學(xué)前教育類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)

1、畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)2012年年9月月一、畢業(yè)論文的重要性一、畢業(yè)論文的重要性 畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃必須完成的不可缺少的畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃必須完成的不可缺少的環(huán)節(jié)，屬必修課環(huán)節(jié)，屬必修課 。 畢業(yè)論文的寫(xiě)作重點(diǎn)是提高學(xué)生收集資料和畢業(yè)論文的寫(xiě)作重點(diǎn)是提高學(xué)生收集資料和閱讀文獻(xiàn)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，閱讀文獻(xiàn)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，財(cái)經(jīng)論文的寫(xiě)作能力和科研創(chuàng)新能力，是學(xué)財(cái)經(jīng)論文的寫(xiě)作能力和科研創(chuàng)新能力，是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合訓(xùn)練，也是學(xué)習(xí)成果生大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合訓(xùn)練，也是學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。的一次檢驗(yàn)。二、寫(xiě)作程序與時(shí)間安排二、寫(xiě)作程序與時(shí)間安排 包括安排包括安排指導(dǎo)教師

2、指導(dǎo)教師、選題、開(kāi)題（寫(xiě)論、選題、開(kāi)題（寫(xiě)論文提綱）、寫(xiě)作指導(dǎo)、初稿、定稿（包文提綱）、寫(xiě)作指導(dǎo)、初稿、定稿（包括論文格式）、評(píng)閱等階段。括論文格式）、評(píng)閱等階段。選題選題 選題：學(xué)生擬題后與指導(dǎo)老師商定。選題：學(xué)生擬題后與指導(dǎo)老師商定。12月月20日完成題目大綱。選題可參考公布的題目，日完成題目大綱。選題可參考公布的題目，也可學(xué)生自選題目，與指導(dǎo)教師商量同意后也可學(xué)生自選題目，與指導(dǎo)教師商量同意后確定，寫(xiě)作中如需要還可改題。確定，寫(xiě)作中如需要還可改題。 論文時(shí)間初步安排論文時(shí)間初步安排9月底前，安排指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)教師進(jìn)行初步交流。月底前，安排指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)教師進(jìn)行初步交流。11月初，初定

3、寫(xiě)什么題目。月初，初定寫(xiě)什么題目。12月月20日前，與指導(dǎo)老師最后確定論文題目，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)日前，與指導(dǎo)老師最后確定論文題目，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告（重點(diǎn)寫(xiě)論文寫(xiě)作提綱）。告（重點(diǎn)寫(xiě)論文寫(xiě)作提綱）。1月月20日前，交論文初稿。指導(dǎo)老師審閱。日前，交論文初稿。指導(dǎo)老師審閱。2月底前，反復(fù)修改，包括論文內(nèi)容和論文格式。月底前，反復(fù)修改，包括論文內(nèi)容和論文格式。4月初，最后定稿，上傳實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)。月初，最后定稿，上傳實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)。4月底，指導(dǎo)老師在實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)、成績(jī)?cè)碌?，指?dǎo)老師在實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)、成績(jī)5月初，由學(xué)生打印相關(guān)資料，包括任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中月初，由學(xué)生打印相關(guān)資料，包括任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中

4、期檢查表、成績(jī)?cè)u(píng)定表、畢業(yè)論文等材料，交指導(dǎo)教師，由期檢查表、成績(jī)?cè)u(píng)定表、畢業(yè)論文等材料，交指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師上交辦公室指導(dǎo)教師上交辦公室具體時(shí)間也可根據(jù)指導(dǎo)教師要求進(jìn)行協(xié)商具體時(shí)間也可根據(jù)指導(dǎo)教師要求進(jìn)行協(xié)商實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作學(xué)生執(zhí)行流程如下： 1、由學(xué)生和指導(dǎo)教師確定論文題目，由指導(dǎo)教師在網(wǎng)上安排學(xué)生選題。 2、學(xué)生登錄系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上選題查看自己的指導(dǎo)教師及選題。（具體操作） 3、教師確認(rèn)學(xué)生選題，并下達(dá)任務(wù)書(shū)。 4、學(xué)生查看任務(wù)書(shū)與提交開(kāi)題報(bào)告（具體操作） 5、教師批閱開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生修改，最后定稿。 6、學(xué)生填寫(xiě)中期檢查表，教師評(píng)閱（具體操作） 7、紙質(zhì)論文定稿后，學(xué)生上傳畢

