營口市二高中特色課題報(bào)告文檔11

1、第14頁 共14頁營口市二高中特色課題報(bào)告文檔11PAGE 遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題“普通高中體育、藝術(shù)辦學(xué)特色的研究”開題匯報(bào)營口市第二高級中學(xué)“十二五”期間，我校承擔(dān)了遼寧省專項(xiàng)課題 “普通高中體育、 藝術(shù)辦學(xué)特色的研究”，現(xiàn)將課題的開題情況匯報(bào)如下。一、課題研究的背景及意義1、課題研究背景學(xué)生發(fā)展的需要 人的全面發(fā)展，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情 感等各方面。聯(lián)合國教科文組織召開的 21 世紀(jì)教育研討會(huì)對新一代 人的要求是：“ 21 世紀(jì)最成功的勞動(dòng)者，將是全面發(fā)展的人，是對 新思想和新的機(jī)遇開放的人”。而全面是基礎(chǔ)，特色個(gè)性是更好發(fā)展 的關(guān)鍵。而學(xué)校特色建設(shè)就是解決全面

2、發(fā)展和突出特色個(gè)性的重要舉措。“合格加特色”已成為許多學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的切入口。這里的“合 格”，就是要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的基本素質(zhì)；“特 色”就是在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性 素質(zhì)特長。為他們奠定思維方式、人文素養(yǎng)、身心發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展的需要 普通高中在經(jīng)歷了資擴(kuò)張的強(qiáng)勢發(fā)展之后， 現(xiàn)已步入優(yōu)質(zhì)加特 色的發(fā)展軌道。省教育廳在完成省級示范性高中評估之后， 將進(jìn)行新一輪特色學(xué)校的評比。我校在成功晉升省示范之后，也將加入到邁入 特色學(xué)校的角逐之中。特別重要的是我校已經(jīng)在特色學(xué)校的建設(shè)中進(jìn) 行了積極的實(shí)踐探索。在學(xué)生體育、藝術(shù)特長培養(yǎng)方面積累了一定的 實(shí)踐

3、經(jīng)驗(yàn)。但實(shí)踐有余，理論不足。我們迫切需要科研方面的指導(dǎo)。我們的特色學(xué)校發(fā)展思路是“實(shí)踐先行，理論跟進(jìn)，科研升華”。為此我校承擔(dān)了遼寧省專項(xiàng)課題“普通高中體育、藝術(shù)辦學(xué)特色的研究”。2、課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生體育、藝術(shù)特長的發(fā)展；促進(jìn)學(xué)校突出個(gè)性發(fā)展的辦學(xué)理念、辦學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過本課題研究，以“特色教育”為理念，通過為每位學(xué)生提供 適合的教育條件，使學(xué)生的個(gè)性特長得以充分發(fā)展， 興趣愛好得以適 度拓展，將每一位學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性突出、有創(chuàng) 新意識和實(shí)踐能力的特色發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校還將通過校本教研等形式 努力打造“特色教師”隊(duì)伍，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，

4、以質(zhì)量樹立信譽(yù)，以特 色鑄就品牌。3、課題的界定“普通高中體育、藝術(shù)辦學(xué)特色的研究”的核心是在全面發(fā)展的 基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生體育藝術(shù)特長的發(fā)展。課題的【關(guān)鍵詞】：p 是“全面、特 色、藝術(shù)、體育”?！叭妗笔谴龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是特色發(fā)展 的基礎(chǔ)?！疤厣笔谴龠M(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展，是全面發(fā)展的提高?！八?術(shù)、體育”是發(fā)展學(xué)生特長的內(nèi)容、切入點(diǎn)。二、課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容1、課題的研究目標(biāo)（1）推進(jìn)學(xué)生體育、藝術(shù)特長發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)特色人 才。（2）構(gòu)建體育、藝術(shù)特色教育體系，建設(shè)體育、藝術(shù)特色學(xué)校。（3）提高教師，尤其是體育、藝術(shù)教師教學(xué)科研水平，全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量。2、課題的研究內(nèi)容（

