一環(huán)節(jié)很重要，教師要指導(dǎo)學(xué)生分好小組，集體合作，有效完成任務(wù)。 3總結(jié)與交流階段 在這一階段教師要指導(dǎo)學(xué)生開展以“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館”為主題的總結(jié)與交流活動(dòng)：展示參觀考察的成果，分享所得和感受，評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，為下次此類活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。 教學(xué)反思 參考資料 傳統(tǒng)文化定義 傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體特征。世界各地、各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化以儒道互補(bǔ)為其內(nèi)核。 傳統(tǒng)文化種類 中華傳統(tǒng)文化包括：古文、古詩(shī)、詞語(yǔ)、樂(lè)曲、賦、民

25、族音樂(lè)、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫、書法、對(duì)聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語(yǔ)等；傳統(tǒng)節(jié)日(均按農(nóng)歷)有正月初一春節(jié)(農(nóng)歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、清明節(jié)前后的寒食節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗活動(dòng)等：包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國(guó)古代自然科學(xué)以及生活在中國(guó)各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。 傳統(tǒng)文化特點(diǎn) 1世代相傳，中國(guó)的傳統(tǒng)文化在某些短暫的歷史時(shí)期可能有所中斷，在不同的歷史時(shí)期或多或少有所改變，但總體上沒有中斷過(guò)，總的來(lái)說(shuō)變化不大。 2民族特色，中國(guó)的傳統(tǒng)文化是中國(guó)特有的，與世界上其他民族文化不同。 3歷史悠久，中國(guó)傳統(tǒng)文化有五

26、千年的歷史。 4博大精深，“博大”是說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化的廣度豐富多彩，“精深”是說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度高深莫測(cè)。 傳統(tǒng)文化傳承建議 中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指以漢民族文化為代表的中華民族歷代相沿而又不斷承傳更新的共同認(rèn)可的生活方式、道德意識(shí)、民情習(xí)俗、思維特性及價(jià)值觀念等。對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，提出幾點(diǎn)建議： 1政府是傳統(tǒng)文化傳承過(guò)程中的主體。各地政府理應(yīng)為當(dāng)?shù)氐奈幕龀龊侠硪?guī)劃、投資分配、人才培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化各方面的深入挖掘和材料整理等方面都離不開政府的作為。政府要切實(shí)地以“復(fù)興中華文化”為目標(biāo)，積極響應(yīng)“文化自信”“文化認(rèn)同”的號(hào)召，在全社會(huì)形成傳承傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚。 2將傳統(tǒng)文化教育作為重構(gòu)中華道德價(jià)值體

27、系的重要載體。首先，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高師資水平是傳承民族文化的重要措施。要培養(yǎng)本民族教師成為傳承民族文化的骨干力量，讓他們承擔(dān)挖掘、整理、創(chuàng)新、傳承民族文化的主要任務(wù)，并使其相對(duì)穩(wěn)定。再次，教師要有意識(shí)地把民族文化引進(jìn)課堂，把民族精神的培育融入校園文化活動(dòng)之中。讓全體學(xué)生學(xué)有所獲，幫助他們?cè)趯?shí)現(xiàn)民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，樹立民族自信心。最后，學(xué)校要注重校園文化建設(shè)，校園廣播、宣傳櫥窗和校園網(wǎng)要有介紹民族文化的欄目，從而形成民族文化濃厚的教育氛圍，潛移默化地影響學(xué)生。 3傳統(tǒng)文化的傳承離不開媒體的宣傳，離不開社會(huì)輿論環(huán)境。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學(xué)校、工廠、車站等各種公共場(chǎng)所，設(shè)置標(biāo)語(yǔ)、圖片

28、、宣傳畫等。以群眾喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形式展示傳統(tǒng)文化的魅力，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中，時(shí)時(shí)接受傳統(tǒng)文化的教育。新聞媒體要通過(guò)設(shè)專欄、辦?？榻B中國(guó)傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討，形成輿論環(huán)境。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳，完善法規(guī)、制度措施，強(qiáng)化全民保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會(huì)風(fēng)氣和良好習(xí)慣。 4進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究的扶持力度。支持傳統(tǒng)文化藝人對(duì)自身手藝的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)今快節(jié)奏的生活。社會(huì)上可以設(shè)立傳統(tǒng)文化論壇，研究和梳理我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，凝聚人心。利用元宵、清明、中秋、重陽(yáng)、端午節(jié)等重要民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行民族精神教育，注重提升其文化內(nèi)