5、業(yè)論文定稿。（具體操作） 8、教師進(jìn)行評(píng)閱，填寫(xiě)評(píng)審表。 9、學(xué)生打印相關(guān)材料。（具體操作）三、論文寫(xiě)作的前期工作 1、選題、選題 2、開(kāi)題報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告 3、收集資料、收集資料（一）選題（一）選題（后附參考題）（后附參考題） 選題：選定選題：選定“寫(xiě)什么寫(xiě)什么”。 總原則：有一定學(xué)術(shù)性或?qū)?shí)際工作有一定指導(dǎo)參考價(jià)值。總原則：有一定學(xué)術(shù)性或?qū)?shí)際工作有一定指導(dǎo)參考價(jià)值。 基本原則：基本原則： 1.社會(huì)需要。關(guān)系國(guó)計(jì)民生或?qū)W科發(fā)展的理論；關(guān)系當(dāng)前幼兒園、社會(huì)、社會(huì)需要。關(guān)系國(guó)計(jì)民生或?qū)W科發(fā)展的理論；關(guān)系當(dāng)前幼兒園、社會(huì)、家庭、教育要解決的具體問(wèn)題。如：論幼兒美術(shù)教育與游戲的結(jié)合家庭、教育要解決的

6、具體問(wèn)題。如：論幼兒美術(shù)教育與游戲的結(jié)合 2.有新見(jiàn)解。如糾正通說(shuō)的錯(cuò)誤；補(bǔ)充前說(shuō)的不足；填補(bǔ)空白的；參加爭(zhēng)有新見(jiàn)解。如糾正通說(shuō)的錯(cuò)誤；補(bǔ)充前說(shuō)的不足；填補(bǔ)空白的；參加爭(zhēng)鳴，發(fā)表已見(jiàn)；綜合眾說(shuō)之長(zhǎng)等。如非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問(wèn)鳴，發(fā)表已見(jiàn)；綜合眾說(shuō)之長(zhǎng)等。如非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問(wèn)題研究題研究 3.也可重復(fù)他人的研究，以肯定或否定其結(jié)論。也可重復(fù)他人的研究，以肯定或否定其結(jié)論。 4.有撰寫(xiě)的條件。有興趣，有一定的知識(shí)積累，有參考資料或調(diào)查條件。有撰寫(xiě)的條件。有興趣，有一定的知識(shí)積累，有參考資料或調(diào)查條件。 就是一種有目的、有計(jì)劃的，以發(fā)生過(guò)的或正在發(fā)生的教育事實(shí)為依據(jù)，通過(guò)觀察

7、、訪談、調(diào)查來(lái)搜集材料，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行思維加工，從而獲得比較深刻、系統(tǒng)的教育知識(shí)或教育理論的研究過(guò)程。例如：學(xué)前專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生擇業(yè)傾向的現(xiàn)狀調(diào)查與分析； 科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的現(xiàn)狀及其改進(jìn)等。 現(xiàn)象 在某幼兒園大班一間教室黑板上，有幼兒教師為孩子們布置的家庭作業(yè)：背誦6首古詩(shī)，復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)20個(gè)漢字，以及做8道算術(shù)題。 此現(xiàn)象能提煉成什么問(wèn)題？ 對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？ 問(wèn)題出現(xiàn)的可能原因有哪些？ 解決對(duì)策可以從哪幾方面展開(kāi)？ 對(duì)策實(shí)施后的效果可能會(huì)怎么樣？ 問(wèn)題解決后教師有什么樣的反思或展望？ 幼兒教育論文寫(xiě)作思路圖反思現(xiàn)象原因?qū)Σ邌?wèn)題效果實(shí)施影響選題常見(jiàn)毛病選題常見(jiàn)毛病 1.題目與所寫(xiě)內(nèi)容不符。題目與

