人教版新課標(biāo)七年級(jí)--第一單元要點(diǎn)回顧

1、 從百草園到三味書屋魯迅我眼中的魯迅 18811936，原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，浙江紹興人。散文集：?朝花夕拾?散文詩(shī)集： ?野草?小說集： ?吶喊? 、 ?彷徨? 、 ? 故事新編?雜文集： ?華蓋集? 、 ?二心集? ?南腔北調(diào)集? 注意以下詞語的字音和字形：確鑿zo纏絡(luò)chn宿儒s珊瑚shn腦髓su盔甲ku菜畦q覓食m淵博yun錫箔b蟬蛻tu東方朔shu蟋蟀shui竹篩shi鼎沸dng倜儻ttng攢cun斂lin百草園三味書屋空間順序1891024景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。內(nèi)容：枯燥形式：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境：

2、壓抑自由快樂的樂園枯燥無味的書塾對(duì)比 結(jié)構(gòu)上的作用： 表情達(dá)意的作用：承上啟下的過渡作用。 第一句 “不知道三 個(gè)字，說明了去三味書屋是被迫的。第二句三個(gè)“也許，猜測(cè)原因，推斷去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了“我對(duì)百草園的依戀和對(duì)三味書屋的反感之情。閱讀第七節(jié)，思考以下問題：作者先寫百草園冬天的“無味，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。找出本段中哪些動(dòng)詞用得好，有什么作用？九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣

3、。掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩爸爸的花兒落了林海音雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃挪窩兒衣襟dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jpjnnu生字教學(xué)驪歌:辭別的歌。挪窩兒：離開原來所在的地 方，這里指起床。恥笑：鄙視和嘲笑。咻咻:模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。生詞教學(xué)題目含義實(shí)指象征修辭 手法題目作用爸爸種的夾竹桃的敗落天性愛花的爸爸的辭世一語“雙關(guān)”含而不露、哀而不傷4. 結(jié)合全文，說說課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)題含意及其作用。 安徒生18051875全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中

4、被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有?丑小鴨?、?海的女兒?、?賣火柴的小女孩?、?夜鶯?、?皇帝的新裝?等。作者簡(jiǎn)介生字詞典丑陋( ) 訕笑( ) 嫉妒( ) 沼澤( ) 鉸鏈( ) 迸出( ) 紳士( ) 冰雹( ) 木屐( ) 颼颼( ) 來勢(shì)洶洶( ) lushnjshnjiozhobngbojsuxing為什么丑小鴨在農(nóng)家小屋安定下來后仍不滿足，仍然要到“廣闊的世界里去？那完全是出于對(duì)美好大自然、美好生活的努力追求。丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往

5、美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。 只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。 試闡釋這句話的意思。只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的。 假設(shè)生活欺騙了你普希金詩(shī) 兩 首 亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金1799-1837，俄羅斯偉大的民主詩(shī)人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父，高爾基贊譽(yù)他是“一代詩(shī)宗。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)立者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀籌劃下與人決

6、斗而死，年僅38歲。 未選擇的路 弗羅斯特課外搜集關(guān)于“路的名言、警句或詩(shī)詞、歌曲。 不少于條其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。 屈原?離騷?山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。 陸游?游山西村?敢問路在何方？ 路在腳下。 電視劇?西游記?主題歌明外表寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物。統(tǒng)攝全篇 路自然界的道路暗示人生之路象征傷仲永王安石王安石10211086 字介甫，號(hào)半山。撫州臨川江西臨川人，世稱“臨川先生。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，就做了幾任地方官。仁宗年間不滿國(guó)家“積貧、“積弱，立志改革，寫了?上仁宗竽

7、帝言事書?，提出了一整套改革措施。神宗熙寧二年授參知政事、次年任宰相，開始“熙寧變法。 提出：“天變?nèi)狈ξ罚孀谌狈Ψ?，人言缺乏恤。革命?dǎo)師列寧曾稱王安石為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。后變法遭到以司馬光為首的保守黨的攻擊，熙寧七年被罷相。后復(fù)位再罷，熙寧九年退居金陵，封荊國(guó)公，后人稱王荊公。同年憂憤去世。 王安石是北宋著名政治家、思想家，文學(xué)家，詩(shī)文剛健爽利，直抒胸臆，內(nèi)容多涉時(shí)弊，見解高遠(yuǎn)精深，是唐宋古文八大家之一。填詞傳世不多，詞風(fēng)豪放，“一洗五代舊習(xí)。唐宋八大家 “唐宋八大家是對(duì)我國(guó)唐、宋兩代八個(gè)著名散文家的合稱，他們是唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。唐宋八

8、大家乃主持唐家古文運(yùn)動(dòng)的中心人物，他們提倡散文，反對(duì)駢文，給予當(dāng)時(shí)和后世的文壇以深遠(yuǎn)的影響。 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。 仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)突然放聲哭著要這些東西。 父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。 這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才欣賞。 從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。 同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。 他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。 我聽到這件事很久了。 明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，(他已經(jīng))十二三歲了。 讓(他)作詩(shī)，(寫出來的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。 又過了七年，(我)從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，答復(fù)說：“(他已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了。 王先生說：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。 他的天資比一般有才能的人高得多。 他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。 像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要