29、涵，發(fā)揚(yáng)其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德：同時(shí)不斷賦予這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)代精神，改進(jìn)過(guò)節(jié)方式，使它們更加適應(yīng)現(xiàn)代生活，吸引未成年人。積極扶持民間組織和單位參與傳統(tǒng)文化教育的弘揚(yáng)和宣傳，鼓勵(lì)企業(yè)和民間資本投入傳統(tǒng)文化教育。 *小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè) 主題二教案設(shè)計(jì) 課題 生活中的小竅門 共課時(shí) 授課日期： 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展問(wèn)題意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和探究精神以及熱愛生活的態(tài)度。 2能從自身生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。親歷竅門收集一效果驗(yàn)證一社區(qū)服務(wù)的過(guò)程，提高收集信息、處理信息、服務(wù)社會(huì)的能力。 3初步學(xué)會(huì)使用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法，并應(yīng)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：“小竅

30、門大搜索”屬于考察探究活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)各種生活小竅門的考察和調(diào)研?！拔覀儊?lái)試一試”同樣屬于考察探究活動(dòng)，這個(gè)課題的重點(diǎn)是對(duì)各種生活小竅門的真實(shí)性和有效性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。“好方法大家用”屬于社會(huì)服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是將前期收集并驗(yàn)證過(guò)的各種小竅門進(jìn)行物化，如制作手抄報(bào)、流程圖、宣傳單等，并將這些活動(dòng)成果帶到社區(qū)中進(jìn)行宣傳和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資共享。 教學(xué)難點(diǎn)：在課題活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的研究方法開展調(diào)查研究。應(yīng)著重講解和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和操作注意事項(xiàng)，并根據(jù)具體驗(yàn)證的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)、實(shí)施、總結(jié)和歸納，得出明確的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。 課前

31、準(zhǔn)備 1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證記錄單。 2筆記本電腦。 3各種實(shí)驗(yàn)材料和工具。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 課題1 小竅門大搜索 (一)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議 建議用56課時(shí)完成本課題中的各項(xiàng)活動(dòng)：其中制訂調(diào)查方案用l課時(shí)，查閱文獻(xiàn)用 1課時(shí)，收集整理資料用1課時(shí)，制作資料卡用1課時(shí)，展示與交流12課時(shí)。 (二)課題設(shè)計(jì)意圖 本課題屬于考察探究活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的研究方法開展調(diào)查研究活動(dòng)，收集、整理、歸納各種生活中的小竅門。 本課題設(shè)計(jì)了三個(gè)基本階段：課題的確立與啟動(dòng)、課題的實(shí)施、課題的總結(jié)與展示。課題的確立與啟動(dòng)階段，主要是制訂活動(dòng)方案。開展活動(dòng)前，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展任何活動(dòng)前，都要做細(xì)致的思考和設(shè)

32、計(jì)，對(duì)實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真討論：因此教師首先要指導(dǎo)學(xué)生了解通過(guò)哪些途徑收集生活中的小竅門，如調(diào)查走訪、資料查詢、動(dòng)手實(shí)踐等。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體的研究方法，使學(xué)生明確各種方法的作用和差別能夠在活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇。課題實(shí)施階段，主要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前期制訂的研究計(jì)劃，按步驟開展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查的過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄和整理收集到的有用信息。如果是在網(wǎng)上收集資料，則要對(duì)收集到的資料的真實(shí)性進(jìn)行甄別，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式驗(yàn)證其可靠性。之后，是對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和歸納，并制作資料卡進(jìn)行分類保存。課題的總結(jié)與展示階段，是學(xué)生展示與交流研究的收獲和取得的成果。其重點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)

33、生展開調(diào)查的效果以及所獲得的體驗(yàn)與感受。最后是分享收獲與自我反思，主要是引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。 (三)具體實(shí)施建議 1準(zhǔn)備階段 在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)教師可以采取交流的方式與學(xué)生共同探討，在日常生活中有沒有一些因?yàn)樾∈露鵁赖那闆r。如寫字的時(shí)候把手掌弄得很臟，用水都洗不掉；不小心把墨水滴到衣服上，怎么洗都洗不掉等等。交流的目的是通過(guò)這些小事例，引發(fā)學(xué)生的共鳴。交流的內(nèi)容可以是教師自己身上發(fā)生的小事，也可以是同學(xué)、家長(zhǎng)等身上發(fā)生的小事，通過(guò)這樣的廣泛交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的小竅門真的很有用，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。有了探究的愿望之后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，這些惱人的小

34、問(wèn)題，有沒有又快捷又省力的解決辦法，你在日常生活中用過(guò)哪些辦法，等等。通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的交流，自然引出本活動(dòng)課題小竅門大搜索，并引出如何收集小竅門的問(wèn)題。 提出課題后，下一步就是針對(duì)收集資料和開展調(diào)查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，即指導(dǎo)學(xué)生制訂合理可行的活動(dòng)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。在此活動(dòng)中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行科學(xué)論證，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方案中涉及的研究方法。 方案制訂好后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工，使每個(gè)學(xué)生都能承擔(dān)一定的任務(wù)，成為活動(dòng)不可缺少的一員；隨后，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照活動(dòng)方案準(zhǔn)備必要的工具。 2實(shí)施階段 在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)活動(dòng)方案開展活動(dòng)。 調(diào)查走訪。鑒于這個(gè)主題活動(dòng)與學(xué)