8、所寫(xiě)內(nèi)容不符。 2.題目太大，超出你的能力。如論中國(guó)幼兒教題目太大，超出你的能力。如論中國(guó)幼兒教育問(wèn)題育問(wèn)題 3.題目太小，使人覺(jué)得沒(méi)必要寫(xiě)。題目太小，使人覺(jué)得沒(méi)必要寫(xiě)。 4.題目結(jié)論明顯、無(wú)需再研究。如幼兒園教師題目結(jié)論明顯、無(wú)需再研究。如幼兒園教師工作狀態(tài)不滿意狀況工作狀態(tài)不滿意狀況 5.題目太玄，使讀者覺(jué)得沒(méi)應(yīng)用價(jià)值。題目太玄，使讀者覺(jué)得沒(méi)應(yīng)用價(jià)值。 6.題目太普通，已有許多類(lèi)似文章。題目太普通，已有許多類(lèi)似文章。 附：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)附：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文參考題目畢業(yè)論文參考題目論文題目要求論文題目要求 論文題目應(yīng)以簡(jiǎn)短、明確的詞語(yǔ)恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核論文題目應(yīng)以簡(jiǎn)短、明確的詞語(yǔ)恰當(dāng)概括

9、整個(gè)論文的核心內(nèi)容，避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、縮寫(xiě)字。讀者通過(guò)心內(nèi)容，避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、縮寫(xiě)字。讀者通過(guò)標(biāo)題可大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的標(biāo)題可大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過(guò)范疇。中文題目一般不宜超過(guò)24個(gè)字，必要時(shí)可增加副個(gè)字，必要時(shí)可增加副標(biāo)題。如：我國(guó)城市幼兒家庭性教育研究標(biāo)題。如：我國(guó)城市幼兒家庭性教育研究以山東省以山東省為例為例 有意義的題有意義的題 大題、小題大題、小題 兩種方法：大題小做，小題大做 每人一題，兩人題目不能完全一樣每人一題，兩人題目不能完全一樣（主題一樣的，可加（主題一樣的，可加不同副題）不同副題）（二）論文提

10、綱（二）論文提綱-開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告 開(kāi)題報(bào)告：開(kāi)題報(bào)告： 開(kāi)始本論題的寫(xiě)作前，簡(jiǎn)要論證論文寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。開(kāi)始本論題的寫(xiě)作前，簡(jiǎn)要論證論文寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。 最終交的畢業(yè)論文要有開(kāi)題報(bào)告頁(yè)。最終交的畢業(yè)論文要有開(kāi)題報(bào)告頁(yè)。 開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：選題的背景與意義（對(duì)與選題有關(guān)的開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：選題的背景與意義（對(duì)與選題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)研，在國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義），論文擬寫(xiě)的主要內(nèi)容，此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義），論文擬寫(xiě)的主要內(nèi)容，解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處，寫(xiě)作的總體安排與進(jìn)度，參解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處，寫(xiě)

11、作的總體安排與進(jìn)度，參考文獻(xiàn)等方面?？嘉墨I(xiàn)等方面。畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 表一表一 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告(格式）格式） 畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告要求：畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告要求： 1、選題意義、選題意義 2、選題思路和方法、選題思路和方法 3、相關(guān)支持條件、相關(guān)支持條件 4、進(jìn)度安排、進(jìn)度安排 論文提綱論文提綱：提綱是論文的骨架、結(jié)構(gòu)，是提綱是論文的骨架、結(jié)構(gòu)，是思路的具體化、系統(tǒng)化，確定了論文寫(xiě)作的基思路的具體化、系統(tǒng)化，確定了論文寫(xiě)作的基本內(nèi)容。包括：本內(nèi)容。包括： 題目題目 基本論點(diǎn)基本論點(diǎn) 文章分層標(biāo)題文章分層標(biāo)題 如：對(duì)幼兒自信心不足的分析與對(duì)策研究寫(xiě)作提