5、1）確立學(xué)校體育、藝術(shù)特色辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，構(gòu)建學(xué)校 特色教育文化體系。（2）打造學(xué)校體育、藝術(shù)特色，培養(yǎng)每名學(xué)生分別掌握一項(xiàng)體 育、藝術(shù)技能。（3）提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)體育、藝術(shù)專業(yè)人才。（ 4 ）提高教師的藝術(shù)品位與素養(yǎng)，尤其提高體育、藝術(shù)教師專 業(yè)化發(fā)展水平。三、課題研究的構(gòu)想和實(shí)踐1、構(gòu)建科研領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了體育藝術(shù)科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 由校長任組長、 課題主 持人，分管教學(xué)副校長主抓科研實(shí)施工作，科研處主任、具體負(fù)責(zé)細(xì) 節(jié)工作。教務(wù)處主任配合課程執(zhí)行和管理。精選優(yōu)秀教師組成科研隊(duì) 伍，代表班主任、體育藝術(shù)教師參與科研工作。2 、重視體育藝術(shù)教學(xué)的常態(tài)化嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

6、， 開齊開足各類體育藝術(shù)課程， 真正 使體育藝術(shù)教育融入素質(zhì)教育的肌體之中。我校開齊上足音樂、 美術(shù) 課、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，做到“學(xué)科無大小”，體育藝術(shù)課與科 學(xué)文化課同等對待；體育藝術(shù)教學(xué)、活動(dòng)、實(shí)踐有效的結(jié)合在一起， 做到三者相互促進(jìn)。3、普遍開設(shè)校本課程，培養(yǎng)全體學(xué)生的體育藝術(shù)特長 全面開展體育藝術(shù)特長培養(yǎng)活動(dòng)。要求學(xué)生每人分別掌握一項(xiàng)體 育、藝術(shù)特長。我校根據(jù)社會(huì)的需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，開發(fā)了 一系列體育、藝術(shù)校本課程，供學(xué)生選修。體育課開設(shè)了籃球、 足球、 羽毛球、乒乓球、健美操等課程。在體育課堂教學(xué)上， 打破原有班型， 依據(jù)學(xué)生選擇的特長課程，開設(shè)了籃球、羽毛球、乒乓球、健

7、美操課 程班，分項(xiàng)教學(xué)。極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果極好。藝術(shù)課美 術(shù)班開設(shè)了素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、欣賞、剪紙、泥塑等課程，學(xué)生 也實(shí)行選修的方式，教師分項(xiàng)教學(xué)，同樣取得了很好的教學(xué)效果。4、開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的系列體育藝術(shù) 活動(dòng)。一是全校性的體育、藝術(shù)節(jié)。通過藝術(shù)作品創(chuàng)作展覽、體育競 賽等方式， 展示學(xué)生體育藝術(shù)特長的培養(yǎng)成果。學(xué)校專門開設(shè)了藝術(shù) 長廊和美術(shù)展廳，展出學(xué)生的作品。二是開展體育藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。學(xué) 校組建了詩畫社、速寫興趣小組、泥塑興趣小組、國畫興趣小組、書 法興趣小組和一籃球、羽毛球、乒乓球、健美操體育協(xié)會(huì)，開展各種 文體活動(dòng)。三是開展體育藝術(shù)交流活動(dòng)。組織

8、學(xué)生積極參與社區(qū)畫展、 外出寫生，參加各類體育競賽，參觀兄弟學(xué)校的文體活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐 能力。5、開辦體育、藝術(shù)特長班，培養(yǎng)專項(xiàng)人才學(xué)校在全面培養(yǎng)特長的基礎(chǔ)上，應(yīng)學(xué)生的要求，開設(shè)了專項(xiàng)特 長培養(yǎng)小組，為上級學(xué)校輸送人才。近幾年就有學(xué)生考入清華美院、 同濟(jì)大學(xué)、魯美和北體、沈體等部分高校。今年學(xué)校已得到市教育局 正式批準(zhǔn)， 開設(shè)體育藝術(shù)特長班， 屆時(shí)將為上級學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀 人才。四、課題研究過程設(shè)計(jì)及研究方法1、研究過程第一階段 2022 年 1 月 2022 年 4 月成立課題組，確定課題的研究目標(biāo)，擬訂課題的研究計(jì)劃，明確課 題組成員的分工和研究內(nèi)容。研究將以文獻(xiàn)法為主，輔以調(diào)查法。第二階