35、生自身生活關(guān)系密切，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、走訪收集生活中的各種小竅門。此活動(dòng)巾，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)仟?jiǎng)?wù)單，對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行提前預(yù)設(shè)，以保證調(diào)查活動(dòng)的順利開展，任務(wù)單包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查問(wèn)題、調(diào)查地點(diǎn)等。 查閱資料。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查之后，教帥可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，收集更多的小竅門。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍資料，將雜亂無(wú)序的材料進(jìn)行分類，以便在活動(dòng)的過(guò)程中準(zhǔn)確查找有關(guān)信息，同時(shí)為后面的成果展示做準(zhǔn)備。在文獻(xiàn)查閱過(guò)程中，指導(dǎo)教師還要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)分享查找到的資料，以及有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生收集資料的能力。 整理資料，制作資料卡。資料齊全之后，教師要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理和

36、分類。分類的方法可以有多種，可以根據(jù)能解決的問(wèn)題進(jìn)行分類，也可以根據(jù)解決問(wèn)題的辦法進(jìn)行分類。之后，將這些收集到的資料進(jìn)行梳理，制作資料卡，以便在后續(xù)的活動(dòng)中能夠運(yùn)用這些小竅門解決問(wèn)題。 3總結(jié)交流階段 在總結(jié)交流階段，其主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生將本組的研究成果通過(guò)各種形式展示出來(lái)，和同學(xué)們交流和分享。如可以分享各小組制作好的資料卡，也可以將各小組的資料卡整合形成合集后，發(fā)放給同學(xué)和老師。在總結(jié)交流階段，還要開展一些評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使學(xué)生找到自身的不足和努力的方向。 課題2我們來(lái)試一試 (一)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議 建議用45課時(shí)完成本課題中的各項(xiàng)活動(dòng)：其中制訂實(shí)驗(yàn)方案用1課時(shí)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用2課時(shí)，展示

37、與交流用12課時(shí)。 (二)課題設(shè)計(jì)意圖 本課題屬于考察探究活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期收集到的各種小竅門的實(shí)際效果進(jìn)行驗(yàn)證。本課題設(shè)計(jì)了三項(xiàng)主要活動(dòng)：制訂活動(dòng)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、展示交流和反思改進(jìn)。在制訂活動(dòng)方案環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是制訂驗(yàn)證小竅門的具體方案，包括要驗(yàn)證的內(nèi)容以及相應(yīng)的材料和工具準(zhǔn)備、小組內(nèi)的人員分工和操作的具體步驟等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前做好了詳細(xì)安排和準(zhǔn)備，才能保證實(shí)驗(yàn)的有效實(shí)施。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)主要是根據(jù)前期的計(jì)劃。對(duì)各種小竅門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在驗(yàn)證的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意控制變量，注意驗(yàn)證的程序和前后順序，并嘗試多次驗(yàn)證，以保證驗(yàn)證的效果。在展示與交流環(huán)節(jié)，主要指導(dǎo)學(xué)生展示各組的驗(yàn)證過(guò)

38、程、方法和實(shí)際效果。其評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是操作的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性以及結(jié)果的可靠性。最后通過(guò)收獲與反思分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。 (三)具體實(shí)施建議 一、回顧前期活動(dòng) 1在前期活動(dòng)中，各個(gè)小組通過(guò)各種途徑收集了很多生活小竅門，并且對(duì)這些小竅門進(jìn)行了分類和整理。 2這些小竅門到底好不好用，能不能解決問(wèn)題呢?今天這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)親自驗(yàn)證一下。 二、驗(yàn)證準(zhǔn)備 1小組匯報(bào)驗(yàn)證內(nèi)容、方法和分工 (1)學(xué)生小組匯報(bào)準(zhǔn)備驗(yàn)證的小竅門。 (2)教師總結(jié)：如果這些小竅門是各自獨(dú)立的，只需要驗(yàn)證好不好用即可；如果各組要驗(yàn)證的小竅門是彼此相關(guān)的，除了驗(yàn)證好不好用之外，還要驗(yàn)證哪種更好用。 2. 嘗試驗(yàn)

39、證，總結(jié)歸納 (1)嘗試驗(yàn)證 先請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)給大家演示一下要驗(yàn)證的內(nèi)容和驗(yàn)證的方法。 (2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 教師：同學(xué)們，大家覺得這個(gè)驗(yàn)證行不行?能不能有效地證明這個(gè)小竅門是好用的 教師：怎么能夠證明小竅門能夠更好地解決問(wèn)題？ 如何進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)操作？ 如果驗(yàn)證一次成功了或者失敗了，是不是就可以下定論了? (3)總結(jié)歸納 通過(guò)剛才的分析p p ，同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意什么。 這三個(gè)條件，是我們開展實(shí)驗(yàn)研究必須注意的幾個(gè)方面。 三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 1各個(gè)小組按照既定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 (1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意步驟清晰，互相配合。 (2)注意做好記錄?？梢杂娩浵瘛⑴恼铡⑽淖钟涗浀确绞接涗泴?shí)驗(yàn)過(guò)程