12、綱（三）搜集資料（三）搜集資料 1、查閱有關(guān)書(shū)籍和論文（即參考文獻(xiàn)）、查閱有關(guān)書(shū)籍和論文（即參考文獻(xiàn)） 2、調(diào)查：開(kāi)會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)查：開(kāi)會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查 3、通過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)積累的素材、通過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)積累的素材 4、上網(wǎng)搜索、上網(wǎng)搜索四、論文的寫(xiě)作四、論文的寫(xiě)作 論文的內(nèi)容包括：論文的內(nèi)容包括： 封面、目錄、題目、中英文摘要、封面、目錄、題目、中英文摘要、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞、 引言、正文、結(jié)論、引言、正文、結(jié)論、 參考參考文獻(xiàn)、致謝文獻(xiàn)、致謝 寫(xiě)作前思考 1、為何要寫(xiě) 2、寫(xiě)的是什么 3、經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施或操作 4、實(shí)施或操作的效果如何 5、個(gè)人有哪些真實(shí)體會(huì)或感想 6、采用什么樣的方法寫(xiě) 1、

13、為什么要寫(xiě) 交代清楚寫(xiě)作的目的，即我為什么要寫(xiě)某一方面的內(nèi)容，或就某些嘗試過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行分析、總結(jié)或概括等。 小班常規(guī)培養(yǎng)的方法 每年新生入園，不少孩子都會(huì)哭鬧不止，這鐘現(xiàn)象我們稱(chēng)之為分離焦慮。（分離焦慮影響，例如對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教師、對(duì)幼兒園的教育教學(xué)等）作為小班老師，為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，讓他們盡快熟悉并喜歡上幼兒園，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心離開(kāi)幼兒園，安心工作，毫無(wú)疑問(wèn)，解決幼兒分離焦慮就成了小班老師一項(xiàng)首要并重要的工作。 2、寫(xiě)的是什么 明確交代清楚論文寫(xiě)作的具體內(nèi)容是什么。 就小班常規(guī)培養(yǎng)的方法一文而言，其內(nèi)容就是常規(guī)培養(yǎng)的方法。 3 3、經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施或操作、經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施或操作 具體

14、到實(shí)踐中是如何操作的，或者如何嘗試的。例如，小班常規(guī)培養(yǎng)的方法一文：4、實(shí)施或操作的效果如何 孩子的行為與以前相比有了哪些可感知的或具體明顯的變化或者沒(méi)有變化、教師的教育行為亦同樣如此。5、個(gè)人有哪些方面的體會(huì)或感想 自己有哪些體會(huì)與感想，認(rèn)識(shí)何提升，主要的指向如下： 對(duì)幼兒（兒童觀） 對(duì)自己（教師觀即教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展） 對(duì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等（教育觀） 總的說(shuō)來(lái)，是對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)，是對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思與對(duì)自身現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識(shí)！6、運(yùn)用什么樣的寫(xiě)作方法 1）純理論研究（盡量少用） 2）調(diào)查法（訪問(wèn)、會(huì)議、調(diào)查問(wèn)卷） 3）教育敘事研究（觀察、訪問(wèn)、見(jiàn)聞、反思、日志、

15、隨筆等）具體方法具體方法一、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備二、制定寫(xiě)作提綱三、進(jìn)入寫(xiě)的過(guò)程四、修改、完善、定稿具體方法具體方法 一、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備 1、確定標(biāo)題 2、明確主題 3、搜集文獻(xiàn)和材料 4、分門(mén)別類(lèi)整理文獻(xiàn)材料 二、制定寫(xiě)作內(nèi)容提綱 寫(xiě)作提綱是整理思路，使思路定型化的一種憑借，是文章邏輯關(guān)系視覺(jué)化的最好形式，它可以幫助寫(xiě)作者思維、指導(dǎo)寫(xiě)作。 （一）大的部分或大的層次的要點(diǎn) 1、段的要點(diǎn)（1）段內(nèi)層次的意思和材料 （二）同上 三、進(jìn)入寫(xiě)的過(guò)程 1、從易到難，即從最熟悉的寫(xiě)起 2、牢記自己所寫(xiě)的內(nèi)容，避免偏題 3、如果條件和情況允許，最好一氣呵成 四、修改、完善、定稿 1、宏觀層面 對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的調(diào)適 2