9、段 2022 年 4 月 2022 年 8 月以體育、藝術(shù)課程建設(shè)為突破， 構(gòu)建“體育藝術(shù)特色學(xué)校課程” ， 推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。具體做法：在校學(xué)生普遍培養(yǎng)，完善課程實(shí)施。培養(yǎng)全校學(xué)生每人掌握 一項(xiàng)體育技能和美術(shù)特長。重點(diǎn)選拔特長學(xué)生，單獨(dú)編班，為學(xué)生特色發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。為美術(shù)類學(xué)生開設(shè)書法、素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、剪紙、泥塑、 布藝等課；為體育類學(xué)生開設(shè)籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操 等課程。體育藝術(shù)教育的課程用書以教育部發(fā)行教材為基本依據(jù) ,教師 創(chuàng)造性使用教材并超越教材， 拓展教學(xué)空間。同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際情況 設(shè)計(jì)出較為完善的體育藝術(shù)教育校本教材。完善學(xué)校課程效果的評估力，一是聘請專家對課程

10、設(shè)置本身 進(jìn)行評估，二是對課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。本階段主要采取行動(dòng)研究法。第三階段 2022 年8月 2022 年12 月 在前段研究基礎(chǔ)上，完善特色教育體系以“特色教育”理念為指導(dǎo)，修訂學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；完善“特色教師”、“ 特色學(xué)生”等評價(jià)體系；修訂完成學(xué)校文化理念手冊：對學(xué)校發(fā)展愿景、學(xué)校精神、 校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)校辦學(xué)策略、管理理念、人才理念、服 務(wù)理念等進(jìn)行內(nèi)涵闡釋，對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行定位并達(dá)成共識。本階段以行動(dòng)研究為主，輔以文獻(xiàn)法。第四階段 2022 年1月 2022 年12 月 在課題階段研究報(bào)告和成果材料的基礎(chǔ)上，形成研究總報(bào)告。2、最終成果形式：研究報(bào)告學(xué)校文化手冊活

11、動(dòng)檔案資料(包括文字、數(shù)據(jù)、圖片和錄象資料等)學(xué)校體育藝術(shù)特色課程體系3、研究方法設(shè)計(jì)調(diào)查法：在第一階段向全體師生、家長調(diào)查學(xué)生個(gè)性發(fā)展 的要求，形成學(xué)校特色的愿望。行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法：第二階段對體育、藝術(shù)特色辦學(xué)規(guī)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)我校教師的特色教育教學(xué)方法，總結(jié)形成本課題 的各項(xiàng)成果。文獻(xiàn)法：貫穿于整個(gè)研究過程，查閱所需資料供研究成員學(xué) 習(xí)。五、完成課題的保障條件1、完善的科研管理組織體系 學(xué)校專門成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。校長董巖林親自任組 長，同時(shí)主持科研課題。教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)各課題的組織、實(shí)施、 管理、考評工作。學(xué)校成立了專門機(jī)構(gòu)科研處，專人負(fù)責(zé)科研工作。形成了各部門全力配