40、和結(jié)果。 2教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 (1)驗(yàn)證成功的組有哪些 (2)驗(yàn)證失敗的組有哪些，其失敗的原因是什么。 3各組整理驗(yàn)證記錄 每個(gè)小組驗(yàn)證完成后，在驗(yàn)證記錄單上填寫驗(yàn)證結(jié)果，并把小組準(zhǔn)備和大家分享的有關(guān)驗(yàn)證過(guò)程的圖片或視頻上傳到微信群中，準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。 【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 一、小組匯報(bào)、分享 1教師：哪個(gè)小組先來(lái)和大家分享一下你們小組的驗(yàn)證結(jié)果? 二、小組評(píng)價(jià) 小組內(nèi)部對(duì)本組的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，填寫評(píng)價(jià)表。 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 姓名 姓名 姓名 姓名 操作認(rèn)真，步驟嚴(yán)謹(jǐn) 相互支持，分工合作 驗(yàn)證清晰，結(jié)果明確 【活動(dòng)拓展】 1今天驗(yàn)證的這些小竅門，關(guān)鍵時(shí)刻可以起到大作用，本著“好方法大家用”的原則，我們

41、下節(jié)課繼續(xù)研究如何把這些小竅門推薦給更多有需要的人使其發(fā)揮更大的作用。 2斷定一個(gè)小竅門有效或者無(wú)效根據(jù)是什么，這些可以留在課下同學(xué)們?nèi)ニ伎己脱芯俊?課題3好方法大家用 (一)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議 建議用34課時(shí)完成本課題中的各項(xiàng)活動(dòng)：居民需求調(diào)查用1課時(shí)，制訂服務(wù)計(jì)劃用1課時(shí)，展示與交流12課時(shí)；走進(jìn)社區(qū)開展服務(wù)用課外時(shí)間開展。 (二)課題設(shè)計(jì)意圖 本課題屬于社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，將前期活動(dòng)的成果加以推廣和運(yùn)用，讓更多的人掌握和了解這些生活小竅門。 本課題設(shè)計(jì)了需求調(diào)查、制訂服務(wù)計(jì)劃、開展社區(qū)服務(wù)、展示交流和反思改進(jìn)四項(xiàng)活動(dòng)。需求調(diào)查，是通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)居民對(duì)生活小竅門的需求，以

42、保證推廣活動(dòng)的針對(duì)性。在活動(dòng)前，教師要和學(xué)生共同設(shè)計(jì)調(diào)查方案，計(jì)劃好調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、具體的問(wèn)題等，做好充分的前期準(zhǔn)備。制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合需求調(diào)查的結(jié)果制訂社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，安排好服務(wù)的時(shí)間、對(duì)象、形式等具體內(nèi)容。在活動(dòng)前，教師還要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“社區(qū)服務(wù)記錄單”，用以記錄學(xué)生在服務(wù)巾開展了哪些活動(dòng)、是如何開展的、具體的效果如何等，以保證服務(wù)活動(dòng)的有效性。為了使學(xué)生能夠順利開展服務(wù)活動(dòng)，教師可以提前和居委會(huì)工作人員約定好時(shí)間和活動(dòng)方式。在開展社區(qū)服務(wù)之前教師還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)服務(wù)技能，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合服務(wù)的具體形式、內(nèi)容了解有關(guān)細(xì)節(jié)，掌握具體方法，以保證活動(dòng)的順利開展。開展社區(qū)服

43、務(wù)時(shí)，學(xué)生要依照制訂好的服務(wù)計(jì)劃，到社區(qū)中實(shí)施服務(wù)。在服務(wù)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意收集來(lái)自服務(wù)對(duì)象的意見，請(qǐng)服務(wù)對(duì)象從服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果等角度對(duì)各組的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，以便調(diào)整和改進(jìn)后續(xù)的活動(dòng)。在分享與反思環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開展總結(jié)和分享，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到總結(jié)提升的目的。 (三)具體實(shí)施建議 1準(zhǔn)備階段 在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，教師可以和學(xué)生討論如何將各組前期研究的成果進(jìn)行推廣，讓更多人了解和掌握這些生活小竅門的問(wèn)題，從而引出設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方案的任務(wù)。在方案設(shè)計(jì)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生考慮服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需求，以便根據(jù)居民的實(shí)際需求提供相應(yīng)的服務(wù)?？梢圆扇?shí)地走訪的形式，到