16、、微觀層面 對(duì)文字、句的修改和潤(rùn)色論文寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題論文寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題1、標(biāo)題力求具體明確、引人注目2、主題或中心思想力求鮮明、清晰3、關(guān)鍵論點(diǎn)盡量有理論的支撐或依據(jù)4、論證要注意邏輯；論據(jù)要充分、客觀，最好用數(shù)據(jù)、例子等說(shuō)明。五、提高論文寫(xiě)作的捷徑1、勤于閱讀潛心閱讀書(shū)籍；期刊雜志；教育博客等。2、多多動(dòng)手寫(xiě)作看到感興趣的現(xiàn)象，經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作，先不要考慮寫(xiě)的好或不好。3、經(jīng)常進(jìn)行自我反思和追問(wèn)反思使人明智，追問(wèn)使人清醒、邏輯，助益?zhèn)€體成長(zhǎng)。4、多多和老師、朋友進(jìn)行交流交流使人進(jìn)步；開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不足，明確努力的方向。1、56歲幼兒雙休日活動(dòng)情況的調(diào)查與分析以濟(jì)南市區(qū)為例2、幼兒園

17、電腦普及和利用情況的調(diào)查與分析以濟(jì)南市區(qū)為例3、濟(jì)南市部分玩具市場(chǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析4、關(guān)于當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)幼兒識(shí)字（學(xué)外語(yǔ)）的認(rèn)識(shí)與態(tài)度的調(diào)查研究以濟(jì)南市區(qū)為例選題補(bǔ)充1、引言、引言 是論文的開(kāi)場(chǎng)白，一段即可。主要簡(jiǎn)述是論文的開(kāi)場(chǎng)白，一段即可。主要簡(jiǎn)述一下以前有關(guān)的研究，流行觀點(diǎn)，本論一下以前有關(guān)的研究，流行觀點(diǎn)，本論文主要想論證什么觀點(diǎn)等。文主要想論證什么觀點(diǎn)等。 如對(duì)幼兒自信心不足的分析與對(duì)策：如對(duì)幼兒自信心不足的分析與對(duì)策： 自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，是對(duì)幼兒的身體健康和諧發(fā)展具

18、有促進(jìn)作用?？祩€(gè)性的重要組成部分，是對(duì)幼兒的身體健康和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。我國(guó)頒布的我國(guó)頒布的幼兒工作規(guī)程幼兒工作規(guī)程，明確地把培養(yǎng)幼兒自信心作為重要目標(biāo)，明確地把培養(yǎng)幼兒自信心作為重要目標(biāo)，我園以和諧教育課程為途徑，開(kāi)展了我園以和諧教育課程為途徑，開(kāi)展了“我能行我能行”的主題教育意在通過(guò)教的主題教育意在通過(guò)教育引導(dǎo)幼兒在觀念上相信育引導(dǎo)幼兒在觀念上相信“我能行我能行”，行為上表現(xiàn)，行為上表現(xiàn)“我能行我能行”，情感上，情感上體驗(yàn)體驗(yàn)“我能行我能行”，以達(dá)到增加幼兒自信心的目標(biāo)，為此我針對(duì)幼兒自信，以達(dá)到增加幼兒自信心的目標(biāo)，為此我針對(duì)幼兒自信心發(fā)展的狀況進(jìn)行調(diào)查與研究。心發(fā)展的狀況進(jìn)行調(diào)查與研

19、究。2、中英文摘要、關(guān)鍵詞、中英文摘要、關(guān)鍵詞 正文定稿后再寫(xiě)。先中文，后英文。正文定稿后再寫(xiě)。先中文，后英文。 1、摘要應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容。主要說(shuō)明本論文的研究、摘要應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容。主要說(shuō)明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解。語(yǔ)言力求精練、準(zhǔn)確，以見(jiàn)解。語(yǔ)言力求精練、準(zhǔn)確，以300500字為宜。字為宜。 2、摘要下方另起一行寫(xiě)本文的關(guān)鍵詞（、摘要下方另起一行寫(xiě)本文的關(guān)鍵詞（35個(gè)）。關(guān)鍵詞是能反映個(gè)）。關(guān)鍵詞是能反映論文主要內(nèi)容的通用詞條。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁(yè)。論文