12、合的工作作風(fēng)。完善的組織機(jī)構(gòu)保障了科研工作 的正確領(lǐng)導(dǎo)和持續(xù)開展。在課題管理中，始終堅(jiān)持“五個(gè)一”的制度：每個(gè)月課題分工負(fù) 責(zé)人匯報(bào)一次工作進(jìn)展情況， 每學(xué)期召開一次科研教師課題研究成果 匯報(bào)會(huì)；成果展示中，要求骨干教師上一節(jié)科研課題研討課，寫一份 教學(xué)設(shè)計(jì)、一份科研總結(jié)、一篇科研論文。通過積極研討、 及時(shí)交流， 定期總結(jié)。2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu) 課題組成員的結(jié)構(gòu)較為合理。課題組組長董巖林校長， 劉寶新副 教長均擔(dān)任過“十五”、“十一五”多項(xiàng)科研課題的主持人；參加成 員宋文冰、劉凱、辛春梅、王海艷均參加“十一五”課題，并擔(dān)任主 要研究工作；侯躍武、車波、李陽、管宇、孟曉晨

13、老師均為一線富有 豐富教育教學(xué)實(shí)踐能力的中青年骨干教師。這樣的成員結(jié)構(gòu)不僅有利 于課題組成員相互間取長補(bǔ)短，而且也有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。3、硬件保障我校于 2022 年 9 月晉升為省示范性學(xué)校， 學(xué)校擁有高規(guī)格的配 套設(shè)施藝術(shù)教室、閱覽室、圖書館、體育館、運(yùn)動(dòng)場一應(yīng)俱全；同時(shí) 還裝備了全數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)， 40 個(gè)教室多媒體終端， 3 個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)校先后購置了科研設(shè)備 200 余件套、書籍 1000 余冊。4、軟件保障（1）良好的師資基礎(chǔ)我校體育教師 10 人，能全部承擔(dān)特色課程，從 2022 年開始嘗 試， 2022 全面啟動(dòng)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)教師 5 人，其中兼職 3 人。2022

14、年學(xué)校接收了齊虹美術(shù)學(xué)校，送走了一批美術(shù)特長生，積 累了一定的經(jīng)驗(yàn)。2022 年我校全面啟動(dòng)了美術(shù)樣本課程，有一定的 教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（ 2）廣大家長的子女教育需求 目前營口市內(nèi)沒有體育藝術(shù)特長學(xué)校，特長教育處于非正規(guī)狀 態(tài)，許多學(xué)生求學(xué)無門，家長要求強(qiáng)烈。（ 3 ）我校具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校在“十一五”期間被評為 市科研工作先進(jìn)集體， 科研負(fù)責(zé)人被評為科研工作先進(jìn)個(gè)人。先后有 9 個(gè)國家、省、市課題結(jié)題，一項(xiàng)榮獲市科研成果一等獎(jiǎng)，積累了一 定的科研經(jīng)驗(yàn)。公開出版發(fā)行教育教學(xué)用書 20 余種。我校認(rèn)真貫徹國家教育方針， 全面實(shí)施素質(zhì)教育， 兼顧學(xué)生全面 發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。學(xué)校先后獲得省文明標(biāo)兵單位， 遼寧省體育達(dá)標(biāo)工 作先進(jìn)單位、營口市文明單位、營口市“十一五”科研工作先進(jìn)單位 等榮譽(yù)稱號。5、經(jīng)費(fèi)保障“十一五” 以來，我校每年用于教科研方面的資金都不少于二十 萬元，校內(nèi)外培訓(xùn)教師 300 多人次。六、課題研究方案評述1、課題的獨(dú)特之處（1）前瞻性的教育發(fā)展思維和實(shí)踐 人的發(fā)展最終目標(biāo)是全面?zhèn)€性的發(fā)展。體育藝術(shù)特長培養(yǎng)既是 同時(shí)發(fā)展身心，同時(shí)又為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了思維方式、 人文素養(yǎng)、 身心和諧的基礎(chǔ)。某種程度講要重于某些科學(xué)文化課。這是我國教育 現(xiàn)行教育發(fā)展的必然方向。這個(gè)時(shí)間為期不會(huì)太遠(yuǎn)。（2）挑戰(zhàn)現(xiàn)行應(yīng)試教育的氣魄 當(dāng)應(yīng)試教育甚囂塵