44、社區(qū)中了解居民的需求，并進(jìn)行分類整理。之后根據(jù)這些實(shí)際需求，制訂具體的服務(wù)計(jì)劃。計(jì)劃可以包括服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)人員、具體分工、服務(wù)過(guò)程記錄和服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)等。在制訂計(jì)劃的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂出細(xì)致的服務(wù)計(jì)劃，并且通過(guò)交流，進(jìn)行相互補(bǔ)充和完善。最后，還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行模擬演練，讓服務(wù)更接近真實(shí)情況。 2實(shí)施階段 在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展服務(wù)活動(dòng)。在這一階段，學(xué)生首先要根據(jù)前期的需求調(diào)查，準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品和材料，做好相應(yīng)的分工。在活動(dòng)中，教師要組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況開展形式多樣的活動(dòng)。如可以開展講座類的活動(dòng)，讓學(xué)生為社區(qū)居民講解一些小竅門的用法；也可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，為居

45、民現(xiàn)場(chǎng)操作解決實(shí)際問(wèn)題；還可以為居民發(fā)放服務(wù)卡，介紹和推廣更多的生活小竅門。 在服務(wù)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意收集來(lái)自服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)和意見，從而在后續(xù)的活動(dòng)中能有針對(duì)性地改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。 3總結(jié)與交流階段 在總結(jié)與交流階段，各小組要圍繞社區(qū)服務(wù)的具體過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行展示、交流，并進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，主要圍繞服務(wù)的形式、內(nèi)容、效果、居民反饋等幾個(gè)方面進(jìn)行，各組可以用照片、視頻等綜合呈現(xiàn)各自服務(wù)活動(dòng)開展的情況：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以和學(xué)生共同制訂評(píng)價(jià)表，對(duì)服務(wù)的質(zhì)量和效果做出全面評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思 參考資料 生活小竅門大集合 1毛巾發(fā)黏、有怪味怎么辦? 毛巾使用久了，會(huì)散發(fā)一種怪味，而且發(fā)黏。針

46、對(duì)這種情況，通常人們習(xí)慣用肥皂洗滌，結(jié)果越洗越黏。此時(shí)，可用濃鹽水搓洗(一條毛巾可放一小勺細(xì)鹽)，然后用溫水燙一下再搓洗，最后用清水洗凈。這樣，毛巾就沒有怪味了，也不發(fā)黏了。還有，擦臉毛巾用久想恢復(fù)到柔軟的狀態(tài)，最好的辦法是用水加洗衣粉煮30分鐘。 2怎樣能令新床單變?nèi)彳? 由于床單在生產(chǎn)的過(guò)程中用了化學(xué)物質(zhì)，無(wú)論是純棉的還是化纖的新床單都會(huì)有點(diǎn)硬。想令床單恢復(fù)柔軟，可先用熱水和比平時(shí)少l4分量的洗衣粉洗滌，沖洗時(shí)加一杯白，以洗掉殘留的化學(xué)物質(zhì)，最后再?zèng)_洗一遍以確保清洗干凈了。 3春夏驅(qū)蚊小竅門 (1)在房間里放上幾盒開蓋的風(fēng)油精、清涼油或在墻上涂些薄荷油，在身上或枕頭上灑些香水，將樟腦丸磨碎

47、撒在屋內(nèi)墻角，在室內(nèi)的花盆里栽一兩株西紅柿(西紅柿枝葉發(fā)出的氣味會(huì)把蚊子趕走)。 (2)在燈下掛一把香蔥，或用紗布袋裝幾根蔥段，這樣各種小蟲子就不會(huì)飛來(lái)了；用橘紅色玻璃紙或綢布套在燈泡上，因?yàn)槲米幼钆麻偌t色光。 4夏天眼鏡防滑的妙法 夏天出汗多，眼鏡很容易滑落，可取用兩根橡皮筋分別纏繞在眼鏡腿的彎曲處，然后戴上試一下，橡皮筋纏繞的位置以鏡架與耳際結(jié)合處稍往后為宜。橡皮筋的功用在于增加了接觸部位的摩擦力，這樣眼鏡就不會(huì)滑落。 5防止毛線衣縮水的小技巧 洗滌時(shí)水溫不要超過(guò)30度，用中性肥皂或洗滌劑洗滌，過(guò)最后一遍水時(shí)加少許食醋，這樣就可有效保持毛衣的彈性和光澤。 6驅(qū)蟑螂妙法 (1)將新鮮夾竹桃葉