20、主要內(nèi)容的通用詞條。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁(yè)。 3、英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同，以、英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同，以250400個(gè)實(shí)詞為宜。摘要下個(gè)實(shí)詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞（方另起一行注明英文關(guān)鍵詞（Keywords35個(gè)）。個(gè)）。 如：幼兒園如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)如：幼兒園如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué) 摘摘 要：要： 幼兒識(shí)字必須遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，讓孩子在寬幼兒識(shí)字必須遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，讓孩子在寬松、愉快、和諧的環(huán)境中自然而然地接觸漢字并認(rèn)識(shí)漢字，像學(xué)習(xí)松、愉快、和諧的環(huán)境中自然而然地接觸漢字并認(rèn)識(shí)漢字，像學(xué)習(xí)說(shuō)話那樣輕松自然。因此，我們提倡讓幼兒在日常生活中不知不覺(jué)說(shuō)話那

21、樣輕松自然。因此，我們提倡讓幼兒在日常生活中不知不覺(jué)地、輕松愉快地、沒(méi)有壓力地識(shí)字。地、輕松愉快地、沒(méi)有壓力地識(shí)字。 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞： 幼兒園幼兒園 識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué) 教學(xué)方法教學(xué)方法 3、論文目錄、論文目錄 把定稿后論文的一、二級(jí)標(biāo)題抽出來(lái)，把定稿后論文的一、二級(jí)標(biāo)題抽出來(lái)，標(biāo)上所在頁(yè)號(hào)。目錄中二級(jí)標(biāo)題應(yīng)比一標(biāo)上所在頁(yè)號(hào)。目錄中二級(jí)標(biāo)題應(yīng)比一級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)兩字節(jié)。級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)兩字節(jié)。 案例案例4、正文論文的論證、正文論文的論證 是用論據(jù)證明自己論點(diǎn)的過(guò)程。是用論據(jù)證明自己論點(diǎn)的過(guò)程。 包括：包括： 論點(diǎn)提出的原因、對(duì)論點(diǎn)的解說(shuō)、證明論論點(diǎn)提出的原因、對(duì)論點(diǎn)的解說(shuō)、證明論點(diǎn)的正確、歸納論證的結(jié)果。點(diǎn)

22、的正確、歸納論證的結(jié)果。 分為分為立論立論（正面論正）和（正面論正）和駁論駁論 實(shí)證研究實(shí)證研究論文的論證（續(xù)）論文的論證（續(xù)） 常用論正方法：常用論正方法： 一要事例真實(shí)，不能弄虛作假；一要事例真實(shí)，不能弄虛作假； 二要事例典型，有代表性。二要事例典型，有代表性。論文的觀點(diǎn)論文的觀點(diǎn) 觀點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的看法、主張。觀點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的看法、主張。 一篇論文的觀點(diǎn)是論文的靈魂，決定著論文的質(zhì)量高低、價(jià)一篇論文的觀點(diǎn)是論文的靈魂，決定著論文的質(zhì)量高低、價(jià)值大小、作用好壞。值大小、作用好壞。 一篇論文有一個(gè)總觀點(diǎn)，可下設(shè)幾個(gè)分觀點(diǎn)，分觀點(diǎn)要能為一篇論文有一個(gè)總觀點(diǎn)，可下設(shè)幾個(gè)分觀點(diǎn)，

23、分觀點(diǎn)要能為總觀點(diǎn)服務(wù)。總觀點(diǎn)服務(wù)。 觀點(diǎn)要求：觀點(diǎn)要求： 正確符合實(shí)際，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。正確符合實(shí)際，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。 新穎要有創(chuàng)造性。新穎要有創(chuàng)造性。 集中一篇論文只有一個(gè)中心觀點(diǎn)。集中一篇論文只有一個(gè)中心觀點(diǎn)。5、論文結(jié)語(yǔ)、論文結(jié)語(yǔ) 畢業(yè)論文的總結(jié)，概括論文研究所得畢業(yè)論文的總結(jié)，概括論文研究所得結(jié)論（論文主要觀點(diǎn)的肯定或否定或修結(jié)論（論文主要觀點(diǎn)的肯定或否定或修正），是整篇論文的歸宿，應(yīng)精煉、準(zhǔn)正），是整篇論文的歸宿，應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用，還可進(jìn)一步提出需要討