48、置于蟑螂活動(dòng)之處，蟑螂便不再靠近此處。 (2)把鮮黃瓜放在食品櫥里，蟑螂即會(huì)遠(yuǎn)離；在室內(nèi)放一盤切好的洋蔥片，蟑螂聞其味便會(huì)立即逃走。 7存放衣物防皺的小妙招 皮質(zhì)和絲質(zhì)等高檔衣物，愈是纖細(xì)就愈不能放在塑膠袋里。因?yàn)闁|西在密封的情況下，無(wú)法接觸空氣，濕氣就會(huì)積在里面，發(fā)霉就無(wú)可避免了。所以從洗衣店取回的衣物，最好除去塑膠袋，在上面蓋上薄紙，再收存起來(lái)。要穿時(shí)，在折痕上涂一點(diǎn)醋，折痕就不會(huì)那么明顯了。在整燙之前，先用舊牙刷涂一點(diǎn)醋在折痕上，然后用低溫燙一燙，折痕就幾乎看不出來(lái)了。 8牙膏的神奇用途 (1)清除搪瓷茶杯中留下的茶垢和咖啡漬，可在杯內(nèi)壁涂上牙膏后反復(fù)擦洗，一會(huì)兒就可以光亮如初。 (2)

49、水龍頭下方容易留下水銹和水垢，涂上牙膏進(jìn)行擦洗，很快就能清理干凈。 (3)寫鋼筆字時(shí)，如寫錯(cuò)了字抹點(diǎn)牙膏，一擦就凈；電熨斗用久了，會(huì)在底部留下一層銹，可在電熨斗底部抹上少許牙膏，輕輕擦拭即可除去。 (4)銀器久置不用，表面會(huì)出現(xiàn)一層黑色的氧化層，只要用牙膏進(jìn)行擦拭，即可變得銀白光亮。 (5)衣服染上動(dòng)植物油垢后，擠些牙膏涂在上面，輕擦幾次再用清水洗，油垢可清除干凈。 (6)擦皮鞋時(shí)，將少許牙膏和在鞋油中擦拭，皮鞋會(huì)更光亮。 (7)清洗魚后，手上總會(huì)留下難以去除的腥味兒，此時(shí)先用肥皂將手洗凈，再抹上牙膏反復(fù)搓擦，用清水洗凈后腥味兒就去除了。 (8)手電筒的反光鏡日久發(fā)黑，用細(xì)紗布沾少許牙膏輕擦，

50、就可使其光亮如新。 (9)牙膏可去除手表表面劃痕。用少許牙膏涂于手表表面，用軟布反復(fù)擦拭，即可將細(xì)小的劃紋除去。 (10)用牙膏貼畫，既牢又不損壞墻壁。如要取下，只要用水浸濕張貼部位，就很容易地取下來(lái)。 (11)用牙膏擦拭不銹鋼器皿的表面，就能使其光亮如新。家中若有頑皮的小孩，稍不注意便會(huì)在地毯、墻壁、沙發(fā)或門上涂鴉，有礙觀瞻。由于孩童用的多半是蠟筆，這些顏色的成分多半為蠟或油脂。因此，只要用濕抹布沾點(diǎn)牙膏擦拭，便能清除涂鴉。 (12)燉煮東西時(shí)湯常會(huì)不小心溢出鍋外弄臟灶臺(tái)，這時(shí)可將抹布浸在熱水中，擰干后蓋在灶臺(tái)的焦垢上，讓它悶一會(huì)兒，不久污垢便會(huì)軟化浮起。之后，只要用尼龍洗碗布沾牙膏用力刷除

51、污垢，再用抹布擦干凈即可。 (13)吃葡萄時(shí)，先拿剪刀剪到根蒂部分，使其保留完整顆粒，并浸泡稀釋過(guò)的鹽水，達(dá)到消菌的效果，沖洗干凈的葡萄表面還殘留一層白膜，可擠些牙膏，把葡萄置于手掌間，輕加搓揉，過(guò)清水之后，葡萄便完全晶瑩剔透，吃起來(lái)更安心。 9生活中巧用鹽四法 (1)用鹽水冷凍魚不會(huì)變干。魚放在冰箱中冷凍時(shí)，常會(huì)變得干硬，若置于鹽水中冷凍，魚不會(huì)發(fā)干。 (2)用鹽洗菜保潔。清洗青菜時(shí)，在清水里撒一些鹽，可把蔬菜里的蟲子清洗出來(lái)。 (3)鹽可使蔬菜黃葉返綠。菠菜等青菜的葉子，如果有些輕度變黃，焯時(shí)放一點(diǎn)鹽，顏色能由黃變綠。 (4)涼拌西紅柿宜放鹽。用糖涼拌西紅柿?xí)r，放少許鹽會(huì)更甜，因?yàn)辂}能改變