24、論的問(wèn)題和用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。建議。6、參考文獻(xiàn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文論文)的取材來(lái)源的取材來(lái)源 文獻(xiàn)應(yīng)在文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上，其中外文文獻(xiàn)在篇以上，其中外文文獻(xiàn)在2篇篇以上。以上。7、附錄 對(duì)于一些不宜放在正文中的重要支撐對(duì)于一些不宜放在正文中的重要支撐材料，可編入畢業(yè)論文的附錄中。包括材料，可編入畢業(yè)論文的附錄中。包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細(xì)數(shù)學(xué)推導(dǎo)、某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細(xì)數(shù)學(xué)推導(dǎo)、程序全文及其說(shuō)明、復(fù)雜的圖表、設(shè)計(jì)程序全文及其說(shuō)明、復(fù)雜的圖表、設(shè)計(jì)圖紙等一系列需要補(bǔ)充提供的說(shuō)明材料圖紙等一系列需要補(bǔ)充提供的說(shuō)明材料。 8、致謝 謝辭應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)課題研究與論謝辭應(yīng)

25、以簡(jiǎn)短的文字對(duì)課題研究與論文撰寫(xiě)過(guò)程中曾直接給予幫助的人員文撰寫(xiě)過(guò)程中曾直接給予幫助的人員(例例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示表示對(duì)自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也對(duì)自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)遵是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范。內(nèi)容限一頁(yè)。循的學(xué)術(shù)規(guī)范。內(nèi)容限一頁(yè)。參見(jiàn)表一 山東女子學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式要山東女子學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式要求求八、論文參考題目 1、畢業(yè)論文選題參考 2、調(diào)查報(bào)告類(lèi)選題參考 3、教育敘事類(lèi)選題參考1、參考選題 （1）學(xué)前教育理論研究）學(xué)前教育理論研究 新時(shí)期兒童觀與教育觀的

26、變革 當(dāng)今世界學(xué)前教育新動(dòng)向 “森林幼兒園”及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示 陶行知生活教育理論對(duì)當(dāng)今幼兒教育的啟示 知名教育家教育思想研究 （2)兒童發(fā)展研究?jī)和l(fā)展研究 角色游戲中性別角色意識(shí)的建立 幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展研究 (3)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究 公立幼兒園教師福利待遇調(diào)查分析 學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)期望調(diào)查研究 災(zāi)后重建幼兒園師資現(xiàn)狀分析及對(duì)策 高師學(xué)前專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分析 幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究 幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問(wèn)題研究 (4)課程與教學(xué)研究課程與教學(xué)研

27、究 戲劇化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用 挫折教育的多種形式 恰當(dāng)運(yùn)用賞識(shí)教育 淺析教師的感染力對(duì)孩子的影響 手指游戲在幼兒一日生活中的運(yùn)用 淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)中的節(jié)奏訓(xùn)練 幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中教師的提問(wèn) 在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒興趣 區(qū)角活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 如何在保育環(huán)節(jié)中護(hù)理體弱兒童 音樂(lè)活動(dòng)中游戲環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè) 民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的利用 (5)幼兒園管理研究幼兒園管理研究 家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園意外傷害可接受程度調(diào)查 現(xiàn)行幼兒園安全評(píng)估指標(biāo)有效性研究 幼兒園安全教育內(nèi)容探索 幼兒教師安全教育能力調(diào)查 不同辦園體制下幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究 成都市發(fā)展公益性幼兒園政策與保障機(jī)制研究 不同類(lèi)型幼兒園生存狀態(tài)的研究 示范性幼兒園在公共學(xué)前教育體系中的示范性作用研究 (6)早期教育與家庭教育研究早期教育與家庭教育研究 以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 嬰兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析 父親參與早期教育研究 嬰兒活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 家庭嬰兒護(hù)理的指導(dǎo)要點(diǎn) 嬰兒美勞活動(dòng)與探索能力培養(yǎng) 早期教育中的特殊兒童甄別方法初探 淺談家長(zhǎng)的幼兒美術(shù)教育誤區(qū)及教育 (7)農(nóng)村學(xué)前教育研究農(nóng)村學(xué)前教育研究 農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 新政策背景下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究 農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)中的師資問(wèn)題研究 農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)研究 更多參考選題更多參考選題 幼兒早期閱讀