52、西紅柿的酸糖比。 10吸塵器的妙用 (1)物品。季節(jié)變更時(shí)，需被褥、羽絨服等物品，由于占用儲(chǔ)藏空間大、保管不當(dāng)易發(fā)生霉蛀，最令家庭主婦頭痛。如果將它們放入定制的塑料密封袋，再用吸塵器將袋內(nèi)空氣抽掉后扎緊口，不僅可以大大節(jié)省儲(chǔ)藏空間，而且也不易受潮霉變。 (2)找尋細(xì)小物品。居家生活難免會(huì)不慎跌落諸如紐扣、藥片、瓶蓋、縫衣針等細(xì)小物品，借助吸塵器就能毫不費(fèi)力地找到它們。使用前，可先將吸塵器的吸管口用一層薄紗布包扎好，再根據(jù)物品大小選擇適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力，隨后接通電用吸管口在落物處周圍來(lái)回劃動(dòng)，跌落的物品很快就會(huì)吸附到紗布上。 (3)電器清潔除塵。利用吸塵器也可以對(duì)諸如電視機(jī)、影碟機(jī)、電腦、音響、空調(diào)機(jī)等

53、電器進(jìn)行日常保養(yǎng)，清除電器內(nèi)外的灰塵。除塵時(shí)，應(yīng)先將電器的電插頭拔掉，按說(shuō)明書將電器外殼打開卸下，選用合適形狀的吸管伸進(jìn)電器內(nèi)部將灰塵清除，然后再用電吹風(fēng)驅(qū)除潮氣，最后再將外殼裝好恢復(fù)原狀即可。 11自制衣柜抽濕劑 可在超級(jí)市場(chǎng)買一包燒烤用的炭回家，取出數(shù)塊放進(jìn)舊襪子里，然后放置在衣柜里。 12肥皂、鹽水的妙用 (1)要給自行車的把手套上塑料管套或在腳踏上套上橡膠護(hù)套，都是很費(fèi)勁的事?？稍诎咽痔幓蛳鹉z套內(nèi)，用肥皂蘸水涂一下，即可起到潤(rùn)滑作用，套入時(shí)比較省力。 (2)在硬木上旋入木螺釘非常費(fèi)力。如果在旋入前先給木螺釘涂些肥皂，就能夠比較省力地將木螺釘旋入木頭中了。 (3)在家中用鋼鋸鋸開金屬材料

54、時(shí)，可先把肥皂水涂于鋸條上，然后再鋸，會(huì)省力，而且鋸條不易折斷。 (4)鍋底的煤煙垢最難除去。如果使用之前在鍋底涂上一層肥皂，用后再加以清洗。就可以減少鍋底煤煙的積垢。 (5)手表金屬殼上用肥皂涂后，再用布擦拭干凈，可防止汗液侵蝕。 *小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè) 主題三教案設(shè)計(jì) 課題 神奇的太陽(yáng)能 共 課時(shí) 授課日期： 月 日 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)活動(dòng)，提高節(jié)約能的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。 2提高收集、處理信息的能力，與人交往與合作的能力，以及動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：本主題是一個(gè)綜合小主題，包括考察探究和設(shè)計(jì)制作兩項(xiàng)活動(dòng)，建議教師按順序開

55、展有關(guān)活動(dòng)，也可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇開展其中的一項(xiàng)活動(dòng)，例如單獨(dú)開展太陽(yáng)能利用的考察探究活動(dòng)或者設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)能用品。為了更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的自主性、開放性等特征，教師在帶領(lǐng)學(xué)主開展活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生研究這些問(wèn)題的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生對(duì)該主題有了一定的探究興趣之后，教師可參考資包中的思維導(dǎo)圖，用“頭腦風(fēng)暴法”引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)太陽(yáng)能的各種可探究的問(wèn)題。學(xué)生提出的問(wèn)題可能五花八門，教師可一一列出，然后帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類整理，再根據(jù)確定課題的方法。剔除那些研究無(wú)多大價(jià)值和意義或暫時(shí)無(wú)條件和能力研究的問(wèn)題，剩下的問(wèn)題就可以作為課題開展研究了。 課前準(zhǔn)備 1教師

56、準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料；制訂各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計(jì)記錄表、評(píng)價(jià)表等： 2學(xué)生準(zhǔn)備：1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證記錄單。2各種實(shí)驗(yàn)材料和工具。3小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表、問(wèn)卷調(diào)查表、考察表、訪問(wèn)表等； 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 課題1巧用太陽(yáng)能 【活動(dòng)背景】 學(xué)生在語(yǔ)文課里學(xué)習(xí)過(guò)太陽(yáng)這篇說(shuō)明文，了解了很多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，如太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球；太陽(yáng)的表面溫度很高，而中心溫度是表面溫度的3000倍。太陽(yáng)具有殺菌消毒的作用；等等。最近，學(xué)生又去參觀了關(guān)于清潔能的科普展覽，不少學(xué)生對(duì)每天都能見到的太陽(yáng)變得很感興趣，在課下經(jīng)常討論有關(guān)太陽(yáng)的問(wèn)題。因此我就問(wèn)學(xué)生想不想開

57、展一次有關(guān)太陽(yáng)能的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都表示很愿意。我告訴大家，這次活動(dòng)我邀請(qǐng)了一位特殊的嘉賓擔(dān)任大家的指導(dǎo)教師，學(xué)生都很高興。 上課時(shí)，我扮成太陽(yáng)公公在七色光的歌曲聲中出場(chǎng)了：我聽說(shuō)同學(xué)們學(xué)了太陽(yáng)這一課以后，對(duì)我非常感興趣，想利用這次綜合實(shí)踐活動(dòng)研究我。好啊!那我可就要來(lái)考考大家了，你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎? 學(xué)生一致回答：愿意! 【確定主題】 關(guān)于太陽(yáng)有很多問(wèn)題值得探索，到底研究什么問(wèn)題呢?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為太陽(yáng)具有很多神奇的功能，那么在我們的生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣更好地利用太陽(yáng)能呢? 通過(guò)以上問(wèn)題，引出這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題巧用太陽(yáng)能。 【活動(dòng)實(shí)施】 1查閱資料 扮成太陽(yáng)公公的我問(wèn)學(xué)生，除了在語(yǔ)文

58、課上認(rèn)識(shí)過(guò)太陽(yáng)，同學(xué)們還能從哪些地方了解太陽(yáng)的知識(shí)呢? 學(xué)生積極地回答說(shuō)可以從小學(xué)生百科全書中查，也可以上網(wǎng)查。 我事先為學(xué)生準(zhǔn)備了一些圖書和資料，上課時(shí)帶到了教室里，而且我們的教室里也有能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。在幾位同學(xué)的提示下，其他同學(xué)很快分頭開始查閱資料了，我在一旁提示學(xué)生要記錄下資料的來(lái)，并且各組還要把大家查閱到的資料匯總在一起進(jìn)行整理。 2參觀太陽(yáng)能熱水器廠 學(xué)牛們通過(guò)查閱資料了解到不少關(guān)于太陽(yáng)能應(yīng)用的知識(shí)。由于我們當(dāng)?shù)靥?yáng)能資比較充足，不少居民都使用了太陽(yáng)能熱水器。我打聽到離我們學(xué)校不太遠(yuǎn)的地方就有一家太陽(yáng)能熱水器廠，于是我在學(xué)校開了一封介紹信，前往熱水器廠聯(lián)系參觀事宜。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意之后，

59、熱水器廠的負(fù)責(zé)人表示很愿意讓學(xué)生前來(lái)參觀。 在學(xué)校的安排下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了太陽(yáng)能熱水器廠。在參觀過(guò)程巾，學(xué)生了解到太陽(yáng)能熱水器由四部分組成(水箱、真空管、反光板、支架)，有了它們，太陽(yáng)能熱水器就能正常工作了。 在參觀的時(shí)候，有一個(gè)小組對(duì)熱水器的核心部件太陽(yáng)能真空管十分感興趣，他們仔細(xì)詢問(wèn)了有關(guān)真空管的知識(shí)：真空管外徑47毫米、內(nèi)徑37毫米是太陽(yáng)能熱水器的核心部件，這個(gè)部件雖然很小，其作用非常重要，太陽(yáng)能熱水器主要靠它吸收熱量，使水溫升高。熱水器廠的工人們還送給這個(gè)小組一個(gè)太陽(yáng)能真空管，讓他們帶回學(xué)校向更多同學(xué)展示，讓更多同學(xué)了解真空管的結(jié)構(gòu)和功能。 在參觀的過(guò)程中，學(xué)生拍攝了不少照片，還認(rèn)真

60、地做了記錄?；貋?lái)之后，不少學(xué)生把這次活動(dòng)寫進(jìn)了周記中。由于學(xué)生真實(shí)生動(dòng)地記錄下了參觀的感受得到了語(yǔ)文老師的稱贊。 3太陽(yáng)能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì) 參觀之后我(太陽(yáng)公公)告訴學(xué)生，除了太陽(yáng)能熱水器，科學(xué)家也發(fā)明出了很多新型的太陽(yáng)能產(chǎn)品。接著我(太陽(yáng)公公)給大家介紹幾種新型的太陽(yáng)能產(chǎn)品，如太陽(yáng)能燈塔、太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能充電器。我邊出示圖片邊向?qū)W生介紹，同學(xué)們都非常感興趣。最后我問(wèn)躍躍欲試的學(xué)生：剛才看了科學(xué)家發(fā)明的太陽(yáng)能產(chǎn)品。同學(xué)們能不能也像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)出自己的太陽(yáng)能產(chǎn)品呢?學(xué)生們立刻表示愿意，接著就分小組開始討論各自的設(shè)計(jì)方案了。 【總結(jié)交流】 一周以后，我以太陽(yáng)公公的名義召開了一個(gè)太陽(yáng)